2017年春八年级物理下册10.3“解剖”原子学案新版粤教沪版

10.3“解剖”原子【学习目标】1知道分子是由原子构成的，了解电子的发现过程。2理解两种原子结构模型。3掌握原子的构成和卢瑟福粒子散射实验。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。提示：电子的发现具有非常伟大的意义，使人们对物质结构有了更深的认识。提示：“核式模型”否定了“枣糕模型”。思考：夸克还可以再分吗？自主完成知识模块一、二、三，各小组将不能完成的内容汇总，板书到黑板上，寻求班内讨论。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我还存在的疑惑是什么？情景导入生成问题分子很小，分子是保持物质化学性质不变的最小微粒，但分子是不是最小的微粒呢？分子还可以再分吗？让我们一起来“解剖”分子。自学互研生成能力自主阅读教材P113P114，完成下列问题：1分子是由什么组成的？分子与原子存在什么关系？答：原子；大多数分子是由多个原子组成的，叫多原子分子，有些分子是由单个原子组成的 ，叫单原子分子。21897年，汤姆生发现了什么微粒？有什么意义？答：电子；否定了原子不可再分的神话。3汤姆生和卢瑟福分别提出的原子结构模型是怎样的？答：汤姆生枣糕模型卢瑟福核式模型4原子核的结构是怎样的？答：原子核内有带正电的质子和不带电的中子，质子和中子统称核子 。自主阅读教材P116P117内容，完成下列原子结构图：知识板块三中，讨论微观世界尺度。交流展示生成新知方案一请将分子、病毒、质子按从大到小的顺序，填入如图所示的微观世界尺度图中。_病毒_，_分子_，_质子_。方案二对教材P117图1030列表分析。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺2