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1.春一、预习案1、预习目标（1）能正确、流利有感情地朗读课文。 （2）学会品味文中清新、优美的语言。 （3）学习细致观察、描写景物的方法。2、预习要点（1）预习重点生词并做好标记。（2）阅读课文，能够简要概括文章各段段意。3、达标练习（1）给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 酝酿（ ）（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 黄晕（ ） lio（ ）亮 hng（ ）托 朗rn（ ） wn（ ）转（2）根据解释写出相应的词语。 欢欢喜喜的样子。 （ ） 呼唤朋友，招引同伴。 （ ） 比喻姿态优美。 （ ） 舒展、活动。 （ ） 明朗润泽。 （ ） 一年的计划在春季考虑安排。（ ） （3）作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？你是怎么看出来的？ 作者在描绘春天的美景时,选取了哪些精美的画面,这些景物具有怎样的特点? 二、探究案1、要点回顾课文结构层次：第一部分(第1段)：盼春第二部分(第27段)：绘春第三部分(第810段)：赞春 盼春 春草图：鲜嫩、勃发春花图：繁茂、艳丽 春风图：和煦、轻盈 春雨图：细密、平和 春 绘春 春草图：正面侧面 春花图：树上花下遍地 春风图：触觉嗅觉听觉 春雨图：植物人间 赞春2、问题展示作者是怎么描写春天的小草的？从文中找出关键字。分析句子：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” “钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？ 思考：为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？ 小草和小孩子具有哪一个共同点呢？“春花图”这段话一共有几句话?各写出春花的什么特点？ 分析句子“野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”作者从哪些角度来写春风？文中是怎样描写春雨图的？ 雨中有哪些自然景物有什么特点？作者用哪些词句写人们迎春的心情？3、方法总结小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。4、拓展交流（1）写出四个含有“春”的成语及四句含有“春”的古诗句。 （2）仿照画线句，发挥想象，续写两句。（注意语意要连贯，句式要一致。）春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是 ，还是 ；无论是 ，还是 ；只要季节老人把春的帷幕拉开，它们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。参考答案：达标练习（1）yn nin du su yn h hun y 嘹 烘 润 婉（2）欣欣然 呼朋引伴 花枝招展 舒活 朗润 酝酿（3）围绕一个“春”字写了“盼春”“绘春”“赞春”三个方面的内容。其中“绘春”写得最详细。因为在这一部分当中作者依次写了草、花、风、雨、人。通过写这些景物的特点表达了对春天的赞美之情。作者以优美的笔触,抓住了春景的特点,通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画，准确，生动地描绘了春回大地,生机勃勃的春天图景，赞美了春天给人带来的活力,希望和力量,表达了作者对春天的热爱与赞美之情以及对未来的美好憧憬。拓展交流（1）春风得意 春风化雨 春华秋实 春风满面（2）无论是破土而出的,还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的。4
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