小学信息技术教案四年级下学期黑龙江教育出版社.doc

.第一课 网络加油站本课主要介绍什么是因特网，以及因特网在人类学习、生活乃至各个领域的广泛应用，使学生了解连接Internet的方式和万维网、浏览器的相关知识。一、教材分析网络加油站是第四册第一单元第一课，是小学学习阶段学生首次接触网络知识。所以本课的主要内容是介绍因特网是什么？深刻认识因特网在人类各个领域的广泛应用，了解连接Internet的方式，教会学生启动IE浏览器，掌握浏览器的窗口组成。初步理解与WWW相关的主页、网页、网址、超连接等概念。进而学会利用IE浏览器平台进行网上浏览的方法。同时，调动学生学习信息技术的兴趣，逐步培养学生利用网络进行学习的习惯。二、学生分析由于居住地位置的不同，家庭条件的制约，学生对计算机网络的认知水平不同，鉴于学生对网络良莠不齐的掌握情况，教师应根据教学的实际情况，在学生学习的过程中，及时对学生进行引导、点拨，对学生的自主探索、合作学习，应有所侧重，“照顾每一个同学”。为以后学习网络内容，做好充足的知识储备。三、教学目标知识与技能目标：1、 了解什么是因特网，及因特网的应用。2、 知道连接Internet的不同方式。3、 掌握启动IE浏览器的方法，达到一定的应用程度。过程与方法目标：通过教师引导、点拨，学生进行自主探究，合作学习，从而进行教师与学生的交流、学生与学生间的交流，彼此在不同的思维碰撞下达成共识，构件属于学生自己的知识。情感态度与价值观目标：调动学生学习信息技术的兴趣，逐步养成利用网络进行学习的习惯，形成良好的信息意识，逐步形成搜集信息、加工整理信息、交流信息的能力。四、教学过程1、导入师：同学们，家里有电脑吗？上过互联网吗？在网上你都做过什么呢？（生汇报）师：我们班有这么多同学都上过网，那么你们对网络知识真的了解吗？你们想多了解一些网络知识吗？师：这节课就让我们共同来学习第一单元第一课网络加油站，让我们到“加油站”里去寻找更多的网络知识，为我们的网上冲浪做准备吧！2、新课（1）课题思索，引入新课：师：请同学们看板书：网络加油站，谁能说一说，你想在“加油站”里寻找哪些知识？生1：因特网是什么？生2：怎样连接因特网？生3：什么是浏览器？生4：网络中的WWW是什么意思？（师适时进行整理，并板书出重点任务：因特网是什么？怎样连接Internet？什么是浏览器？什么是万维网？）（2）网络加油站第一站：因特网是什么？师：同学们的疑问可真不少啊，就让我们带着这些问题进入网络加油站，首先，请进入第一站：因特网是什么？（课件播放，学生跟着课件进行集体学习）师：同学们，我们现在正置身于网络加油站的第一站，谁能告诉老师和同学们，你好到了吗？什么是因特网？（生汇报，师及时评价，适时鼓励）师：那么因特网都有哪些应用呢？请同学们以小组为单位进行讨论。（生讨论，师参与讨论，讨论结束形成结论，生汇报。）师：是呀，我们的生活因为有了因特网，世界都变小了，我们的朋友也变多了，学习起来才更加有趣了！（3）网络加油站第二站：连接Internet。师：说到这里呀，相信同学们早已迫不及待地想上网冲浪了吧？先别急，因为要上网首先要进行网络连接，那么因特网怎样进行连接呢？请同学们进入第二加油站。（课件展示，学生自学）师：走过第二加油站，谁能说一说，同学们自己家里的电脑网络是怎样连接的？（生汇报）师：你还知道哪些连接方式呢？（生汇报）（4）网络加油站第三站：浏览器和万维网。师：第二加油站里为我们详细介绍了几种Internet的连接方式，但无论通过哪种方式连接到因特网，要想在网上冲浪都必须借助浏览器的帮助 ，谁能说一说什么是浏览器？它有什么作用？（生汇报）师：同学们对浏览器知道得还真不少，那么谁能说一说，什么是万维网呢？（生汇报）师：同学们，你们可真棒，知道不少网络知识，下面就让我们共同进入第三加油站，来近距离了解一下IE浏览器，看一看它的组成，找一找怎样启动IE浏览器，到底什么是万维网？请同学们进入第三加油站。（课件播放，学生认真学习）师：第三加油站里你学习到了什么？（生汇报）师：同学们学到的知识还真不少呢。（5）网上冲浪，进军“红泥巴村”。师：同学们，到此为止，我们在网络加油站的三个站地的加油胜利结束了，相信你们早已胸有成竹，加满油了吧！下面就让我们到网上著名的儿童乐园“红泥巴村”去逛逛吧！师：红泥巴村的网址是:http:/hongniba.con.cn。在进军红泥巴村之前，请同学们听清老师的要求：会进入网站的同学，请自动登录老师给出的红泥巴村网站。不会进入网站的同学，请跟我来做：（1） 双击Windows XP桌面上的IE浏览器图标，打开浏览器窗口。（2） 此时我们打开了红泥巴村网站的主页，请单击主页上的“进村”超链接就可以进入红泥巴村了。师：下面就请进村的小客人进尽情地逛一逛吧！3、总结师：由于时间的关系，今天的红泥巴村之旅到此结束，请同学们调整思维，反思一下，今天的学习你有哪些收获？（生汇报）师：同学们的收获和真不少，老师希望同学们在收获知识的同时不要忘记了寻找新的知识。今天的家庭作业就是寻找新的、好玩的、有益的少儿网站，下次课时与其他同学分享。师：通过今天的学习，相信同学们一定都很想到网上乐园里转一转吧？好就让我们共同期待下节课的到来吧！课后反思： 第二课 网上乐园转一转一、教材分析网上乐园转一转是第四册第二课，是四年级学生所学的内容。为了让学生能从浩如烟海的信息中快速找到自己感兴趣的、有用的信息，本节课，快速检索信息资源的工具搜索引擎的学习成为必然。本课主要内容是使用搜索引擎搜索信息的方法及设置IE浏览器的默认主页。让学生学会把自己喜欢的网址和网页保存下来，这样可以激发学生学习信息技术的兴趣。本课分两课时完成。第一课时主要学习搜索引擎查找信息的两种基本方法。第二课时学习设置默认主页。二、学生分析此前学生已初步了解因特网的基本知识，学会了利用浏览器浏览信息的基本方法，如果让学生通过上网搜索自己学习中需要的一些信息，让其切身感受到互联网已成为学习的必备工具，就会进一步激发其对网络学习的兴趣。三、教学目标知识与技能目标：了解搜索引擎的作用，能够使用搜索引擎进行信息的查找；学会设置浏览器的默认主页。提高学生收集、检索、处理信息的能力。过程与方法目标：以查找自己所需要的信息为任务，展开本课的学习环境，培养学生的合作意识和创新精神。树立良好的信息意识和高尚的网络道德情操，对于因特网上的信息，要有选择地借鉴、批判的汲取。四、教学准备硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带连入互联网。软件环境：Windows XP系统、教学课件。五、教学过程（第一课时）（一）导入新课师：同学们，还记得“红泥巴村”吗？还记得它的网址吗？哦！看来有些同学忘了，想不起来了！对于我们每次上网都要记住大量的网址，是不是感觉有些麻烦？生回答：是！师：今天就教你一招：用搜索引擎快速检索信息资源。这样我们不需输入网址，就能快速方便地找到你想要的网站。师：利用搜索引擎我们还能找到许多其他有用的信息呢！不信，现在就跟我去网上好好转一转吧！（出示课题）师：准备好了吗？我们的快乐之旅开始了！（二）学习新知师：在网上一些较大规模的网站如“百度”“搜狐”“新浪”里设置了搜索引擎，而我们可提供给搜索引擎要查找的内容、关键字等信息，以便它帮助我们检索到相关的站点名称、网址和部分摘要信息。师：现在，我们就试着在“百度”里查找“红泥巴村”的网址。师：看屏幕这是“百度”的网址，哪位同学能演示按下面的网址进入到“百度”呢？（生举手！上前演示并讲解）师：现在，我们就在对话框里输入“红泥巴村”并点击“百度”一下，看这是出现了另一个页面里面含有多种超链接的窗口。再单击“红泥巴村”的超链接，就可以看到我们熟悉的网页了。师：同学们，你们想不想自己动手试一试呢？（生思考并自己动手尝试）师：哪位同学愿意上前来演示一下呢？（找学生上前来操作）师：其他同学是不是也都学会了呢？生：师生一同总结常用搜索引擎网址。（三）巩固练习师：请看屏幕？（课件出示一些动画片人物片段）师：屏幕上出现的人物你们喜欢吗？生：喜欢！师：那你们都喜欢谁呢？生：师：现在就请同学们开始小组合作，利用我们学到的搜索引擎找出你们喜欢的童话故事，看后经过改编演给大家看！（四）展示成果，互相点评1、各小组展示成果，并介绍是在哪个网站找到。2、学生进行点评。（五）总结师：谁能说一说通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？生回答：（六）评价建议本课的教学评价应贯穿于学生自主学习的全过程，伴随着学生的每一次发现，教师均要给予充分的肯定和鼓励。在最后的作品评价阶段，教师要注意引导学生从各方面对作品进行自评和互评。教学过程（第二课时）（一）导入新课师：同学们，上节课你们都找到了哪些童话故事的网站呢？学生：师：怎么样，是不是很有趣呢？在快乐网上走一圈你一定有不少收获吧！师：我们的电脑小博士有个大本领，你们想知道吗？（生思考）师：看屏幕！（出示电脑小博士：Hi！同学们，你们好，我是你们的老朋友电脑小博士，我有个好办法能把你喜欢的网页设置为默认主页。你们想学习吗？）学生：想学！（二）学习新知师：下面，我们就请小博士给大家讲解。同学们一定要注意听哦！（课件出示：电脑小博士讲：第一步：进入你喜欢的网页；第二步：单击“工具”菜单；第三步：选择“Internet选项”；第四步：单击“地址”下方的“使用当前页”按钮；第五步：单击“确定”按钮。这样默认主页就设置好了，你们记住了吗？学生：学会了！师：那你们想不想自己动手试一试呢？（生思考）师：现在，就请同学们自己动手，把你喜欢的网页设置为默认网页。师：完成的同学谁能来演示一下你是如何操作的吗？（生上前演示并讲解）（三）巩固练习师：下面，我们来做个比赛，把“红泥巴村”设置成默认主页。师：现在，就请同学们动手操作，比一比看哪个小组最快！学生：师：大家完成得都很棒！看来同学们已经掌握了具体的操作方法。我们的朋友电脑小博士有个问题要考考大家！（出示课件：在“Internet”选项中“使用当前页”“使用默认页”“使用空白页”的三个按钮它们的作用是什么呢？）师：现在就以小组为单位，大家开始讨论！师：小组汇报讨论结果。师：看来，我们已经能够熟练的进行设置默认主页。然后把你为什么喜欢的理由讲给大家听！（四）展示成果评价交流师：哪位同学能上前来展示你所保存的网页。师：其他同学可以说说你认为谁找的网页你最喜欢。（五）总结师：通过这节课的学习，谁能说说你都有哪些收获呢？课后反思： 第三课 留住快乐一、教材分析与学生分析（一）教材分析留住快乐是第一单元第三课内容，这一内容是在学生们学完网络加油站网上乐园转一转两课后，即对网络知识进行初步研究学习的基础上，对网址的收藏与使用以及对收藏夹进行整理等内容的研究学习和再提高。因此，在这一课的教学中，教师要通过“教师示范演示学生观察实践（观察实践交流合作反思总结）组际汇报交流”的方式让学生自己完成学习的全过程。在学生的学习过程中，教师要以一个参与者、组织者与引导者的身份，积极引导学生自己发现问题、分析和解决问题，从而提高学生学习信息技术课的兴趣。（二）学生分析四年级的学生对于网络这一事物已不再感觉新鲜，但对于本节课的纯理论知识学习可能存在着陌生感，为此在教学过程中应注重学生好奇心、求知欲的培养，同时要尽量照顾到每一位学生，调动他们的积极性，尊重学生的个体差异。努力营造不同的情境氛围，使不同层次的学生都能够得到发展。二、教学目标知识与技能目标：通过教学，使学生理解所学知识，并能够熟练地对网址进行收藏，对收藏夹进行整理。过程与方法目标：在教学过程中培养学生的观察能力、动手实践能力、归纳总结能力。情感态度与价值观目标：培养学生创新意识、创新思维等品质。通过对本课的学习，培养学生养成良好的学习习惯，养成与人为友、与人为善，共享快乐的人生信条。三、教学方法与教学手段在本节课教学中，教师可以通过运用创设情境法创设情境，激发学生情趣；运用观察法引导学生注意观察课件操作，培养学生认真观察的学习态度，养成良好的学习习惯；运用任务激励法，引导学生积极参与学习活动，让他们亲身感悟；运用学生自己喜欢的学习方法，充分体现学生是学习的主人。这节课，为帮助学生更好地理解本节课的教学内容，要做到充分发挥多媒体教学手段的优势，在整个教学过程中，适时、适度地进行大屏幕直观教学演示，为学生理解本节课知识、领悟实践操作方法，提供极大的帮助。四、教学案例一、导入（一）复习就知“快乐搜索大行动”师：同学们，上节课我们共同在“网上乐园”里转了一大圈，你们开心吗？在“网上乐园”里，你们都学会了哪些知识呢？谁愿意和同学们一起分享一下你的所得？（生汇报）师：同学们学到的知识还真不少呢。下面我们班要举行一次“快乐搜索大行动”比一比，看一看，哪位同学能够在这次行动中表现出色，老师就奖励他一颗“快乐搜索大糖豆”。师：“快乐搜索大行动”第一项行动自由搜索：当老师说“搜索开始”时，就请同学们自由搜索少儿读书学习类网站。当老师宣布“搜索结束”时，就请同学们汇报你的搜索结果。搜索开始！（学生活动，搜索网站）师：搜索结束！汇报结果。谁来汇报？（生汇报结果，可齐答，也可进行个别生汇报）（二）导入新课，激发兴趣师：同学们，“快乐搜索大行动”结束了，你们在本次活动中访问了许多优秀的少儿网站，同时也体会到了搜索的快乐，老师祝贺你们。同学们想不想把一些自己喜欢的网址保留住，以便下次再登录IE时能够迅速找到这些网站呢？就让我们一起努力把我们的快乐留住吧！（板书课题：第三课 留住快乐）二、新课（一）网址的收藏与使用师：同学们，我们知道，相片可以留住我们的美好童年，相片可以留住我们同学间的真诚友谊，那么我们怎样才能把我们的“快乐网上行”留住呢？下面我们就以留住“红泥巴村”网站为例共同探讨如何留住我们的“快乐网上行”。师：请同学们认真看大屏幕，思考：老师是如何把“红泥巴村”网站留住的。（师课件演示，生观察，反思总结）师：看清楚了吗？下面以小组为单位，组内进行交流并实践：怎样将“红泥巴村”网站留住？（学生活动，组内交流并实践练习）师：下面哪一组愿意汇报，怎样才能将“红泥巴村”网站留住？生：首先保留“红泥巴村”网站：登录红泥巴村网站；单击“收藏”菜单中的“添加到收藏夹”，可以将“红泥巴村”网站保留在“收藏夹”中。然后再次访问“红泥巴村”网站：启动IE，单击“收藏”菜单下的“报告船长，发现红泥巴村”网址。就可以打开“红泥巴村”网站主页了。巩固强化，留住快乐大比拼：师：同学们，你们真了不起，能在这么短的时间里就把我们的“红泥巴村”留住了，你们真棒！下面我们班要举行“留住快乐大比拼”活动，比一比谁能把快乐在最短的时间内留住，哪位同学愿意参加啊？并选出本次活动前三名同学颁发“留住快乐大王”荣誉之星。（同学们踊跃参加）（二）整理收藏夹1、第一部分创建文件夹讲解与练习师：同学们，欢乐过后，请回过头来看一看我们的收藏夹，里面存满了我们喜欢的网址，为了有一个好的学习习惯，是不是应该将我们喜欢的网址分门别类地进行整理呢？师：那么，怎样对收藏夹进行整理呢？这是我们接下来的学习任务。请同学们认真观察大屏幕，看一看，这位同学是怎样整理收藏夹的？（课件演示，学生观察，总结归纳）师：同学们，你们看清楚了吗？能记住吗？请同学们参看课本第15页下的例题3。试着将自己的收藏夹进行整理，并注意回答下列问题。问题1：如果要对收藏夹进行整理，第一步要做什么？问题2：如果第一步是启动IE，那么第二步是做什么？问题3：当我们创建完新文件夹后，怎样将网址一项一项地添加在文件夹下呢？（学生练习，实践并记录方法）2、第二部分删除网址讲解与练习师：同学们，美好的时光我们是不想删除的，可是对于一些不必要的网址，我们怎样才能删除掉呢？请同学们选择自己喜欢的方式，开动脑筋，想办法自己完成这部分内容的学习？（学生实践：或小组学习，或自己学习，或与老师研究）师：谁完成任务了？谁愿意汇报给同学们？（学生汇报结果）3、成果展示，果实分享师：删除网址的方法也是多种多样的，通过看书，我们可以学到一种方法；通过实践探索，我们又可以得到新的方法。同学们，到此为止，我们今天的任务全部完成了，你们快乐吗？通过本节课的学习与探索，谁能够把今天的快乐留住谁就是今天的胜利者！谁有勇气，让同学们来见证你的胜利呢？师：下一环节就请同学们自由地有序地，对其他同学的学习成果进行验证！（学生在班级内形成参观氛围，见证其他同学的学习成果）师：同学们，我们都是胜利者，只有把胜利的果实与大家共同分享，他才会获得更多的快乐，谁愿意把你的收获与大家分享，谈一谈你今天的收获呢？（生汇报收获，可用语言交流，也可以边交流边演示）师：同学们，老师今天很快乐，原因是能和同学们共同品尝到胜利的果实，老师谢谢你们！同时老师也希望，同学们在今后的日子里也能够用创造性的头脑去思考问题，不拘泥于一种方法，创造性地解决问题。课后反思： 第四课 把快乐带回家一、教材分析本课学习内容主要是：将网上有用的信息，如网页、文字、图片、程序或软件等根据需要保存到电脑中。信息技术的特点是注重学生活动的过程，重要的是培养他们的兴趣，让他们在实践操作中体验快乐，收获知识。二、学生分析四年级的学生已具有一些计算机操作方面的基础，但对陌生事物还存在着强烈的好奇心，表现欲强，但对知识的掌握程度还不是很深，因此组织教学时，应注意既要照顾全体，又要调动起他们的兴趣，使他们共同积极参与到活动中来，尊重学生的个性差异，满足他们的表现欲，为今后学习奠定基础。三、教学目标知识与技能目标：1、初步掌握把所需要的信息保存在电脑中的方法；2、查找自己需要的信息，并下载；3、教会学生如何正确地保存和下载信息，利用网络支持其他学科学习。过程与方法目标：通过学生自主学习、合作、探究、体验，自己去寻找解决问题的方法和途径，教师适当点拨、讲授，形成属于学生自己的知识建构。情感与态度目标：培养学生良好的信息道德和正确处理、应用身边信息的素养。使学生了解知识产权、信息安全、文明上网等规则。四、教学准备（一）教学内容准备本课教学的知识重点应放在将网上有用的信息，如网页、文字、图片等保存到电脑中这一学习内容上，但同时良好的上网习惯、不浏览不健康或非法网页更应该是教师应该时时渗透的。（二）教学硬件准备联入互联网的多媒体教室，Windows98以上操作系统，IE浏览器或其它能够浏览网页的软件，有Office办公软件、记事本或写字板等保存、编辑文字的软件。五、教学过程（一）情境导入、激发兴趣、形成动机（教师出示事先准备好的“四季风景”视频，以图文加音乐背景的形式演示给同学们看）师：同学们，这是老师在网上收集的关于四季风景的资料，老师把它们存在了电脑里，并且把它们制作成了视频，同学们，你们想把喜欢的文字、图片、音乐等信息存在电脑里或存在磁盘中带回家看吗？生：想。师：今天我们就来学习怎样把喜欢的信息保存或下载到自己的电脑里（引出课题把快乐带回家）（二）布置活动，自主探索，体验成功活动一：上网查找儿童上网安全的网页，把最喜欢的网页保存到电脑中。1、自主学习学生先自己看书中的例子，然后点击“帮助课件1”观看演示。2、教师点拨温馨提示1：如只想保存网页上的文字信息，那么保存web页时，保存类型可以选txt（文本文件类型）。3、活动准备同学们在自己电脑的D盘中建立一个以“上网安全”为名的文件夹，把活动中收集的信息都存在文件夹里。4、实践探索学生打开IE浏览器，开始“活动一”的过程，利用百度或其它搜索引擎查找有关于儿童上网安全的网页。教师巡视并给予及时指导。5、分享快乐让学生把保存的网页展示给邻桌同学看。教师小结。活动二：上网查找有关于儿童上网安全的图片，保存到电脑中。1、学生先看书中的例子，然后点击“帮助课件2”观看演示。2、教师点拨。温馨提示2：如果采用在搜索引擎中进行分类查找得到的图片，在查找时，根据自己的需要选择是大图或者小图。做背景用时一般选大图，做插图装饰时一般选小图。3、实践探索学生打开IE浏览器，开始“活动二”的过程，利用百度或其它搜索引擎查找关于儿童上网安全的图片。教师巡视并给予及时指导。4、分享快乐学生把保存的图片互相展示观看。教师小结。活动三：保存网页上部分文字。1、学生点击“帮助课件3”观看演示。2、让学生用自己的话说一说操作的过程。3、温馨提示3：当选中网页上整篇文字复制时，容易把网页制作时的边框也复制下来，我们可以采取分段复制的方法，这样就不会带边框了。活动四：下载程序文件1、学生点击“帮助课件4”观看演示。2、温馨提示4：有时下载的程序或文件是压缩文件，必须解压后，我们才能观看或使用。3、实践探索学生打开IE浏览器，开始“活动四”的过程，利用百度或其它搜索引擎查找拼图游戏软件，并下载保存。教师巡视并给予及时指导。4、分享快乐学生把下载的程序给邻桌欣赏。教师小结。（三）团队比拼、巩固新知、提高技能以奥运为主题，组织学生进行一个小型的比赛，分成四个小团队，团队成员分工合作，派1名学生搜索有关奥运会文字方面的信息，保存在电脑里；派2名学生搜索有关奥运会图片方面的资料，保存在电脑里；再派2名学生搜索一首与爱、奥运会主题相配的MP3歌曲，下载并保存；团队成员信息收集齐后，用以“团队名称”为名的文件夹存储后共享，最后由1名学生把这些信息制作成幻灯片展示给大家看。比一比看哪个团队最后生成的作品好。（四）教师总结通过本次活动的探索，同学们已经掌握了怎样保存Web页；保存Web页上的图片；保存Web页上部分文字；下载程序或软件等操作的方法。相信通过同学们不断的实践探索定会在信息技术课中有更大的收获。课后反思： 第五课 我有“伊妹儿”了一、教材分析本课的知识点是：什么是“伊妹儿”？如何申请“伊妹儿”？以及具体的操作过程。当今社会是信息的社会，是网络的时代，人们对网络也是越来越了解了，四难级的学生求知欲望强烈，对任何新鲜的事物都感到好奇。另外，本课的内容与实际生活联系密切，所以很容易激发学生的学习兴趣。在教学中要注意与现实生活的联系，从学生的兴趣出发，同时也要让学生知道，虽然网络与我们的生活息息相关，但是不要过分的沉溺于网络。教学重点：认识“伊妹儿”，知道“伊妹儿”是由哪几部分组成的？教学难点：怎样申请“伊妹儿”以及如何解决申请过程中出现的问题。二、学生分析由于网络的飞速发展，四年级的学生对“伊妹儿”（即电子邮箱）应该不会陌生，甚至有的学生已经耳熟能详，相信教学起来应该不会太困难。但是学生毕竟还是有差异的，教师可以根据学生对“伊妹儿”了解的不同程度“因人而宜，因材施教”。另外学生在学习的过程中可能会出现如下的问题：申请的用户名不正确、密码不正确、无法申请等等，教师要适当予以指导和解答。三、教学目标知识与技能目标：认识“伊妹儿”，了解其组成。学会申请“伊妹儿”，并能解决一些具体问题。过程与方法目标：通过教学，培养学生的动手操作能力和解决具体问题的能力。情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的学习兴趣，并让学生知道不要过分的沉溺于网络。通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看消极、不健康的电子邮件的教育。四、教学准备1、硬件资源准备：多媒体教室、投影仪2、软件资源准备：带网络连接的Windows98以上的操作系统3、教学资源准备：相应的课件五、教学过程（一）创设情境，导入新知师：同学们，你们平时和亲友、同学、老师是用哪些方法进行联系的？生：打电话、邮信、到同学家去，还可以发“伊妹儿”。师：同学们的方法还真不少，在信息技术高速发展的今天，人们应用可视电话、收发电子邮件已经成为时尚，正因为有了国际互联网，才把整个世界紧密地联系起来，成为一个地球村。那么，谁能说说什么是“伊妹儿”？“伊妹儿”由哪几部分组成的？它在我们的生活中有什么作用呢？生：（略）教师根据学生的回答情况作以适当的总结，“看来同学们对电子邮件还不是太了解，那么你们想不想进一步了解一下电子邮件“伊妹儿”呢？”生：想！师：好，下面我们就来认识一下“伊妹儿”。出示课题：（课件）（二）讲解演示，讲授新知师：“伊妹儿”译成汉语就是电子邮箱，是伴随网络应运而生的，当今是网络时代，电子邮箱是朋友间联系与沟通的重要纽带，它比传统的书信更加方便快捷。通过它，在几分钟甚至几秒钟内，你便可以将信件发送到世界各地。电子邮箱与传统的邮箱不同，传统的邮箱是通过邮局来邮寄信件的，而电子邮箱是通过“邮件服务器”来传输信息的。“邮件服务器”为每个电子邮箱提供存储空间，负责电子邮件的接受、存储和发送。同学们：你们说电子邮箱的功能大不大啊？生：大！师：那你想不想拥有自己的电子邮箱啊？生：想。师：先别急，让我们先来看看电子邮箱具体由几部分组成的？教师出示一个申请成功的电子邮箱，并讲解。课件：songyy 163.com (三部分) 用户名 连接符 邮件服务器地址（网易网）师：我们知道了什么是“伊妹儿”，那么，使用“伊妹儿”有什么好处呢？生：方便快捷、保密性好、地址唯一。师：我们已经知道“伊妹儿”是远程计算机（邮件服务器）为我们提供的存储空间，它可以存储、发送、接收电子邮件。那么什么是电子邮件呢（展示邮件的内容）师：看来同学们对电子邮箱已经很了解了，那我们下面就继续学习如何申请免费电子邮箱。师：你们想发电子邮件么？生：想。师：想发电子邮件就要有自己的“伊妹儿”。那么怎样才能得到一个“伊妹儿”呢？我们必须到提供了邮件服务器的网站去申请。那么如何申请免费的“伊妹儿”呢？下面老师就给大家演示讲解。1、先打开桌面上的“网易”网址。2、单击“免费邮箱”，打开注册网易会员的窗口，选择同意条款并申请（教师出示课件）3、按要求填写信息。教师边操作边强调：（1） 带*的必须要填（2） 密码不要设置得太过简单，防止“黑客”攻击，且最好过一段时间就更换一次。（3） 其他的内容可选填。（4） 单击：“下一步”。4、填写个人信息。5、单击“提交”等待回应。（三）总结反馈，巩固练习师：你学会申请免费邮箱了吗？下面我们分组来申请免费“伊妹儿”。看哪组先申请成功。（分好组后开始申请）师：好！每组的免费邮箱都申请成功了。下面同学们尝试一下分别在不同的网站上申请自己的免费“伊妹儿”。（学生练习，教师指导）师引导：我们除了可以在网易网上申请以外，还可以在别的网站申请，例如：www.126.com www.sina.com www.tom.com(四)总结反馈1、学生总结2、师生小结：这节课我们了解了“伊妹儿”的定义、功能、意义，知道了邮箱地址的含义，学会了如何申请免费“伊妹儿”。课后反思： 第六课 祝福你，朋友一、教材分析目前，电子邮件是一种最基本的、最常使用的网上交流方式。本课的学习也将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛、网上聊天的学习做铺垫。本节课的主要内容是在成功申请电子邮箱后，进一步认识电子邮箱的操作界面，学会发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“抄送”“回复”“转发”“通讯薄”等操作技能。重点及难点：电子邮件的发送和接收。教学本课时，建议教师在授课过程中，引导学生讨论：“但点击发送邮件按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。本课教学是以“网易邮箱”为例的，结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。建议本课教学课时为2课时。二、学生分析在日常生活中，学生对写信、收信这些事情并不陌生，所以本课的电子邮件收发也能触类旁通，进行自主学习。由于网络的迅速普及，“伊妹儿”这个词对学生来说也是多数都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。三、教学目标知识与技能目标：初步学会电子邮件的发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力。过程与方法目标：创设“祝福你，朋友”的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使学生掌握收发电子邮件的基本方法。情感态度与价值观目标：通过互发电子邮件，让学生学会利用网络与人进行交流和沟通，使学生充分体会到电子邮件为我们带来的乐趣，感受到来自同学和朋友的一种特别的温馨与祝福。四、教学准备硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。软件环境：Windows98以上的操作系统，IE5.0以上版本。五、教学过程（一）创设情境，确定问题师：在上节课中，同学们已经上网申请了自己的电子邮箱，你想不想以最快捷的方式为你周围的朋友送去最美好的祝福呢？那么，就请同学们登录到自己的邮箱给班级同学发送电子邮件吧。（二）教师引导，学生自主学习师：平时我们给远方的亲朋好友寄普通邮件是怎样做的呢？生：要在信封上写上收信人通讯地址、收信人姓名、邮政编码和寄信人通讯地址等。师：这是不是很麻烦啊？我们发电子邮件就没有这么麻烦，只要知道收件人的邮箱就可以了，而且速度还要快得多呢。发送电子邮件的方法，以前学生没有接触过，但是教师可以启发引导学生，在登录自己的邮箱之后，通过单击电子邮箱中的“写邮件”按钮来动手尝试。学生上网登录到自己的电子邮箱，找到“写邮件”按钮，点击进入“写邮件”的操作界面，观察屏幕，发现和我们正常的传统书信类似，包括收件人、主题和内容等。然后找一找，这个“写邮件”操作界面中有几个项目需要我们填写，每一项都应该如何填写。“抄送”和“密送”又有什么含义呢？提出问题，引发学生讨论，从而解决遇到的各种问题。在此基础上，让学生动手尝试练习将邮件发送给同学。适时请发送成功的同学做演示，达到共同学习的目的。（三）协作学习，成果交流经过前面的学习，同学之间已互发了邮件，教师可引导学生点击“收邮件”按钮，进入收件夹，查看邮件，进而完成接收邮件的学习。在学习自主学习的过程中，教师可适时提出如下问题：1、如何将邮件同时发送给多人。2、如何快速写回信。3、如何将收到的邮件再转发给其他人。4、如何利用通讯录收藏多人的电子邮箱等。进而引出“抄送”“回复”“转发”及“通讯录”等相关知识的学习。这个过程中，如果学生遇到困难，教师可以及时帮助，也可以在同学的协作下解决。学生协作学习了一段时间后，教师可以请同学展示其受件箱中的内容，并说明收到了哪些邮件，是否有转发过来的等等。还可以请同学说一说收到同学们的祝福有什么感想。通过以上的操作，学生收件箱中已有很多邮件了，此时学生可能提出如何删除邮件，有关整理邮件的学习可让学生在同学帮助下尝试操作，进而解决问题。但是教师要提醒学生注意：选择“永久删除”和“删除到垃圾桶”的区别。邮箱中的其他功能，教师可以放手让学生以小组为单位进行讨论，鼓励学生独立探索、自主学习。另外，教师还要提醒学生：邮箱长久不用会被取消的，所以有空上网时可以登录进入到自己的邮箱去看一看。课后反思： 第七课 一起看风景本课主要介绍的是在邮箱中如何发送和接收带图片、声音、文字等附件的邮件，以及这些附件在发送过程中需要注意的一些具体事项，使学生进一步了解电子邮箱的强大功能，能够正确使用邮箱。一、教材分析一起看风景是第二单元的第三课，是在学习电子邮箱的注册以及简单地使用邮箱发送、接收邮件的最后一节课。是本单元知识环节中最重要的一环，在本单元中起着巩固、强化、提高的作用。本课的主要内容是如何在邮箱中发送和接收带有图片、声音、文字等附件的邮件。进一步增强学生对邮箱使用的兴趣，深刻体会邮箱在日常生活中的强大功能，从而调动学生学习信息技术的兴趣，逐步培养学生利用电子邮箱进行学习交流的好习惯。二、学生分析由于前两节课已经学习了电子邮箱的注册与发送、接收邮件的方法，因此在本课中主要是向同学介绍电子邮箱的另一强大功能，即接收和发送带有图片、声音、文字等附件的方法，这一内容会引起学生学习电子邮箱的极大兴趣。因此在学生重知识的传授，更要注重学生兴趣的培养，以及学生各种能力的形成，为学生今后的学习信息技术课程打下良好的基础。三、教学目标（一）知识与技能1、让学生掌握发送、接收带附件的电子邮件方法。2、掌握保存附件的方法。（二）过程与方法1、学会保存电子邮件中的附件并打开阅读。2、学会在电子邮件中插入附件，设置附件的路径。（三）情感态度与价值观培养学生仔细观察的学习习惯。四、教学重点及难点教学重点：让学生学会阅读带附件的电子邮件，学会保存附件，学会发送带附件的电子邮件。教学难点：发送带附件的电子邮件。在学习中体现团结协作精神。五、教学过程（一）创设情景，复习导入阶段1、师生谈话师：上节课我们学习了如何收发电子邮件（板书：收发电子邮件），大家对这个新知识感兴趣吗？生：感兴趣！师：很好，我们又学会了一种新的和亲朋好友联系的方式收发E-mail。现在老师告诉大家一个小秘密：今天是上学期从我们班转走的丫丫的生日，虽然我们不能当面为她庆祝，但是我们可以用E-mail方式来表达我们每个人对她的祝福，大家说好吗？（提供丫丫邮箱地址）生：好的。师：我们的活动主题内容是：学生利用电子邮件为同学发送生日祝福。2、学生接收带附件的电子邮件师：哇！丫丫收到了这么多的信，她开心极了。她给每位同学回一封信，我们看看她会对我们说什么。（要求：看一下这封信和以前我们收的信有什么不同？你找到了什么？）学生收到一封带附件的电子邮件。（信件内容：谢谢各位同学！另带一GIF图片附件，名称为“嗨！快点电击我”的请柬。）3、教师小结示题（1）师：这是一封带附件的电子邮件，乐乐的邀请函就是“附件”，请没有看见邀请函的同学再找一找，看一看，让我们来阅读这封“带附件的电子邮件”。（2）板书：阅读带附件的电子邮件。（3）学生互相帮助找到附件。（二）游戏串联、尝试实践、自学探究阶段1、附件格式过渡到游戏情景（1）师：刚才我们看见丫丫的附件是什么文件？生：图片师：现在老师发一封带附件的电子邮件，阅读附件的时候注意附件的文件种类。（2）学生查收阅读。（电子邮件的标题：一个惊人的消息。内容：你想知道冒险家的故事吗？名称为：“快来点击我，看消息”的Word文档，附件是一段文字，阅读关于海盗的消息）2、从海盗的消息过渡到海盗的线索，也就是利用游戏情景从阅读带附件的电子邮件过渡到保存电子邮件中的附件。（1）师：在你们阅读的文档附件中，你们最感兴趣的是什么字眼？（生：“神秘的宝藏”）想不想一起去找一找海盗的宝藏啊？我们今天来一次神奇的“旅行”“宝藏”。瞧！海盗船长已经发给我们一封电子邮件啦。（2）教师演示接收阅读“莫根船长”的电子邮件，并将其中的附件“线索”保存在桌面上。板书：保存电子邮件中的附件。（3）学生实践保存附件的方法，并将附件打开。（4）举手反馈，学生之间互相帮助。（5）过渡：刚才重要的线索里提到了什么？“藏宝图”。海盗莫根究竟还说了些什么呢？学生操作保存附件演示，并在教师机上打开“线索”。3、学生根据“学件步骤”自学探究如何发送附件（1）讨论：用什么方法可以将我们机器上的残缺的藏宝图集中拼凑在一起呢？（2）学生：将藏宝图用电子邮件发送到一个同学那里，再用画图软件拼凑起来。（3）提示：大家仔细观察邮箱，查看桌面小帮助，讨论，大胆尝试，看哪一组先找到宝藏。（板书：发送带附件的电子邮件）（4） 学生尝试实践，互相帮助，教师个别辅导。（5） 个别学生演示发送带附件的电子邮件的方法。（6） 找宝藏。（三）宣布结果、评价阶段1、统计找到“宝藏”的小组2、谈谈成功的经验3、教师简单评价（四）总结巩固练习阶段1、教师总结：我们今天在大家的努力下，或是互相帮助或是自学“学件步骤”讨论研究，最后大家找到了“宝藏”。不过老师觉得我们今天找到的真正的“宝藏”不是袋子里的小礼物，而是我们学会了“阅读带附件的电子邮件”“保存电子邮件中的附件”和“发送带附件的电子邮件”！2、情景：大家找到了宝藏。开不开心？其实，我们今天找到的真正的宝藏是学会了“收发带附件的电子邮件”这个小本领！快到新年了，你们想不想用这个本领为周围的朋友带来快乐呢？3、学生操作发送媒体素材大礼包里的文件（声音、图片、动画等）。课后反思：