资源描述
.四年级健康教育教学计划一、指导思想：学校健康教育是学校教学的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。二、教学目标1、让学生了解自己身体的健康状况，引导学生遵守纪律、要有秩序，听从指挥。2、让学生了解和掌握传染病传播途径、预防方法。培养学生养成良好的个人卫生习惯。3、养成良好饮食习惯，合理膳食，不吃有害物质。4、教育学生在活动中要注意安全，要自我保护自己。三、四年级公共卫生教育教学进度安排 四年下学期健康教育进度表第一周第一课 我的健康我知道第三周第二课 腮腺火与流脑第五周第三课 食物的旅行第七周第四课 话说人体与营养素第九周第五课 再说人体与营养素第十一周第六课 儿童吸烟更有害第十三周第七课 智者乐水防溺水第十五周第八课 烧、烫伤的预防与处理总之，加强学生的体育、卫生 健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。 课题： 第一课 我的健康我知道教学目标 1、通过教学使学生了解体检的主要项目；体检时应注意的事项。 2、教育学生要养成良好的健康习惯。重点 使学生知道体检时应注意的问题。难点 体检的评价与干预措施。教学过程：一、导航台：同学们你们知道为什么要进行健康体检吗？体检的项目都有哪些？体检时应注意哪些事项?二、新授:（一）1、学生交流讨论体检项目都有哪些？2、学生汇报3、教师学生共同总结体检的项目：主要有身高、体重、胸围、血压、视力、沙眼、心肺听诊、耳鼻喉、口腔、脊柱、皮肤等。（二）了解健康体检注意事项。1、体检前洗澡2、穿比较宽松、易穿脱的衣服3、少戴装饰品（三）了解体检评价与干预措施。1、视力2、沙眼3、营养评价4、龋齿5、甲状腺6、脊柱三、链接岛：通过定期体检，可以让家长了解你的健康状况，对一些疾病做到早发现、早矫治，确保我们健康成长。四、实践园：1、说一说：你愿意接受体检吗？通过体检你知道了什么？2、填一填你的体检结果。五、成长站：1、请把你体检表中的体检结果评价写下来。2、你对自己的体检结果评价有什么感受?板书设计： 第一课 我的健康我知道体检项目：身高 体重 胸围 视力 沙眼 血压 脉搏 听心肺 脊柱 口腔注意事项：体检前洗澡、穿比较宽松、易穿脱的衣服教学后记： 通过行为的养成、膳食平衡、心态调节等方式来改善自己的健康状况，增强自己的体质。课题： 第二课 腮腺炎与流脑教学目标 1、知识目标：通过教学使学生了解腮腺炎和流脑是如何传播的。 2、能力目标：使学生了解怎样预防腮腺炎和流脑。 3、思想目标：教育学生积极行动起来预防疾病。重点： 使学生掌握怎样预防腮腺炎和流脑。难点： 腮腺炎和流脑的患病症状。教学过程：一、导航台：学生阅读资料了解腮腺炎和流脑都是呼吸道传染病，常发生在冬春季节，儿童少年多见。传染源是病人和病毒或病菌携带者，生病后要隔离治疗，并及时通知老师。二、新授：（一）学生了解腮腺炎的症状和传染途径。1、学生自学课文，思考问题：腮腺炎是一种什么病？流行性腮腺炎就是人们常说的乍腮，是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。2、腮腺炎有什么症状？得病后患者出现发热、咽喉痛、食欲减退、全身不适。12天后，腮腺疼痛肿胀还会出现头疼、耳部疼痛等症状。3、腮腺炎的传染途径是什么？随患者说话、咳嗽，打喷嚏时散播在空气中的飞沫传播给他人，还可通过患者的唾液及被污染的物品间接感染。（二）了解流脑的症状。（三）怎样预防腮腺炎和流脑？三、链接岛:了解猩红热的症状，传染途径和预防。四、实践园:1、判断书中9页问题。2、写一写。五、成长站：如果你周围的同学患了传染病，你怎样保护自己？板书课题： 第二课 腮腺炎与流脑腮腺炎 症状 预防 流 脑教学反思通过教学让学生了解腮腺炎与流感预防方法，也培养了学生讲卫生的良好习惯。课题： 第三课 食物的旅行教学目标 1、使学生对人体的消化器官形态、功能有一个简单的了解。 2、知道如何保护自己的胃肠。 3、生活中养成良好的饮食习惯。重点 ：指导学生了解消化器官的组成。难点： 知道消化器官的作用。教学过程：一、导航台人体中有许多的器官，同学们都知道哪些？大家知道的真不少。我们吃的食物都到哪里去旅行了？食物在旅行过程中发生了哪些变化？二、新授：1、了解消化道的组成，教师请一名同学朗读课文。学生汇报：口腔-咽-食管-胃-小肠-大肠2、知道什么是消化。3、了解消化器官的作用。请同学读一读每个器官的作用是什么？食道的作用：传送食物胃的作用：进行初步的消化小肠的作用：进一步的消化并进行吸收大肠的作用：继续吸收水分，储存渣滓4、小组讨论怎样保护我们的消化器官（1） 心情舒畅 （2） 生活规律（3） 饮食卫生（4） 不吸烟，不饮酒（5） 定期体检，有病早治三、链接岛：了解肠道菌群。四、践行园：1、食物旅行2、说一说，回答问题。五、成长站：填表板书设计： 第三课食物的旅行消化器官：口腔-咽-食管-胃-小肠-大肠保护肠胃教学后记：通过学习我们知道了，食物在体内的旅行主要去口腔、食管、胃、小肠和大肠这几个景点，在今后的生活中要学以致用。 课题： 第四课 话说人体与营养素教学目标 1、使学生了解人体所需的多种营养物质。 2、初步知道各种营养素的作用。 3、使学生养成合理搭配食物的健康饮食习惯。重点： 使学生了解营养物质是人类必需的物质基础。难点： 初步知道各种营养素的作用。教学过程： 一、导航台导言：汽车为什么要加油？植物为什么要浇水施肥？人为什么要吃饭？汽车开动需要燃料，植物生长需要浇水施肥，人类生存离不开食物，食物中含有可供人体利用的营养素。今天我们话说人体与营养素。二、新授：学生阅读课文，了解人体需要的营养素。提问：人体需要的营养素有哪些？1、学生回答教师进行补充：有蛋白质、脂肪、碳水化合物。2、探究营养素的作用。（1）学生小组学习课文，了解营养素。（2）小组汇报：蛋白质、脂肪、碳水化合物的作用。3、探究常见食物中的营养素。4、师生讨论：如何合理的安排一日三餐，请你设计一份一日三餐都含有蛋白质、脂肪、碳水化合物食谱三种营养素的食谱，同学一起选出全班中最合理的饮食搭配方案。三、链接岛：了解膳食纤维对人体的作用。四、践行园：1、填括号，书中18页2、连一连3、填表，膳食纤维含量较多的食物有哪些？板书设计：第四课 话说人体与营养素人体需要的营养素：蛋白质 脂 肪 碳水化合物 膳食纤维教学后记： 通过老师的讲解，学生明白了吃饭的重学生在自己相互讨论的过程中，相互间提醒得学生能够把课堂上所接触到的知识和自加紧密的联系在一起。课 题 第五课 再说人体与营养素教学目标 1、使学生了解身体发育离不开各种营养素。 2、初步知道各种营养素对身体健康的影响。 3、使学生养成健康饮食的良好习惯。重点： 掌握各种营养素对身体生长发育的作用。难点： 使学生知道各种营养素对身体健康的重要作用。教学过程：一、导航台：上节课我们学习了人体所需的营养素，回忆下你了解了哪些营养素，它们有什么作用？今天我们继续学习有关营养素的知识。二、新授：1、出示图片学生观察，了解缺乏营养素会使人生病。2、了解人体健康卫士维生素。（1）提问你知道几种维生素？（2）学生阅读课文汇报维生素的种类及作用。3、了解矿物质的种类及作用。（1）小组讨论矿物质的种类并汇报。（2）了解矿物质的作用。（3）了解矿物质的来源。4、认识水是生命之源。 教师总结：营养素是人们维持生命，保证身体发育和健康的物质基础，任何营养素的缺乏或过剩，都会对身体的发育和健康产生各种各样的影响，人体自身无法合成营养素，主要从食物中获取，因此我们在日常饮食中食物要粗细搭配、荤素搭配、只有这样才能获取充足的营养素身体才能够健康。三、链接岛：了解身体活动6000步所需的营养素是多少。四、践行园：1、连一连，缺乏下列营养素会得哪些疾病？2、辨一辨板书设计：第五课 再说人体与营养素人体所需的营养素：维生素 矿物质 水教学后记：学生明白了人类生存离不开营养，营养素是生长发育及每日生活，活动必需的物质基础，并知道人体所需的营养素有六大类，还知道为什么在儿童发育期要多吃含蛋白质多的食物。课 题 第六课 儿童吸烟更有害教学目标 1、指导学生认识吸烟的危害。 2、使学生学会拒绝吸烟。 3、使学生养成讲文明的好习惯。重点： 使学生认识吸烟的危害。难点： 使学生了解被动吸烟的危害。教学设计：一、导航台：出示电脑图片，说说当你看电影或吃饭时，有人在旁边吸烟，你会有什么感觉？二、新授：1、指导学生认识吸烟的危害。（1）严重危害人体健康，缩短寿命，导致死亡。（2）引发火灾，造成重大损失。（3）浪费金钱与种植土地。（4）对少年儿童的危害更大。2、使学生了解什么是被动吸烟及危害。（1）提问什么是被动吸烟？学生自己阅读课文，小组交流。(2)被动吸烟有什么危害?资料汇报。教师小结：吸烟可导致生长发育迟缓，影响智力，吸烟对少年儿童来说是一种入门毒品，可能会导致吸毒，酗酒等一系列不良行为，因此我们要学会拒绝吸烟。3、拒绝吸烟我们应该怎么做？师生总结。三、链接岛：阅读资料了解吸烟的危害。四、践行园五、成长站：设计一个禁烟的标志。课的设计：第六课 儿童吸烟更有害吸烟的危害：1、严重危害人体健康2、引发火灾造成重大损失3、浪费金钱与种植土地4、对少年儿童的危害更大教学后记：课 题 第七课 智者乐水防溺水教学目标 1、使学生掌握游泳时的安全常识。 2、教给学生游泳时遇到危险时的自救知识。 3、教育学生要有自我保护的安全意识。重点： 使学生掌握游泳时的安全知识。难点： 教给学生游泳时的安全常识。教学过程：一、导航台游泳是一项很好的体育运动，它能够增强体质，提高抵抗疾病的能力，锻炼人的意志，但游泳时要注意安全。二、新授：1.游泳时应该注意什么？（1）要先做热身运动。（2）要戴好装备。（3）游泳后要滴点眼药水。（4）要有熟悉水性者看护。（5）要在警戒线内游泳。（6）要在危险时大声呼救。2、讨论游泳还应该注意什么？（1）不要野浴。（2）不要长时间暴晒。（3）游泳时间不要过长。（4）不要空腹或过饱时游泳。（5）患病时不要游泳。3、当危险来临时应该怎么做？学生自己阅读课文，小组交流溺水自救方法。小组汇报。师生总结：溺水是游泳时发生的严重意外伤害，因此在游泳时一定要注意安全。三、践行园：圈出不安全不文明的行为。四、请同学以游泳安全为主题，设计一张宣传报。板书设计：第七课智者乐水防溺水游泳的安全：六要五不要 溺水的自救教学后记：游泳是一项有利于身体健康的运动，有很多学生会游泳，在游泳时一定要注意安全，发生危险时学会用自救的方法来保护自己的安全。 课题： 第八课 烧、烫伤的预防与处理教学目标 1、通过教学使学生了解防烧、烫伤的简易处理方法。 2、使学生学会生活预防烧、烫伤的方法。 3、培养学生的生活能力重点; 使学生掌握防止烧、烫伤的方法。难点: 学会处理烧、烫伤的方法，并且运用到实际生活中。教学过程：一、导航台：出示电脑课件，提问同学们想一想，你做过下面的事吗被烧、烫伤过吗？烧、烫伤是小学生最常见的意外伤害。二、新授：1、了解烧、烫伤是怎样造成的。2、如果被烧、烫伤应该怎样怎样处理？学生自读课文，小组交流。根据书中内容汇报。（1） 迅速脱离热源，用凉水冲洗或用冷湿毛巾敷。（2）冷水处理货把创面拭干，在患处涂抹烧、烫伤药物。（3）如出现水泡尽量不要弄破，以防感染。（4）烧、烫伤严重的，应立即送往医院治疗。3、生活中应该怎样预防烧、烫伤？学生阅读课文交流讨论。学生汇报4、了解处理烧、烫伤存在的误区，应该怎样避免？误区：（1）立刻涂抹药膏。（2）立刻冰敷。（3）乱涂抹。5、师生共同总结：生活中我们一定要注意保护自身安全减少意外伤害的发生，同时把你学到的知识告诉你身边的人。三、践行园：1、说一说2、判断四、成长站：我们应该这样做。板书设计： 第八课 烧、烫伤的预防与处理烧、烫伤处理预防教学后记：通过学习我们懂得在平时对于能引起烧伤的物品，我们尽量不去接触，同时要牢记一些紧急处理烧伤的方法。小学四年级健康教育教学总结健康教育课有着与其他学科不同的特点，它既有教育的一般性质和特点，又具有医学、生物学、心理学、社会学等学科的性质和特点。教材篇幅短，文字叙述少，课时量也不多，但涉及心理学、教育学、社会学、医学、生物学、美学诸多学科方面的内容，教材内容有较严密的科学性、先进性、可读性、实用性和趣味性。因为良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力。本学期在健康教育方面主要做了以下工作1、健康教育是以学生的生理、心理发展过程为依据的，针对不同年龄段学生的特点，既保证了知识的系统性和层次性，又力求用简明的文字，生动形象的画面，突出了安全、救护、心理、营养、常见病防治等方面的教学内容。教学时，根据学生的实际情况充实适当内容。2、在讲授健康教育知识时，运用图片、游戏等乐学的方式进行教学课前做知识的准备和教具学具的准备。3、结合学生实际四年级的学生，由于掌握文化知识还不太多，理解能力较弱，偏重于形象思维，他们爱听故事，看图画，好摹仿，因此在教学中利用实物，多媒体等直观教具，采取教儿歌、做游戏、讲故事、实物操作等方式进行教学，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的动脑、动口、动手，使他们对健康教育课产生浓厚的兴趣。4、发挥学生的个人主动性。本学期的内容大都与自己的生活，周围的事有关，在课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力，充分让学生自己谈体会、感受，组织学生讨论，让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解，掌握所学的知识，并能充分利用所学知识，运用到实践中。5、结合学科特点，在课堂教学中适时的进行思想教育，寓德育于教学中，对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教育，培养学生的抽象、概括能力，培养学生遇到困难时，要动脑思考，不怕困难，善于动脑，积极解决问题，勇于战胜困难的品质。 6、注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。在班内开展讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识宣传，培养了学生科学的健康观。知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，对学生的卫生行为进行规范，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为越来越少。总之，本学期通过开展以学生为主体，教师为主导的健康教育教学实践，增进了学生的自我保健意识，丰富了学生的自我保健知识，提高了学生自我保健能力，有效地起到预防疾病增强体质促进健康的作用，促进了学校健康教育的深化。 2018.6致力于打造全网一站式需求,为大家助力来源网络仅供参考欢迎您下载我们的文档21.
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