四年级下册《综合实践活动》教案.doc

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个人护眼计划师：最近一次体检结果出来了，有的同学视力下降了，还有的同学得了沙眼，卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。生：那我快去为自己制作一份护眼计划吧。1、了解保护眼睛的方法。介绍书上讲的方法，学生再说说自己的想法。教师介绍青少年护眼六法。2、对照个人情况。师：大家先回想一下自己平时的行为，再请同学补充一些自己没有注意到的不好的做法。学生发言。3、制定护眼计划。师：针对自己的情况，今后应该从哪些方面采取护眼行动？学生制定自己的护眼计划。4、执行与监督。师：怎么保证计划得到落实呢？生：可以请父母或同学充当监督员。课题：小商品，大学问教学目的：1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。教学重、难点：1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教具准备：教学过程：活动一 “红领巾文具店”开张啦师：同学们需要哪些学习用品呢？1、行动前的讨论。师：你们认为行动前需要做什么准备：学生发言。2、校园小调查。师：对每一种文具可以问哪些问题？学生设计问题。3、整理调查记录。学生对调查进行整理，并汇总。4、班级讨论。师：你们发现了什么？活动二 我也能当家师：下周妈妈准备让小红当一天的家，但是小红必须通过妈妈的考试买到实惠好用的盒式面巾纸。大家来帮帮她好吗？1、实地了解。师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？学生发言。师：谁来帮她做决定？小组讨论后汇报2、请教身边的人。师：对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，应该怎么比较？生：可以自己调查，或者请教身边的人。3、做决定。师：现在由你来决定挑选什么样的面巾纸，哪种面巾纸既实惠又好用？学生填写 “我的决定”。活动三 爱心义卖会师：下周，学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会，很多同学和家长都会参加，大家想参加吗？1、确定义卖品。师：同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢？学生发言。2、估价。师：怎样为义卖品估算价格呢？小组讨论，说说自己的想法。3、出谋划策。师：怎样把自己的义卖品推销出去呢？小组进行讨论，制定本小组的方案。4、义卖会开始了。课题 早餐研究（三课时）第一课时一、创设情境，导入课题教师：早上为一日之始，是人们一天活动的开始。因此，从营养卫生学的角度出发，应把早餐调剂得可口一些、营养丰富一些、多样化一些，才能满足上午工作、劳动或学习的需要。要端正对早餐的态度，科学进餐。那么早餐到底吃些什么好呢？今天就让我们一起来研究吧！二、确定主题教师：关于早餐大家很熟悉，但却不一定很了解，比如早餐的种类、早餐的营养搭配等，这些都是和我们的健康息息相关的。我们这次综合实践活动的主题就确定为“早餐研究”，共同来研究早餐怎样才能吃得好。三、活动过程（一）制订活动方案1. 情境导入：呈现各种美味早餐的图片，激发学生探究的兴趣，2. 确立子课题。请学生说一说平时早餐都吃些什么，自己的早餐是否营养、健康，对早餐还有哪些了解，还想知道关于早餐的哪些知识。从学生提出的各种问题中进行提炼，确立子课题。3. 学生根据研究兴趣分组，选出组长，确定成员分工，共同制订小组研究计划，完成资源包中提出的“小组活动方案”表格。（二）开展实践活动1. 收集资料，调查研究教师：同学们，收集资料的途径有很多，今天我们要研究早餐，可以通过3途径来获得我们想知道的知识呢？（1）学生采访劳动课老师和食堂的厨师，对早餐有一个初步的了解。另外，学生还可以去学校图书室或上网查资料。（2）对于外出调查活动，在走出校门前需要做好准备，如确定要去的地方、要采访的人、要准备的物品。在学校里练习好如何与人约定时间，确立要考察、参观、访问的主题。与考察、参观、访问的对象取得联系，确定活动的具体时间。（3）学生在校内、校外进行调查研究，通过采访、问卷调查等形式，了解不同年龄段的人都喜欢吃哪些早餐。调查的步骤：a.确定调查主题；b.选取调查对象，确定采访人数；c.制订调查计划；d.物质上的准备工作；e.分析调查结果；f.归纳查找的资料和调查统计结果。学生根据调查结果讨论：我们应该怎样吃早餐？早餐应该吃什么？吃早餐应注意哪些问题？小组内达成共识，再进行全班交流。第二课时一、分享成果，动手制作学生在教师的帮助下制作简单的早餐，并制作早餐宣传手册。在早餐制作时，首先要制订好食谱，准备原材料，然后再动手制作。在制作的过程中一定要注意刀具、炉子等物品的使用安全。在制作完成后可以开展“最佳早餐”评选活动，选出“最佳营养搭配奖”、“最佳美味奖”等，最后全班一起品尝自己的劳动成果，分享成功的喜悦。早餐宣传手册可以个人完成，也可以小组合作完成。二、指导重点1. 学生通过书籍和网络查阅资料时，面对很多文字和图片往往不知如何下手，教师要多帮助学生筛选重点，提炼有价值的信息。2. 学生外出调查时，首先要做好安全教育工作，不仅是人身安全，还包括随身物品的安全。指导学生学会与人打交道，有礼貌地进行采访调查。3. 制作早餐并不简单，教师要多鼓励学生，使学生充满信心，遇到困难不要气馁。制作的早餐要卫生。第三课时一、总结与交流教师：同学们通过实践活动对早餐都有了更多的认识，大家还用自己的小巧手制作出了既健康又美味的早餐，我们可以把自己所获得的知识告诉更多的人。大家可以给不吃早餐的同学提些建议，也可以给家长提一些制作美味早餐的建议。大家还可以合作制作“健康早餐食谱”，设计出一周的健康早餐，让我们 身边的人都能“早上吃得好，精神一整天”，拥有一个健康的身体。二、反思评价教师：同学们，通过这次活动，大家不但对早餐有了很多新的认识，而且学会了动手做简单美味的早餐。大家在很多方面都有了很多的进步吧？现在就请大家在小组内评选出“小小厨师”、“最佳小记者”、“早餐营养师”！每一个称号可以选一人也可以选多人，让我们共同分享成功的喜悦吧！三、活动拓展教师：通过本次活动，同学们不但了解了健康早餐应如何搭配，设计出了“一周早餐食谱”，而且大家还动手学习了如何制作早餐。那就请大家把学到的知识都运用到生活中，为我们的爸爸妈妈做一顿营养丰富的早餐吧！课题 偏食的危害（三课时）第一课时一、确定主题当代少年儿童普遍存在营养国剩或营养不良的情况，究其原因主要是挑食、偏食造成营养摄入不均衡。譬如有的孩子渴了就喝碳酸饮料，几乎不喝白开水；有的孩子特别爱吃肉，爱吃油炸类食品，很少吃蔬菜、蔬果。如何帮助孩子们克服这些不良的饮食习惯？我们必须让孩子们懂得这些坏习惯的危害，努力改掉它，才能得到均衡的营养，换来健康的体魄。为此建议一次“偏食的危害”的综合实践活动，让学生在实践活动中体验、感受，了解偏食对青少年成长的影响。二、活动过程活动准备阶段1. 学生自由组成主题活动小组，推选组长。2. 了解和分析研究主题内容，制订活动方案。3. 小组成员具体分工。（1） 上网查询有关偏食对青少年成长的影响的资料。（2） 调查同学挑食、偏食的情况，采访医生、家长，了解挑食、偏食对青少年成长的影响。（3） 实地拍摄有关挑食、偏食的照片。（4） 交流汇总调查结果，进行统计分析，讨论如何合理饮食。（5） 没人写出一份活动的收获和活动反思。组长执笔撰写主题活动调查报告。4. 教师整体协调，根据活动内容需要，帮助学生联系医生；对学生在活动过程中存在的问题给予指导和帮助，适当调控整个活动过程。第二课时活动实施阶段1. 学生收集关于挑食、偏食对青少年成长的影响的资料。2. 学生采用问卷、采访、实地观察等方式进行调查，了解同学挑食、偏食的情况。A. 调查小组任务1：实地调查本校同学挑食、偏食情况。调查对象：本校同学。调查地点：学校食堂。任务2：问卷调查本校同学挑食、偏食情况及他们对挑食、偏食的认识。调查对象：四、五、六年级的学生。B. 采访小组任务：了解不同人群对挑食、偏食的看法和控制策略。采访对象：在校学生、家长、医生。采访医生的问题：青少年偏食、挑食对身体有什么影响？青少年为什么要合理膳食、均衡营养？怎样合理膳食？采访同学的问题：你有否挑食、偏食的现象？原因是什么？你现在的身体情况如何（如身高、体重、体质等）？采访家长的问题：您的孩子有否挑食、偏食的现象？身体情况如何？应该怎样合理膳食实现营养均衡？C. 摄影小组拍摄内容：拍摄本校同学偏食的特写镜头；记录实践活动的主要过程。D. 采编组1. 上网收集饮食与健康的知识。2. 去阅览室查阅有关内容。第三课时一、总结反思阶段教师组织学生交流体会：1. 在采访调查中遇到了哪些困难？是如何克服这些困难的？2. 通过活动，你了解了哪些知识？有什么新的发现？3. 你认为自己在活动中的表现如何？有什么优点和不足？4. 这次活动你最大的收获是什么？说一说你感受最深的事情，它对你今后的学习生活有什么影响？二、活动评价要点1. 学生的参与态度。2. 学生创新精神和实践能力的发展情况。3. 学生对学习方法和研究方法的掌握情况。课题 零食与健康（三课时）第一课时一、创设情境播放课件：同学们，大家好，我是零食宝宝，相信同学们对我都不陌生吧！我们的家族可大了，广义地说，除了主食、副食以外，其他都是零食。除了一天三餐为正餐外，其他时间进食的都属零食。同学们都吃过零食，甚至每天都在吃零食。零食的种类很多，包括糕点、饼干、糖果、蜜饯、炒货甚至瓜果类，可以说，零食是人们生活中不可缺少的。你们想对我们零食家族有更多的了解吗？那就请大家在这次综合实践活动中研究一下我们的家族吧！二、确定主题播放课件零食宝宝：问大家一个问题，你喜欢吃零食吗？哈哈，同学们都举手了吧，是啊，同学们都很喜欢吃零食，但是，大人们却不喜欢我与你们交朋友，总觉得我会损害你们的身体健康。吃零食真的会损害身体健康吗？同学们，就让我们在这次综合实践活动中去找找答案吧！这次综合实践活动的主题就是零食与健康。三、活动过程（一）准备阶段1. 确定子课题。学生都常吃零食，请学生说一说对零食有哪些了解，还想知道关于零食的哪些知识。从学生提出的各种问题中选择子课题，如零食的种类、零食的营养等。2. 成立研究小组，选出组长，分配好每位组员的任务，制订小组研究计划。（二）实践体验，学习新知1. 调查（1） 谈话导入教师：同学们，刚才大家都表示自己很喜欢吃零食，那其他班的同学呢？他们是这么想的？我们的父母、老师对零食又有怎样的看法呢？让我们先一起去调查一下吧！（2） 调查前的准备a. 确定调查主题；b.选取调查对象；c.制订调查计划；d.准备好调查工具。（3） 实施调查（4） 分析调查结果第二课时一、考察1. 谈话导入教师：同学们，通过前面的调查我们已经了解了身边的同学、家长、老师对零食的看法。很多大人都觉得吃零食对身体不好，会影响我们的身体健康，而且他们认为我们吃的零食很不卫生。现在我们到小卖部、小吃店实地考察一下，看看同学们吃零食的情况及这些零食的卫生状况，并完成顾客问卷的调查。2. 分析考察结果二、走进超市超市里的食品种类齐全，零食的种类更是繁多。走进超市调查主要是引导学生了解零食的成分、生产日期、保质期等资料，学会分析零食对人体的益处及害处。三、查资料教师：同学们，我们通过调查、考察，了解到了大家对零食的看法，也认识了各种各样的零食，那吃零食对我们的身体到底是有益还是有害呢？你最喜欢吃、最常吃的零食中的成分对我们的身体是有害还是有益呢？快让我们一起来查一下资料吧！四、访问专家教师：大家通过活动获得了很多资料，知道了零食有很多是对身体有益的，比如每天至少吃一次花生等干果的人，得心脏病的危险性是不吃者的47%；吃零食还可提高工作效率，在连续紧张的工作前后吃点糖果等零食，工作速度、准确性、记忆力等比没吃零食的人要好。但是，吃零食也可能会影响我们的健康，一些油炸类、高盐高糖高脂类零食，碳酸饮料，都会引发肥胖，影响身体的生长发育。现在就让我们去采访一下医院的营养师，让专家告诉我们怎样吃零食才是健康、合理的。第三课时一、总结交流教师：通过一段时间的活动，同学们对零食都有了新的认识，大家都意识到零食可以吃，但是要有选择、有节制地吃，不能因为吃零食影响了正常吃饭，更不能去购买那些“三无”产品，对那些影响健康的零食要坚决拒绝。二、反思评价三、活动拓展教师：同学们，零食是很多学生喜欢的食品，但是很多人对它的认识还不够全面。通过我们这次实践活动，大家已经了解了一些相关知识，我们要让更多的人来了解零食、有选择地食用零食，就让我们一起来动手制作有关零食与健康的手抄报和健康宣传单，让更多的人了解零食，选择健康食品，拥有一个健康的身体。课题：动物人类的朋友教学目的：1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。3、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。教学重、难点：1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。2、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教具准备：教学过程：活动一 动物园里的动物过得好吗师：在这个美丽的星球上，生活着许许多多的动物，它们是我们人类不可缺少的朋友。你们想对这些朋友有更多的了解，表达更多的关心吗？那就一起去动物园，看看这些动物朋友过得怎么样。1、明确观察内容。师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？小组讨论，学生发言。2、制定观察计划。汇总大家的意见，制定观察计划。3、观察和记录。师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？ 把它们记在本子上。4、对比分析。师：和大自然中的动物相比，动物园里的动物生活得幸福吗？学生发表见解。活动二 奇妙的动物仿生1、找一找。师：大家说说看，可以从什么地方查找资料？师：你们找到了什么资料？生活中，有哪些动物仿生的实例呢？学生展示自己找到的资料。2、准备展板材料。师：我们先来给资料分类一下，你们想按照什么标准分类呢？小组讨论，进行资料分类。3、制作展板。学生开始制作展板活动三 救救濒危野生动物师：听说我国目前野外生存的华南虎不足20只，国内动物园里总共也只有60只。华南虎面临灭绝的危险！学生说说自己知道的情况。1、认识濒危动物。师：我国有哪些濒危野生动物？怎样救护它们？学生发言。2、了解濒危的原因。师：为什么这些动物面临濒危？学生发言。师：你能从这原因出发，想出什么拯救濒危动物的好办法吗？小组讨论，发表意见。3、发倡议书。师：我们能为拯救这些濒危野生动物做写什么？先小组讨论，再汇报想法。师：让我们一起来写倡议书吧！学生一起动手写倡议书。课题：五月初五话端午教学目的：1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。教学重、难点：1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法。教学过程：活动一 故事里的端午节师：今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧！生：好！1、找故事。师：关于端午节由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什么？学生把课前找来的故事简单的介绍，确定表演什么故事。最后，决定 表演屈原投江的故事。2、小组分工。全班分成：表演组、服装组、剧本组，各自进行准备。师：怎样将角色演得惟妙惟肖？3、头脑风暴。师：你们有什么好的想法和建议？学生小组发言，汇报自己的想法和建议。4、排练预演。师：从大家的排练预演中，发现了哪些问题？怎样解决这些问题呢？5、合作表演。活动二 巧手做龙舟师：今年我们班开展一次龙舟制作比赛，大家以小组为单位，各自开始制作龙舟吧。1、认识龙舟。师：龙舟的外形是什么样的？由哪几部分组成的？学生讨论，回答问题。出示一般的船只和龙舟的图片。师：和一般的船只相比，龙舟有什么不同的地方？学生讨论，汇报。2、做龙舟。师：在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。学生发言，小组开始制作龙舟。3、龙舟展示。同学们展示各自小组制作的龙舟，并进行介绍。活动三 端午小考场师：快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧！生：太好了！通过竞赛，大家肯定会对端午节有更多的了解。1、收集资料。师：那怎样设计端午知识竞赛题呢？生：先收集资料。师：收集哪些方面的资料？生：端午节的由来、习俗、创新、感恩。学生开展活动。师：我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。学生小组讨论，集体汇报。2、设计竞赛题。师：围绕每个知识点，可以出哪些题目？能设计出多少种不同的题目形式？师：先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。学生小组活动，发现问题，并进行调整和改进。3、竞赛现场。学生开展竞赛活动。师：今天的竞赛活动开展得非常顺利，第二小组取得了最后的胜利，我们祝贺他们。课题：节电小专家教学目的：1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。2、通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。教学重、难点：1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一 家庭用电情况调查师：“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用电情况，好去参加班级评选。1、确定调查内容和方法。师：要知道家庭用点情况，可以从哪些方面进行了解？学生互相介绍自己的方法，小组汇报。2、搜索家庭用电情况。师：调查行动开始前，先想一想怎样将调查结果记录下来？生：可以设计一张“家庭用电情况调查表”。3、整理数据。人均用电量表，并将调查数据整理成图表。4、班级评选与交流。师：其他同学家庭用电情况怎么样？与他们相比，你们家的情况怎么样？学生评比。师：为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电能比较少？学生发言。活动二 节电小贴士师：电是一种宝贵的能源，节约用电，人人有责。生：我们应该从家庭节电开始，做些小贴士提醒家人注意节电。1、家中侦察。每位同学家中有哪些电器？家人平时使用电器的情况如何？生答。2、搜集节电窍门。师：谁来说说看，节电有哪些窍门？可以先让用电少的同学发言，其他同学进行补充。3、制作小贴士。师：我们可以制作一些节电小贴士，时刻提醒自己。师：做小贴士要考虑哪些问题？学生讨论，发言。4、看效果。师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？学生汇报。活动三 设计配灯方案师：王老师忙着装修新房，这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。我们来给她出谋划策吧！1、认识灯的类型和照明特点。师：说说灯有哪些类型，以及各种照明的特点？学生汇报课前到附近的灯具市场进行调查得到的资料。2、增长选灯学问。师：选择灯具时应从哪些角度进行思考？生：要从房间角度考虑，从实用、节能方面考虑。3、了解新房情况。师：我们先来了解一下王老师的新房情况。介绍新房情况。4、确定配灯方案。师：怎样针对不同房间的需要，制定配灯方案？学生说自己的方案。师：请其他同学给他的方案提些改进意见。学生发言。课题：生活变变变教学目的：1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。2、学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。3、培养成果表达与交流能力。4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。教学重、难点：1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一 餐桌上的变化出现场景：小明说：“每当我挑食时，大人们总会感叹说：真是身在福中不知福。难道他们小时候没东西吃？”师：我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。1、讨论要了解哪些信息。师：可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？学生说方案。2、收集信息。师：你们都收集到了哪些信息？生：我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈，并总结了如今家中餐桌上发生的变化。学生汇报自己收集来的信息。3、确定表演内容。师：怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？生：我们来演故事。小组写小剧本4、表演前的准备。师：根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。学生分成：服装组、表演组、道具组。各组详细介绍一下各自的准备工作。5、表演现场。师：经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大家。活动二 新旧物品比一比师：我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。1、找一找。生：我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。学生汇报各自收集的资料。2、用一用。师：我们把各种新旧物品都找来用一用。学生介绍自己的使用过程。3、比一比。根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。学生回答自己的比较结果。4、说一说。师：说说你们的发现和感受。学生小组发言。活动三 家乡交通的变迁师：班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。每个小组准备展示什么方面的变化？1、确定怎样开展调查。师：家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查？学生定各自小组的主题：公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。2、分组进行调查。学生分组展开调查，汇报各自的结论。3、讨论展示内容和形式。师：我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展？学生展开讨论，汇报。4、为展示做准备。师：我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧！学生活动。5、走进“时光隧道”。主题一 寻找长辈童年的游戏一、确定主题我国民间流传着许多趣味性、健身性较强的游戏活动，然而学生对此却了解甚微，有些传统游戏已经消失。作为中华民族的子孙后代，应该对民间游戏有所了解，并将一些优秀的传统游戏引入到生活中来，丰富学生的课余生活，让他们更加快乐、健康地成长。学生对于长辈童年的游戏也充满了好奇，因此，就确立了“寻找长辈童年的游戏”这一活动主题。二、活动目标1. 情感、态度、价值观目标通过调查、体验长辈们童年的游戏，比较他们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到生活的变化，体验中华传统文化的内涵。2. 能力目标通过调查、访问、统计等活动，锻炼学生与人交往的能力以及分析比较问题的能力。3. 知识目标通过活动，让学生了解传统游戏，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人类的智慧。三、活动准备教师：搜集有关传统游戏的资料，制作教学课件。学生：自愿结合组成研究小组，利用课余时间调查长辈童年的游戏。四、活动时间：三课时第一课时活动过程第一阶段：打开游戏之门分组确定研究课题（一） 设计情境，导入活动1.谈话：同学们都喜欢玩游戏吗？今天，老师为大家带来一个好玩的游戏。2.播放录像。（录像内容：滚铁环、跳房子、抖空竹等）3.揭示主题：寻找长辈童年的游戏。4.提出问题：关于这个主题，你想到了什么？你想了解什么？教师引导学生提出有研究价值的、根据现有条件可以研究的问题。（二） 确定课题，分组合作1.师生共同将提出的问题进行合并归类，确定研究课题。教师：下面挑选一个你最喜欢的题目来研究吧！（1） 祖父母、父母童年的游戏（2） 长辈们童年玩的游戏与现在的游戏的比较（3） 已经消失的传统游戏及消失的原因分析（4） 传统游戏道具的制作教师要重点帮助学生选择与主题密切相关的有研究价值的、小组成员努力后能够完成的课题。1.确定了小组研究课题后，教师指导学生制订小组活动方案。2.师生共同讨论通过哪些途径可以获得传统游戏以及游戏文化的资料。第二课时第二阶段：步入游戏殿堂合作进行实践活动（一） 小组调查活动各小组根据制订的活动方案利用课余时间实践活动。（二） 合作玩长辈童年的游戏学生在课间可采取自愿结合的方式玩一些从长辈那里学到的传统游戏，也可以在家邀请家长一起玩了解到的传统游戏。教师提醒学生在玩中思考每组游戏的优缺点。第三阶段：体味游戏之乐汇报交流研究成果（一） 汇报调查情况1.学生以小组为单位汇报结果。进入“寻找游戏的足迹”这一栏目。请大家畅所欲言，一起分享各小组的收获。2.全班思考讨论：爷爷奶奶和爸爸妈妈童年时玩的游戏一样吗？这些变化和他们当时的生活水平有关吗？哪些游戏从爷爷奶奶那个年代一直流传到现在？哪些游戏已经消失，原因是什么？长辈玩的游戏和我们现在玩的游戏有哪些不同？（二） 试着玩一玩过去的游戏1.想一想：玩游戏应该注意什么？2.玩游戏。活动过程中，教师提醒学生遵守游戏规则，注意安全。第三课时第四阶段：感悟游戏之意活动反思与评价（一） 总结传统游戏的特点师生共同归纳总结：（1）每个游戏都有一定的规则。（2）游戏来源于生活，很贴近生活。（3）很多游戏不受时间、场地的限制。（4）游戏能使人身心愉悦。（5）游戏的道具大都能从身边随手取来，很方便。（6）游戏在不断地发展、变化、改进（二） 活动反思（三） 活动拓展在活动过程中，学生会生成一些新的问题：游戏与小学生的身体健康有什么关系？哪些游戏适合小学生玩？教师对于学生提出的问题，应予以肯定，并激励学生不断探索研究。主题二 创编新游戏一、确定主题学生在经历了“寻找长辈童年的游戏”和我们爱玩的游戏“两个主题活动后，对游戏产生了浓厚的兴趣。学生对游戏的认识进一步深入，于此同时，学生也发现了游戏中存在的一些问题以及某些游戏引不起学生兴趣的原因。因此，教师应因势利导，引导学生改进或创编新游戏，培养学生的创新精神。二、活动目标1. 情感、态度、价值观目标通过创编新游戏，增强学生的主人翁意识和责任感，培养学生的创新精神。2. 能力目标通过创编游戏这一活动，培养学生发现问题、解决问题的能力和创新能力。3. 知识目标通过活动，使学生明确玩每一种游戏都必须遵守规则，学会自主、因地制宜地开展有益的课余活动，自我调节课余生活。三、活动准备教师：准备教学课件。学生：准备游戏所需要的工具。四、活动时间：四课时五、活动过程第一课时第一阶段：了解游戏一、引入课题二、了解游戏1. 玩游戏学生自由组合玩一玩感兴趣的游戏。在学生玩游戏时，教师提醒学生找出游戏包含的内容，如游戏名称、游戏人数、游戏规则、游戏时间等，并引导学生做好记录。2. 汇报交流教师：只有了解游戏，才能创编游戏。下面，我们来交流一下一项游戏应包括的内容。以小组为单位进行汇报，其他小组的成员可以进行补充。第二课时第二阶段：创编游戏一、讨论学生讨论创编游戏的目标：要具有创新性、趣味性、可操作性、适合课间十分钟玩。二、创编游戏学生自己发挥创意，动脑筋改进或设计好玩的游戏。第三课时第三阶段：展示游戏一、展示1. 将各小组创编的游戏说明贴在黑板上，每位学生都可以试着玩玩这些游戏。也可以提前组织学生利用课余时间玩创编的游戏。2. 学生互相交流，说说创编的游戏存在哪些优点和缺点，怎样进行改进。学生相互帮助，完善创编的新游戏。学生进行游戏展示时会用时比较多，教师可提前组织学生相互了解创编的游戏，也可以组织学生为自己创编的游戏设计宣传画或手抄报。感兴趣的学生可以利用课余时间玩一玩这些游戏。二、评选最佳游戏第四课时第四阶段：活动总结教师组织学生对整个活动进行反思，把自己的感受记录下来。组织学生交流活动感受，并进行评价。活动拓展活动结束了，但是学生仍然意犹未尽，他们对游戏的兴趣不减，也提出了很多问题，如：外国的小朋友玩什么游戏？小学生玩电子游戏的危害有哪些？等等。教师应及时抓住学生提出的问题，激励学生继续进行研究活动。33.