高考生物考前特训总复习 第一部分 热点题型专练 题型1 光合作用和细胞呼吸综合应用题

题型1光合作用和细胞呼吸综合应用题1(2016温州模拟)高等植物光合作用中光反应与碳反应的关系如图所示，、表示物质，方框表示场所。请回答：(1)光反应的场所是_，光反应中光能被吸收并转化为_和_中的化学能。(2)是_，它是碳反应的直接产物，既可以离开卡尔文循环，也可以在卡尔文循环中继续转变成_。(3)与正常植物光合作用进行对照，缺镁植物释放的速率较_，产生的速率较_。2(2016慈溪期中联考)图1是某植物细胞内部分物质转化示意图，表示生理过程。图2是在“探究光强度对某植物光合作用影响”的活动中得到的实验结果。请回答：(1)图1的中属于需氧呼吸生理过程的是_(填标号)，需氧呼吸的场所是_和_。(2)图1的中属于光合作用碳反应的是_(填标号)，完成过程需要光反应提供的物质是_和_。在其他条件不变的情况下，若突然停止光照，则三碳酸分子含量的瞬时变化是_(填“增加”或“减少”)。(3)图2中，如果连续阴雨一星期，白天的光强度始终为A，则这段时间内，该植物体内有机物含量将_(填“增加”或“减少”)。3(2016余姚中学高二开学考)图甲是菠菜叶肉细胞中的叶绿体亚显微结构示意图，其中、表示不同的部位；图乙是光合作用的碳反应过程示意图，其中表示物质。请回答下列问题：(1)光合色素存在于图甲的_中，其中叶绿素主要吸收红光和_光。图乙过程发生在图甲的_中(在内填写图中的相应编号)。(2)图乙中，物质是_，该物质在光反应产物_和_的作用下形成物质。若3个CO2分子进入卡尔文循环可形成6个物质分子，其中有_个物质分子经过一系列变化再生成RuBP，其余的离开循环，可在叶绿体内作为合成_、蛋白质和脂质等大分子物质的原料，也可运送到叶绿体外转变成_。(3)若图乙中CO2供应停止，则短时间内RuBP的含量将_(填“增加”“减少”或“基本不变”)。4(2016余杭中学等四校高三期中)甲图中，A、B分别为培植于无色透明气球内、质量相等的某植物幼苗，气球可膨胀、收缩；其中B已死亡，气球内的培养液中均含CO2缓冲液(维持气球内CO2浓度不变)；初始时指针指向正中零的位置。乙图为相同时间内测得的灯泡距离与指针偏转格数的关系曲线，每次实验后指针复零。请分析并回答：(1)光合作用过程中，碳反应可向光反应提供_。在适宜光照条件下，指针将向_偏转。(2)c点的含义：此距离情况下植物_。(3)ce段说明_。(4)e点时，植物A叶肉细胞中光合速率_(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸速率。此时叶肉细胞内合成ATP的结构有_。(5)f点与a、b、c、d点相比，指针的偏转方向相反，原因是气球内气体量_。(6)若去掉培养液中的CO2缓冲液，指针将_偏转。5(2015嘉兴高三基础测试)植物体中能量转变和利用的部分变化如下图所示。请回答问题：(1)过程仅发生在含有_的细胞中，H2O在光下裂解产生O2、H和_。(2)过程在线粒体中进行，包括两个阶段。这两个阶段的名称分别是_。糖类中的化学能除了转移至ATP中之外，还转变成为_而散失。(3)图示中物质X、Y具有相同的作用，作为具有_性的物质参与下一阶段的反应。(4)下列生理过程中，需要消耗ATP的是_(不定项选择)。渗透作用蛋白质合成肌肉收缩三碳糖的形成神经细胞去极化时Na内流6(2015考试院仿真卷)图甲表示植物光合作用中的光反应，其中数字表示物质，a和b表示结构。图乙为“探究环境因素对光合作用的影响”的实验装置，广口瓶装有碳酸氢钠溶液以维持溶液中二氧化碳浓度(说明：题中“”填数字或字母，“_”填文字)。请回答：(1)叶片中的光合色素存在于图甲中的_。“光合色素的提取与分离”实验中，用_液将光合色素在滤纸上分离，其中扩散最快的色素是_。(2)图甲中，水中的氢转移到_物质中，该物质在卡尔文循环中的作用是_。(3)某研究小组利用图乙装置探究不同波长的光对黑藻光合作用的影响，光合作用速率常用图甲中_的相对释放量表示，其释放量可依据图乙中_估算。答案解析1(1)类囊体膜ATP(或NADPH)NADPH(或ATP)(2)三碳糖或丙糖(磷酸)RuBP(或核酮糖二磷酸、五碳糖)(3)小(或慢)小(或慢)解析(1)类囊体膜上含有色素和与光反应有关的酶，所以光反应的场所是基粒的类囊体膜，光反应中光能被吸收并转化为ATP和NADPH中的化学能。(2)是三碳糖，它是碳反应的直接产物，卡尔文循环生成的三碳糖既可以离开卡尔文循环参与其他反应，也可以在卡尔文循环中继续转变成RuBP。(3)与正常植物光合作用进行对照，缺镁植物由于叶绿素含量低，因此光反应较弱，所以释放氧气的速率较小，产生的ATP和NADPH较少，影响碳反应的进行，产生的速率也随之变小。2(1)细胞溶胶线粒体(2)ATPNADPH增加(3)减少解析(1)图1的过程中属于需氧呼吸的是需氧呼吸的第一阶段和需氧呼吸的第二阶段。需氧呼吸的场所是细胞溶胶、线粒体。(2)图1的过程中属于光合作用的碳反应的是，过程是CO2的固定，是三碳酸分子还原成三碳糖的过程。碳反应过程需要光反应提供的物质是ATP、NADPH。在其他条件不变的情况下，若突然停止光照，光反应产生的NADPH和ATP减少，被还原的三碳酸分子减少，而CO2被RuBP固定形成三碳酸分子的过程不变，故三碳酸分子含量增加。(3)图2中， 如果连续阴雨一星期，白天的光强度始终为A，净光合作用量为0，而夜晚只有呼吸作用，故这段时间内，该植物体内有机物含量将减少。3(1)类囊体膜蓝紫(叶绿体)基质(2)三碳酸ATPNADPH5淀粉蔗糖(3)增加解析(1)图甲中，表示叶绿体膜、表示叶绿体基质、表示类囊体膜。光合色素只存在于类囊体膜上，其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。碳反应发生的场所是叶绿体基质。(2)图乙中，表示CO2和RuBP结合生成的三碳酸分子，该物质在光反应产物ATP和NADPH的作用下形成物质三碳糖。若3个CO2分子进入卡尔文循环可形成6个三碳糖，其中有5个三碳糖经过一系列变化再生成RuBP，其余的离开卡尔文循环，离开卡尔文循环的三碳糖在叶绿体内作为合成淀粉、蛋白质和脂质等大分子物质的原料，也可运送到叶绿体外转变成蔗糖。(3)若碳反应中CO2供应停止，则短时间内生成三碳酸分子的量下降，RuBP的含量将增加。4(1)ADP、Pi、NADP右(2)氧气释放量最大(3)随灯光距离的增大，氧气释放量减少(4)大于线粒体、叶绿体、细胞溶胶(5)减少(6)不解析(1)光合作用过程中，碳反应向光反应提供ADP、Pi、NADP，适宜光照条件下，A组光合速率大于呼吸速率，产生氧气，气球体积增大，指针向右偏移。(2)实验研究光强度对光合作用的影响，实验的自变量为光强度，c点表示O2释放量最大，净光合速率最大。(3)ce段表示随灯光距离的增大，氧气释放量逐渐减小，e点降为0。(4)e点时，指针的偏转为零，说明植株的光合速率等于呼吸速率，对于植物叶片而言，光合速率大于呼吸速率；此时合成ATP的结构有叶绿体、线粒体和细胞溶胶。(5)f点与a、b、c、d点相比，指针的偏转方向相反，说明细胞的呼吸速率大于光合速率，氧气的释放量逐渐减少，气球内的气体量减少。(6)若去掉培养液中的CO2缓冲液，光合作用吸收的CO2量和释放的O2量相同，指针将不偏转。5(1)光合色素(或叶绿素)e(电子)(2)柠檬酸循环、电子传递链热能(3)还原(4)解析(1)过程表示光合作用，光反应吸收、传递和转化光能需要光合色素，色素吸收光后，水在光下被裂解产生O2、H和e(电子)。(2)过程表示需氧呼吸第二和第三阶段，名称分别为柠檬酸循环和电子传递链。经过细胞呼吸，糖类中的化学能转变为热能和ATP中的化学能。(3)图中物质X指的是NADPH，Y指的是NADH(或H)，两者都作为还原剂参与反应。(4)水分子通过膜的扩散称为渗透作用，不消耗ATP；蛋白质的合成是吸能反应，需要消耗ATP；肌肉收缩和三碳糖的形成也需要消耗ATP；神经细胞去极化时Na内流方式是易化扩散，不需要消耗ATP。6(1)b类囊体膜层析胡萝卜素(2)NADPH提供氢和能量(3)O2量筒中收集的液体体积解析(1)叶片中的光合色素存在于图甲中的b类囊体膜上。分离光合色素的方法是纸层析法，所用到的液体为层析液。因胡萝卜素在层析液中的溶解度最大，所以随层析液在滤纸上扩散最快。(2)分析图甲可知，为O2，为NADPH，为NADP，为ATP，为ADP。图甲中，水中的氢转移到NADPH中，该物质在卡尔文循环(碳反应)中的作用是提供氢和能量用于三碳酸分子的还原。(3)光合作用速率常用图甲中O2的相对释放量表示。O2不易溶于水，广口瓶内黑藻的光合作用释放的O2导致瓶内气体压强增大，将水压入量筒中，所以O2的释放量可以依据图乙中量筒中收集的液体体积估算。