资源描述
.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式1 我爱我的家教案教学目标：1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发感恩父母的情感。3、通过参与家庭劳动，培养学生的家庭责任感；鼓励学生以恰当的方式表示对父母的感激、尊敬和关心。教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。培养学生的家庭责任感；鼓励学生以恰当的方式表示对父母的感激、尊敬和关心。课程准备：1、教学课件。2、家庭日常生活照片和全家福。教学过程：一、导入1、听曲可爱的家，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。2、师：同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？二、我的家1、现在请我们的同学来向大家展示一下自己的家。（让同学出示照片家人合照或家居照，向大家介绍自己家的家庭成员。）2、你知道家里人的生肖是什么吗？在课本上连一连。3、你知道家里人的生日是哪一天吗？你是怎么祝贺他们的呢？（1）帮父母做家务。（2）自己做小礼物送给他们。（3）向他们传达生日的问候。（4）用自己在学习优异的表现作为礼物。三、我是家里的一份子1、看教材第3页，我们每天与家人生活在一起，谁能给我们分享一下自己的家庭生活。（1）全家人一起看电视，家里充满欢声笑语。（2）照顾生病的奶奶。（3）家人互相交流，沟通。（4）给爷爷捶捶背、按按摩。我们是欢乐的一家人2、通过谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例，让学生感受到孩子是在家人的温馨。四、猜一猜在家里和爸爸妈妈一起玩猜一猜的游戏。妈妈喜欢吃_喜欢做_爸爸喜欢吃_喜欢做_喜欢吃_喜欢做_喜欢吃_喜欢做_通过游戏，加深家庭成员之前的了解。五、画画我的家。1、画一画自己的家，然后在小组里展示并介绍。3、同学们各抒己见：现在爸爸妈妈照顾你们，你们长大了会怎么做呢？（好好孝顺爸爸妈妈）让学生明白，父母有抚养孩子的责任，我们长大了也有赡养父母的义务。 板书设计：我爱我家我的家反思：2、辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨l 教材分析辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨是北师大版道德与法治二年级下册第一单元爱心小天使中的内容。教材内容体现出在我们社会中，人与人是相互服务、相互依赖的。我们的生活离不开各行各业的人们，其中和我们接触最多的，是为我们提供服务的人。我们的衣食住行，我们的生活离不开各行各业叔叔阿姨的辛勤劳动。l 学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的孩子年龄还小，在家长的百般呵护下，往往习惯于接受别人的服务，自己也总认为本该如此，每当家长或是其他为自己服务的人不符合他的心意时，还会产生埋怨心理。尽管老师和家长时常与他们交流各行各业的劳动者的辛苦，但孩子们也只是从表面理解，不能深入体会劳动者真正的苦与乐。通过本课学习，引导学生学会观察，了解劳动者的工作性质，体会劳动的辛苦，从而学会感恩、懂得珍惜劳动成果。l 教学目标1.认识和了解各行各业的普通劳动者，知道我们的生活离不开他们。2.感悟不同职业人们工作的辛劳。3.懂得尊重、感激从事各种劳动的人们，并珍惜他们的劳动成果。l 教学重难点重点：感受劳动者工作的辛苦。养成尊重劳动者及其工作的态度。培养“人人为我、我为人人”的思想意识。难点：感受劳动者的苦与乐和奉献精神，萌发对各行各业劳动者的尊重之情。l 教学准备教师：教学课件和视频 锦囊：各种职业介绍 爱心感恩卡（心形）学生：填写观察记录表为我们服务的身影l 教学过程一、游戏激趣 揭示主题1.师生交流：同学们，大家都喜欢玩游戏吧。今天我们先来玩一个“猜一猜”的游戏。 大家仔细听，你要根据我所描述的情景猜出这些人的职业，所谓“职业”就是人们所从事的工作的名称。看谁猜得又快又准。（播放课件：听音乐、看图片、听解说）（1）一年四季都在忙，春种秋收有盼望。（2）妙手回春医百病，灵丹救人乐千家。（3）歌曲粉刷匠（4）歌曲长大后我就成了你2.学生根据教师描述猜出职业名称如：农民、医生、工人、教师3.教师小结：同学们真棒！这么快就都猜对了。你们知道吗？正是有了这些叔叔阿姨的辛勤付出，才有了我们的幸福生活。今天就让我们一起走近这些为我们服务的叔叔阿姨吧。（板书课题：为我们生活服务的叔叔阿姨）4.教师引导：除了我们刚刚猜出的那些为我们服务的人以外，你还知道哪些人也在为我们服务吗？5.学生根据自己了解的情况说出具体的职业名称，如服装设计师、纺织工人、厨师、饲养员、建筑工人、装修工人、司机、交警、清洁工、理发师、消防员、售货员、洗车工、新闻工作者、演员等。教师适时出示与职业相吻合的图片。【设计意图】 创设情景，激发学生的学习兴趣，在游戏中引领学生认识各种为我们服务的人，以此引导学生思索，我们的生活是由许许多多的人的劳动支撑的。揭示教学主题。二、合作交流 感悟劳动者艰辛 1.交流平台。（1）学生根据课前调查情况，在组内与小伙伴交流“为我们服务的身影”是如何工作的？（2）全班进行交流。（3）师生交流：屏幕中这么多的职业跟我们生活的哪些方面有关系呢？（4）动手体验：学生自由回答并操作课件核对答案。 第一行服装设计师、纺织工人 与衣服有关系 第二行厨师、饲养员 与食物有关系 第三行建筑工人、装修工人 与住有关系 第四行司机、交警、清洁工 与行有关系 第五行教师、医生、理发师、消防员、售货员、洗车工、新闻工作者、演员与我们生活的各方面有关（5）师小结：社会上的职业就如天上的星星一样，我们今天看到的职业只是职业大家族中的一部分，还有千千万万个和他们工作相关联的职业，正是因为有了他们，我们的生活才会舒适、便捷，为了我们的生活，为我们的衣食住行，所有的服务者都在默默奉献着。（板书：人人为我）2.从早餐谈起，引发学生思考。（1）师引导：或许有些同学还在迟疑不解，他们究竟为我们做了什么？我们不妨从今天的早餐说起，早上你吃了什么？（2）学生自由回答，如吃了面包，喝了牛奶，吃了粥还有小菜，吃了面条，吃了菜包子（3）师引导：同学们的早餐真丰富，当你手捧香甜的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的劳动才到了我们手里？带着这个疑问，我们来看视频，大家边看边思考：当我们还在睡梦中时，有多少人已经开始了忙碌？（4）观看视频资料，让学生感受各种行业的艰辛。 02：30 送奶员来到自己的牛奶供应点领牛奶，按类别分箱，前往各小区送奶； 03：00 环卫工人清理垃圾（警车在路上巡逻，各种小货车在路上疾驰）； 04：00 菜农把菜运送到摊点，商贩来批发市场批发蔬菜等。 教师：晚上在灯下判改作业、早上7:00左右到校为在校吃早餐的孩子们准备早饭 学校保安叔叔：除了在校内保证我们的安全，每天还上下楼数次，把孩子们忘在家里的东西送到孩子们手中（5）师生交流：刚才你看到了什么？想到了什么? 学生根据自己的观察畅谈想法（送奶工、环卫工人、菜农、商贩、教师、保安叔叔的辛劳）（6）师小结：有了各行各业叔叔阿姨的辛苦工作，才有了我们的幸福生活。因此，我们应该理解和尊重（板书：尊重）为我们服务的各行各业的人们，当我们得到他们的帮助时，我们不仅要用自己的语言来表达感谢，更要用自己的实际行动来表达对他们的敬意！所以让我们真诚地说一声“阿姨叔叔们辛苦了” ！ （板书：辛苦了！）除了感谢之外，我们能为周围的人做些什么呢？【设计意图】 引导学生进一步加深了解不同岗位劳动者所付出的辛劳、艰苦及鲜为人知的各种矛盾与压力，使学生感知劳动者的苦与乐和奉献精神，发现这些人物身上的优秀品质，萌发对各行各业劳动者的尊重之情，懂得并珍惜他们的劳动成果。三、联系实际 感恩回馈1.小组交流：在组内说一说，自己应为大家做些什么？2.全班交流，例如： 在家：做力所能及的事 在学校：做老师的小帮手、同学们的好伙伴；尽量不要忘记带东西，避免保安叔叔上下楼跑 在公共场所：爱护健身器械，不乱扔垃圾 对上门服务的叔叔阿姨：递上一杯热水3.教师依据学生发言板书：我为人人4.师小结：人与人之间都是相互支持的，我们生活在一个屋檐下，就像鱼和水的关系一样，如果把我们每个个体比作一条小鱼，那么这些各行各业的人们则是每一滴小水滴，鱼和水是密不可分的，水无论何时都是那样的温婉，没有争功，更没有高低贵贱，有的只是默默的付出与无私奉献。让我们把内心对为我们生活服务的人的感激，都化作一首诗，献给我们最可爱的劳动者吧！5.播放课件：全班朗诵劳动者赞歌6.师张贴：小鱼和无数水珠组成的大海 板书：感激 尊重【设计意图】 借助学生已有的生活经验，引领学生认识到人与人之间是相互服务、相互依赖的。我们的生活离不开各行各业的人们，自身在接受别人服务的同时，除了表示感激之外，也应该学会为其他人服务。培养学生人人为我、我为人人的服务意识。四、深入体验 升华情感1.欢迎进入“羊村”。师创设情景：有一个朋友其实特别羡慕我们，你们知道是谁吗？让我们来一起看一下出示喜羊羊课件。喜羊羊代表的羊村经过讨论也想把为我们生活服务的人们，请到他们那里去，建设更加美好的羊村。不过，需要先通过它这一关，请同学们做职业的代言人，说一说这个职业能为大家提供哪些服务？他同意了才发放心愿请帖。2.出示喜羊羊课件和音频。（播放音频：大家好，我是喜羊羊，向大家提出的问题是：你的职业是什么？具体做什么工作？如果没有这种职业，会给我们的生活带来什么影响？）3.老师这里为大家准备了学习锦囊，请各组组长到前面来领取锦囊，小组成员打开锦囊，详细了解你所代言的职业吧。4.小组合作学习讨论。师生互动交流。5.教师先扮演喜羊羊，并随机采访学生扮演的职业代言人。然后交由学生扮演喜羊羊，随机采访并进行恰当的评价。【设计意图】创设进入“羊村”情景，引领学生深入体验不同劳动者的辛苦，通过采访活动，激发兴趣的同时，再次感悟到我们的生活离不开各行各业的普通劳动者，升华学生对劳动者的尊重和感激之情。从而学会感恩，懂得珍惜劳动成果。突出重点，突破难点，落实教学目标。五、动手实践 制作感恩卡1.师生交流：通过刚才的体验，再次感悟到为我们服务的叔叔阿姨的辛苦。无论我们在任何时间、任何地点都要用实际行动尊重他们的劳动成果。现在想一想，除了用诗歌赞美他们以外，还可以用哪些方式来表达对叔叔阿姨的谢意？2.学生自由发言。3.学生活动：制作感恩卡，写上祝福的话。4.课件演示：在优美的感恩的心的旋律中，孩子们制作感恩卡，书写祝福话语。同时屏幕滚动播放为我们服务的人们的视频。5.师小结：正是身边这些平凡的人，用自己辛勤的劳动体验着人生的快乐，用奉献浇灌着我们幸福的生活。今天我们除了借助感恩卡送上我们的温暖与祝福，更应以实际行动来尊重他们的劳动成果，让我们再次大声说出自己的心里话：辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨。【设计意图】通过制作感恩卡及课后延伸活动，再次升华学生对劳动者的尊重和感激之情，引导学生把内化的道德认知结构外化为行为实践，引领学生生活。板书设计： 辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨人人为我 尊重 感谢 我为人人反思：3、我爱我生活的地方课时目标一、导入图片导入，学校周边图片展示问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题1.感受身边的美A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头十足。B争当小小讲解员生讨论如何讲解指名进行讲解、指导C评出优秀讲解员、颁奖2.大地妈妈哭了过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行为。生答3.争当环保小卫士过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护环境呢。生答（如拾废饮料瓶、废旧电池、清除小广告、护理花坛等）B:除了这些，我们还可以从自己的班级做起，比如：生答：保护教室的门窗、保持教室地面和课桌椅的整洁教师：除了保持我们的教室整洁，我们还能保持我们校园的整洁。C:但是一个人的力量是有限的，要想让地球妈妈不再哭泣，我们需要团结更多人的力量，把环保的意识传播给我们周围的人。教师展示环保提示语。教师：这些提示语简单、易懂，并且起到了警醒我们的作用，你能不能也跟你的小伙伴一起想一条环保小标语。同桌讨论环保标语，比比看谁的最有创意，能给人留下最深刻的印象。展示自己的环保标语三、总结课堂是短暂的，但是环保的路还很长。希望我们一起记住这堂课，记住我们也可以用自己的小手为地球妈妈抹去眼泪，让保护环境的行为随处可见，用我们的行为爱我们生活的地方。板书设计反思：4待人接物有礼貌教学目标1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2.生活中待人接物有礼貌。 3.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。4.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。第一课时课时目标1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2.生活中待人接物有礼貌。 3.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。4.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。 一）活动开始 尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！ 首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。（掌声） 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。 作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯 。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！ 下面我宣布，802班，待人之礼，从我做起。践行八礼四仪的主题班会现在开始！ 投影八礼四仪的主要内容，请全班同学读一遍。 待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。宽容礼让，诚信待人。 （二）诗朗诵文明礼仪伴我行 下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵文明礼仪伴我行，大家欢迎！ （三）体验游戏“照镜子” 首先 ，让我们来做个小游戏“照镜子”。 从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？ 自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！” （四）开放式对话 1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。 （1）赵明明听说张林有一本水浒传，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。 （2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。 （3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。 2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？ 同学们说得很好。 当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！ （五）分享故事女王敲门女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。 是啊，尊重在生活的点滴中。 （六）辩论赛 学生分为两组辩论拥挤的公交车上年轻人该不该给老人让座 ？ 对于公交车上拒给老人让座的行为,其实它并不需要江湖侠义精神的拔刀相助，它真正需要的是一种社会和谐氛围的理性回归。试想，如果在女孩拒不让座的情况下，车内有其他人主动站起来，为老人让座,用自己的实际行动去化解身边不道德的尴尬，我觉得这才是对社会公德最好的秉承，也是对不道德行为最有力的嘲讽。 尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也尊重他人，传递温暖。 （七）结束语 同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任！ （班主任语）一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观。请同学们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习生活中。相信所有的一切都会更加美好。 板书设计反思：5、讲文明、守规则l 教材分析讲文明、守规则是北师大版道德与法治二年级下册第二单元文明小公民的第二课。本课力图利用正、反两种不同行为的图片对比，使同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，再引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求，从而使同学们能形成自觉意识，从我做起，争做文明小公民。纵观北师大版道德与法治二年级下册教科书的编排，文明小公民是四个单元之一，在培育和践行社会主义核心价值观、立德树人、传承中华优秀传统文化的德育教育中起着十分重要的作用。四个单元相互联系，环环相扣，要让同学们在每一个单元的学习中都有所收获，规范自己的行为，形成自觉意识，就能达到很好的德育教育效果。l 学情分析通过开学这一段时间的学习，本班的大多数学生初步懂得了待人接物有礼貌等文明礼仪，但没有形成自觉遵守的意识，个别学生不讲文明、不守规则的行为时有发生，影响到了大家。针对这些情况，我们有必要引导学生分清是非，通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、情境再现等多种课堂活动形式，让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好，从小树立规则意识，从我做起，讲文明、守规则，争做文明小公民。l 教学目标1 让同学们真切地感受到讲文明、守规则的生活真好。2 引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。3 开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。l 教学重点引导学生联系实际生活，归纳出在不同场所讲文明、守规则的行为要求。l 教学难点开展争做文明小公民的活动，使同学们能从我做起，形成自觉意识。l 教学准备1 教师准备（1）公益广告视频（2）教学课件2.学生准备（1）收集文明提示语（2）制作“争做文明小公民”评比栏的图画纸、彩笔等l 教学过程一、创设情境，谈话导入1谈话：同学们，刚刚过去的周末，你们过得愉快吗？都去哪儿玩了？（同学们纷纷议论，唐真真同学闷闷不乐教师见状叫起询问）唐真真同学讲述：星期六那天，她和妈妈去看望爷爷、奶奶，乘公交车时发生拥挤、争吵，不仅耽误了行程，还把自己的帽子挤丢了，好心情全没了。（教师适时出示教科书27页呈现的乘公交车拥挤、吵闹的图）2. 提问：这样的行为对吗？我们应该怎么做？学生自由发言：这样的行为不对；乘公交车要排队，先下后上；要讲谦让，不争抢，我们上节课刚刚学习的（教师再次出示教科书27页呈现的乘公交车文明出行的图）同学们纷纷点头表示认同教师板书课题：讲文明、守规则【设计意图】联系学生实际生活，以学生乘车的真实经历导入课题，更能引起同学们的共鸣，把他们带入到本课的学习情境中来。二、通过对比，引发思考1.情境再现。出示课件：教科书26、27页呈现的三张对比图，并配以小喇叭（点击小喇叭出现与图片情境相对应的现场录音）2.提问：你们喜欢在哪一种环境中学习、生活？为什么？学生自由发言：太吵了，太乱了，没法学习了这样做会影响到别人； 这样的行为太不文明了！学生由衷地感叹：讲文明、守规则的生活真好！3.学生活动：为讲文明、守规则的行为出谋献策。（课件出示各种场景：在学校里、在家中、在马路上、在公共场所、在公园）学生展开讨论，汇总信息。4. 师生共同总结。（1） 在学校教室里：不要大声吵闹、桌椅轻拿轻放、轻关门窗；（2） 在学校楼道里：不要追跑打闹，不要乱写乱画，排队接水、上厕所；（3） 在学校楼梯上：不推不挤，轻声慢步，靠右行走；（4） 在家居生活中：看电视时声音放小一点，不在楼上蹦跳，东西轻挪轻放；（5） 在马路上：遵守交通规则，红灯停绿灯行，过马路走斑马线，乘公交车要排队；（6） 在公交车或地铁上：爱护公共设施，安全乘坐，主动让座；（7） 在公共图书馆：保持安静，爱护图书；（8） 在超市、商场：有序购物，排队结账；（9） 在电影院：保持环境卫生，不要大声喧哗；（10）在公园：爱护公共设施，不乱扔垃圾，不践踏草坪，爱护花草树木 （课件随着师生的总结，出示相对应的文字）5.小结：没有规矩，不成方圆。通过刚才的出谋献策，同学们找出了许多讲文明、守规则的做法，所以我们无论在任何地方，都要注意我们的日常行为，不能影响到别人。从现在开始讲文明、守规则的学习和生活。【设计意图】利用正、反两种行为的对比，让同学们体会到文明有序的生活是多么美好，从而由衷地规范自己的行为，积极地为讲文明、守规则的行为出谋献策三、辨析导行，争创文明1. 学生活动：我是小法官，对错我来判。（出示教科书28、29页的辨析图，学生判断对错）2.争当文明小公民活动。（1）展示同学们收集的文明提示语：不推不挤，爱人爱己； 脚步轻轻，不扰他人； 让出平安，抢出祸端； 地面爱干净，请您手留情； 垃圾不落地，环境更美丽； 小草微微笑，请您旁边绕（2）展开争做文明小公民的评比活动 同学们动手制作“争做文明小公民”的评比栏，每星期评出一名文明小公民，推荐为升旗手，向全校学生进行讲文明、守规则的宣传。3.播放一段公益广告文明就在我身边。4.教师总结。我们的国家是有着优秀传统美德的国家，现在国家提出培育和践行社会主义核心价值观，作为一名小学生，我们要积极响应国家的号召，严格要求自己，规范自己的行为，无论在任何地方都要讲文明、守规则，从我做起，从现在做起，争做文明小公民，让我们的生活更加文明有序，更加幸福美好。【设计意图】利用辨析、提示语展示、观看公益广告等多种活动形式，号召学生要讲文明、守规则的学习和生活，并通过争创文明小公民的评比活动使教学活动得到延伸，让学生真正落实到行动中去。板书设计： 讲文明、守规则从我做起从现在做起争做文明小公民反思：6、节约资源教学目标1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。 2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。 3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。教学重点让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。教学难点培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。课前准备多媒体教学过程第一课时课时目标培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。一、引入话题，唤醒生活 1.认识标志图 教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？ 教师：它又告诉我们哪些信息呢？ （出示课件）中国节水标志图，图中小水滴动态出现。 配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。” 教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。 （课件呈现水娃娃，板书课题：水）教师：关于水娃娃，你们对它了解多少呢？（生小组交流） 2.对比认识 教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。 教师：看到这，你感受到什么呢？ 学生：水太少、太少，太宝贵 3.交流水的作用大 （播放音频：水娃娃） “大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！” http:/ www.xk b1.com教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？ 教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。 生交流。（浇花，解渴，洗衣服） 教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了（生回答） 教师：看来我们的生活真是离不开水！ （出示课件，板书：作用大） 如果没有了水，就没有嫩绿的小草； 如果没有了水，就没有茂密的树林； 如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶 二、合作学习，体验生活 活动一：水娃娃的旅途 1.滴水的水龙头 教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。 （出示课件：滴水的水龙头） “这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。” 教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？ 教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法） 2.滴水实验 教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？ 学生：这个矿泉水瓶已经装满了。 教师：同学们和我来做道算术题。 教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。 教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。 教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答） 教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。 （课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答） 教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。 3.缺水现象 教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。活动二：电宝宝比本领 1.断电（投影切换成断电模式） 教师：唉！这是怎么了，怎么断电了，它是在提醒我们什么吗？ （播放动画：电宝宝闪出来） 教师：我们还有一位朋友呢。 教师：没有了水，就没有美丽的生命。如果没有了电，又会怎样呢？ 教师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。 三、深化感悟，引导生活 活动三：节约水电好方法 1.生活大调查 教师：课前，老师布置过同学们调查人们浪费电的现象，你们有哪些收获？ 浪费电的现象调查表 地点 现象 浪费量 教师：能讲讲你们调查的事例吗？（生：开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着）四、课后践行，内化感悟 1.从今天开始，让我们节约每一滴水，每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月，计算节省了多少水电。 2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵， 7 今后我们更加去珍惜它。 （补充板书：珍惜资源 ） （在珍惜资源的中间绘制四朵花瓣形状，贴上水娃娃和电宝宝。）板书设计反思7节约粮食教学目标1.了解米的来历，知道珍惜粮食的重要性。 2.尝试通过自己的努力，初步培养珍惜粮食的好习惯。 3.引导学生发自内心去关注环境和资源，树立起绿色环保意识。教学重点了解米的来历，认识到珍惜粮食的重要性。教学难点养成珍惜粮食的好习惯。课前准备多媒体教学过程第一课时课时目标了解米的来历，认识到珍惜粮食的重要性。一、一粒米从哪里来 1.（播放课件）听音乐，背景是田间劳作的人们在唱歌。 教师：随着摄像机的镜头，我们一起到田野里走走吧。 教师：同学们，你们明亮的小眼睛有什么新发现吗？ （生答）2.教师：看到这，我想起了每天餐桌上的米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗？（生思考） 3.教师：让我们以对唱的形式表演儿歌 香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来。 白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来。 金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。 4.教师：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一个人的生活都离不开它。 （课件展示：水稻种植过程） 教师：请同学们边听边想，一粒米的诞生要经过哪些生产过程？（生汇报） 教师生梳理：播种插秧施肥、浇水、除草收割脱粒运输碾米。 5.教师小结：一粒米，一滴汗，每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。 二、深化感悟，引导生活 1.剥稻谷 教师：组织学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组，亲手剥，看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。 （生谈感受） 师：每当吃着香喷喷的白米饭时就想到粮食的来之不易。说到珍惜粮食，你们最先想到了哪首古诗？生：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 2.话节粮 教师：可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完，浪费点没关系”。你们怎么看？ （课件播放公益广告：小朋友点了满满一桌子菜，吃不完就离开了。） 教师：在生活中，像这样浪费粮食的现象随处可见，你遇到过吗？你是怎么做的呢？ （生谈自己看法和做法） 三、粒粒皆辛苦生：吃多少，盛多少 生：积极参加“光盘行动”。 （课件呈现：中国节能认证图标） 教师：节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”！ 教师小结：小学生日常行为规范中要求：“爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。”让我们从自己做起，从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，请珍惜我们的有限资源。 （在珍惜资源的中间，四朵花瓣中贴上米和纸） 四、课后践行，内化感悟 X k B 1 . c o m 教师：通过这节课的学习，我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。 让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧（课件）。 1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。 2.搜集珍惜粮食的名言名句。 3.对照小学生日常行为规范培养我们节约的好习惯。反思8、爱惜学习用品l 教材分析本课是北师大版道德与法治二年级下册第三单元节约小标兵中的第三课，主要围绕“如何爱惜学习用品”这个主题展开活动。在本单元中，学生已经了解了节约的概念，节约的目的和一些具体的节约方法。本课则深入到日常学习生活中，要求学生能够从小事做起，从自己做起。主动地有方法地爱惜和节约常见的学习用品。l 学情分析实际上本单元前面几课提到的节约用水、用电等主要表现在学生日常的生活之中，是属于比较难于进行课后反馈和评价的，而本课所讲的节约生活用品则属于容易落实、容易观察和容易评价的活动。所以本课更适于开展课上和课下活动，并进行长期的观察和评价。因为要进行课上活动，所以对于学生的动手能力有一定要求。对于动手能力不强的同学也要多关注，利用分组合作等方式进行帮扶。l 教学目标1知道爱惜学习用品也是节约的一种表现。2了解要爱惜哪些学习用品以及爱惜学习用品的好办法。3养成爱惜和节约学习用品的习惯。l 教学重难点本课的教学重点在于学习一些爱惜和节约学习用品的好方法，而教学难点在于如何组织有效的活动掌握这些好办法并在今后加以落实。l 教学准备需要学生和老师提前搜集和准备：一两盒用旧的蜡笔和铅笔，一些自制的笔帽和制作笔帽的材料；需要替换笔芯的水笔、圆珠笔和对应的笔芯；一些用过的打印纸和订书器；表面有破损的笔记本和书皮l 教学过程一、揭示主题1.这节课我们来一起谈一谈我们经常使用的学习用品。2.提问：大家说一说哪些物品属于学习用品？（提示：学习用品大致可分为书写工具，如各种笔和纸张；收纳工具，如书包、铅笔盒；体育活动用品，如沙包、跳绳；各类书籍等）3.学生回答的时候教师按照以上分类将学生的答案简单分列整理在黑板上。4.原来我们要用到这么多的学习用品。平时我们只想到如何使用它们，可是却很少想到要爱惜它们，今天我们就谈一谈如何爱惜学习用品吧。（板书课题）【设计意图】本环节主要是新课的导入，且通过大家的交流共享和教师的整理，拓展学生的认知领域，为之后的讨论活动做铺垫学生通过板书的提示比较容易发现生活中浪费或节约的现象。二、学习用品应该怎样用？1.辨析和讨论活动：大家分辨下面那些同学的做法是对的，哪些是错的，为什么？如果图片（或视频）中的同学做错了，那你觉得怎样做才叫节约？PPT展示如下图片或微视频： 作业本只用正面 橡皮擦掉在地上被踩脏了就丢掉 书包破了吵着要买新的 蜡笔断了装上笔帽继续用 作业本破了把它补好 圆珠笔没有水了，换一个笔芯继续用 把父母用过的打印纸装订起来做练习簿注：后面四个事例在图片或微视频中尽量将操作方法介绍或演示充分，方便后面学生进行实际动手操作。2.想一想你或你身边有哪些爱惜学习用品的好做法？（提示：爱护和合理使用学习用品即可视为爱惜学习用品的好做法，如作业本一页用满再用下一页，文具用了很久还像新的一样，等等，是值得表扬的。过度使用学习用品则不应鼓励，如尺子没有刻度了还在用，将字密密麻麻地写在格子之外，等等。教师在本环节还要把握好尺度。）【设计意图】本环节主要设计了辨析和讨论活动，PPT所列事例由简单错误入手引起同学讨论发言的兴趣；再引导学生了解一些好的、正确的做法；进而引发思考和发现身边的好做法。层层深入，突出正面导向，突出方法指导，突出价值观的引领。三、齐动手、讲节约1.大家在课上知道了这么多爱惜学习用品的好方法，咱们这节课就一起来试一试吧。2.教师根据学生动手能力的不同和学生课前准备的学习用品进行分组，每组进行不同的活动内容。A组：给折断的蜡笔或铅笔制作笔帽。B组：剪裁使用过的复印纸制作练习本。C组：对破损的书籍进行修补或替换书皮。D组：给不同的笔替换对应的笔芯。3.在学生进行活动的过程中，可利用多媒体循环播放操作方法，教师要进行指导；发现动手能力强的同学，要引导他们帮助其他同学，提高组内的合作意识。4.活动结束后，将大家的成果进行展示，教师给予一定的点评和鼓励。【设计意图】本环节为活动环节，动手去实践会极大地提高德育实效性，学生在玩中学，乐中学，在互帮互助中学，提高动手能力和合作意识。四、小结大家今天收获真大啊！课后我们还要做一个小评比注意观察周围的同学，比一比谁更爱惜自己的学习用品，谁更讲节约。两周以后，我们来投票评选班内的“节约小标兵”。（本环节利用简单的评比的办法将课堂内容延伸到课下，强调德育课内容的日常落实。）板书设计： 爱惜学习用品铅笔书包跳绳圆珠笔铅笔盒沙包尺子文件袋图书争当节约小标兵！ 反思： 9让我们生活的环境更美丽l 教材分析本单元内容由家庭、学校空间扩大到身边的社区等公共场所。让我们生活的环境更美丽主题下有两个小课题，分别是从身边做起我是小小监督员。本课教学为第一课时，通过从身边做起这一课时的学习，让学生知道身边环境的美与自己的美好生活密切相关，并学会以实际行动来保护自己生活的环境，增强环保意识。l 学情分析随着二年级学生逐步扩展的生活范围，他们越来越多地接触到家庭、学校之外的地方，对自己生活的环境卫生有直接感受。通过观察，有些学生有随手乱扔垃圾、随地吐痰等不良习惯，学生环保意识不强。针对这些情况，我们有必要通过一系列活动来提高学生的环保意识，从小养成好习惯，用实际行动为环境保护做出自己的贡献。l 教学目标1.知道生活中破坏环境卫生的行为，了解良好的生活环境与自己的生活密切相关。2.知道环保是大家共同的责任，能为环境保护做力所能及的事。l 教学重点知道生活中破坏环境卫生的行为，了解良好的生活环境与自己的生活密切相关。l 教学难点知道环保是大家共同的责任，能为环境保护做力所能及的事。l 教学准备1.教学多媒体课件 2.课前的调查问卷 3.班级中爱护环境的好榜样 l 教学过程一、调查分享 揭示主题1. 欣赏视频美丽天津我们的家。 教师介绍新伙伴津津城市小导游，带领大家看看我们美丽的家乡天津，并畅谈感受。（课件中呈现的不仅有美景，还有人们良好行为的展示）2.思考：这样美丽的环境，是如何做到的？3.课前调查分享，影响生活环境的不良行为。随地吐痰；乱扔垃圾；公共场所大声吵闹4.小辩论：良好的生活环境与我的生活有关吗？小结：良好的生活环境与我的生活，与我们息息相关。板书：让我们的生活环境更美丽【设计意图】通过观看美丽天津的资料和在真实的调查体验对比中，引发学生的切身感受，通过辩论交流，知道身边的环境卫生与自己的生活息息相关。二、示范引领 深化主题1.分组讨论出点子：为了让我们的生活环境更美丽，作为小学生，我们能想出什么好点子呢？ 2.分享各组的好点子。3.示范引领：展示班级中同学爱护环境的好行为，同时采访他们的感受，分享给大家。4.小结并板书：从我做起【设计意图】以学生的现实生活为基础，从身边的榜样学起，引导学生在生活的小事中提升环保意识。三、合作体验 践行主题1.分组活动体验：利用磁力的小白板，设置各种生活场景，进行环境的重新整理。被小广告贴满全身的大门；教室图书角凌乱的图书；教室卫生角凌乱的卫生用具；在干净的餐厅洗手间里，有位顾客正在甩洗干净的双手2.交流展示并小结，同时板书：从身边做起【设计意图】在小组合作中进行动手操作，不仅是每一位学生自觉践行良好行为的过程，更是在不同的生活场景中，主动爱护环境，再次深化环保的意识，同时拓展学生的生活环境。四、践行记录 拓展主题1.观看视频：各行各业的人们，为环境建设做出贡献的画面。2.分享环保儿歌，了解世界环境保护日的相关内容。3.记录每天为环保做的一件小事，争当“环保小达人”。【设计意图】通过观看视频，了解各行各业的人为了创造美好的生活环境所做出的贡献，进一步激发学生爱护环境的情感。通过记录每天做的环保小事，践行环保是全世界人民共同的责任。板书设计： 让我们生活的环境更美丽从我做起从身边做起10、保护动物教学目标1.通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。 2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。 3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。 4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。教学重点1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。 2懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。教学难点1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。 2懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。课前准备多媒体教学过程第一课时课时目标1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。 2懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。【导入】 师：“同学们好！小朋友们说话声音真响亮！老师奖励你们几个小谜语，看看谁能猜出来？” 1猜谜语小游戏，猜出动物名称。 2听动物叫声，猜动物名称。 3观看动物图片，了解更多动物。 【活动一：夸夸我的好朋友】 师：“下面我们要做一个游戏，游戏的名字叫做：夸夸我我的好朋友。” 1提示：我最喜欢小白兔，它长得又白又可爱。 2同桌之间互相交流。 3抽几个学生大声夸夸自己的动物朋友。师：“刚才有许多小朋友很会夸自己喜爱的动物，可是，我们大家都没有听见。现在，谁愿意来大声的夸夸自己的好朋友。” 生A：我喜爱的动物是小白兔，它长着一对长长的耳朵，红红的眼睛，它爱吃萝卜和青菜。引导，师：“小白兔的毛摸起来”生1：它的毛摸起来软绵绵的，很舒服。 生2：我喜爱的动物是大老虎，它头上有个“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜爱大老虎。 生3:我喜爱的动物是小狗，它浑身毛茸茸的，每当我放学回家，它总是对我摇尾巴。小狗的本领是看家，坏人来了，它可以“抓”坏人。 【活动二：说说动物对人类的贡献】 听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？ 【活动三：保护动物从我做起】 当你漫步在绿树荫荫的森林，当你行走于青色一片的绿茵，当你辗转于层恋叠峰之间你是否想到如果能远远的听到“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的鸟鸣，如果能看见到穿梭于树中的小猴的身影，如果能遇到溪边饮水的小鹿那么，大自然会多么灵动，多么迷人。 【活动四：朗读儿歌 提升认识】 1边拍手边朗读儿歌。（屏幕出示） 你拍一，我拍一，保护动物要牢记。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。 你拍四，我拍四，天空雁群会排字。 你拍五，我拍五，森林深处有老虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。反思11、保护环境，从我做起教学目标1.知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。 2.让学生通过收集汇报材料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生保护环境的意识。 3.关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境教学重点懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识，能自觉保护环境。教学难点能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。课前准备多媒体教学过程第一课时课时目标1.知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。 2.让学生通过收集汇报材料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生保护环境的意识。 3.关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境一、激发情感，导入话题1、谈话引入同学们，请看这手里捧着的是一个什么东西，（学生回答：地球）它是我们生存的家园，是我们赖以生存的环境，很想一颗蓝色的水晶球。假如你们手里有这样一颗蓝色的水晶球，你会损坏它吗？既然地球是我们赖以生存的环境，我们就应该珍惜它，保护它对吗？ 2、引入本节活动课主题，板书：环境保护 从我做起 二、新课教学 1、大家有没有和家人出去旅游过呀，有没有留下些美丽的图片呢？现在老师给你们展示一些图片，请同学们认证观看（百丽杜鹃、威宁草海、桂林上水、黄果树瀑布等）。 看了这些风景秀丽，富有诗意的图片，你们想说点什么吗？ 学生回答 老师小结：这些图片是让大家钦佩的图片，是我们昔日里美好的风景区。这些地方自然风光优美、山清水秀，是人们旅游的景点，然
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