资源描述
第一课：多变的纸三角教学目标： 知识目标：让学生学会折叠多变的纸三角。 能力目标：学生通过学习，展开智慧的翅膀，动脑，动手，勤思多做。 情感目标：培养学生创造性思维的能力。 教学重点：重点的纸三角折叠出美感 教学难点：折三角的折痕要整齐，使两个纸三角完全重叠。 教学准备：师：教师范样，演示用纸。 生：卡纸，胶水。 教学过程：一、欣赏导入，激发情感1、同学们，大家先看看这些美丽的手工作品，好看吗？它们是由什么图形组合而成的？ 2、播放幻灯片，展示纸三角编制的作品范样。 二、小组探究，合作学习 1研究制作方法 老师这里还有一些样品呢？美吗？同学们想不想亲手制作一些这样的作品啊，那我们来研究一下吧！你们大显身手的时候到了，老师给你们一些已经折好的作品，大家以小组为单位，动手拆一拆，看看这些作品是怎么拼出来的！ 小组合作探究，探讨发现结果。 你能把已经拆开的纸三角，再次组合成原来的样子吗？大家比一比！ 2经过同学们的探究，我们发现这些作品都是有纸三角拼凑而成的。折纸三角的步骤又有哪些呢？请同学们翻开课本，对照折纸三角的步骤，试着做一做。 （播放幻灯片）折纸三角的步骤，引导学生探究纸三角的折法。 3分组讨论： 如何用多个纸三角穿插组合出美丽的图案，以呈现出哪些不同的效果？（小组汇报讨论结果）你想制作什么？你想怎么做？ 三、制作纸三角 1、提出制作要求。（幻灯片出示） 我们就以小组为单位进行比赛，同学们可以合作，也可单独创作，最后看看哪个小组的? 2、（播放音乐）学生做纸三角，并拼出各种漂亮的图案。师巡视指导。 四、作品展示 大家有很多好的创意和做法，我们就以小组为单位进行比赛，从作品数量、创意、做工三个方面来评一评，看看哪个小组的作品得分最高? 五、奇思妙想，拓展创新 1、这节课同学们有什么收获？ 2、除了这节课做的，同学们还有什么“奇思妙想”呢？ 人们的创新往往就是改变材料，改变制作方法，改变大小，就可以达到目的。或者，我们可以将纸三角进行放大，能否应用在其他方面？你们看：（播放幻灯片：奇思妙想）2008北京奥运会主会场“鸟巢”的钢架结构，就是将“鸟巢”改变材质，进行了放大才有了那么壮观的建筑！ 著名的悉尼歌剧院，也是依据此原理设计而成的 同学们，如果我们改变纸三角的制作材料，制作方法，改变用途，我们能有什么更好的创新呢？ （引导学生从改变一下材料，用一些塑料的呀，布呀，餐巾花啊做雕塑，纸盒，笔筒，衣服装饰花，花瓶） 六、总结 看来小小的纸三角在同学们的奇思妙想中是这样的丰富多彩！老师今天也受益非浅，大开眼界，科学的探索和创新就应该像同学们今天表现的这样，大胆想象，勇于思考。希望大家在以后的生活中要多多的动脑筋，充分发挥自己的想象力，创造出更美好的明天！教学反思： 第二课：缝沙包教学目标1、学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。3、增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。设计思路在本节课中，让学生掌握最基本的针法是教学的重点，也是教学的难点。在教学中，为了激发学生主动参与教学活动，根据项目教学的精神，设计了4个活动：第一个是让学生看玩沙包的视频，激发学生兴趣，提出项目任务；第二个活动让学生练习三种基本针法，做好技术准备；第三个活动是让学生利用准备好的材料，自己设计制作沙包，并与其他同学做的沙包进行自评、互评；第四个活动是让学生玩自己做的沙包，让他们体会到劳动的乐趣。这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。工具和材料课件、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍等。教学过程：一创设情景，导入新课。播放录像：学生在操场上兴致盎然的玩掷沙包的游戏。他们玩的是什么游戏，开心吗？大家想亲手做个沙包玩游戏吗？板书：巧手缝沙包二练习针法，熟练技巧。1提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?2提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?3学习三种基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（播放课件。）学生观看录像。看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？4看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。接下来，我们拿出针线和小布练习一下，看看谁缝得又快又好。练习要求：1每种针法各练56针。2针脚要紧密，针距要匀称。（放音乐，学生开始练习，老师巡视指导）5展示、评议学生练习作品（选择几个学生作品用投影展示）。三自行设计、制作沙包。1同学们，通过刚才的练习，大家已经学会了这几种针法。学会了针法，你能否把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了？老师呀，也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？2、学生观看录像。看后学生回答，老师相机板书注意点：折要对称 剪要平整缝要均匀 翻要细致装要适量 封要严密3、知道怎样做沙包了，那么你们想做什么样的沙包呢？老师再给你们提供一些样品，仅供参考！（课件展示形态各异，五彩缤纷的沙包）这些各色各样沙包漂亮吗？待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。（放背景音乐）学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。四评价成果，放飞沙包。1小组评议。我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2全班展示交流。（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。）3那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选，最后宣布结果4、学生用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏放出欢快的乐曲，学生分小组玩耍，体会劳动的乐趣。五、课堂延伸，走进生活同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。快乐需要分享，课下请同学们多加练习，缝出一个漂亮的沙包和爸爸妈妈一起玩游戏，让他们也分享你的快乐。生活中一切美的东西都需要我们的双手来创造。让我们用缝沙包的手艺来缝制出生活中更多、更美、更有用的东西。教学反思：第三课：会爬绳的福娃活动目标： 1、学会制作和玩会爬绳的福娃，培养学生的动手能力和劳动意识。2、初步了解福娃爬绳的原理，培养学生的科学探究能力。 3、在实践中，自己解决制作和让福娃爬绳时遇到的困难 ，培养学生的自主探究能力和解决问题的能力。教学重点：学会制作会爬绳的福娃，会玩会爬绳的福娃。了解福娃爬绳的原理。教学难点：了解福娃爬绳的原理教师准备：做好的会爬绳的福娃。材料工具：图画纸 、剪刀、彩笔、毛线绳。 教学设计： 一、创设情景 引入新知1、师：同学们，谁知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么？ 生：福娃 师（出示福娃）：它们叫什么名字呢？ 生：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，连起来是北京欢迎您。 师：福娃向世界各地传递着友谊、和平，同时也表达了人与自然和谐相处的美好愿望。2、师：同学们看，老师这儿也有一个福娃，它叫什么名字？我这个福娃会爬绳，相信吗？师:不相信，老师给你们演示一下。师：演示会爬绳的福娃。师：谁想玩？（请两个同学来玩）这么多同学都想玩，可是只有一个，一节课也玩不过来，怎么办？3、师：这节课我们就来学习制作会爬绳的福娃。板书课题：会爬绳的福娃二、自主探究 学习新知（一）探究制作材料工具方法1、师：请四人小组组长拿出制作好的会爬绳的福娃，认真观察并思考这两个问题： 制作会爬绳的福娃都需要哪些材料和工具？怎样制作？2、小组讨论交流3、全班交流师：需要哪些材料工具呢？生：画福娃需要图画纸和彩笔。生：把福娃剪下来需要剪刀。生：还需要吸管和毛线绳。生：粘贴吸管需要胶带。师根据学生回答板书。 （2）师：材料工具准备好了，如何制作呢？生：先画福娃，然后剪下来，再粘吸管，最后穿绳子。师根据学生回答板书制作步骤： 画福娃 剪福娃 粘吸管 穿绳子 师：同学们真棒，研究出了制作会爬绳的福娃的方法步骤。现在，老师提醒大家，制作时应注意画福娃时画一个身高10厘米的福娃，涂上喜欢的颜色。剪福娃时要沿轮廓线剪裁，粘吸管时吸管摆在福娃背面，呈八字形，用胶带粘好。绳子从吸管穿过，挂在墙上。（二）合作动手制作1、师：现在请拿出老师给你们准备材料工具盒子，选出合适的材料开始制作吧！2、同桌合作制作，老师指导3、小组内尝试玩（三）展示作品 总结经验与不足1、举行爬绳比赛师：每个小组都制作好了福娃，下面我们来个爬绳比赛，看哪个组的福娃不仅设计的漂亮，而且爬的最快？（生上台展示）学生评比3颁发“金银铜牌”。2、总结经验与不足（1）师：请得奖的同学介绍经验:要想制作出爬的快的福娃应注意些什么？生：吸管要粘牢生：吸管摆成八字形，不能分太开，也不能离太近。生：制作福娃的纸不能太薄生：交替拉绳用力要均匀（2）师：请没有的奖的同学思考这两个问题：自己的福娃存在什么问题？准备怎么改进？（3）生研究（4）动手改进（四）发现原理1、师：同学们已经会制作会爬绳子的福娃啦，请你想一想，福娃为什么能向上爬呢？小组讨论。2、交流生：是吸管与绳子产生了摩擦力，使福娃上升 师：对，就是利用了摩擦力。那为什么要把吸管摆成八字形呢？生：是为了增大吸管与绳子的摩擦力2、师：生活中还有哪些是利用摩擦力来为人们服务的例子？三、回顾全科，总结提高师：通过这节课的学习你学会了什么？懂得了什么？四、板书设计 会爬绳的福娃材料工具: 图画纸、彩笔、塑料吸管、线绳、透明胶带制作步骤：（1）、画福娃 （2）、剪福娃 （3）、粘吸管 （4）、穿线绳教学反思：第四课：会翻跟头的玩具一、 设计意图：现实生活中有许多学生感兴趣的现象，他们蕴涵着一定的科学道理。本次活动就是侧重于引导学生在做中学、做中思、在做中亲身感受科学，探索科学，从小培养孩子的科学素养。二、活动目标：1、通过操作活动，感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。2、能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。三、活动准备：1、前知识准备：了解圆的物体（如小圆球、小钢珠）是会滚动的。2、物质准备：空胶囊、小钢珠、火柴头，纸团，雪碧瓶做的透明筒、鸡蛋壳、玻璃球、玻璃球、记录表格、多媒体课件、智力蛋。四、活动过程：1、组织游戏，激发兴趣。（1）出示智力蛋（放在透明筒里），引起学生探索的兴趣。（2）师：我的智力蛋可能干啦，它还会表演杂技呢，你们看（演示让智力蛋在透明筒里翻跟头），这个智力蛋在筒里怎么样了？（幼儿边看边议）智力蛋为什么会翻跟头呢？2、学生动手操作（1）你们想了解智力蛋为什么会翻跟头吗？那就要动脑筋想一想，动手试一试，每个小朋友都有一个透明筒，小胶囊就好比智力蛋，现在你们试试看，你的小胶囊会不会在透明筒里翻跟头。（2）学生操作：发现小胶囊不能翻跟头。（3）为什么这个小胶囊不能翻跟头呢？你有什么办法能让小胶囊和智力蛋一样翻跟头呢？让学生带着问题再次进行操作，试着在小胶囊中放入小纸团、火柴头、小钢珠等物体，看看这些物体能不能让小胶囊翻跟头。（4）师生共同操作、试验。启发学生讲述自己的操作过程并记录操作结果。3、师生共同交流操作中的发现。（1）刚才你们是怎么玩的？发现了什么有趣的现象？（2）请个别学生讲述并演示自己的发现。（3）师生共同验证钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的现象。4、了解胶囊翻跟头的原理。（1）为什么钢珠放在胶囊里，胶囊就会翻跟头，而火柴头、小纸团放进胶囊，胶囊却不会翻跟头呢？（2）了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理：因为小钢珠是圆的，会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了；当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。（3）揭示“智力蛋”会翻跟头的奥秘。师：你们猜一猜智力蛋为什么会翻跟头的？它的里面放了什么？在幼儿猜测后打开智力蛋，看看里面的玻璃球，由此帮助幼儿进一步理解：胶囊一类的空心物体内装上会不断滚动的重物时，只要重物一滚动，就会带动胶囊一类的物体翻跟头。5、听音乐玩“小胶囊翻跟头”的游戏结束。五、活动延伸：在科技操作区提供各种类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小弹子等多种操作材料，鼓励学生进一步操作探索。教学反思：第五课：剪贴画 (一)教学目标 ：认知领域：懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象。情感领域：通过分组作业 ，参与“竞争与合作”。创造领域：创造一个个充满个性的“自我”。(二)达标规程： 自学探索游戏尝试分组创作组合展评(三)教学程序教师活动及主要语言 学生活动 一、前提测评 1、人物出立：教师本身 2、作业 展评：A谁把“我”画得最象？象在什么地方？B再请你看看其他作品中，有没有画得精彩的地方？ 1、全体速写(五分钟) 2、学生争议二、认定目标 1、想不想把“我”变成小纸人？2、“我”自己很想成为一个小纸人，今天我们就来学习制作小纸人。 三、导学达标 1、自学探索(1)提问：请你研究一下小纸人怎么做？从课本中什么地方看出来的？(2)小组意见反馈，初步得出制作方法。 2、游戏尝试： (1)形式：五个组以“分身术”游戏，分别绘制。第一组：头第二组：身体第三组：上肢第四组：下肢第五组：手上饰物最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。(2)分析制作中问题，找到重、难点。 A你们是怎样完成这部分的？ B我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？ C(有问题的话)怎么解决？3、分组创作：个人作业 要求： (1)把自己变成一个小纸人(2)巧妙合理运用分到各组的制作材料，绘制一个充满个性的自我。 (3)鼓励竞争，加快速度，学会概括。 4、组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”四、达标测评 1、提问： (1)谁是第一个来到“老师”身边？为什么？(2)照片中谁最象制作人自己？ (3)谁是照片中最可爱的人？可爱在什么地方？2、小结：今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中，掌握了许多巧妙运用色纸和画报纸的方法，使小纸人变得非常可爱；还懂得用概括的方法表现形体和五官，加快了自己的创作速度。教学反思： 第六课：做陀螺 课程目标： 1、知识与技能的目标： （1）了解一些陀螺的制作方法。（2）知道陀螺的悠久历史，应该传承发扬。 （3 知道时时有创造，事事可创造。 2、过程与方法的目标： （1）能够用日常生活学习物品为载体，进行制作陀螺。 （2）通过玩陀螺、做陀螺、探究陀螺的秘密的活动，激发学生对科学的兴趣使学生体会小陀螺中包含着很多科学道理，培养学生认真细致、善于合作等科学态度。（3）通过相互交流增强学生表达、交流和合作的能力。（4）培养学生的观察能力、制作能力，并在做和玩的过程中会根据自己的反复实验发现现象，并能试着做出解释。 3、情感态度与价值观的目标： （1）善于倾听别人的意见、勇于发表自己的想法，感受创造的乐趣。 （2）在观察、思考和解决的过程中初步形成创造的欲望、团结协作的精神、并萌发某方面的兴趣爱好。 （3）提高学生自主探究创造动手等能力。 （4）通过体验生活中的游戏，感悟游戏的发展，使学生的身心更加愉悦 4、活动过程: 运用经验制作陀螺分组制作陀螺,注意总结制作时的一些要点.教师巡视指导,总结制作时的要点. （本活动的要点是注意掌握制作陀螺纸片的大小，如果太大，涂起颜色来不方便。太小陀螺又不容易转起来，因此纸片的大小最好控制在直径8厘米左右）。 提示学生将制作陀螺过程中的发现进行表达与交流，并将发现记录下来，展现了一个制作简易陀螺的流程图，引导学生利用一些简单的材料（如卡纸、牙签等）制作陀螺，为下一步的探究活动做准备：1材料和工具:胶水、剪刀、卡纸、火柴棒；制作方法：用卡纸剪出一个直径为8cm的圆；3成品展示：将火柴棒从圆形卡纸的中心穿过即可。图示陀螺的制作过程简单明了，不但易于学生理解，完全可以让他们自己操作，而且对步骤、方法及注意事项都做了明确描述还以图示的方式展示一个安全警示，提示学生使用剪刀要注意安全，体现了教学的人文性。也可暗示学生可以按照自己知道的或搜集到的制作方法进行制作。通过动手制作,让学生初步形成创造的欲望、团结协作的精神、并萌发某方面的兴趣爱好。 给陀螺涂上颜色.学生按照自己的想法创造性地给制作好的陀螺涂上各种颜色,要求学生用语言“我这样涂”提示，充分发挥学生的自主性和创造性。 为做好的陀螺涂色的情景图。要求学生，给陀螺涂色，可以按照自己的想法任意涂，但每个小组至少有一个陀螺要按标准的七色来涂。提高学生自主探究创造动手等能力。 教学反思： 第七课 做花拖鞋一、教学目标：1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。 2、技能：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、情感：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 二、教学重点： 能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。三、教学难点：对纸拖鞋形式美的装饰。 四、教学方法： 讨论法、发现法、练习法。 五、作业要求： 发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法制作一双纸拖鞋。六、教学准备：1、学具：铅画纸、彩色纸，彩色笔、油画棒、剪刀、胶水等。 2、教具：拖鞋实物，纸拖鞋若干，课件，小奖品。3、要求学生把自己的拖鞋带回课堂。七、教学时间： 一课时。八、教学过程：（一）创设情境，以故事引出课题，激发兴趣。 1、出示课题：小脚丫拖鞋店。（黑板贴示）今天的故事发生在小脚丫拖鞋店里。 2、讲故事：在小脚丫王国里，脾气古怪的小王子小脚丫，他只爱穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特别爱美，每天都要换新款。王国里只有一家鞋店，店老板每天将新运到的拖鞋送到王宫里，让小王子挑选。可是这回老板可遇到大麻烦了，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了，这下该怎么办？ “小朋友们,你们有办法帮助球鞋老板吗？（生：我们可以自己设计，自己制作啊）好办法！这一节课，我们就来自己设计鞋子。帮店老板解决问题。 （二）分析结构，引导学生进行学习的探讨。拿实物拖鞋看一看，摸一摸。谈话:老师相信每位小朋友都一双自己喜欢的拖鞋, 请你们四人小组讨论一下，你们的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己准备的拖鞋观察讨论） 2、指名提问。相同点：结构相同，都有鞋底和鞋面组成。不同点：颜色和图案不同。（指名介绍自己的拖鞋是什么颜色，什么图案）3、欣赏拖鞋（课件演示）。（1）实物：“前几天，老师也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，请你看看他们是怎么样的？”（2）纸拖鞋：（课件和范作） 大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋帮做成的。下面来看一下老师制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎样装饰的？(三)、引导探索制作方法。谈话：“大家刚才看了老师做的四双纸拖鞋，大家想不想也来做一双？如果请你做，你可以分为哪几步？A、以自己的脚或实物拖鞋作模剪出鞋子的形状。B、在鞋底上画上漂亮的图案（图案要夸张）。引导学生运用撕、剪、画、印等方法装饰。C、贴上鞋帮并装饰。引导学生对鞋底的装饰色彩的协调。 （课件出示：）制作步骤：1、以实物拖鞋或脚作模剪出鞋底形状。2、运用撕、剪、画、贴等方法在鞋面和鞋底上装饰。3、鞋面和鞋帮的组合。（四）、学生自主表现，教师巡视辅导。辅导要点：1、引导学生选择恰当的材料，并以自己的脚做模，剪出鞋底的形状。2、鼓励学生大胆、细致制作，运用撕、贴、画、印等方法做出各种各样的鞋子。3、注意卫生清洁和用剪刀的安全。（五）、观摩欣赏，表演购买拖鞋的情景。1、拖鞋展示：小脚丫拖鞋店里纸拖鞋一只也没有，看谁最先帮老板解决困难。 2、表演 “店老板看到你们为他设计了那么多漂亮的纸拖鞋，他非常高兴，想让你们帮他选选，哪一双最适合，请你们先买吧！”指名购买自己最喜欢的拖鞋，并说说喜欢的理由和提出自己改进的办法。并发智慧星给设计者。（六）激励发散。 这节课大家设计了很漂亮的纸拖鞋。我希望通过这一节课之后，大家能够多想办法用我们学到美术知识去打扮我们的生活，做个聪明的孩子。教学反思：第八课：凉拌菜 【活动要求】 1在自主的活动中，结合自己已有的生活经验，尝试用各种炊具和调料做一道凉拌黄瓜。 2培养幼儿的动手操作能力【活动准备】 1对菜谱所记载的内容有所了解。 2水彩笔，垫板。 3黄瓜若干，调味品若干，湿手巾，雪花片，代表各组的台牌。 4 各种炊具供幼儿自由选择5 金币、银币巧克力做奖牌。【活动过程】1 讲讲自己吃过的凉拌菜，讨论什么是凉拌菜。2 幼儿两人一组做凉拌菜，并用“写菜谱”的方式，记录操作的程序。（1） 预设需要的原料，工具、调料。（2）两人结伴，商量要选用什么原料做凉拌菜，并选择自己需要用的做菜（3）开始操作，提醒幼儿记录下操作的步骤。3 简单介绍表征的菜谱讲讲选用的原料和调味品，以及做菜过程中遇到的问题4 品尝，交流（1）品尝其他小组烹饪的菜，并进行评价。（2）为所有幼儿颁奖。5延伸活动。教学反思：第九课 叠衣服活动目标：体验自己会叠衣服的自豪感，学习叠套衫，学会相应的儿歌，将衣服放到固定位置，养成良好的生活习惯。活动准备：布娃娃小熊一个，放衣服的篓子一个，圆领套衫每人一件，贴有红点的“展示台”垫子12张，录音机，音乐磁带。 活动过程：一情境讲述：在活动室里布置一个篓子，里面有放乱的衣服若干件，教师出示布娃娃小熊。师：“小朋友们好！我是小熊嘟嘟，欢迎你们到我家做客！可是，你们看，因为我不会叠衣服，所以只能将这些衣服扔到这个篓子里了。小朋友们，你们会叠衣服 吗？你们教教我好吗？”二 初步学习叠套衫：1教师请个别学生上来示范，再进行集体评价。（树立学生的自信心，培养学生的动手能力）2教师小结，再以小熊还不会为由根据学生提示做示范。师：“小朋友们真能干！可是我们的嘟嘟还不会呢，我们一起来教教它好吗？” （教师出示衣服，在叠之前介绍袖子，衣襟，强调叠衣服时要先将衣服放平。在后面的叠的过程中教师边根据儿歌边叠衣服，先给学生一个概念。）三在叠的过程中学习相应的儿歌：1师：“小朋友们真厉害！原来叠衣服也有儿歌。那你们刚才听仔细了吗？”2带领幼儿学习儿歌：一只袖子盖上来，两只袖子盖上来，大大被子盖好了，我的衣服叠好了。四学生自行操作，加以巩固。五活动结束： 1师：“小朋友们，今天我们又学会了一项本领，我们一起下去把它教给别的小朋友好吗？”2教师带学生出场。第十课 洗餐具教学要求1、 通过学习，知道洗餐具的组主要过程。2、 动手实践，掌握洗餐具的操作要领。3、 培养学生热爱劳动，争当家务劳动小能手。 重点难点重点：掌握洗餐具的要难点：如何将餐具清洗干净。 教具 学具课前在家洗一次餐具、查阅相关资料、洗餐具的录像 教学意图 一、调查情况： 平时你在家洗餐具吗？谁来说说餐具二、学习如何洗餐1、 观看洗餐具的录像。 2、 说说洗餐具的过程。 3、 每个步骤需要注意些什么？ 师生共议，确定注意点 4、 讨论难点。 问：如果洗的碗很油腻，该用热水洗还是冷水洗？ 如果一个碗鱼腥味很重，该用热水洗还是冷水洗？ 介绍自己在家洗餐具的情况观看、 请3-5人介绍一下，了解学生掌握的情况 小结：洗餐具的主要过程是：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。 小结注意点，掌握洗餐具的过程。 小结： （1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能去除油腻。 （2）鱼腥味很重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除鱼腥味。 讨论夹过糯米糕的筷子、有粘底的锅该如何洗。 5、 洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗既干净又方便？ 三、交流自己掌握的相关知识。交流体会 教学反思： 第十一课 布置教室 活动目标：1、 知道班级的美丽离不开大家的努力，懂得自己是班级的主人，应主动积极地参与班级建设工作。2、 能给布置教室提出一个合理化的建议并参与布置教室活动，培养学生学会发现问题，探究问题和解决问题的能力，在实践过程中增强合作能力。3、 激发学生关心班级，关注班级生活的思想感情。课前准备：1、学生根据兴趣、条件等因素自行成立小组，自己取名，选择一个小课题，并写好调查方案。 2、学生在学校所有的班级内开展调查研究，然后把调查的资料在小组内进行整理，分析，共同总结一个结论。 3、开展“我心中的教室”美术作品征集活动。 4、准备学生的书画作品，学生手抄报。活动过程一、谈话导入教室是学生学习的主要场所，因而对教室的布置不可忽视。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境，能使我们的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽。今天我们一起来策划一个有创新的班级布置方案，大家有信心吗？二、示范讲解，明确道理1.教师首先指出这次布置班级注意点：（1）班级布置必须 “简约，而不简单”。因为班级是学习的地方，不能杂，更不能乱，不然就会分散学生的注意力。 （2）班级布置必须突出班级的功能。班级是个“传道、授业、解惑”的地方，班级的功能就是育人。布置班级就是布置育人的环境。（3）班级布置必须整齐、整洁。（4）班级布置必须精心选择内容如：学习园地、争星园地、卫生区、读书角等。2.教师检查学生准备的与本课内容有关的材料：字、画、彩色纸、花边、浆糊、图钉等。3.教师讲解布置教室的工作要领，突出重点、难点。（1）课桌凳要摆放整齐。（2）教室四周的设计要求。（讲解要点）4.让学生阐明每一步这样做的道理。三、讨论设计，汇报方案1.以小组为单位讨论，设计布置教室四周的方案。 2、进行“我心中的教室”优秀美术作品展览。（1）师组织学生展示成果。（2）让学生说说自己创作的构想。（3）其他学生对作品进行点评。（4）师归纳，小结。四、选出最佳方案，课堂实践1.全班讨论，选出最佳设计方案。2.师生动手按最佳方案布置教室。五、汇报总结，进行教育1.学生汇报这次布置教室的收获。2.教师总结布置教室的方法、技能，同时对学生进行教育板书设计：简约、整洁、美观、优雅学习园地、班级公约、卫生区、读书角教学反思：第十二课 吊兰栽培 教学目标 1知识和技能 （1）认识吊兰的形态特征，了解吊兰的一般习性。 （2）认识一些常见的适于室内盆花栽培的花卉。 （3）知道树木花卉对绿化环境的重要作用，知道室内养花的注意事项。 （4）能识读简单的花卉栽培的操作示意图。 （5）了解植物生长发育的基本条件，初步学会吊兰的分株繁殖和栽植养护技能。 教学重点难点 重点：吊兰的栽植与养护。 难点：（1）吊兰的分株、栽植和养护；（2）绿化环境的重要作用和注意事项。教学器材 1多媒体课件，养护良好的吊兰若干盆。 2工具：小移植铲和枝剪各4人一把。喷雾器4人一只。 3材料；腐殖土每人500克，珍珠岩和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊兰两人一盆。教学过程 内容：将学生收集的资料用幻灯展示创设情景，并穿插学生知识背景的分析活动。 说明：（1）安排这一活动可以巧使学生新知识的获取不再完全依赖老师传授，而是通过自主搜寻、学生的互动、主动构建。（2）学生亲临公园、绿地以及阅览书籍获取确凿科学数据等一系列探究活动，认识到“绿化与环境”的重要关系。 附学生分析： 二氧化碳是大气中的主要污染物资之一。通常空气中的二氧化碳含量大约为0.03%如果含量超过0.05%，人就会感到郁闷，头晕；达到4%时就会出现心悸、呕吐等症状。达到20%就会使人死亡。 大力植树、种草、种花、保护和发展绿色植被，是消除二氧化碳，保持空气中氧气来源和补充的重要手段。据测定。1个成年人，每天需要呼吸氧气0.75公斤，排放出0.9公斤二氧化碳。每公顷草坪每天能吸收900公斤二氧化碳，产生600公斤氧气。每公顷阔叶林1天能吸收1吨二氧化碳，释放730公斤氧气。而树木光合作用放出的氧气比其自身需要吸收的氧气大20倍左右。 在污染的环境中，空气中散布着多种细菌、病毒。据测定，百货公司、电影院等公共场所每立方米空气中含菌量可达到49700个，相反在人少树多的山区，每立方米空气中细菌的含量只有1046个，二者相比，相差47倍多，在一般情况下，每立方米空气的含菌量，城市要比绿化区大7倍多。城市人均拥有61。5平方米绿地，即可保证人们吸收到新鲜的空气，因而绿地又“城市之肺”之称。 种植吊兰（1）指导学生按照自己的流程图来制作吊兰绿饰，注意保持桌面整洁。将学生作品进行点评。 （2）通过设问：“吊兰种植后怎样来养护管理？”组织学生讨论，重温旧知识，概括得出从水、阳光、环境三个方面来掌握养护技能。（3）在访问中获取的“吊兰养护知识”，通过共同的讨论，使之更具体、更明确，因为我们不能忽略学生中也有养护吊兰的好手。这不失为是教学难点的解决的好途径。 拓展练习： 通过设问：“你对学校或者住宅小区的绿化有什么好的建议？”指导学生讨论，形成合理的建议或方案，达到课堂知识与课外实践的有机统一。教学反思：第十三课 剪 纸教学目标：一、通过欣赏教师的剪纸作品，提起学生学习剪纸的兴趣，教育学生热爱我国的传统工艺和生活。二、结合课本上的理论知识联系实际，指导学生在实际操作中掌握剪纸的基本技能。三、鼓励学生在学习的过程中，运用美术知识进行创作，学习创新，互相帮助，整体提高自身素质。教学内容：一、欣赏剪纸作品二、剪纸的分类与技法三、剪纸创作教学重点：掌握剪纸技法、剪纸创作教学难点：剪纸创作教具：剪纸作品、蜡光纸、剪刀、刻刀、尺子、铅笔学具：课本、蜡光纸、剪刀、刻刀、尺子、铅笔教学模式：欣赏（感知作品）学习（掌握技法）创造（发挥想象力，提高实作能力）教学过程：第1课时一、按常规组织教学（1分钟）二、导入新课（2分钟）教师：同学们，我们在生活中经常看到一些剪纸作品，请同学们说说都见到过什么样的剪纸作品？生答：之一：花边之二：结婚时张贴的喜字之三、过年时的窗花教师：同学们，除了以上我们经常见到的剪纸外，还有近几年才开始盛行的装饰性剪纸，喜欢剪纸的国内外的朋友们都将其作为室内装饰画进行收藏。今天，我们就一起来学习剪纸方面的知识。板书课题 第一节 剪 纸三、授新课：（25分钟）（一）、提出问题：板书1、什么是剪纸？2、剪纸为什么深受人们欢迎？其用途是什么？3、学习剪纸有什么意义？（二）、欣赏剪纸作品教师：这是我在传统剪纸的基础上，创新的四幅剪纸作品。我们一来看其新意所在。第一幅：傣楼小卜少这是一幅现代装饰性剪纸，图上选用的题材都是傣族的生活物品，具有浓郁的生活气息，从可爱的小女孩与调皮的老白鹅的形象上可以看出来。整幅作品仅在一张红色的腊光纸上剪刻出，因此叫做单色剪纸。创新之处：现代感强。板书单色剪纸第二幅：十二生肖之牛这是一幅套色剪纸（也叫多色剪纸），用黑色的金绒纸剪出主体物像牛和植物，采用了民间传统的花纹装饰、变形花纹，并加入了光影效果。最后，根据要求衬托各色彩纸。创新之处：采用了金绒纸和各种彩色的包装纸、挂历纸等。板书套色剪纸 第三幅：十二生肖之猴这一幅是用黑色金绒纸剪出物象，在剪空的地方帖上透明胶布，在把各色的绒在其上洒出深浅效果，使之具有油画的味道。这种方法称之为套染。创新之处：即：套、染。板书套染 第四幅：十二生肖之兔这是一幅在物象背面衬托亮光纸的作品，看上去很精致，显得珍贵。充分应用了各种鲜艳颜色的塑料包装纸。 另外一种创新方法是分色，即物象可以随作者感受进行多色组合，画面上看出有剪纸技法和味道就行。板书分色 （三）、欣赏完教师作品，让学生结合生活实际，畅谈剪纸，以培养学生兴趣。 （四）、解决问题板书（学生作业反馈） 1、剪纸又叫刻花，是用剪刀和刻刀在纸上剪、刻出来的美术作品。2、剪纸为什么深受人们的喜爱？有何用途？答：（1）剪纸是一种优美的民间艺术，在我国城乡广为流传。它具有健康朴实的美、有单纯明快的风格、有丰富多样的题材，因此深受广大人民的喜爱。（2）用途：在喜庆节日里作为装饰之用，如：窗花、礼花、灯花等。另外，作为一种独立的美术形式，应用于工艺美术、装潢及美术电影等方面。3、学习剪纸的意义？答：学习剪纸技能：（1）掌握淳朴、粗犷、明朗和简练的造型技巧；（2）养成耐心、细致、整洁的习惯；（3）学习劳动人民朴素的审美观；（4）陶冶个人情趣；（5）用来布置环境，美化生活。四、课堂练习（15分钟）1、将以上4题作业做到作业本上并牢记在心。2、可以和前后左右的同学一起欣赏课本上的剪纸作品的插图，在脑海里形成一个剪纸作品的影像。有问题及时向老师提出。五、课堂小结（2分钟）讲解 同学们，本节课欣赏了一些剪纸作品，你们想好要剪什么样的一幅剪纸作品了吗？课后找几幅剪纸作品，上下一节课时带到课堂上参考进行创作。相信你们能行。六、布置下一节课要带的工具和材料：（1分钟) 五张16开的彩纸、剪刀、刻刀、铅笔 教学反思：第十四课 消灭害虫一、教学目的、要求：让学生了解害虫有哪些,他们的危害是什么？如何消灭它们？二、教学重点、难点：重点：知道害虫的危害是什么？难点：懂得如何消灭害虫。三、教学时数：两课时 一课时四、教学过程：1、通常指蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂、臭虫、虱子。2、蚊子的危害：蚊子因其吸取人血和动物血，因此可在人畜之间传播疾病。在我省由蚊子传播的疾病主要有登革热、疟疾、丝虫病、流行性乙型脑炎。3、防蚊的方法有：使用纱窗、蚊帐来防蚊子。4、介绍苍蝇的危害、生长情况与灭蝇的方法。5、防蝇的措施有：不乱倒垃圾，不随地大小便，搞好环境卫生。五、思考题：灭蚊的主要方法是什么？六、教学后记：教学目的是让学生了解害虫有哪些,他们的危害是什么？学生对此十分之感兴趣！第二课 消灭害虫(二)一、教学目的、要求：让学生了解蟑螂、臭虫的危害是什么？如何消灭它们？二、教学重点、难点：重点：知道蟑螂、臭虫的危害是什么？难点：懂得如何消灭蟑螂、臭虫。 二课时三、教学过程：1、介绍蟑螂的活动情况和危害性。2、介绍消灭蟑螂的方法：主要是药物杀灭。在蟑螂栖息处喷洒涂布杀虫药。3、介绍臭虫的生活习性和危害。4、介绍臭虫的消灭方法：（1）经常洗涤更换床上用品清洁床铺、桌椅。（2）用开水烫洗桌椅、床缝。（3）用杀虫剂涂刷、喷洒臭虫隐藏处。教学反思： 30
展开阅读全文