资源描述
第11课时变化率与导数、导数的计算,第11课时变化率与导数、导数的计算,考点探究挑战高考,考向瞭望把脉高考,温故夯基面对高考,温故夯基面对高考,y|xx0,几何意义函数f(x)在点x0处的导数f(x0)的几何意义是在曲线yf(x)上点_处的_.(瞬时速度就是位移函数s(t)在时间t0处的导数)相应地，切线方程为_,(x0，f(x0),切线的斜率,yy0f(x0)(xx0),思考感悟1曲线yf(x)在点P0(x0，y0)处的切线与过点P0(x0，y0)的切线，两说法有区别吗？提示：有前者P0一定为切点，而后者P0不一定为切点,(2)函数f(x)的导函数称函数f(x)_为f(x)的导函数.,思考感悟2f(x)与f(x0)有何区别与联系？提示：f(x)是一个函数，f(x0)是一个常数，是函数f(x)在点x0处的函数值,2基本初等函数的导数公式,0,nxn1,cosx,sinx,axlna,ex,f(x)g(x),f(x)g(x)f(x)g(x),考点探究挑战高考,【思路分析】,【方法指导】函数的导数与导数值的区别与联系：导数是原来函数的导函数，而导数值是导函数在某一点的函数值，导数值是常数,求函数的导数要准确地把函数拆分为基本函数的和、差、积、商及其复合运算，再利用求导法则求导数在求导过程中，要仔细分析函数式的结构特征，紧扣求导法则，联系基本函数求导公式,【解】(1)法一：y(3x34x)(2x1)6x43x38x24x，y24x39x216x4.法二：y(3x34x)(2x1)(3x34x)(2x1)(9x24)(2x1)(3x34x)224x39x216x4.,(2)y(x2)sinxx2(sinx)2xsinxx2cosx.(3)y(3xex)(2x)(e)(3x)ex3x(ex)(2x)3xexln33xex2xln2(ln31)(3e)x2xln2.,【误区警示】(1)运算过程出现失误，原因是不能正确理解求导法则，特别是商的求导法则；(2)求导过程中符号判断不清，也是导致错误的原因,函数yf(x)在xx0处的导数的几何意义,就是曲线yf(x)在点P(x0，f(x0)处的切线的斜率，即kf(x0)相应地，切线方程为yy0f(x0)(xx0)因此要求函数对应曲线在某一点处的切线的斜率，只要求函数在该点处的导数即可,(1)(2010年高考大纲全国卷)若曲线yx2axb在点(0，b)处的切线方程是xy10，则()Aa1，b1Ba1，b1Ca1，b1Da1，b1,【思路分析】(1)由点(0，b)在直线xy10上可求b的值，(2)求导可求斜率,【答案】(1)A(2)A【规律小结】求曲线切线方程的步骤：(1)求出函数yf(x)在点xx0处的导数，即曲线yf(x)在点P(x0，f(x0)处切线的斜率；(2)由点斜式方程求得切线方程为yy0f(x0)(xx0),互动探究把(1)改为：若曲线yx2axb在点(0，b)处的切线平行于xy10，则a_.解析：y2xa.y|x0a1，a1.答案：1,方法技巧1在对导数的概念进行理解时，要特别注意f(x0)与(f(x0)是不一样的，f(x0)代表函数f(x)在xx0处的导数值，不一定为0；而(f(x0)是函数值f(x0)的导数，而函数值f(x0)是一个常量，其导数一定为0，即f(x0)0.,2对于函数求导，一般要遵循先化简，再求导的基本原则，求导时，不但要重视求导法则的应用，而且要特别注意求导法则对求导的制约作用，在实施化简时，首先必须注意变换的等价性，避免不必要的运算失误,失误防范1利用导数定义求导数时，要注意到x与x的区别，这里的x是常量，x是变量(如例1)2利用公式求导时要特别注意除法公式中分子的符号，防止与乘法公式混淆,3求曲线的切线时，要分清点P处的切线与过P点的切线，前者只有一条，而后者包括了前者4曲线的切线与曲线的交点个数不一定只有一个，这和研究直线与二次曲线相切时有差别,考向瞭望把脉高考,从近几年的广东高考试题来看，求导公式和法则，以及导数的几何意义是高考的热点，题型既有选择题、填空题，又有解答题，难度中档左右，在考查导数的概念及其运算的基础上，又注重考查解析几何的相关知识,预测2012年广东高考仍将以导数的几何意义为背景设置成的导数与解析几何的综合题为主要考点重点考查运算及数形结合能力,【答案】D,答案：A,1(2010年高考课标全国卷)曲线yx32x1在点(1,0)处的切线方程为()Ayx1Byx1Cy2x2Dy2x2,答案：D,3函数yxcosxsinx的导数为()AxsinxBxsinxCxcosxDxcosx答案：B,本部分内容讲解结束,点此进入课件目录,按ESC键退出全屏播放,谢谢使用,
展开阅读全文