2011年安徽高考考试说明解读暨复习策略建议.ppt

2011年安徽高考考试说明解读暨复习策略建议,2,解读考试说明,考什么？怎么考？,3,一、解读2011年安徽高考考试说明,1.背诵篇目增加了选修课内容，加星号背诵篇目有调整；2.例题调整约50。,变化少说明今年高考命题将延续原有体例，保持原有风格。,（一）现代文阅读,2011年安徽省考试说明：“现代文阅读包括一般论述类文章阅读和文学类文本阅读。”,近三年全国各地高考卷中“一般论述类文章”：,5,2008年一般论述类试题概况,9,10,6,2009年一般论述类试题概况,13,6,7,2010年一般论述类试题概况,16,3,8,一般论述类阅读试题变化分析：1社会科学类阅读逐渐占领主导地位；2选材注重名家作品。,一般论述类阅读试题命题的特点：,试题稳定内容陌生文本规范设题整齐答案唯一思路确切,9,阅读一般论述类文章：,1、理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2、分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度,10,1、理解,考试说明指出：“重要概念”指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。这些概念或表示特定的意义，或表达丰富的内涵。“理解文中重要概念的含义”指根据具体语境把握这些概念的意义。,（1）理解文中重要概念的含义,11,.技巧：“理解文中重要概念的含义”指根据具体语境把握这些概念的意义。解答这类题目时，“在文中”是关键所在，“词不离句”是理解词语的基本原则。答题时要找准原文中相关的句子，要学会比较原句和题目中句子的异同，掌握出题者设置错误的方法。如：,12,已然与未然。,即把“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。,部分与整体。,在事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。,或然与必然。,即将“有可能而不一定发生”的趋势表述成“事理上必定发生”的趋势。,13,传统都有其“原本”，原本是传统的始发言行。传统的始发言行有其特定的原初行动者、特定的受动者，还有其特定的叫作参照系的现实环境。在传统的原本中，所有这些都是特定的、不能代替的。随着时间的推移和历史的进展，原本逐步地被认为是具有权威性的、天经地义的、带有信仰性质的东西而为群体所接受，成为凝聚群体的力量，这样，原本也就逐步地形成为传统。特别值得注意的是，传统逐步形成的过程也是一个逐步远离原本的过程。这里所说的远离，是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去。这样，传统在形成过程中就取得了相对独立于原本所处的参照系以及原初说话人、原初受话人的自主性。,1.从原文看，下列对“原本”的理解，正确的一项是(3分)A.原本是传统的具有特定原初行动者、受动者、参照系的始发言行B.原本指权威性的、天经地义的、带有信仰性质的凝聚群体的东西C.原本是原初行动者、受动者和参照系已消失并成为过去的过程。D.原本指有自主性的相对独立于原初参照系、说话人、受话人的传统,2010年安徽省高考卷：,言此与言彼,【例】,A,14,合肥市2011年高三第一次教学质量检测,1从原文看，下面对“黄梅戏的抒情性”的表述，不正确的一项是（3分）（）B抒情性是黄梅戏的艺术特征，只要有抒情性良好的剧本，就能体现黄梅戏的抒情风格。,黄梅戏以抒情而见长。这一艺术风格既是剧种精神的集中表现，也是它的艺术感染力和影响力的文化基础。黄梅戏的抒情性依赖于剧目内容和声腔。,部分与整体以偏概全、绝对化,原文：,15,（2）理解文中重要句子的含意,考试说明指出：“重要句子”指对文章思想、观点、情感、结构等起重要作用的句子。这些句子或意蕴比较丰富，或表达比较独特，或结构比较复杂。“理解文中重要句子的含意”指根据具体语境领会或解释这些句子的意义。,1、理解,16,【要点】,重要句子：在文中起重要作用的关键性语句，是直接关系到正确理解文意、把握主旨的句子。句子特点：内容上，表达作者观点态度或写作意图的主旨句；结构上，能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句、照应句。表达上，使用某种表达技巧（包括修辞）。答题原则：坚持整体的观念、联系的观念；忠实于原文；找准角度答题，切莫牵强附会，切莫以浅代深，切记要点齐全。,17,【例】（2009年湖北卷）下列对“数字海洋建设带来了人类认识、管理、开发海洋的一场革命”的理解，不准确的一项是()A.建设数字海洋使人类以全新的方式观测海洋、获取信息，为人类深入地认识海洋奠定了坚实的基础。B.通过数字海洋建设，采用信息网络集成来处理观测数据，科学家实际掌握海洋变化过程就能成为现实。C.建设数字海洋适应了时代需要，通过实现海洋管理的信息化、网络化和智能化，完成了海洋管理任务。D.通过数字海洋建设所提供的有效手段，人类对海洋的开发利用更趋合理，从而保障海洋的可持续发展。,C,（1）筛选并整合文中的信息,2、分析综合,考试说明指出：“筛选并整合文中的信息”指把握文章的基本概念和重要信息，提取并组合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中主要内容等。,19,A、“重要信息”在考题中的特点：,B、“筛选并整合文中的信息”包括哪些方面？,C、重要信息的筛选需要哪些能力？,20,【例】2011年六校联考题：从原文看，下列关于“科技的伦理风险”的表述，正确的一项是：,A.科技的伦理风险是从伦理的视角关注科技对人的身体、精神与生命质量所造成的危害。B.科技的伦理风险是指科技应用过程中因正面或负面影响可能产生的不确定事件或条件。C.科技的伦理风险尤指科技应用过程中所产生的诸如伦理关系失调、社会失序等不确定的伦理负效应。D.科技的伦理风险主要来自于使用者在应用科技的过程中错误的态度、方式及道德标准。,原文：任何科技活动都是有风险的，除了技术和经济方面的风险外，也还有伦理风险。伦理视角更关注科技对人身体、精神与生命质量可能造成的危害。科技的伦理风险是指科技应用过程中在人与人、人与社会、人与自然、人与自身的伦理关系方面，由于正面或负面影响可能产生的不确定事件或条件，尤指科技所产生的不确定的伦理负效应，诸如伦理关系失调、社会失序、机制失控、人们行为失范、心理失衡等等。,C,或然成必然,范围扩大,有据与凭空,（2）分析文章结构，把握文章思路,考试说明要求：“分析文章结构，把握文章思路”侧重于理清行文的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层次之间的联系。,2、分析综合,22,分析文章结构，把握文章思路,分清结构层次（段与段之间的及一段内部的）结构的分析，思路的把握在阅读题中的考核有时是直接的，有时是隐性的。在解题的过程中，对语段的层次、思路的把握能使答题全面。,23,2008年江苏卷纯朴的嗜血者,下列对文本的理解和分析，正确的一项是A.文章围绕“纯朴的嗜血者”这一论题，结合李逵的所作所为，密切联系生活实际，展开了深入细致的论述。B.通过探讨嗜血者既让人恐惧又让人困惑的特质，文章由对李逵这一形象的分析递进到对梁山好汉嗜血行为的反思。C.李逵既嫉恶如仇，又往往不讲是非曲直；既看不惯以强凌弱，又常常不分对象大肆杀戮。这是作者所要着力分析的矛盾。D.在一个不怜惜生命的人眼里，许多正常人难以理解的血腥行为就会变得自然和正常。这是作者最终提出的观点。,C,24,2、分析综合,（3）归纳内容要点，概括中心意思,考试说明指出：“归纳内容要点，概括中心意思”侧重于考查考生在阅读理解的基础上对文章内容作进一步分析和整理的能力。考查时，多是对语段或全篇作归纳和概括，有时也与概括作者的观点态度、分析文章的表达技巧综合在一起进行。,25,【例】2008年浙江卷,根据全文内容，最适合做这篇文章标题的一项是A.文化辐合趋同对人类生态安全的威胁B.文化辐合趋同对生物多样性的危害C.生物多样性与文化多样性D.生物多样性与合理利用地球资源,B,26,1、如何分析,2、如何概括,3、概括的具体要求：,27,应注意的几个问题:,（4）分析概括作者在文中的观点态度,考试说明：作者在文中的观点态度，有的是直接表达出来的，有的则是间接表达出来的。“分析概括作者在文中的观点态度”就是能对文中有关内容进行筛选、分析并作综合概括。,2、分析综合,28,2009年宁夏、海南卷诗与歌词（陈鹏举）,下列关于现在的流行歌词和唐诗的比较，符合原文意思的一项是A.历史上唐诗最终为宋词元曲所取代，而三十年来中国的流行歌词却能长盛不衰，这是值得欣喜的。B.现在的流行歌词和唐诗一样，写的都是人的现实和梦想，都会使人感动在心，用心去歌唱。C.李谷一首唱的乡恋和李白的静夜思，在表现对故乡的依恋和怀念方面可谓异曲同工。D.比起王勃的“海内存知己，天涯若比邻”来，北京奥运会的主题歌我和你显得更为出色。,C,29,1复习中突出社会科学类文章阅读；2重在阅读方法指导：3掌握出题设置错误技巧。,启示,30,阅读文学类文本,考试说明：阅读鉴赏中外文学作品。了解小说和散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。,31,1、分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2、鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3、探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品蕴涵的民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读,阅读文学类文本：,回顾三年来全国各地所考查的“文学类文本”：,32,2008年文学类文本试题概况,4,14,33,2009年文学类文本概况,4,14,34,2010年文学类文本概况,6,12,35,文学类文本阅读题变化分析：1小说文本逐渐增加；2外国作品年年有；3.选材偏重当代名家；4.出现长篇、中篇节选考题。,36,1.分析综合C,（1）分析作品结构，概括作品主题,考试说明：“分析作品结构，概括作品主题”侧重于理清行文的线索、发展的脉络，并在阅读理解的基础上概括文学作品主旨。考查时也可与“鉴赏评价”综合在一起进行。,37,【例】2009年重庆卷瓷器的意味（池莉）,文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路。,答：由现实生活中瓷器的雅引出话题。追溯瓷器从俗到雅的历史过程。点出做人如瓷器尽自己本色的境界。,该题侧重考查在理解作品内容的基础上，分析作品结构思路的能力。,38,【例】2010年安徽卷文学类文本阅读（许辉）,请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。,示例（1）碑理由：“碑”是贯穿情节始终的线索；“碑”“洗碑”暗示罗永才的心理及其转化（由“悲”到“洗悲”）过程。（2）王石匠理由：小说主要人物之一；王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。（3）转变理由：罗永才的心理转变是故事的主要内容；以罗永才的心理转变来表现小说的主旨。,该题侧重考查在理解作品内容的基础上，概括作品主要内容、结构思路、主旨的能力。,39,（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,考试说明：“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”侧重于考查小说、散文等文学体裁的基本特征及其主要表现手法。一般考查小说中形象塑造的手法、情节安排的特点、环境描写的作用，考查散文中形与神、情与理等方面的关系及所运用表达方式的作用。,1.分析综合C,40,小说,小说的阅读，要抓住小说的三要素，以人物形象为核心，分析人物塑造的手法、情节发展变化的安排、环境描写的方法及作用，从而概括出人物的典型性格。,小说中形象塑造的手法：,41,鉴赏形象的基本方法：,（1）能从一定角度阅读，把握文章表现人物的文字。,(2)能从一定的角度提炼表现人物的文字，归纳形象特点,（3）文学作品的表达技巧。第一、人称第二、叙述方式第三、描写,42,小说情节的安排,小说情节,情节安排技巧：,选材角度,脉络结构,选材作用,43,2010年江苏南通市第三次模拟哑了的三角琴（巴金）,小说关于拉狄焦夫的情节安排很有特色，请结合相关情节作简要分析。（5分）,答：1.用倒叙手法。（1分）先写他是一个杀人犯却不凶恶，而且爱好音乐；再写他忘情歌唱、坚定护琴、放弃抵抗、哭泣；最后交代他杀人获刑背后的凄美残酷的爱情故事。（2分）这样写使小说情节曲折有波澜，增强了小说的可读性。（2分）,44,小说环境描写,自然环境,社会环境,制造气氛、衬托人物的情趣和心情，表现人物的心理，推动情节发展,一般都带有感情色彩，被当作是社会环境的暗示,45,鉴赏环境描写的基本方法：,（1）体味景物的特点,（2）根据题目，从一定角度分析景物描写的作用,46,【例】2010年安徽卷：12.请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(6分),那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生全的趣味浓厚，又鲜活不尽。,特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的发展。,技巧,怎样的景物,作用,作用,作用,47,散文,散文的阅读，要先明确其属类写人记事的：写人为主，往往用多个事件，从不同层面和角度全面塑造人物形象；写事为主，往往通过描述一个事件，表现一个或多个人物形象。写景抒情的：“一切景语皆情语”，情感是景物的内化，景物是情感的外化。,散文的特点,散文鉴赏,48,【例】2005年福建卷日历（冯骥才）,请你从取材和语言两方面，对本文做简要赏析。,答（1）取材方面：文章取材于人们生活中“用日历”这样熟悉的小事，却从中揭示出生命的意义，这种“以小见大”的写法容易引起读者的共鸣。（2）语言方面：寓丰富的感情于平实的语言中。本文的语言是平实的，却蕴含着作者对日历、对生命的真挚情感，读来令人感到亲切而有意味。运用了比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。,1.有条理,2.从题目、话题入手,3.落到主旨、技巧、作用上,4.语言鉴赏要落到技巧、情感、作用上,49,2、鉴赏评价D,（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术,考试说明：“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”要求鉴赏文学作品的语言。“丰富含意”侧重于语言的思想内容，“表达艺术”侧重于语言的表现形式。,50,鉴赏表达技巧的基本方法：,1、修辞方法,3、表达方式,4、表现手法,2、句式特点,51,【例】2008年安徽卷我与地坛（史铁生）,从语言表达的角度赏析下面的句子。他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。,答：运用拟人的修辞方法，通过“走下”、“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象；运用对比的表现手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象；运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。,注意修辞、结合语境、要有作用,52,（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力,考试说明：“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”要求在理解和分析文学作品的基础上，对文学作品的形象、内涵和艺术魅力进行鉴赏。欣赏形象，要求能把握形象的特点，分析形象的意义；赏析内涵，要求能分析作品的主旨、情感和审美取向；领悟艺术魅力，要求能依据文学作品的具体内容，体会作品突出的艺术手法。考查时可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。,2、鉴赏评价D,53,评价鉴赏,1、要抓住关键性语言,2、评价要客观公正,3、对文章的写作特色进行鉴赏，须从以下几个方面考虑:,54,【例】2010年安徽卷文学类文本阅读（许辉）,根据小说第至第段内容，概括王石匠的形象特点。,技艺高超,他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、呜叫、盘绕，像是一刻都止不住。,什么时候能成?”“打今儿个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠咸一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”,讲究信誉,相貌打扮都很是不起眼,为人朴实,心地善良,从容淡定,“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”,55,（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价,考试说明：“对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价”要求对文学作品表现出来的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出恰当评说。侧重评价文学作品所体现的价值判断、审美取向及时代特色等。考查时可以单独进行，也可以与赏析作品的形象、内涵和艺术魅力结合在一起进行。,2、鉴赏评价D,56,【例】2005年重庆卷阳台上的遗憾（韩少功）,根据全文，分析作者对旧式宅院和高楼大厦的态度，并就文末“遗憾是历史进步身后寂寞的影子”所蕴含的作者观点作出简要评价。,答：（1）无论是传统旧式宅院，还是现代的高楼大厦都有它们的长处和短处。（2）历史是发展进步的，但在进步的同时也会留下不少遗憾。辩证的态度；时代的眼光；深刻的反思。,注意分析的基础上把握作者的观点并作出恰当的评价。,57,3、探究F,考试说明：“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”要求对文学作品进行广泛而深入的探求。可以从多个角度、多个层面入手，对作品的意蕴、民族心理和人文精神做出正确而深刻的把握。,（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,58,【例】2010年安徽卷文学类文本阅读（许辉）,有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。,示例一：这篇小说从题材来看，叙说的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的悲苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。示例二：这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱，人间生活的温暖。示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，首尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。,在分析鉴赏基础上深入探究内涵、意蕴,59,（2）探讨作者的创作背景和创作意图,考试说明：“探讨作者的创作背景和创作意图”要求在把握文学作品深刻内涵的前提下，探求作者的创作背景和创作意图，达到知人论世的目的。,3、探究F,60,【例】2009广东卷耕作的诗人（张炜）,从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？,答：“耕作的诗人”是对托尔斯泰创作和人生的概括与评价，表达了作者对托尔斯泰的崇敬与认同。表达作者扎根大地，融入人民的创作观念和人生态度。表达了对其他作家的批评以及对中国文坛的不满。,注意分析的基础上把握作者的创作意图，并体现“知人论世”的鉴赏原则。,61,（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读,考试说明：“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”要求在整体把握文学作品的前提下，表达对文学作品的独特感受和新颖见解。,3、探究F,62,1复习中突出文本意识；2重在阅读技巧指导；3掌握各类题型回答要点，即：,启示,题型一是什么题型二为什么题型三怎么样,63,（二）古代诗文阅读,考试说明：阅读浅易的古代诗文。古代诗文阅读包括常见的名句名篇默写、浅易文言文阅读和古代诗歌鉴赏三个方面内容。,64,1名句默写以考纲规定的加星号的古诗文为主；2.找住未考过的名句重点记忆；3.抓住易错字重点记忆。4.要动手默写，发现错别字。,名句名篇默写：,启示,古代文言文阅读,65,2008年文言文阅读选材概况,14,4,66,2009年文言文阅读选材概况,11,7,67,2010年文言文阅读选材概况,15,3,68,浅易文言文阅读：1选文时代长：先秦清代。2体裁：人物传记居多，散文也有可能。内容：以表现人物传统（如忠孝）思想为主导或表现山川风景等。题型：实词虚词人物性格（品行）、文章理解、与现代汉语不同的句式和用法翻译（断句）难点：翻译。,69,1人物传记为主，兼顾散文；2重点抓好文言翻译训练，重视翻译策略指导；3（1）准确理解实词、虚词、文言特殊句式；（2）字字落实；（3）语言规范、通顺、得体。4适当进行文言断句训练。,启示,70,1鉴赏形象要点,事物形象、景物形象、人物形象,把握形象特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义,古代诗歌阅读,考试说明：古代诗歌鉴赏的考查，侧重于诗歌内容的评说，诗歌形象、语言和表达技巧的赏析。这些内容可以单独考查，也可以综合在一起考查。,71,从军行（其一）唐王昌龄,烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。,这首诗刻画了一个怎样的人物形象？叙事、描写和抒情的关系是什么？,答：刻画了一个怀乡思亲的边疆戍卒形象。前三句叙事和描写环境，采用了层层深入、反复渲染的手法，创造气氛，为第四句抒情作铺垫。,72,2009年宁夏、海南卷鹧鸪天代人赋（辛弃疾）,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。,词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。,答：词的上阙描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。,73,2008年广东卷窗前木芙蓉南宋范成大,辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。,木芙蓉宋吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风,两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？,答：木芙蓉：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象）；窗前木芙蓉：一种经历辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。,74,2鉴赏作品的语言,准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；,准确理解重要词语的深层含义和言外之意；,赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。,75,2008年安徽卷小孤山宋谢枋得,人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。,答：小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。,76,3赏析表达技巧,修辞手法,表达方式,表现手法,77,【例】2010年安徽卷,岁暮唐杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!9.这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。,答：借代，如“烟尘”代指边境战事；与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出汉书终军传；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。,1.技巧，2.举例，3.分析，4.作用,还有对偶、夸张、反问等,78,2008年广东卷窗前木芙蓉南宋范成大,辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。,木芙蓉宋吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风,这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？,答：耐寒；拟人。,79,4评价作品思想内容,概括主旨,简析作品的政治意义、思想意义、人生意义,赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。,80,【例】2010年安徽卷,岁暮唐杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!8.诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。,答：边境发生战事，时局危艰，朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，飘泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。,考查的是语言含意、形象特点及其主旨等多方面内容。要结合诗句，分点回答。,1.结合背景,2.结合诗人境况,3.写出诗句中“寂寞”和“壮心”之间的矛盾,81,古代诗歌鉴赏：,启示,1诗、词、曲都有可能；2追求名家名篇；掌握常用形象的特定含义；4.把握答题思路、技巧。,答题思路：,82,（三）语言文字运用,考试大纲有以下内容值得注意：1.识记A（1）语音：只辨正误，重点不在声调。（2）字形：重点在形近字、同音字，要能正确书写。2.表达应用E（1）标点符号：一般不单独命题。（2）词语（包括熟语）：能正确选用、理解、使用；熟语考查以成语为主。（3）辨析并修改病句：六种语病（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常见的修辞手法：九种，在现代文和古代诗文中考查作用。（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,83,近四年“语言知识和语言表达”命题考点分布情况,84,（四）写作,考试说明：能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。,85,1基础等级D符合题意符合文体要求感情真挚，思想健康内容充实，中心明确语言通顺，结构完整标点正确，不写错别字（每一个错别字扣1分，重复的不计。）2发展等级D深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。,86,发展：20分,87,命题作文八篇：1、他们（上海），2、好奇心（江苏），3、举手投足之间（湖北），4、触摸都市/感受乡村（浙江），5、人之常情（天津），6、在自然中生活（重庆），7、不要轻易说“不”（广东），8、带着感动出发（安徽）,话题作文两篇：1、坚强（四川卷），2、春来草自青（山东）,2008年全国高考作文题18个,材料作文八篇：1、汶川5.12地震（全国1卷），2、老鹰与幼龟的故事（全国2卷），3、杯子装石头、水和沙（北京卷），4、母女三次养鸟经历（海南、宁夏卷），5、“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”（湖南卷），6、三人选择不同的饮料（福建卷），7、以田鼠或田鼠天敌的身份给人类写一封信（江西卷），8、关于青少年价值观的调查报告（辽宁卷）,（1）近几年高考作文命题回顾,88,2009年全国高考作文题18个,材料作文九篇：1、兔子学游泳（全国I卷）2、道尔顿送给妈妈袜子发现色盲症、安藤百福发明方便面、乔利研制干洗剂的故事（全国卷）3、“弯道超越”（安徽卷）4、对蔡铭超高价拍下圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像，事后拒绝付款，造成流拍事谈看法（江西卷）5、“绿叶对根的情意”歌词（浙江卷）6、关于求助、行善、诚信等的讨论（宁夏卷）7、网上论坛。主题：明星代言（辽宁卷）8、谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法（广东卷）9、郑板桥的书法（上海卷）,材料命题作文四篇：1我有一双隐形的翅膀（北京）2品味时尚（江苏）3见证（山东）4我与故事（重庆卷）,材料话题作文一篇：我说90后（天津卷）,命题（半命题）作文四篇：1熟悉（四川卷）2这也是一种（福建卷）3站在_的门口（湖北卷）4踮起脚尖（湖南卷）,89,材料作文有九个：1、（全国卷）关于“浅阅读”；2、（宁夏等新课标全国卷）“人才成长是有一定规律的”；3、（山东卷）托尔斯泰的一句话“光明和阴影构成人生一切”；4、（湖北卷）关于“幻想”。5、（四川卷）关于“点、线、面”。6、（福建卷）关于“格林童话”；7、（辽宁卷）怎样对待外界的诱惑（贪）；8、（安徽卷）根据“吴兴杂诗”的哲理写作；9、（上海卷）关于钓鱼环保问题,话题作文有一个：1、（天津卷）“我生活的世界”；,材料命题作文共有四个：1、（广东卷）“与你为邻”；2、（江西卷）“找回童年”；3、（浙江卷）“角色转换之间”；4、（江苏卷）“绿色生活”。,看图作文一个：（全国I卷)“有鱼吃还捉老鼠”。,2010年全国高考作文题18个,命题作文共有三个：1、（重庆卷）“难题”；2、（湖南卷）“早”；3、（北京卷）“仰望星空与脚踏实地”；,90,近三年作文命题形式变化,启示：话题作文逐渐淡出，命题作文和材料作文将占领天下。,91,安徽高考三年作文命题分析,以“带着感动出发”为题（2008年），引导学生关注社会，体验感悟人生，注重人文精神培养；内容开放，限制明显。,现实生活让学生太敏感，感动的内容撞车严重，让阅卷者麻木。,“弯道超越”材料作文（2009年），引发考生从生活、从社会经验出发，注重让考生从生活中提炼对生活的看法，使考生由感而发、有话可说。,材料讲解透彻、到位，易理解、易把握，考生写走题、偏题的可能性很小；但写出彩也很难，不易拉开档次。,根据吴兴杂诗中哲理写作（2010年），既增强理性思考，又有一定开放度的，考查考生思维的能力和品质。,审题难度加大，学生写偏题很多，拉开了档次，得分偏低。,92,（2）作文审题问题,93,2010年安徽省作文审题立意角度,立意：1.因“水”制宜，尊重客观规律，充分利用“水”的“深”“浅”而种植相应的“菱”“稻”和“荷”。2.菱、稻、荷花利用深浅不同的水域条件，促其充分生长；（集体和国家）选择适合自己发展的道路，成长壮大。3.深浅不同的水中可以种上不同的植物；物尽其用，各尽其妙。4.交流的四水散作千溪，深浅不同，供不同植物生长；提供广阔的空间，让人才施展才华。5.荷花种在“不深不浅”处，扬长避短，争取最大的发展空间。6.菱种在“深处”，稻种在“浅处”；认清自己，定位人生，选准适合自己发展的位置。7.荷花大可不必羡慕菱的水深，不可羡慕稻的水浅，坚定地在不深不浅处赢得属于自己的精彩。8.菱、稻和荷花，分别生长在深水中，皆有其自身独特的价值所在；不能凭主观意志，从它们的出身（水的深浅）来判断它们的价值。,94,近日，美国首富比尔盖茨和“股神”巴菲特来华举行“劝捐”慈善晚宴。中国企业家对“捐献半数财富支持慈善事业”这种做法看法不一，被誉为“中国首善”的陈光标表示绝不做守财奴。他说：“在我离开这个世界的时候，将不是捐出一半财富，而是裸捐向慈善机构捐出自己的全部财产。”内地首富娃哈哈集团总裁宗庆后，并不欣赏动辄就捐资产的慈善行为。因为在他看来，捐出全部资产的行为，不过是无法支付高额遗产税和企业避税的变通做法。并不是真慈善，“只有持续地为社会创造财富才是真正的慈善”。上面的文字，引发了你怎样的联想和感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。,合肥一中月考作文题：,95,1、脱离材料，另起炉灶。,2、朦胧感知似是而非。,3、抓一鳞而弃全鱼。,如2009年“弯道超越”材料作文：华丽的转身,4.抓现象而弃本质,审题（材）常见病症,96,人生就像一段旅途，我们不可能一帆风顺，路旁的鲜花不可能时刻开放，当我们陷入低谷时，换个方向转个身，或许前方就是一派繁花似锦。题记也许你不知道该如何转身，历史上有几位成功人士，他们人生当中华丽的转身给了我们很好的示例。“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明手携菊花、踏着优美的歌声来了。曾身为县令的他渐渐意识到官场的黑暗，“不为五斗米而折腰”的他来到了人生的十字路口，在人生的关键点，陶渊明转得优美。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，李白拎着一壶酒，向我们狂奔而来。李白才情与豪气似乎是天生的，“太白星精”下凡的他很早便惊动了唐玄宗，于是在人生的关键点，李白转得豪放。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅带着他那不屈的一字胡走来了。战火不断，世事不堪弃医从文，不为才情，只为他的思想。在人生的关键点，鲁迅转得悲愤。不要再为现状担忧，不要再为前程迷茫，在人生的关键点，来个华丽的转身，或许成功就等着我们去拥抱。,97,【例题】水，滋润万物，是生命之源；暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。水看似柔弱，却能把坚石滴穿；汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前。水，演绎了多少可歌可泣的故事，流淌着古往今来多少悲欢。请以“水的联想”为话题，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。,静水流深,孔明说：“非宁静无以致远。”宁，可定人气；静，可修人心。不懂得宁静的人不懂得什么是“气定神闲”，更无从知晓“心胸广博”的气度为何物。懂得“宁静致远”的人便如那深潭之静水，于淡默间显深沉，在清澄处见气宇，当无言时露胸襟。静，实可谓心灵之良药、人性之本态。,98,孔子“日三省乎已”，“温故而知新”。宁静之态，实为一种内省。没有静的洗礼，就没有庄子冥思人性，悟得出世之道。没有静的洗礼，就没有苏子思考人生，悟得天地无穷；没有静的洗礼，更无陶公淡泊明志，自省静谧之真谛。静是一把钥匙，打开心房之门；静是一泓清泉，映照出自我之影；静是一面镜子，映出人性本态。若无静之思，那“子夜访戴”的乘兴往乘兴归便无光彩；若无静之省，那菩提树下的悟道成佛便无传奇。静的力量，可发掘人自省之潜力，令人获得拓展人性之河、加深自我之渠的动力。宁静之态，又实为一种胸襟。在宁静的气度里，往往可见一人精神境界的高低；在宁静的洗礼下，常常令人心灵获得前所未有的宽度。面对廉颇一时意气的嫉妒和嚣张的挑衅，蔺相如用平静的话语和深明大义的气度战胜了无知的怒火；面对秦王偏激的逐客令，李斯用平实的劝谏和高瞻远瞩的胸襟击败了狭隘。,99,人性往往在一时的无知与情感的冲动下扭曲，使人忘了理智与思考，忘了平静与自省。而静处之思，正如一股巨大的内力，让咆哮的心灵之河平静，让满溢的精神之怀宁息。因心灵缺乏宁静之思，装满了精神垃圾而自毁本性的例子还少吗？气短自伤的周瑜，开杀功臣之先河的刘邦，还有那猖狂的阮籍。如果人性是一条河流，不安的咆哮只会让它失去行走的方向，忘记自身的美好。只有让心灵之河宁静流淌，让自我处于深厚的静谧的洗礼中，才可使之越流越深，越走越远。在快节奏的生活里，身处尘世的喧嚣，忘记了心灵之本色。静，应成为每日不可或缺的心灵之餐，给予精神营养，滋养心灵之田,100,(4)几种写作问题,1、审题马虎；2、不恰当地运用所给材料，如用它作论据或就事论事；3、议论能力低下，只会罗列事例，泛泛而谈；4、层次不清，不知所云或结构残缺；5、仿写、套写或材料陈旧、雷同；6、立意不明或晦涩、不健康；7、丑化（美化）自己、讨好（骂）老师等等。,101,二、复习建议,1、依纲分块建整体2、按块分点抓细节3、夯实基础找弱项4、讲练结合多巩固,102,1.语音、字形；2.诗歌鉴赏；3.文言文翻译；4.写作审题。,如,3、夯实基础找弱项,103,多选高考试题，研究标准答案,答案有什么特点？答案是怎样得来的？研究的重点不在答案的本身,4、讲练结合多巩固,104,1.合肥一中月考2作文题：,你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦卞之琳断章“看世博”，是2010年中国的热门话题之一。你看世博，通过它，认识了精彩纷呈的世界；同时，世界也在看你，通过你，感受到中国文明的进程。材料中的“你看”与“看你”的关系，引起了你怎样的思考或联想？请根据你的思考和联想写一篇文章，不少于800字。,审题立意训练,105,2.古兰经上有一个经典故事，有一位大师，几十年练就一身“移山大法”，然而故事的结局足可让你我回味世上本无什么移山之术，唯一能移动山的方法就是：山不过来，我就过去。,审题立意训练,106,3.在纽约的一个拍卖会上，一把小提琴以10美元起拍。只见小提琴锈迹斑斑，一拉，发出走调音色。降到0.5美元仍无人买。这时一位老者走上前去，他拿出手帕仔细擦拭小提琴，又一根弦一根弦慢慢调音，然后放在肩膀上拉起琴来，一曲美妙无比的音乐环绕在上空，在座的人都陶醉了后来，这把小提琴以6000美元拍卖了。,审题立意训练,107,4.一人说：“我今生最大的愿望就是一生平安，远离不幸。”另一人说：“如果我的一生中从没有什么不幸的经历，那将是我最大的不幸。”这两人的话，引发了你怎样的感悟？请根据你的感悟写个提纲。,审题立意训练,108,5.很多年前，一个小小地区里的人说起话来没有一个不口吃，走起路来没有一个不跛脚，更奇怪的是，这两种缺点竟被视为才能。一个外地人不瘸不拐地走来走去，本以为这儿的居民肯定会羡慕他的走法，谁知当地人见了他捧腹大笑，急切地喊着：“快教教这位外地人怎样走路吧！”这位外地人认为有责任驳斥他们。“是你们又瘸又拐，不是我。”他高呼，“你们必须改变这种不好的习惯！”当地人一听他说话竟然不口吃，都哄起来，吼道：“他这样说话太丢脸了！”他走遍这一地区，到处受到讥笑和嘲讽。,审题立意训练,109,6.在一条弯曲的山路上，交通发生了堵塞，因为前面有两量拉着瓷器的车子搁浅了，众人一筹莫展。这时一商人走上前，问了瓷器的价格后把钱给了主人，然后让把瓷器推下山崖。于是道路畅通，众人皆大欢喜。法国布封寓言,审题立意训练,110,合肥市一模试卷作文题：“生活的恩赐”,像小舟需要河水托载才能长风破浪，像花朵需要严风酷暑的磨练才能结出硕果，生活的恩赐使我们享受生命的美丽，载我们走上到达彼岸的巨轮，它是风，是洋流。生活的恩赐究竟是什么？生活的恩赐是阳光、空气和水，是自然无私的奉献。没有这些，就不会有广袤的森林、无垠的大海、湛蓝的天空，宇宙间就不会存在这样一颗生机勃勃的蓝色星球。这难道不正是生活的恩赐吗？有的人忘记了这些，以为这是理所当然，从而对气候变化不以为意。从里约热内卢，到京都，再到哥本哈根和最近的坎昆，一次次争吵不休，一次次不欢而散。为何不每人妥协一点，让他三尺又何妨？让我们行动起来，让这生活的恩赐普照到子孙后代，以感恩的心面对自然地奉献，让地球继续转动。,111,生活的恩赐是浓浓的亲情、友情、爱国之情。人是一种社会型动物，人与人之间充满各种联系，应当感谢这种联系，它让我们可以依靠亲人、好友，让我们可以在心中竖起一座名叫中国的塔碑默默瞻仰。地震后的举国狂捐，火炬传递时海外游子尽心尽力的保护，无不让人感动于“中国”二字。富兰克林曾说：“不要问国家为你做了什么，问问你为国家做了什么”。中国的富强为我们提供羽翼，为我们提供一种信仰，这是生活的恩赐，我们也应怀感恩之心，为祖国做出应有的贡献，给更多中国人以恩赐。,112,生活的恩赐是不幸和苦难。人人都想避开不幸与苦难，但我要说，这也是一种生活的恩赐。英国谚语曾说：“平静的水面培养不出卓越的水手。”只要我们怀有感恩之心积极面对，不幸也能成为幸。从海伦凯勒到哈佛流浪女，从张海迪到史铁生，从“人生不幸诗家兴”的奇特现象，到多次竞选失败而屡败屡战的林肯，我们受到启示，受到鼓舞。不幸和苦难其实是生活的恩赐，它们让我们有机会摘取光荣的荆棘路尽头最美的硕果！生活的恩赐还有许多许多。沐浴在生活的阳光下，我们应怀一颗感恩的心面对这些生活的恩赐。感谢它们，我们的生活更充满爱与幸福。你找到你生命中那些值得感恩的生活的恩赐了吗？,113,1、强化训练，突出六种意识：,审题切题意识（内涵外延、拟题、入题、点题）文体达标意识（记、议，散文、小说等）素材积累意识（生活积累、阅读积累）个性展示意识（尽量写真我、突出个性、展示才华）灵活应变意识（有一两个方面的积累、研究）思维创新意识（内容、思维的创新，形式宜审慎）,114,2、强化三方面：,结构清晰三段并列、递进，两段对照主旨明确首尾段点题，点明主旨的词反复出现语句通顺没有语病、少错别字、够字数,3、立意,人格尊严道德情操亲情友情人与自然思想方法文化艺术审美情趣科学精神等,115,三、关于2011年高考的预析,1、论述类文本：,2、文言文：,3、诗歌鉴赏：,4、文学类文本：,5、语用题：,6、作文：,116,再见,谢谢！,