资源描述
2011年北京市高中新课程高三教师培训北京市基础教育课程改革实验工作领导小组2011年7月,1一级培训：北京市集体备课,培训说明,2培训安排三个单元:新课程的高三教学新课程典型课例评析教材分析与教学建议,3培训要求：是政府行为，是国家意志。高度重视。完成培训手册。,新课程高三教师培训,一、新课程高三教学的定位（三层含义）二、新课程高三教学的变化（实际发生的变化）三、新课程高三教学微观操作例析（具体事例）四、新课程教师专业成长（做有追求的教师）五、新课程教学让我们共同研究（实践与探索）,新课程高三教师培训,一、新课程高三教学的定位1、知识进行重组2、方法能力提高3、综合素质提升,1、知识进行重组,建立科学合理的认知结构,例如：将概念形成结构,网络式,例如：将机械运动系统化,原子,原子结构,原子衰变,原子能,例如：将原子内容系统化,例1：2010年的高考题第20题,如图，若x轴表示时间，y轴表示位置，则该图像反映了某质点做匀速直线运动时，位置与时间的关系。若令x轴和y轴分别表示其它的物理量，则该图像又可以反映在某种情况下，相应的物理量之间的关系。下列说法中正确的是,例2：2011年20题,物理关系式不仅反映了物理量之间的关系，也确定了单位间的关系。如关系式U=IR既反映了电压、电流和电阻之间的关系，也确定了V（伏）与A（安）和（欧）的乘积等效。现有物理量单位：m（米）、s（秒）、N（牛）、J（焦）、W（瓦）、C（库）、F（法）、A（安）、（欧）和T（特），由它们组合成的单位都与电压单位V（伏）等效的是AJ/C和N/CBC/F和Tm2/sCW/A和CTm/sD和TAm,广义的能力：国家教育改革和发展规划纲要中提出：坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。,2、方法能力提高,狭义的能力：高考的五种能力,方法：物理学的研究方法应用概念规律解决问题的方法,3、综合素质提升,2020国家中长期教育发展改革与规划纲要要在2020年使我国进入人力资源强国行列国家的战略目标，关键要提高全体公民的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。,新课程的高考发展方向：注意考查学生的科学素养、综合素质。,这个定位是课程改革要努力追求的目标。,新课程高三教师培训,二、新课程高三教学的变化物理教学的基本特征：情景、实验、思维、探究,物理课程的培养目标：不见不行、不做不行、不想不行、不研不行！,课堂教学发生的变化：见了、做了、想了、研了,教考和谐的本质内涵：不见不行、不做不行、不想不行、不研不行！,案例1：四中李德胜“探究小灯泡伏安特性曲线”案例2：门头沟区育园中学付利慧变压器,见了,做了,例如：探究牛顿第二定律验证动量定理,例如：请同学们设计一个研究自由落体运动性质的方案,想了,研了,例如：探究碰撞中的不变量探究感应电流的方向遵循的规律探究动能的表达式探究弹性势能表达式,教考和谐的本质内涵：不见不行、不做不行、不想不行、不研不行！,2011年北京高考19题：自感现象2011年北京高考21题：（1）多用电表（2）验证动量守恒定律2011年北京高考23题：带电粒子在磁场中运动2011年北京高考24题：带电粒子在电场中的运动,新课程高三教师培训,三、新课程高三教学微观操作例析案例3：实验复习课-景山学校朱亚萍“电流表内阻的测量”案例4：演示实验-实验中学杨枫“电场复习”案例5：一章复习课-密云实验中学于海娜“电磁感应复习课”案例6：专题复习课-北京第十一中学刘克艳“力学实验图象专题分析”,新课程高三教师培训,三、新课程高三教学微观操作例析案例7：试卷讲评课-顺义杨镇一中张凤菊“试卷讲评”案例8：一次对话：昌平一中-苏桂红“一个迷茫的眼神使我猛然醒悟”案例9：一个批注：北航附中马琼“一次随意的教育活动”,新课程高三教师培训,四、新课程教师专业成长专业特征：不可替代！专业情怀：热爱教育事业专业知识：物理知识、教育理论专业技能：语言、板书、实验,专业情怀,希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。,胡锦涛总书记,专业情怀,1、教育理念的变化案例11：鸡蛋碰撞实验案例12：顺义一中及振成“一个气泡的寻找”难忘的经历，学生的观察，教师的指导，共同的资源。,教育名言,普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师给学生示范，最优秀的教师激励学生。,教学的艺术在于激励、呼唤、鼓励！,案例：,1、教育理念的变化2、以欣赏的目光看物理看物理物理现象：现象的背后有深刻的规律看物理概念、物理规律：概括、普适、简洁看物理学方法：讲究、巧妙看物理学应用：实用、亲切看高考试题：想的清楚、讲的明白、用的自然,专业情怀,案例：,新课程高三教师培训,五、新课程教学让我们共同研究1、探究性教学的实效性2、高三实验教学3、现代教育技术与学科教学的融合4、物理教学的基本特征细化实践研究5、高三复习课教学方式多样化研究,希望-共勉高三是艰辛、充满挑战的一年！一切为了学生的发展也是为了我们自己的成长收获我们的快乐！,谢谢!,
展开阅读全文