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解题方法精讲,第一讲用好材料-解读与获取文字材料信息,解读与获取材料信息（文字）：一、“读”“三读”与“三找”，同步进行；三读：一读题干、正文、出处；二读出中心意思；三读出层次内容。（读出表面信息）三找：找出材料与所学知识的相似处;（建立知识联系）找出材料之间的关系;找出材料与设问的结合点。（理解命题立意）二、“写”：主谓宾的表达；分清层次；言简意赅（同类合并）正面回答问题；忌照抄，尤其是古文和欧式语言。三、“替”：使用专有名词（联系教材所学）；要有时间意识。,解题方法：一“读”，二“写”，三“替”。,例1（09年浙江B卷）材料一诸国朝贡者，皆路出高昌，（高昌王麴）文泰稍壅绝之。至（贞观）十三年（639年），太宗谓其使曰：“高昌数年来朝贡脱略，无藩臣礼；国中署置官号，准我百僚。称臣于人，岂得如此”唐会要高昌又西域使欲来者，（高昌王麴文泰）悉拘留之。旧唐书高昌传（1）根据材料一，并结合所学知识，分析贞观十三年时，高昌王国与唐朝廷的关系。（6分）一读诸国朝贡者，皆路出高昌，（高昌王麴）文泰稍壅绝之。高昌数年来朝贡脱略，无藩臣礼。国中署置官号，准我百僚。又西域使欲来者，（高昌王麴文泰）悉拘留之。,（1）根据材料一，并结合所学知识，分析贞观十三年时，高昌王国与唐朝廷的关系。（6分）,一“读”诸国朝贡者，皆路出高昌，（高昌王麴）文泰稍壅绝之。高昌数年来朝贡脱略，无藩臣礼。国中署置官号，准我百僚。又西域使欲来者，（高昌王麴文泰）悉拘留之。二“写”：主谓宾的表达；分清层次；言简意赅（同类合并）正面回答问题；忌照抄，尤其是古文和欧式语言。高昌阻断诸国、西域与唐朝的交流。高昌对唐朝中央朝廷未行藩臣礼。高昌（按唐中央）署置官号。三、“替”：使用专有名词（联系教材所学）；要有时间意识。高昌阻断唐朝与诸国、西域的政治经济交流；高昌对唐朝中央朝廷未行藩臣礼。署置官号，自立政权。参考答案：（1）高昌王国对唐中央朝廷无藩臣礼，（2分）搞割据政权（或独立王国）；（2分）阻断交通，影响唐朝与西域地区的政治经济交流。（2分）,【变式训练】1（10年浙江B卷）春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。古之王者南面而治天下，莫不以教化为大务。立太学以教于国，设庠序以化于邑。汉书董仲舒传概括材料中董仲舒的观点。一“读”：春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。古之王者南面而治天下，莫不以教化为大务。立太学以教于国，设庠序以化于邑。二“写”：主谓宾的表达；分清层次；言简意赅（同类合并）正面回答问题；忌照抄，尤其是古文和欧式语言。三“替”：使用专有名词（联系教材所学）；要有时间意识。,【变式训练2】材料一窃谓省者，古来宫禁之别名，宰相常议事其中，故后来宰相治事之地谓之省。今天下疏远去处亦列置行省，此何义也？当初只为伯颜丞相等带省中相衔出平江南，因借此名以镇压远地，止是权宜之制。今江南平定已十五年，尚自因循不改，名称太过，威权太重，凡去行省者皆以宰相自负，骄倨纵横，无敢谁何。今欲正名分，省冗官，宜罢诸处行省，立宣抚司，程钜夫论行省（1）根据材料一，概括程钜夫认为行省当废的理由。（8分）（1）省是宰相办公的地方，地方上不应称省；伯颜等借省之名平江南，是权宜之计；行省长官以宰相自负，骄横无礼；裁汰冗官的需要。,材料二作为历史上第一个由北方民族建立的全国统一王朝，中央集权固然要加强，而稳定地方局势的任务则更为迫切。平宋以后江南局势长期动荡，致使元廷必须予各军事占领区以相对集中的事权，以便遇到紧急事变能够迅速决策并付诸行动。任何扯皮、掣肘、推逶现象，都可能造成严重的后果。因此行省才在南方得到了比较充分的发展，为其在全国范围内的定型奠定了基础。即使在江南形势基本稳定、大一统局面完全告成之后，元朝政权的民族色彩也仍然长期保持，民族隔阂长期存在，民族压迫、民族歧视的政策终元一代基本没有改变。这样行省在稳定地方统治方面的特殊价值，显然也并未消失。另外，元朝沿用大蒙古国以来的游牧分封制，大量宗室外戚被分封于漠北和东北地区，在中原又各自领有大小不等的投下分地。对于这些天潢贵胄及其狐假虎威的家臣，一般的地方官府难以治理，非设立位高权重的行省不足以压制。辽阳、岭北两行省的设置，很大程度上就是出于这方面的考虑。最后，元朝疆域辽阔，为汉唐所不及，路府数量繁多，中央很难一一统属。设立数目有限的行省，代替中书省对其力所不及的地区进行管理，中央再从大局上对诸行省实施节制，提纲挈领，纲举目张，确实也是一种具有明显优点的统治模式。张帆元朝行省的两个基本特征（2）根据材料二，概述元朝推行行省制度的原因。（10分）,（2）军事占领区拥有相对集中的事权，可以迅速决策并付诸行动，稳定长期动荡的江南局势；该制度在南方得到比较充分的发展，奠定了在全国范围实施的基础；元朝是由少数民族建立的全国统一王朝，民族隔阂长期存在，民族压迫、民族歧视的政策贯穿始终，行省在稳定地方统治方面有特殊价值；压制大量分封的宗室外戚及家臣；元朝疆域辽阔，设置数目有限的行省，有利于中央加强对地方的统治。,材料三但是从总的方面说来，应该说随着郡县制的萌芽，边界概念就逐渐产生了，而且到了战国时期，边界概念已经十分清晰，这时就产生了如何划界的问题。在七国争雄的时候，这个问题还不突出，因为战争频繁，国界经常变动，疆域时缩，通常国与国之间，郡县与郡县之间，就直观地以山川为界。而且当时郡县制正在形成，也来不及设计完善的划界原则，待到秦始皇统一全国的时候，如何划定行政区域界线的问题就提到议事日程上来了。周振鹤犬牙相入还是山川形便历史上行政区域划界的两大原则（注：材料三在此题中不用，此题是武穴中学高三十月月考试题）（3）结合上述材料和所学知识，谈谈你对行省制度的认识（8分）,第二讲选择好教材（恰到好处地用好教材）,例1（2011温州二模）材料一：1950年法国外交部长莫内说：“和平只能建立在相互平等的基础上。1919年我们缺少和平,是因为我们实行歧视他人的高人一等的政策。”他认为在法德交界三角地带的煤钢工业，是互相补充的，由于人为的国界划分和民族主义的形成，造成双方为了这一地区而进行激烈的冲突，任何一方失去这一地带，就感到安全没有保证，于是发生一次又一次的冲突和战争，而煤钢工业作为军事实力的关键问题，又使冲突更加严重了。摘自欧洲之父莫内回忆录（1）结合材料一和所学知识，指出法国“歧视”德国有关煤钢工业方面的具体表现，产生了哪些消极影响？（10分）(1)审题：四审：答题语、定向词、限定词、分值。（2）教材定位：设问是考查巴黎和会及凡尔赛和约相关内容。考查范围是选修3模块即20世纪战争与和平第二单元。（3）选择：A煤钢工业方面的具体表现，这是非常重要的限制。回忆已经定位的教材中所有相关表述。,B产生了哪些消极影响？（1）审题，这个设问要求结合材料一和所学知识，材料一中有没有消极的影响？（发生一次又一次的冲突和战争，而煤钢工业作为军事实力的关键问题，又使冲突更加严重了）根据分值，这一设问至少要答3个点，教材考哪里？；（2）教材定位：所学知识，这是想考教材哪部分内容？（凡尔赛和约的影响？还是凡尔赛体系的不稳定性？）（3）选择：，根据关联度的远近，把你认为最有可能的答案写在前面：为保证答案的全面，宁滥勿缺，把你认为次级关联的答案写上。,（1）表现：巴黎和会上法国要求取得德国产煤丰富的萨尔地区；（2分）凡尔赛和约规定萨尔煤矿由法国开采15年，15年后通过公民投票决定其归属；（2分）消极影响：导致战败国与战胜国之间矛盾的激化（如答使法德间发生一次又一次的冲突和战争或使法德冲突更加严重等答案比照此点给分）；战后民族主义和复仇主义情绪在德国蔓延，成为30年代纳粹党得以上台的重要原因；一定程度上加深了战胜国之间的矛盾。（6分）,例2.（2008年省调研卷）材料二：20世纪30年代，由于存在对斯大林的个人崇拜，民主和法制不健全且遭随意破坏，许多人无辜遭到迫害军队的损失十分惊人。第一批被授予红军元帅军衔的5人中有3名被处死，15名集团军司令中13人被杀。总共有4万多名高中级军官遭迫害。这场历时多年的大清洗给苏联社会主义事业和国际共产主义运动造成难以估量的损害。斯大林后来不得不承认：“在进行清洗时犯过严重的错误。”吴于廑主编世界史（2）根据材料二及所学知识，用一句话概括“斯大林模式”，并分析其对苏德战争的影响。（12分）(2)“斯大林模式”是指苏联在斯大林执政时期形成的高度集中的社会主义政治经济体制。(3分)在高度集权的政治体制下，产生了个人崇拜，出现大清洗这样的严重错误，使苏德战争爆发时缺乏有能力的指挥员，战争初期遭受了惨重损失。(3分)但是，在二战爆发前，苏联在斯大林模式下成为了世界工业强国，为苏德战争的最后胜利提供了强有力的保障。(4分)而高度集中的政治体制，也在一定程度上保证了举国一致取得反法西斯战争的胜利。(2分),(2012温州一模）材料三封建、郡县之争至今告终，而统一、联邦之辩由今肇始，理或有同，势则相异。昔人论封建以君主一姓为本位，吾人今日论分权以国家政治为本位。前者君为主，后者民为主。今人主张分权，则为制枭雄之摧倾共和。李大钊省制与宪法（1916年11月10日）（引者注：材料三中“统一”，作者是指在统一前提下，侧重中央集权。“联邦”，指在统一前提下，侧重地方分权。）（3）结合材料三和所学知识，分析“封建、郡县之争至今告终，统一、联邦之辩由今肇始”的时代背景。（10分）（3）辛亥革命结束了两千多年的君主专制政体（或中华民国建立），人民获得一些民主和自由权利（或临时约法颁布，规定主权属于国民全体）；袁世凯掀起尊孔复古逆流，公开复辟帝制；民族资本主义经济的发展，资产阶级力量壮大；辛亥革命后民主共和观念逐渐深入人心（或人民认识到不再是君主的奴仆，而是国家的主人）；新式学堂和留学风气的盛行，接受资产阶级思想的知识分子队伍日益壮大；新文化运动传播了民主和科学思想。（10分，答5点即得满分）,第三讲背景类、原因类(因素）,背景类答题方法：（1）找准所要回答问题的时间终点；（2）充分调动材料信息；（3）角度：国内（政、经、思）、国际等；（4）审视答案表述与问题的关联性。,当堂演练(2011温州文综竞赛）材料二辛亥革命乃留学生的发踪指示，哥老会的摇旗唤呐，新军和巡防营一些丘八的张弩拔剑所造成的，与我们民众的大多数毫无关系。我们虽赞成他们的主义，却不曾活动。他们也用不着我们活动。然而我们却有一层觉悟，知道圣文神武的皇帝，也是可以倒去的，大逆不道的民主，也是可以建设的。毛泽东民众的大联合（1919年78月）（2）材料二认为辛亥革命有何局限？结合所学知识分析这一观点提出的时代背景。（6分）（2）局限：脱离大多数的民众（2分）时代背景：中华民国有名无实；新文化运动促进民众的觉醒；俄国十月革命和五四运动使知识分子看到改造中国的新途径；马克思主义的广泛传播（4分）（任答其中2点给4分）,例1（09年浙江卷）材料一苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。梁启超新民说（1902年）材料二吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？予所欲涕泣陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！青年乎！其有以此自任者乎？谨陈六义一、自主的而非奴隶的二、进步的而非保守的三、进取的而非退隐的四、世界的而非锁国的五、实利的而非虚文的六、科学的而非想像的。陈独秀敬告青年（1915年9月）（1）根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植“新民”与“新青年”的原因。（10分）参考答案：维新变法和辛亥革命的失败（资产阶级共和国的有名无实），使他们认识到，以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成功的。必须通过思想启蒙改造国人意识，培育新的国民，为社会变革奠定基础。,原因类答题方法：（1）找准所要回答问题的时间终点。（2）找准所要回答问题涉及的“当事方”。（3）充分调动材料信息；（4）审视答案表述与问题的关联性。,当堂训练材料二大多数德国人自愿追随希特勒，根本不在乎反对派的遭遇和对犹太同胞的种族隔离现实。对他们来说，德国在重新前进，而这是最重要的。由于建立了战争工业，又进行了修筑高速公路等大工程，失业现象很快就消失了。国家号召所有的德国人都买一辆“大众”牌轿车。巧妙的宣传使人人感到生活在伟大的时代。德尼兹加亚尔，贝尔纳代特德尚等欧洲史（2）结合材料二和所学知识，分析“大多数德国人自愿追随希特勒”的原因。（2）原因：希特勒利用了德国民众对凡尔赛和约的不满，煽动极端民族主义和复仇主义情绪；希特勒的欺骗宣传；德国民众认为，希特勒能使德国重新前进；希特勒的扩军备战促进了经济的恢复和发展，改善了人们的生活。（6分，每点2分，答出其中三点给6分）,原因类答题方法：（1）找准所要回答问题的时间终点。（2）找准所要回答问题涉及的“当事方”。（3）充分调动材料信息；（4）审视答案表述与问题的关联性。,例210年嘉兴一模材料一西德领导人阿登纳指出：“如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话欧洲的联合是绝对迫切需要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。”一一阿登纳回忆录第3卷：上海人民出版，19731材料二英国的麦克米伦就舒曼计划发表评论说，“对于大多数欧洲人来说，舒曼建议最有影响的是政治方面，它不是纯粹的经济和工业概念，而是对新欧洲建设具有革命性的设计。煤钢共同体的创立使法德之间的战争，在争夺物质资源上成为不可能”一一赵怀普欧洲一体化经验及时代精神（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析推动二战后欧洲走向联合的主要因素。（8分）参考答案：（1）二战的教训（或谋求欧洲的和平）、欧洲联合自强的诉求（或欧洲经济恢复和发展的要求）、美苏冷战的影响（或两极对峙格局的形成）、欧洲政治家的倡导与推动。（每点2分，写共8分）,材料三1870年后，工业化的德国从欧洲崛起成为欧洲经济与政治生活的一件大事。到1914年，全世界与电力有关的产业有一半来自德国，德国钢产量几乎是英国钢产量的两倍。德国超过英国，成为欧洲工业的核心地区。一些国家衰落和一些国家强大，这些因素都成为世界不稳定的根源。摘自（英）理查德奥弗里泰晤士世界历史等（3）结合材料三和所学知识，分析18701914年间德国经济迅速发展的原因及其对国际局势的影响。（10分）（3）原因：1871年统一的德意志帝国成立及宪法的颁布（答迈入资本主义时期得1分）；是第二次工业革命的发源地和中心之一；从法国取得阿尔萨斯、洛林及50亿法郎的赔款。（6分）影响：加剧列强间的矛盾和冲突，乃至形成军事对抗和战争；导致国际关系日趋复杂。（4分）,
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