四年级下册书法练习指导全册教案表格.doc

.四年级书法练习指导教案一、指导思想： 为进一步训练学生的“双姿 ”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，培养终身学习能力，打下坚实的基础。 二、教学目标： （1）上好每周一课的书法指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。 （2）教学中，要依据语文课程标准和写字教学纲要的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。 （3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。 （4）、能比较熟练地用钢笔，毛笔。保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。 三、学情分析：四年级学生才开始学习用毛笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。 四、教学措施： 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。 8、 班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会集体备课老师 主备教师 教学内容中竖独撑，左右均衡授课教师 课时1教学目标知识使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。 与技能过程指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。与方法情感、态度与价值观 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。教学重难点初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。教学准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。集体备课执教老师批注与补充一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。中竖独撑，左右均衡二、指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。2、指导学生逐个评议分析：你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结：对称均衡、重心平稳的规律。中左右对称军左右均衡平把握中线。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡”的道理，在写字上有更大的的进步！五、布置作业。1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计：教学反思：集体备课老师 主备教师 教学内容长伸下横，降低重心授课教师 课时1教学目标知识使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意长伸下横，降低重心。 与技能过程指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心的书写技能。与方法情感、态度与价值观 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。教学重难点初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心的书写技能。教学准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。集体备课执教老师批注与补充一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。长伸下横，降低重心二、指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横，降低重心的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。2、指导学生逐个评议分析：你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结：长伸下横，降低重心的规律。五长伸下横正降低重心里把握中线。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据长伸下横，降低重心的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“长伸下横，降低重心”的道理，在写字上有更大的的进步！五、布置作业。1、回家以后练习书写“五、正、里”三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计：教学反思：集体备课老师 主备教师 教学内容弯钩独撑，上下宜对授课教师 课时1教学目标知识使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意长伸下横，降低重心。 与技能过程指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心的书写技能。与方法情感、态度与价值观 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。教学重难点初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的书写技能。教学准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。集体备课执教老师批注与补充一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。弯钩独撑，上下宜对二、指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑，上下宜对的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。2、指导学生逐个评议分析：你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结：弯钩独撑，上下宜对的规律。子弯钩独撑守上下宜对手把握中线。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据弯钩独撑，上下宜对的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑，上下宜对”的道理，在写字上有更大的的进步！五、布置作业。1、回家以后练习书写“子、手、守”三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计：教学反思：集体备课老师主备教师 教学内容 体程偏斜，重心须正授课教师 课时1教学目标知识使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意体程偏斜，重心须正。 与技能过程指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能。与方法情感、态度与价值观 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。教学重难点初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能。教学准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。集体备课执教老师批注与补充一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。体程偏斜，重心须正二、指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜，重心须正的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。2、指导学生逐个评议分析：你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结：体程偏斜，重心须正的规律。方体程偏斜多重心须正式重心须正。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据体程偏斜，重心须正的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“体程偏斜，重心须正”的道理，在写字上有更大的的进步！五、布置作业。1、回家以后练习书写“方、多、式”三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计：教学反思：集体备课老师 主备教师 教学内容层层相叠，上下贯通授课教师 课时1教学目标知识使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意层层相叠，上下贯通。 与技能过程指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯通的书写技能。与方法情感、态度与价值观 体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。教学重难点初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯通的书写技能。教学准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。集体备课执教老师批注与补充一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。层层相叠，上下贯通二、指导学生体验：独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠，上下贯通的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。2、指导学生逐个评议分析：你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结：层层相叠，上下贯通的规律。暮层层相叠当上下贯通宁上下贯通。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据层层相叠，上下贯通的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“层层相叠，上下贯通”的道理，在写字上有更大的的进步！五、布置作业。1、回家以后练习书写“暮、当、宁”三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计：教学反思：集体备课老师 主备教师 教学内容单人旁授课教师 课时1教学目标知识认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。 与技能过程通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。与方法情感、态度与价值观 通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。教学重难点认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。教学准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。集体备课执教老师批注与补充一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是单人旁。（板书课题）二、新授：1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把单人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察分析单人旁的形态特点，师板书。3、归纳总结单人旁的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结单人旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。单人旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“作、传、伯”三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计：教学反思：集体备课老师 主备教师 教学内容双人旁授课教师 课时1教学目标知识认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。 与技能过程通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。与方法情感、态度与价值观 通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。教学重难点认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。教学准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。集体备课执教老师批注与补充一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是双人旁。（板书课题）二、新授：1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把双人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察分析双人旁的形态特点，师板书。3、归纳总结双人旁的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结双人旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。双人旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“德、得、行”三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计：教学反思：集体备课老师 主备教师 教学内容竖心旁授课教师 课时1教学目标知识认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。 与技能过程通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。与方法情感、态度与价值观 通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。教学重难点认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。教学准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。集体备课执教老师批注与补充一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是竖心旁。（板书课题）二、新授：1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把竖心旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察分析竖心旁的形态特点，师板书。3、归纳总结竖心旁的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结竖心旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。竖心旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“怡、悟、怀”三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计：教学反思：集体备课老师 主备教师 教学内容三点水授课教师 课时1教学目标知识认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。 与技能过程通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。与方法情感、态度与价值观 通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。教学重难点认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。教学准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。集体备课执教老师批注与补充一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是三点水。（板书课题）二、新授：1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把三点水写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察分析三点水的形态特点，师板书。3、归纳总结三点水的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结三点水的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。三点水是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“汉、洗、沙”三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计：教学反思：集体备课老师 主备教师 教学内容提手旁授课教师 课时1教学目标知识认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。 与技能过程通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。与方法情感、态度与价值观 通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。教学重难点认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。教学准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。集体备课执教老师批注与补充一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是提手旁。（板书课题）二、新授：1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把提手旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察分析提手旁的形态特点，师板书。3、归纳总结提手旁的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结提手旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。提手旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“扬、损、抗”三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计：教学反思：集体备课老师 主备教师 教学内容木字旁授课教师 课时1教学目标知识认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。 与技能过程通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。与方法情感、态度与价值观 通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。教学重难点认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法教学准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。集体备课执教老师批注与补充一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是木字旁。（板书课题）二、新授：1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把木字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察分析木字旁的形态特点，师板书。3、归纳总结木字旁的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结木字旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。木字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“相、材、林”三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计：教学反思：集体备课老师 主备教师 教学内容禾字旁授课教师 课时1教学目标知识认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。 与技能过程通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。与方法情感、态度与价值观 通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。教学重难点认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。教学准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。集体备课执教老师批注与补充一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是禾字旁。（板书课题）二、新授：1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把禾字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察分析禾字旁的形态特点，师板书。3、归纳总结禾字旁的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结禾字旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点。三、总结。禾字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“和、积、秋”三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计：教学反思：集体备课老师 主备教师 教学内容示字旁、衣字旁授课教师 课时1教学目标知识认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。 与技能过程通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。与方法情感、态度与价值观 通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。教学重难点认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。教学准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。集体备课执教老师批注与补充一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是示字旁、衣字旁。（板书课题）二、新授：1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察分析示字旁、衣字旁的形态特点，师板书。3、归纳总结示字旁、衣字旁的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结示字旁、衣字旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结（引导：头尖就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。示字旁、衣字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“神、礼、初”三个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计：教学反思：集体备课老师 主备教师 教学内容边学边用授课教师 课时1教学目标知识掌握汉字“学、殆、则、思”的特点和书写方法。 与技能过程通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。与方法情感、态度与价值观 通过指导学生学习基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。教学重难点认识毛笔书法中“学、殆、则、思”的特点和书写方法。教学准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。集体备课执教老师批注与补充一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。边学边用二、指导学生体验：1、毛笔字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。2、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。3、指导学生逐个评议分析：你认为在一行字中，哪一个字最美？为什么这样说？你认为在一行字中，哪一个字最不美？为什么这样说？怎样修改才能让他美起来？教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结：对称均衡、重心平稳的规律。学重心平稳殆对称均衡则对称均衡。思重心平稳。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们，今天的学习很有意思吧！希望大家以后在写字上注意“对称均衡、重心平稳”的道理，在写字上有更大的的进步！五、布置作业。1、回家以后练习书写“学、殆、则、思”四个字。2、预习一下下节课的内容。板书设计：教学反思：集体备课老师 主备教师 教学内容综合实践授课教师 课时1教学目标知识引导学生了解生活中的书法表现情趣。 与技能过程通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。与方法情感、态度与价值观 通过指导学生学习基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。教学重难点让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。教学准备有关资料，毛笔、墨汁、白纸。集体备课执教老师批注与补充一、引入新课，板书课题。同学们，今天我们这节课是一节综合实践课，让我们了解生活中的书法。（板书课题，综合实践）二、新授：1、出示书法作品，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把毛笔字写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。2、引导学生观察书法作品。3、归纳总结一些汉字的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结书法作品的创作步骤。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结（引导：创作书法作品需要精心的练习和长期的总结）9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。11、展示，评议，教师印奖章。三、总结。创作书法作品需要精心的练习和长期的总结。四、布置作业。1、回家以后练习一幅书法作品。2、将作品展示给家长看看。板书设计：教学反思：致力于打造全网一站式需求,为大家助力来源网络仅供参考欢迎您下载我们的文档32.