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乌海三中20152016学年度第一学期八年级月考试卷语文（满分120分）一积累与运用（25分）1.下列加点字注音正确的一项是（ ）（3分） A.浸透（jn） 遏制（） 飒飒（s） 泄气（xi） B.屋舍 （sh） 阡陌qin m） 便要还家（yo） 诣太守 （y） C.案牍 （d） 濯清涟 （zhu） 亵玩 （xi） 鲜有闻 （xin） D.倜傥（tng） 懊恼（o） 祈祷（q） 讪笑（shn）2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ）（3分） A.绥靖 伎俩 奢靡 锐不可当 B.横渡 依稀 斑白 语无论次 C.负隅顽抗苦心经营劫后余身振惊中外 D.世外桃园豁然开朗怡然自乐阡陌交通3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分） A. 我们千万不要轻敌，不要低估敌人负隅顽抗的决心。 B.恒大队锐不可当，尤其是几位年轻中国小将的表现，让我们看到了中国足球的未来。 C.国人对洋品牌所引领的潮流趋之若鹜，源于精神饥荒。 D.在2012年的社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。4.下列没有语病的一句是（）（3分）A.这次研讨会，大家对如何提高复习效率问题交换了广泛意见。B.通过开展“拆墙透绿”活动，使我市城市品位有了很大提升。C.市卫生监管部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。D.大家纷纷表示，要以“感动中国”人物为榜样，从他们身上汲取正能量，将感动变成行动。5.下列说法有误的一项是：（ ）（3分） A.陶渊明，东晋文学家、诗人。一名潜,字元亮,其桃花源记是诗桃花源诗的序 B.爱莲说，作者，周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。“说”，是古文中的一种议论文体。C.新闻，又称消息，是报纸、广播中最常见的一种文体。D.芦花荡是一篇散文，作者是孙犁。6. 按要求完成下面的对联题。(任选一题3分)（1）上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊 下联：_。（2）看了钢铁是怎样炼成的后，有人出了一副对子。上联是：“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你结合西游记或水浒传中的有关情节写出下联：_，_。7.默写填空（7分） （1）_ ，老大徒伤悲。 （长歌行） （2）树树皆秋色，_。（王绩 野望） （3）_，平海夕漫漫。（孟浩然早寒江上有怀） （4）桃花源记中，描绘桃花林草美花繁的句子是：_，_。 （5）桃花源记中，描写桃花林中老人和孩子们的精神状态的句子是：_， _。二、阅读理解（一）阅读下面文言文，完成8-11题 （12分） 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？8.解释下列加点的字 （2分）好读书，不求甚解； （ ）亲旧知其如此，或置酒而招之。（ ）9、将下列句子翻译成现代汉语 （4分）（1）每有会意，便欣然忘食。（2）环堵萧然，不蔽风日。10.文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？刻画了怎样的人物形象？（4分）11. 你是否喜欢五柳先生？理由是什么？（2分）（二）阅读下文，回答问题。（12分）集中营的课堂程 刚 纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。 孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着 第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。 这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔 沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画 这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。 这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。 四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。 原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图 谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课。（选自情感读本道德篇，有删改）12.根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下面表格。（2分）地点情节主要事件学校开端看见沙宁老师被捕。集中营门口发展（1）集中营里面高潮（2）13. 文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。（3分）14.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分）（1）赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着（2）聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔15.“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。（3分） （三）阅读下文，回答问题。 （11分）母爱 仅次于人的聪明的动物，是狼，北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事咱不瞎说，我只知道北方的狼。” 一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐趋消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。 我说：“不对。是大猩猩，大猩猩有表情，会使用简单的工具，甚至能在互联网上用特殊的词汇与人交流。” “我没见过大猩猩，也不知道互联网是什么东西。我只见过狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聪明。那是我年轻的时候啦”老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。“狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事。于是狼咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢咬住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一界皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。” 有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危急时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形，伺机脱逃。如果爬向沙坡，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不了了。 这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了。当时顾不得多想，拼命追下去。那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。 我把狼皮剥下来，挑在枪尖上往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪儿去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽在凹陷处，像白色的烛光一样，悠悠地升起两道青烟。 我跑过去，看到一大堆干骆驼粪。白气正从其中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失踪了的两只小狼。正在温暖的骆驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。 那只母狼，为了保护它的幼崽，先用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死挽回孩子的生存。熟睡的狼崽鼻子喷出的热气，在夜空中凝成弯曲的白线，渐渐升高 “_”，老猎人叹息道：“从此，我放下了猎枪”16.文中说狼聪明，又写了狼的不明智的举动：爬沙丘，这样写不是自相矛盾吗？（3分）答： 17概括出猎人在捕狼过程中的四个心情变化。（4分） _ 、_ 、_ 、_ 。18.请在结尾“_”处填一句话来表达猎人的感受。（2分） 19请简要阐述出你平时感受到的母爱。（2分）答： （四）阅读下文，回答问题。 （10分） 明月几时有 “明月几时有?把酒问青天.”宋代大文豪苏东坡这句意味隽永的佳句,曾引起多少人的遐想啊! “明月几时有”呢?几乎人人会答：每月十五农历 月儿圆.可是,这个答案既对,又不对.今天,站在地球上观察,作出这样的回答是正确的.可如果从天文学的角度作客观考察,或上溯亿万年,或下推亿万年,这个答案却是错误的.这是为什么呢?还得从“明月几时有”说起. “月有阴晴圆缺”,道理何在?这是由于月亮是绕着地球旋转的,它本身并不发光,而是靠反射太阳的光而发亮.当月亮转到地球与太阳中间的时候,对着地球的一面照不到太阳光,因而我们看不见它.当它延着轨道继续转动,我们就可以渐次看到娥眉月、半弦月、弯弓月了.当它正好转到和太阳相对一面的时候,一轮白玉盘似的皎月,就会高悬夜空.可见,“明月几时有”取决于月亮绕地球旋转的速度. 今天,月亮绕地球1圈需2952天,地球上的人们看到它,也就是经过一圆一缺这样一个过程.在这种情况下,“明月”“十五有”是对的.然而,月亮绕地球旋转的速度,是不是从来就是如此呢? 科学研究的新成果表明：4亿年前,月亮绕地球旋转的速度是现今的3倍,这就是说,当时,月亮绕地球1圈只需9天,也就是说,那时候1个月不是30天、29天,而是9天,“明月”不是“十五有”,而是“初五有”.有关资料还告诉我们：7千万年前,月亮绕地球1圈所用的时间是逐渐变长的.可以预料,再过几千万年以至上亿年,每个月将会变成40天、50天,“明月”也会变成“二十有”或“二十五有”了. 这似乎是奇谈怪论,其实这并不奇怪,这就是物质世界永恒运动的道理.物质世界的万事万物无时无刻不在运动,运动速度本身也在“运动”着.所以说,“明月几时有”这个答案历来不是固定的,将来还是这样.任何想把这个答案固定的观点都是错误的.20. 请概述本文说明的主要内容,尽量用文中语句作答.（不超过30个字）（2分）21. 作者引用苏东坡诗句有什么作用? （2分）22.第四段画横线的句子在全文结构中起什么作用？（3分）23.按要求回答以下问题。（每种只写一句）（3分） A文中使用了打比方的说明方法的句子是_ _ B文中使用了列数字的说明方法的句子是_ _ C文中使用了作比较的说明方法的句子是_ _3、 写作（50分）爱是沙漠中的清露，滋润你干涸的心田；爱是冬日里的暖阳，温暖你的心窝；爱是大海里的航标，指引你前进的方向爱可以是简单的叮咛、热情的开导，可以是一杯芬芳的热茶、一个浅浅的微笑请以这也是一种爱为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外。 （2）字数不少于600字。2015-2016学年初二年级第一次月考语文试题答案1. A 2.A 3.D 4.D 5.D 6.例如：（1）文天祥留取丹心狱中书志 （2）略 7.略 8.（1）好：爱好。（1分）（2）或：有的人（1分）9.（1）每每对书中的内容有所领会，便高兴得忘记了吃饭。（2）房屋简陋，里面空空荡荡的，不能遮挡风吹日晒。10.性格“闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。志趣：一是读书，“好读书，不求甚解”，展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生；二是饮酒，“性嗜酒”、“期在必醉”展示了一个率真放达的五柳先生；三是写文章，“常著文章自娱”、“忘怀得失”描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。生活：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”描绘了一个安贫乐道的五柳先生。通过种种叙述，把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来，赞美了他安贫乐道的精神。11、喜欢。因为五柳先生是一个率真自然，安贫乐道，不慕荣利的人。不喜欢。虽然五柳先生对当时混乱、丑恶的现实有清醒的认识，但他却选择了逃避，借酒消愁，安于现状。12.（1）手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕。（2）准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀。13.示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。作用：（1）交代谢达找到了巧妙传递情报的办法，使故事情节合情合理；（2）表现了谢达慷慨赴死的献身精神。示例二：例句：“除了给他上课，有时还教他画画”为“谢达便能把地图完整地画出来”或“悄悄地把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。作用：交代谢达能把地图完整地画出来的原委，表现了沙宁和谢达的机智、聪明。14. （1）描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态；表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧。（2）描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料、发愣的神情；同时表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解（或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会）。15.含义：一是沙宁在集中营给孩子们上课；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一幕。作用：（1）故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索。（2）表明了地点的特殊性：集中营是关押囚犯的地方，课堂是传播知识的场所，以谢达、沙宁为代表的波兰人民却将集中营变成了反纳粹的课堂，两者形成鲜明的对比；突出了热爱祖国、反抗侵略的主题。16、不矛盾。是明智之举，一是为了延迟猎人追赶的速度，二是为赢得时间掩藏儿女。17。吃惊，志在必得，舒畅，叹息。18 略19、略20.随时间推移，月球围绕地球转的速度在逐渐减慢。21.作用是：引出说明对象,增强文章的文学性趣味性、知识性.22.引出下文（结合课文内容作答）23.A一轮玉盘似的皎月，就会高悬夜空了。 B一个月不是三十天，二十九天，而是九天。C四亿年前，月亮绕地球旋转速度是今天的三倍。
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