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,朝抵抗力最大的路径走,教学要求,教学目标 知识目标： 学习本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言 情感目标： 正确认识自我、规划自我人生目标和道路 教学重点 、难点： 把握课文深邃的道理人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就,普通高中新课程 标准实验教科书,作者简介,朱光潜，著名美学家、文艺理论家、翻译家，笔名孟实，安徽省桐城县人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长，全国政协委员、常务委员，中国民主同盟中央委员等职。朱光潜是我国现代美学开拓者和奠基者之一，也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。著作有文艺心理学谈美诗论西方美学史等。,基本解读,明确：整篇文章的结构非常严谨,采用了层层推进的论证方式，先是从自我作诗填词谈起，逐步推进，依次谈到了人的自身本质、历史名人、当今社会、中华民族的发展等，用很平实、亲切、自然的语言深入浅出地阐释了人生中一个抽象、深奥的道理：人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就。,（1）文章大致写什么内容？,基本解读,（2）全文结构思路如何？请简要概括。,明确：文章可以分为三部分。 第一部分（1_2段）：从自身体验谈起，指出人要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。 第二部分（37）：分析并举例论述人可以朝抵抗力最大的路上走。 第三部分（810段）：把中心论点上升到国家和时代的层面上来。,1、作者从自己的、学作诗填词的失败中得到什么感悟？,思考与探究,提示：可以在文章的第2段中找到答案,明确：“我的毛病确是在没有下过力只朝抵抗力最低的路径走。” “在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”,2、全文的中心论点是什么？,思考与探究,明确：“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”,3、“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？,提示：可以围绕人应该克服惰性，有坚强的意志力，不怕吃苦这方面谈 明确：人要敢于追求，敢于克服困难，艰苦奋斗，才能取得成功，才能体现生命的价值。,4、为什么人应该“朝抵抗力最大的路径走”？,思考与探究,提示：可以从人的本身，历史的角度，现当今的角度，一个国家、一个民族的角度结合起来去谈,作业反馈,作业反馈,完成课后练习及优化设计,再见,新世纪英才学校高中部,赵传寿,E-mail：zcs813,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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