中考语文命题研究 第一部分 古诗文阅读梳理篇 精练专题二 文言文阅读(一)

专题二文言文阅读(一)(一)伤仲永(2016年遵义市第一中学模拟)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。(1)其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。(2)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”1解释下列句中的加点字。(1)世隶耕_附属、隶属_(2)其诗以养父母、收族为意_团结_(3)环谒于邑人_拜访_(4)不能称前时之闻_符合_2用现代汉语翻译文中画横线的文言文句子。(1)_略。_(2)_略。_3文章在详略的安排上有什么特点？为什么这样安排？_第一段详写方仲永的神奇，同时为第二段写方仲永才能衰退埋下伏笔“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，第二段略写方仲永才能的衰退过程，但交代清楚。详略得当，通过写方仲永从具有神异的禀赋到“泯然众人”的过程，突出了后天学习非常重要的主题。_(二)卖油翁(2016年遵义市第十一中学模拟)陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”(1)康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”(2)乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。1解释下列句中加点字。(1)因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”_接着_(2)尔安敢轻吾射_怎么_(3)但手熟尔_只是_(4)但微颔之_点头_2用现代汉语翻译文中画横线的文言文句子。(1)_略。_(2)_略。_3陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？产生变化的原因是什么？_变化：开始对卖油翁看他射箭时的表情很反感，问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”反问他，表现了他对卖油翁的反感。当卖油翁说“无他，但手熟尔”后，他就更受不了了，“忿然曰：尔安敢轻吾射？”他赖以“自矜”的“善射”受到了轻视，恼怒溢于言表。后来，他看到卖油翁以“钱孔”中酌油而钱不湿，就认输了。变化的原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。_(三)黔之驴(2016年遵义市第二中学模拟)黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。(1)虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。(2)益习其声，又近出前后，终不敢搏。(3)稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。1解释下列句中加点字。(1)且噬己也_将要_(2)益习其声_更加_(3)驴不胜怒_能忍受_(4)蹄之_用蹄子踢_2用现代汉语翻译文中画横线的文言文句子。(1)_略。_(2)_略。_(3)_略。_3请概括本文第一段的内容，并说说它的作用。_内容：交代故事发生的背景。作用：开篇即言“黔无驴”，因“好事者”运来驴，老虎便少见多怪“以为神”，驴运来后无甚用场，被放到老虎出没的山脚下，为虎驴相见准备了条件，为故事设置了一个得以合理发展的背景。_(四)口技(2016年遵义市第52中学模拟)京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。(1)虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。(3)忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1解释下列句中加点字。(1)会宾客大宴_适逢_(2)满坐寂然_现在写作“座”_(3)不能名其一处也_说出_(4)几欲先走_逃跑_2用现代汉语翻译文中画横线的文言文句子。(1)_略。_(2)_略。_(3)_略。_3文章的文眼是什么？文章是如何来突出这个字的？_文眼：“善”。突出的方式：文章采用正面描写和侧面描写相结合，文章以较多笔墨刻画描写了口技人的精彩表演，从正面突出口技表演技艺之“善”，文中又极力陈述道具的简单和三次写到听众的反应，都是从侧面突出口技表演技艺之“善”。_(五)岳飞(2016年遵义市第55中学模拟)飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”(1)师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。(2)诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。(3)凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”1解释下列句中加点的字。(1)吴玠素服飞_平素_(2)饰名姝遗之_赠送_(3)课将士注坡跳壕_督促_(4)恂恂如儒生_谦和的样子_2用现代汉语翻译文中画横线的文言文句子。(1)_略。_(2)_略。_(3)_略。_3结合原文说说岳飞有哪些“用兵之术”。_严：课将士注坡跳壕军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”；仁：卒有疾哭之而育其孤；信：有颁犒，均给军吏，秋毫无犯，勇：善以少击众；智：凡有所举猝遇敌不动。_(六)郢人(2016年遵义市第十六中学模拟)庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“(1)郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。(2)匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤。郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：尝试为寡人为之。(3)匠石曰：臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣！自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”1解释下列句中加点字。(1)顾谓从者曰_回头看_(2)使匠石斫之_砍，削_(3)臣之质死久矣_对象，搭档_(4)自夫子之死也_助词，取消句子独立性_2用现代汉语翻译文中画横线的文言文句子。(1)_略。_(2)_略。_(3)_略。_3从哪句话可以看出庄子和惠子的情谊深厚？你还能说出一个与此相似的典故吗？_自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。典故：伯牙摔琴。_(七)满井游记(2016年遵义市第52中学模拟)燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。(1)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。(2)山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。(3)柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。1解释下列句中加点字。(1)冻风时作_兴起_(2)土膏微润_肥沃_(3)此地适与余近_正好_(4)恶能无纪_安，哪_2用现代汉语翻译文中画横线的文言文句子。(1)_略。_(2)_略。_(3)_略。_3找出文中的比喻句并说说它们的表达效果。_“若脱笼之鹄”比喻自在的心情，总写自己春游满井的喜悦轻松、愉悦自得之情；“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”比喻冻水初解的清澈清明；“如倩女之面而髻鬟之始掠也”比喻春山的鲜妍明媚，两个比喻写山写水，由开匣明镜而带出对镜梳妆的美人，山水相连美不胜收；“麦田浅鬣寸许”比喻形象地写出还没长高的麦苗，简明而形象。_