九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版41 (2)

2016-2017学年安徽省合肥市肥东县为民中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题：1如图过程中，只发生物理变化的是（）A天然气燃烧B 大米霉变C 灯泡发光D 铁钉生锈2下列物质的性质中属于物理性质的是（）A氧气能支持燃烧B二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊C氧气的密度比空气略大D氧气能与许多物质发生反应3如图所示中的有关实验操作正确的是（）ABCD4生活中常见的下列物质属于纯净物的是（）A冰水B果汁C碘盐D食醋5青藏高原的空气被称之为没有污染的空气，对这种空气正确的说法是（）A空气中只有单质B空气是一种纯净物C空气中含量最多的元素是氮元素D空气中氧气的质量分数为21%6空气的净化问题正日益受到人们的关注下列气体组中能对空气造成污染的是（）A氮气、稀有气体B稀有气体、二氧化碳C二氧化碳、水蒸气D二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳7下列现象与实验的事实相符的是（）A蜡烛在氧气中燃烧发出红色的光B木炭在氧气中燃烧火星四射C红磷在空气中燃烧生成大量的白色气体D细铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体8下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）A食物腐烂B光合作用C呼吸作用D铁钉生锈9下列物质中含有氧气的是（）A二氧化锰B高锰酸钾C液态空气D氧化镁10有三种气体：空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（）A用带火星的木条伸入瓶内B用燃着的木条伸入瓶内C向各瓶中倒入澄清石灰水D用燃着的木条放在瓶口11一氧化氮（NO）是一种无色气体，难溶于水，密度比空气大，在空气中能迅速被氧气氧化成二氧化氮（NO2）气体，则收集NO气体应采用（）A向上排空气法B排水法C向下排空气法D排水法和向上排空气法12对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）ABCD实验装置硫在氧气中燃烧定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满AABBCCDD13对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是（）A带回家中B随意倾倒到水槽中C倒到指定的容器中D倒回原试剂瓶14如图所示“错误操作”与“可能产生的后果”不一致的是（）A 标签受损B 受热仪器破裂C 溶液蒸不干D 读数不正确15准确量取7mL水，应用（）A50mL量筒B10mL量筒，滴管C托盘天平D50mL量筒，滴管16实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤：点燃酒精灯，加热试管；检验装置的气密性；将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水槽中取出正确的操作顺序是（）ABCD二、填空题：17化学就在我们身边，我们应学好化学造福人类现有氧气、氮气、二氧化碳、氦气、二氧化硫五种气体，用它们的化学式填写下列空格：（1）造成温室效应的气体是； （2）能使带火星的木条复燃的气体是；（3）会引起酸雨的气体是； （4）用来充气球和飞艇的气体是；（5）用来制取硝酸或氮肥的是18根据空气的成分，用物质的名称填空：空气中按体积分数计算，占78%，约占21%小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有盛有澄清石灰水的烧杯露置于空气中会变浑浊，说明空气中含有19把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上根据以上叙述，推断该金属的物理性质有、20写出下列反应的文字表达式：镁在氧气中燃烧；白色固体与催化剂生成一种能助燃的气体的反应；木炭在空气中燃烧；生成物为无色、有刺激气味的化学反应上述反应中属于化合反应的是属于分解反应的是（写序号）21将一种黑色固体A和一种无色液体B混合，生成无色无味气体C，加热紫黑色固体E 同时得到A和C；无色气体C能使带火星木条复燃将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成黑色固体F，并放出热量（1）试判断AF各为何种物质？写出化学式或名称：A B CD E F（2）写出D、F反应的文字表达式、22如图是利用排水法收集好的某无色气体请椐此回答该气体应具有的物理性质（回答两条即可，不能再回答“无色气体”）（1）；（2）三、实验探究题：23现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：（2）装置A试管口要略向下倾斜的原因是（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置和收集装置应选择（填序号），装置还需做的一点改动是，作用是；请写出该反应的文字表达式：（4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是，收集较为纯净的氧气应选择的装置是请写出反应的文字表达式：，其中二氧化锰起作用若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）（5）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯其原因是：（4）欲使用右图装置F用排空气法收集氧气，则气体应从（填“”或“”）端通入；欲使用装置F用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从（填“”或“”）端通入；（5）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷制取甲烷的发生装置应选择（填装置编号，下同），收集装置应选，收集满后应放于桌面上24在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小涵设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶（实验装置如图1所示）回答下列问题：（1）该反应的文字表达式是（2）小涵用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：；（3）小盈也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替红磷当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？（4）若仍然用木炭代替红磷，小盈的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？（只需答出实验方案中须改进的地方）（5）而小淳同学更是对实验装置进行了大胆的改造，设计了如图2所示的装置请根据图示实验回答下列问题：闭合电源开关，可以观察到白磷装置冷却到室温时，可观察到U型管内左侧液面通过这个实验得出结论：此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是：、25根据下列实验示意图回答相关问题： 称量氯化钠质量（1）实验中的错误是；（2）称取氯化钠的实际质量为g；小红在称量16g氯化钠中，正确操作，天平指针偏向左边，小红接下的正确操作是（3）小红在称量16g氯化钠中，称量实际值小于16g，导致这一结果的原因是（填字母）A天平指针偏左称量 B天平指针偏右称量 C称量前游码示数为1g 且天平平衡称量26实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：提出猜想除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂完成实验按如表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）实验编号实验药品分解温度（）氯酸钾580氯酸钾、二氧化锰（质量比1：1）350氯酸钾、氧化铜（质量比1：1）370氯酸钾、氧化铁（质量比1：1）390分析数据、得出结论（1）由实验与实验对比，证明猜想合理；（2）实验所用的三种物质，催化效果最好的是反思（3）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和不变四、计算题27在化学变化中，参加化学反应的物质总质量与生成物的总质量相等，且化学反应中各反应物与生成物之间的质量比是一定的五中化学小组用加热氯酸钾与二氧化锰制取氧气，实验测得相关数据如下图所示：（1）剩余的混合物中二氧化锰的质量为g，二氧化锰在反应中的作用是；（2）反应生成氧气的质量为g2016-2017学年安徽省合肥市肥东县为民中学九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题：1如图过程中，只发生物理变化的是（）A天然气燃烧B 大米霉变C 灯泡发光D 铁钉生锈【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、天然气燃烧的过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化；B、大米霉变的过程中有新物质黄曲霉素等生成，属于化学变化；C、灯泡发光的过程中没有新物质生成，属于物理变化；D、铁钉生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化故选C【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2下列物质的性质中属于物理性质的是（）A氧气能支持燃烧B二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊C氧气的密度比空气略大D氧气能与许多物质发生反应【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】根据物理性质与化学性质的本质区别来分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质【解答】解：A、氧气能支持燃烧，属于氧气的化学性质，不符合题意；B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，属于二氧化碳的化学性质，不符合题意；C、氧气的密度比空气略大，属于氧气的物理性质，符合题意；D、氧气能与许多物质发生反应，属于氧气的化学性质，不符合题意故选C【点评】分析物质的性质时主要看是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质；如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质3如图所示中的有关实验操作正确的是（）ABCD【考点】液体药品的取用；给试管里的液体加热【专题】实验操作型；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断B、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断C、根据液体药品的取用方法进行分析判断D、根据闻药品的味道的方法进行分析判断【解答】解：A、使用胶头滴管滴加少量液体时，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，不能伸入试管内，防止污染试剂，图中所示操作错误B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，大拇指不能握在短柄处，图中所示操作错误C、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中所示操作正确D、闻药品的味道时，因许多药品有毒或有强烈的刺激性，在闻气味时应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔；图中所示操作错误故选：C【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4生活中常见的下列物质属于纯净物的是（）A冰水B果汁C碘盐D食醋【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可【解答】解：A、冰水中只含有一种物质，属于纯净物B、果汁中含有水、维生素、蔗糖等多种物质，属于混合物 C、碘盐中含有氯化钠、碘酸钾等物质，属于混合物 D、食醋中含有水、醋酸等物质，属于混合物故选：A【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物5青藏高原的空气被称之为没有污染的空气，对这种空气正确的说法是（）A空气中只有单质B空气是一种纯净物C空气中含量最多的元素是氮元素D空气中氧气的质量分数为21%【考点】空气的成分及各成分的体积分数；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别【专题】空气与水【分析】A、从空气中含有的二氧化碳是化合物去分析；B、从空气是由多种物质组成的混合物去分析；C、从空气中含量最多的气体是氮气，氮气是由氮元素组成的去分析；D、从空气中氧气的体积分数为21%，是体积分数而不是质量分数去分析【解答】解：A、空气中含有的二氧化碳是由两种元素组成的纯净物，是化合物；故错误；B、空气的成分按体积分数计算大约是：大约是氮气占（78%），氧气占（21%），稀有气体占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它气体和杂质占（0.03%），所以空气是由多种物质组成的混合物；故错误；C、空气中含量最多的气体是氮气，氮气是由氮元素组成的；故正确；D、空气中氧气的体积分数为21%，是体积分数而不是质量分数；故错误；故答案为：C【点评】空气是由由多种物质组成的混合物，无论是无污染的，还是洁净的、纯净的空气都是混合物6空气的净化问题正日益受到人们的关注下列气体组中能对空气造成污染的是（）A氮气、稀有气体B稀有气体、二氧化碳C二氧化碳、水蒸气D二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】根据空气污染状况来分析本题，知道造成空气污染物质有二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和可吸入颗粒等【解答】解：A、氮气、稀有气体是空气中的成分，不是空气污染物故A不符合题意；B、稀有气体、二氧化碳是空气中的成分，不是空气污染物故B不符合题意；C、空气中含有二氧化碳、水蒸气，不是空气污染物故C不符合题意；D、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳能对空气造成污染故D符合题意故选D【点评】了解空气的污染物和防治空气污染的有效措施由哪些；了解环境保护、净化空气的方法7下列现象与实验的事实相符的是（）A蜡烛在氧气中燃烧发出红色的光B木炭在氧气中燃烧火星四射C红磷在空气中燃烧生成大量的白色气体D细铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】A、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据木炭在氧气燃烧的现象进行分析判断C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法错误B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项说法错误D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别8下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）A食物腐烂B光合作用C呼吸作用D铁钉生锈【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃【专题】课本知识同类信息【分析】根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应【解答】解：A、食物的腐烂，是食物与空气中的氧气等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误B、光合作用，是绿色植物吸收二氧化碳，释放出氧气，不属于缓慢氧化，故选项正确C、呼吸作用，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误D、铁钉生锈，是铁与空气中的氧气、水等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误故选B【点评】本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键9下列物质中含有氧气的是（）A二氧化锰B高锰酸钾C液态空气D氧化镁【考点】空气的成分及各成分的体积分数；纯净物和混合物的判别【专题】空气与水【分析】化合物中含有的是氧元素，含有氧气的物质中还含有其它物质，属于混合物【解答】解：A、二氧化锰中含有锰元素和氧元素，不含有氧气，故A错；B、高锰酸钾中含有锰元素、钾元素、氧元素，不含有氧气，故B错；C、液态空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故C正确；D、氧化镁中含有镁元素和氧元素，不含有氧气，故D错故选C【点评】解答本题关键是知道化合物中含有氧元素，不含有氧气10有三种气体：空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（）A用带火星的木条伸入瓶内B用燃着的木条伸入瓶内C向各瓶中倒入澄清石灰水D用燃着的木条放在瓶口【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】根据氮气不支持燃烧和氧气具有助燃性来考虑本题【解答】解：用燃着的木条分别深入各集气瓶中，燃烧得更旺的是氧气，熄灭的是氮气，照常燃烧的是空气故选B【点评】要熟记各气体的性质并能灵活地运用和检验它们11一氧化氮（NO）是一种无色气体，难溶于水，密度比空气大，在空气中能迅速被氧气氧化成二氧化氮（NO2）气体，则收集NO气体应采用（）A向上排空气法B排水法C向下排空气法D排水法和向上排空气法【考点】常用气体的收集方法【专题】结合课本知识的信息；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】气体不溶于水，且不能与水发生反应，可用排水法收集；气体密度大于空气，且不与氧气发生反应的无毒气体，可用向上排空气法收集；气体密度小于空气，且不与氧气发生反应的无毒气体，可用向下排空气法收集【解答】解：由资料提示，一氧化氮难溶于水，密度略大于空气，与空气中的氧气反应分析得，一氧化氮不可用排气法收集只能选用排水法A、一氧化氮能与空气中的氧迅速反应，故不可用向上排空气法，故A不正确；B、由资料提示，只能用排水法收集正确，故B正确；C、一氧化氮难溶于水，可用排水法收集；但一氧化氮能与空气中的氧迅速反应，故不可用排空气法，故C不正确；D、一氧化氮能与空气中的氧迅速反应，故不可用排空气法收集，故D不正确故选：B【点评】同学们要熟悉收集气体的方法和适用范围并且知道排水法收集的气体较为纯净，是最理想的收集方法12对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）ABCD实验装置硫在氧气中燃烧定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满AABBCCDD【考点】水的性质和应用；空气组成的测定；氧气的化学性质；氧气的收集方法【专题】化学学习中的实验思想；空气与水【分析】A、硫在氧气中燃烧实验，集气瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫气体，防止污染环境；B、测定空气中氧气的含量实验，量筒中的水的主要作用是通过水的体积变化得到氧气的体积；C、铁丝在氧气中燃烧实验，水的主要作用是防止炸裂集气瓶；D、收集氢气实验，集气瓶中的水的主要作用是把集气瓶中的空气排出【解答】解：A、硫在氧气中燃烧实验，集气瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫气体，防止污染环境，故A说法错误；B、测定空气中氧气的含量实验，量筒中的水的主要作用是通过水的体积变化得到氧气的体积，故B说法正确；C、铁丝在氧气中燃烧实验，水的主要作用是防止炸裂集气瓶，故C说法正确；D、收集氢气实验，集气瓶中的水的主要作用是把集气瓶中的空气排出，故D说法正确故选：A【点评】解答本题要充分理解水在各种实验中的作用，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断13对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是（）A带回家中B随意倾倒到水槽中C倒到指定的容器中D倒回原试剂瓶【考点】实验操作注意事项的探究【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据剩余药品的处理原则分析：不能放回原瓶，防止药品的污染；不能随意丢弃，防止造成环境的污染；不拿出实验室，防止造成事故等【解答】解：化学实验剩余药品不可放回原瓶、不可随意丢弃、不能拿出实验室，应放在指定的容器中故选C【点评】正确的实验操作是实验成功的基础，同学们一定要掌握正确的实验方法，并了解错误操作会造成的后果和危害14如图所示“错误操作”与“可能产生的后果”不一致的是（）A 标签受损B 受热仪器破裂C 溶液蒸不干D 读数不正确【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；给试管里的固体加热；蒸发与蒸馏操作【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据取用液体时的注意事项进行分析；B、根据给固体加热时的方法进行分析；C、根据蒸发时的注意事项进行分析；D、根据量取液体时，俯视：量取的液体实际体积偏大；仰视：量取的液体实际体积偏小进行分析【解答】解：A、标签没有向着手心，液体可能会流出腐蚀标签，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致，故A正确；B、给试管内的固体加热时，如果试管向上倾斜冷凝液倒流入试管，引起试管炸裂，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致，故B正确；C、蒸发时，没有用玻璃棒不断地搅拌液体，液体飞溅而出，影响实验结果，图示“错误操作”与图下面“可能产生的后果”不一致，故C错误；D、量取液体时，俯视引起的后果是：量取的液体实际体积偏大，图示“错误操作”与图下面“可能产生的后果”一致，故D错误正确；故选C【点评】熟知常见实验的基本操作，是实验成功的关键所在，此种类型题目也是中考的常考题型之一15准确量取7mL水，应用（）A50mL量筒B10mL量筒，滴管C托盘天平D50mL量筒，滴管【考点】测量容器-量筒【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确，选取的量程太小，多次称量会有误差【解答】解：A、用50mL的量筒量取，会因刻度太大不精确而有误差；故A错误；B、用量筒量取7mL液体，应选择略大于7mL的量程用10mL的量筒，略大于量取液体体积的量程，刻度较小，较准确；当接近7mL时用胶头滴管，滴加；故B正确；C、量取液体时用托盘天平称量，麻烦，误差大；故C错误；D、50mL的量筒量取，会因刻度太大不精确而有误差；故D错误；故答案为：B【点评】本题主要考查量筒中量程的选择方法16实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤：点燃酒精灯，加热试管；检验装置的气密性；将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水槽中取出正确的操作顺序是（）ABCD【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答【解答】解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）查（检查装置的气密性）装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）定（用铁架台固定仪器装置）点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）收（收集氧气）移（把导管移出水面）熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：故选D【点评】本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键二、填空题：17化学就在我们身边，我们应学好化学造福人类现有氧气、氮气、二氧化碳、氦气、二氧化硫五种气体，用它们的化学式填写下列空格：（1）造成温室效应的气体是CO2； （2）能使带火星的木条复燃的气体是O2；（3）会引起酸雨的气体是SO2； （4）用来充气球和飞艇的气体是He；（5）用来制取硝酸或氮肥的是N2【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可【解答】解：（1）二氧化碳是造成温室效应的气体，其化学式为：CO2（2）氧气能支持燃烧，是能使带火星的木条复燃的气体，其化学式为：O2（3）二氧化硫排放到空气中会引起酸雨，其化学式为：SO2（4）氦气密度小，化学性质很不活泼，是用来充气球和飞艇的气体，其化学式为：He（5）氮气可用来制取硝酸或氮肥，其化学式为：N2故答案为：（1）CO2；（2）O2；（3）SO2；（4）He；（5）N2【点评】本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在18根据空气的成分，用物质的名称填空：空气中按体积分数计算，氮气占78%，氧气约占21%小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气盛有澄清石灰水的烧杯露置于空气中会变浑浊，说明空气中含有二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数【专题】空气与水【分析】根据化学常识和课本基本知识中空气的成分及其各种成分的性质方面进行分析、判断、解答【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%，其它气体共占1%，其中稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%；小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气，因为小白鼠呼吸要吸入氧气；夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有水蒸气；长期放置在空气中的澄清石灰水会变浑浊，说明空气中含有二氧化碳，因为二氧化碳与澄清石灰水变浑浊，生成白色沉淀故答案为：氮气；氧气；氧气；水蒸气；二氧化碳；【点评】本题结合生活实际，考查了空气的成分及各成分的体积分数本题难度不大，掌握空气中各种成分的性质是解答本题的关键19把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上根据以上叙述，推断该金属的物理性质有银白色固体、熔点低、硬度小、密度比水小【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】可以用小刀切说明金属很软，在水中能熔化说明金属的熔点低，能浮在水面上说明金属的密度比水小【解答】解：可以用小刀切说明金属硬度小，在水中能熔化银白色的小球说明金属的熔点低，颜色是银白色，能浮在水面上说明金属的密度比水小都没有经过化学变化来表现，属于物理性质故答为：银白色固体；硬度小；密度比水小；熔点低【点评】解答本题要掌握各种物质的颜色，要充分理解实验现象，并且能够把实验现象和物质的性质有机的结合起来，从而得出正确的结论20写出下列反应的文字表达式：镁在氧气中燃烧镁+氧气氧化镁；白色固体与催化剂生成一种能助燃的气体的反应氯酸钾氯化钾+氧气；木炭在空气中燃烧碳+氧气二氧化碳；生成物为无色、有刺激气味的化学反应硫+氧气二氧化硫上述反应中属于化合反应的是属于分解反应的是（写序号）【考点】书写文字表达式；反应类型的判定【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可结合反应类型的判断方法来解答【解答】解：镁与氧气在点燃的条件下反应生成氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；故填：镁+氧气氧化镁；氯酸钾是一种白色固体，在二氧化锰作催化剂加热的条件下生成氯化钾和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；故填：氯酸钾氯化钾+氧气；木炭与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；故填：碳+氧气二氧化碳；硫与氧气在点燃的条件下反应生成有刺激性气味的二氧化硫气体，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；故填：硫+氧气二氧化硫故答案为：；【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题21将一种黑色固体A和一种无色液体B混合，生成无色无味气体C，加热紫黑色固体E 同时得到A和C；无色气体C能使带火星木条复燃将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成黑色固体F，并放出热量（1）试判断AF各为何种物质？写出化学式或名称：A二氧化锰 B过氧化氢溶液 C氧气D铁 E高锰酸钾 F四氧化三铁（2）写出D、F反应的文字表达式多余空、铁+氧气四氧化三铁【考点】物质的鉴别、推断；书写文字表达式【专题】常见物质的推断题；实验推断题【分析】根据无色气体C能使带火星木条复燃，可以判断C为氧气，一种黑色固体A和一种无色液体B混合，生成无色无味气体C，可以判断A为二氧化锰，而B为过氧化氢溶液，加热紫黑色固体E 同时得到A、C，所以可以判定E为高锰酸钾，将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成黑色固体F，可以判断D为铁，而黑色固体F为四氧化三铁，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：（1）根据无色气体C能使带火星木条复燃，可以判断C为氧气，一种黑色固体A和一种无色液体B混合，生成无色无味气体C，可以判断A为二氧化锰，而B为过氧化氢溶液，加热紫黑色固体E 同时得到A、C，所以可以判定E为高锰酸钾，将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成黑色固体F，可以判断D为铁，而黑色固体F为四氧化三铁，经过验证，推导正确，所以A是二氧化锰，B是过氧化氢溶液，C是氧气，D是铁，E是高锰酸钾，F是四氧化三铁；（2）D生成F的反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁故答案为：（1）二氧化锰，过氧化氢溶液，氧气，铁，高锰酸钾，四氧化三铁；（2）铁+氧气四氧化三铁【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可22如图是利用排水法收集好的某无色气体请椐此回答该气体应具有的物理性质（回答两条即可，不能再回答“无色气体”）（1）难溶于水；（2）密度比空气大【考点】常用气体的收集方法；化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】可以用排水法收集，说明气体不溶于水；集气瓶正放，说明气体的密度比空气大【解答】解：根据题干提供的信息，正放说明它的密度比空气的密度大，能用排水法收集说明它难溶于水故填：难溶于水；密度比空气大【点评】本题主要考查了如何根据叙述来判断物质的性质方面的内容，完成此题，可以依据题干提供的信息结合已有的知识进行三、实验探究题：23现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：试管；酒精灯；集气瓶（2）装置A试管口要略向下倾斜的原因是若A装置的试管口向上倾斜，加热时药品中的水分变成水蒸汽，水蒸汽到试管口遇冷变成小水滴倒流入试管底部，热的试管骤冷炸裂（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置和收集装置应选择AC或AD（填序号），装置还需做的一点改动是试管口要放一团棉花，作用是防止高锰酸钾粉末进入导管；请写出该反应的文字表达式：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是B，收集较为纯净的氧气应选择的装置是C请写出反应的文字表达式：过氧化氢水+氧气，其中二氧化锰起催化作用若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了（5）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯其原因是：气泡冒出马上就收集等（4）欲使用右图装置F用排空气法收集氧气，则气体应从（填“”或“”）端通入；欲使用装置F用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从（填“”或“”）端通入；（5）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷制取甲烷的发生装置应选择A（填装置编号，下同），收集装置应选C或E，收集满后应倒放于桌面上【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；催化剂的特点与催化作用；书文字表达式【专题】实验性简答题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】试管常用的反应容器，酒精灯常用的加热仪器，集气瓶是收集气体的仪器；检查装置的气密性方法：先把单孔塞塞紧试管，将导管的一端放入水中，用手握住试管捂热，若导管口有气泡冒出时，就证明严密；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了若用排水法收集氧气，则导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，因为装置内有空气，氧气不纯；收集到的氧气不够纯的原因可能是：没有等到气泡均匀连续的冒出就收集等；实验即将结束时，应先移出导管，后熄灭酒精灯，是为了防止水倒流而炸裂试管A装置制取氧气固定试管时，将试管口略向下倾斜的原因是：防止水倒流而炸裂试管；用F装置收集氧气，氧气应从短管进入，因为氧气的密度比水的密度小【解答】解：（1）试管常用的反应容器，酒精灯常用的加热仪器，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：试管；酒精灯；集气瓶；（2）若A装置的试管口向上倾斜，加热时药品中的水分变成水蒸汽，水蒸汽到试管口遇冷变成小水滴倒流入试管底部，热的试管骤冷炸裂（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置和收集装置应选择 AC或AD，装置还需做的一点改动是试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；该反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（4）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，故可用的发生装置是B，收集较为纯净的氧气应选择的装置是 C；反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；其中二氧化锰起作用为催化作用；若用D装置收集氧气，则验满的方法为：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；（5）收集气体不纯通常是由于装置内空气没有完全排出或集气瓶里没能加满水而留有气体故答：气泡冒出马上就收集等，（6）用F装置收集氧气，氧气应从短管进入，因为氧气的密度比水的密度小，故欲使用右图装置F用排空气法收集氧气，则气体应从端通入；欲使用装置F用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从端通入（7）实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，属于固体加热型，故选发生装置A，甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，所以可用向下排空气法或排水法收集；收集满后应倒放于桌面上故答案为：（1）试管；酒精灯；集气瓶（2）若A装置的试管口向上倾斜，加热时药品中的水分变成水蒸汽，水蒸汽到试管口遇冷变成小水滴倒流入试管底部，热的试管骤冷炸裂（3）AC或AD（填序号），试管口要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（4）B，C，过氧化氢水+氧气，催化，将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了（5）气泡冒出马上就收集等（6），；（7）A，C或E，倒【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写和检查装置的气密性等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关24在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小涵设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶（实验装置如图1所示）回答下列问题：（1）该反应的文字表达式是磷+氧气五氧化二磷（2）小涵用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：装置气密性不好；红磷量不足（3）小盈也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替红磷当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？（4）若仍然用木炭代替红磷，小盈的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？（只需答出实验方案中须改进的地方）（5）而小淳同学更是对实验装置进行了大胆的改造，设计了如图2所示的装置请根据图示实验回答下列问题：闭合电源开关，可以观察到白磷燃烧，产生白烟装置冷却到室温时，可观察到U型管内左侧液面上升到刻度1处通过这个实验得出结论：氧气约占空气体积的五分之一此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是：不溶于水、不支持燃烧【考点】测定空气里氧气含量的探究；书写文字表达式【专题】科学探究【分析】（1）根据红磷燃烧的反应原理书写表达式；（2）造成实验结果不准确的原因可从是否进入空气和氧气是否被全部消耗等方面分析；（3）用其他试剂代替红磷时，不应生成气体，会影响实验结果；（4）为了保证实验结果，生成的气体要吸收，吸收二氧化碳可用氢氧化钠溶液；（5）白磷的化学性质与红磷相似：在空气中能燃烧，发出黄光，产生大量白烟；白磷燃烧消耗氧气，故U型管内的气压减小，液面上升；又因为氧气约占空气总体积的，故上升至1刻度处；同时说明了剩余气体不溶于水或不易溶于水，剩余白磷不再燃烧，说明剩余气体不支持燃烧【解答】解：（1）磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，故反应的文字表达式是：磷+氧气五氧化二磷；（2）保证本实验成功的关键是：装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数故答案为：装置气密性不好；红磷量不足；（3）木炭燃烧生成的二氧化碳与消耗的氧气的体积相等，燃烧前后集气瓶内的压强不变，所以当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水不能进入集气瓶；故填：不能，木炭燃烧生成的二氧化碳与消耗的氧气的体积相等，燃烧前后集气瓶内的压强不变（4）为了保证实验结果，生成的气体要吸收，吸收二氧化碳可用氢氧化钠溶液；故答案为：在集气瓶内壁预先涂一层氢氧化钠溶液；或在瓶塞上插入吸有氢氧化钠溶液的胶头滴管，在打开铁夹前，将滴管中的氢氧化钠溶液注入集气瓶中；（5）闭合电源开关，电热丝发热，当达到白磷的燃点时，白磷燃烧，产生白烟； 装置冷却到室温时，可观察到U型管内左侧液面上升到刻度1处；通过这个实验得出的结论是：氧气约占空气体积的五分之一；此实验还可推知反应后剩余气体的性质有：不溶于水也不支持燃烧故答案为：（1）磷+氧气五氧化二磷；（2）装置气密性不好；红磷量不足（3）不能，木炭燃烧生成的二氧化碳与消耗的氧气的体积相等，燃烧前后集气瓶内的压强不变（4）在集气瓶内壁预先涂一层氢氧化钠溶液；或在瓶塞上插入吸有氢氧化钠溶液的胶头滴管，在打开铁夹前，将滴管中的氢氧化钠溶液注入集气瓶中；（5）燃烧，产生白烟；上升到刻度1处；氧气约占空气体积的五分之一；不溶于水；不支持燃烧【点评】本题主要考查用白磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大，需学生结合课本知识仔细推敲25根据下列实验示意图回答相关问题： 称量氯化钠质量（1）实验中的错误是称量时砝码和氯化钠的位置放反了；（2）称取氯化钠的实际质量为12g；小红在称量16g氯化钠中，正确操作，天平指针偏向左边，小红接下的正确操作是减少药品（3）小红在称量16g氯化钠中，称量实际值小于16g，导致这一结果的原因是AC（填字母）A天平指针偏左称量 B天平指针偏右称量 C称量前游码示数为1g 且天平平衡称量【考点】称量器-托盘天平【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】（1）根据药品与砝码的放法考虑；（2）根据天平的使用方法是左物右码，可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物体质量砝码质量+游码质量，如果放错了，还要根据左盘的质量右盘的质量+游码的质量，只不过砝码与物体位置交换了，列等式进行计算根据称量一定质量药品的步骤考虑；（3）根据天平向左偏或向右偏称量过程中进行分析【解答】解：（1）用天平称量时应该左物右码，图中药品和砝码位置颠倒了；（2）由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物体质量=砝码质量游码质量，即：物体质量=15.0 g3 g=12 g；称量16g氯化钠应该先调节天平平衡，再放砝码，最后加药品，所以天平指针偏向左边，说明药品多了，应该减少药品；（3）天平指针偏左称量，加入一定质量的砝码后刚能把天平压平，这时没有药品，但是在读数时会有质量，所以会导致称量的质量偏少；则天平指针偏右称量，称得的结果会偏大；称量前游码示数为1g 且天平平衡称量，这时左盘没有药品，但称量完毕后计算质量时却加上了游码的这1g，所以称量的质量偏小故答案为：（1）称量时砝码和氯化钠的位置放反了；（2）12；减少药品；（3）A、C【点评】在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量右盘的质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算26实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：提出猜想除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂完成实验按如表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）实验编号实验药品分解温度（）氯酸钾580氯酸钾、二氧化锰（质量比1：1）350氯酸钾、氧化铜（质量比1：1）370氯酸钾、氧化铁（质量比1：1）390分析数据、得出结论（1）由实验与实验对比，证明猜想合理；（2）实验所用的三种物质，催化效果最好的是MnO2反思（3）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】科学探究【分析】【分析数据、得出结论】（1）根据对照试验要求只有一个变量，其他条件都相同进行分析回答；（2）根据分解时所需温度最低的，催化效果越好进行分析；【反思】根据催化剂的定义进行分析回答；【解答】解：【分析数据、得出结论】（1）根据催化剂能改变化学反应的速率，可选择加催化剂和不加催化剂的进行比较分解温度即可，要想证明除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂，可选择实验和实验对比，证明猜想合理（2）分解时所需温度最低的，催化效果越好，故填MnO2；【反思】（3）催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率（既能提高也能降低），而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质故要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变故答案为：【分析数据、得出结论】（1）；（2）MnO2；【反思】化学性质【点评】本题型要充分利用题目给出的信息，按照操作步骤进行实验在进行实验对比时，要注意对照实验的可比性本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中影响催化效果的除了颗粒大小，还与催化剂与反应物的质量比有关四、计算题27在化学变化中，参加化学反应的物质总质量与生成物的总质量相等，且化学反应中各反应物与生成物之间的质量比是一定的五中化学小组用加热氯酸钾与二氧化锰制取氧气，实验测得相关数据如下图所示：（1）剩余的混合物中二氧化锰的质量为1.0g，二氧化锰在反应中的作用是催化作用；（