中考语文试题研究 第三部分 写作 专题十三 5招成就满分作文 第3招 选材和加工

第3招选材和加工选材的前提是聚材。根据文章的题目，将能想到的、找到的材料尽可能多地罗列出来。要学会通过多种途径搜集材料，平时要注意观察、体验，从生活中直接获取鲜活的材料，调查、读书、上网等也是写作材料的重要来源。聚材需“宽”，选材则应“严”。“符合主题”是挑选材料的首要标准，把所有的材料逐步审查，而以是否与主旨一致为标准，选定一致的、必要的，去掉不一致的、不切用的，补充遗漏的、不容少的。以作文题我的老师为例，首先进行聚材，将能想到的关于老师的材料罗列出来：(1)老师从不偏心，对班里的学生一视同仁，为进步的同学鼓掌，也为后退的同学加油。(2)老师的书架上放满了书，晚上常常读书到深夜。(3)老师备课十分认真，为了上好一堂课，会查阅大量书籍资料。(4)老师很幽默，讲课生动有趣，而且善于启发同学们思考能力，大家都很爱上他的课。(5)老师选取同学们的作文做成作文集，以激发大家写作的积极性。(6)老师批改作业从不马虎，发现有错误，都会找学生当面批改并给予指正。(7)老师坚持一月一次家访，深入了解大家的课余生活和学习情况。(8)老师生病了，只休息了一上午，就坚持来给我们上课。(9)老师很严格，一次，我在写“或”字时少写了一撇，老师不但指出来了，还要求我把这个字写了二十遍，直到我把它牢牢记住。(10)老师也和我们聊我们的偶像，教导我们用正确理性的态度追星，他是我们的“大朋友”。(11)老师下班后，前来探望生病的我，还帮我补落下的课。(12)老师懂得特别多，能写一手工整的小楷，熟读诗经，对历史知识也是如数家珍。 然后根据文章中心进行选材：材料中心可选材料材料中心可选材料老师学识渊博(2)(12)老师认真负责 (3)(6)(8)(9)老师教学有方(4)(5)(10)老师关爱学生 (1)(7)(11)选材要尽量典型，以增强文章的表现力。另外，新颖和生动也是选材应追求的目标。写作策划选 小抓住生活中有意义的“小”事，深入挖掘。因为以小见材 大，本身就是文章最好的写作方法。三 真选材真实可信，不能胡编乱造。注意观察、体验生活，字 积累写作素材，避免写作内容脱离真实生活的“故事”。诀 新所写的人和事，必须是新的，别人没写过的，是用自己的眼睛发现的，要在平常的人、事、物中发现不平常。以小见大，以少胜多(小)策划策略：选择最能突出中心、最富有代表性的材料，从大处着眼，小处落笔，收到“以小见大”的效果。精彩范例每天早上，起得最早的是爸爸，他具体几点起来的，我不知道，只知道每天我睁开眼，早饭就已经摆在餐桌上了。下班回家后，他放下东西就到厨房里帮妈妈的忙。妈妈常劝他：“你这么累，回家后就休息一会儿吧。”他说：“我帮你干点，你不也轻松一些吗？”事实上，妈妈并没有一个稳定的工作，在家里的时间是相当充裕的【点评】通过帮妈妈做家务这件小事，突出爸爸爱家庭的特点，使得人物形象鲜明、突出。关注生活，以真动人(真)策划策略：写记叙文，可考虑从校园生活、家庭琐事、社会体验、成长感悟等角度入手；写议论文，则应以厚实的经典素材为写作基础，多关注当下发生的热点事件，多积累历史上的名人素材等。精彩范例例1：有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。(杨绛老王)【点评】选取老王“送冰”这件生活小事，突出了老王的“老实”和乐于助人的善良品质。例2：大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣料总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。后来大嫂、二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装作没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会儿，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。每个嫂子一生气，往往十天半个月不歇，天天走进走出，板着脸，咬着嘴，打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着，忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。(胡适我的母亲)【点评】选取家庭生活中母亲对媳妇们撒泼犯浑的忍让，突出了母亲的宽容温和、忍辱负重。关注时事，积累材料(新)策划策略：现实生活中的新事物、新问题、新现象层出不穷，是我们写作取之不尽、用之不竭的源泉。精彩范例例：在学习中，对别人好，其实也是为我们自己好。最强大脑里的鲍云无疑是一位天才，他的空间思维能力和数学计算能力极强，在他考入清华大学之前(三年高中)，他成绩十分好，堪称北京理科第一人。他在班上一直十分勤奋，并且十分珍惜时间，下课时同学们都会把题拿来询问他，他也不厌其烦地讲解给同学听。主持人蒋昌建问他这样不会耽误自己的时间吗？他说：“我帮别人讲解题目，他们就不会吵闹了，教室里十分安静，为我学习提供了安静的氛围，这其实也是为我自己好。”是的，在学习中，鲍云为别人讲解题目的同时也为自己创造了良好的氛围，这其实是为自己好。【点评】选取受到社会关注的热点人物入文，避免了落于俗套或雷同的问题。写作策划策划策略：选好材料，还要对其进行加工，使其更完整、更集中，突出材料的亮点。精彩范例【例1】原稿：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。修改稿一：环境描写不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。修改稿二：语言行动描写试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在桌子上。修改稿三：内心的独白描写我心里不停地念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聊QQ，不看电视了。唉！都怪我自己，老想着看电视，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视剧。老师啊！发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”：在内心独白之前应加上“想”“心说”等提示语。失误片段2：明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。升格片段：明天就要开学了。晚上，妈妈走进我的小屋，环顾四周，最后目光落到了我的书包和行李上。她打开行李包，一一检查，嘴里还念叨着：“毛巾、牙刷”她满意地点点头，露出欣慰的笑容。她将肩上即将滑落的外套又重新披好，伸出手抚摸着我的头。忽然间，她冲出屋，数分钟后，只听里屋门“嗵”的一声，接着是拖鞋与地面发出“挲挲”的声音，我屋子的门又开了，她将什么东西装进了我的书包，装好后，她如释重负地笑了，接着走过来对我说：“我给你带了点药，到了学校要听老师的话，别精彩范例【例2】失误片段1：奶奶个子中等，身子有些薄弱，头发遮住了脸颊，但额头仍围绕着皱纹，眼睛已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球显得格外明显。奶奶的视力很好，有时远处我看不清的东西在她的眼里显现得十分清晰。鼻子下还有一张不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒窝，每个灿烂的笑容都是发自内心的。升格片段：奶奶已经八十多岁了，中等个子，身形瘦削，背也驼了，让我想到了风烛残年。枯黄的头发无精打采地趴在头皮上，脸上的褶皱仿佛是黄土高原上纵横交错的沟壑，奶奶的眼睛很有特点眼眶上全是皱纹，层层叠叠的把圆圆的眼球挤得凹陷了下去，这样，奶奶看东西的时候，总是要用尽全力张开耷拉下来的眼皮。但看透人间沧桑的眼球仍然放着慈祥的光。奶奶的嘴很小，因为牙齿已经脱落了，皱纹也就全部向这里靠拢、集中，以致把本来就小的嘴挤得只剩下一条缝。但奶奶笑起来依然很甜，尽管脸上的两个酒窝早已被无情的岁月拉成了括号，可那里却满盛着慈祥与善良。任性。你现在正在长身体，多吃点，别怕花钱。想家了，打个电话，家里会有人的”她转过身去，一会儿，她又补充道：“我和你爸会去看你的，早点睡吧！”失误片段3：这次月考，我考了620分，我太高兴了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯告诉了妈妈升格片段：这次月考成绩出来了，我考了620分。天啊！我简直不敢相信自己的耳朵，问了同学好几遍：我真考了620分吗？没错吗？在确定这是事实以后，我又高兴又激动，都有点儿想哭了。一下午都像一只快乐的小鸟，蹦来蹦去，叽叽喳喳，兴奋得不得了。回家的路上，我哼着小调，手插在兜里，见到熟人就高兴地跑去打招呼，笑盈盈地，路人一个劲地朝我看，我也勇敢地一个个回看过去，对他们微笑，他们一定以我为疯了吧！啊！疯就疯了吧！我得快点回家，把这个喜讯告诉妈妈，她会有怎样的反应呢？哈哈，肯定高兴地合不拢嘴了，然后赏我一顿丰盛的晚餐。“今天天气好晴朗，处处好风光”生活可真美好！多种表达方式综合运用策划策略：叙事的过程中，运用多种描写手法，能够为选材增彩；适当地穿插抒情语句，表达自己的内心感受，能使情感的表达更真实动人；恰当地就事件发表议论，可起到画龙点睛，升华主题的作用。精彩范例例1：每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡 老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。(魏巍我的老师)【点评】叙写了放假时看蔡老师收拾东西和暑假夜里在家睡觉，突然爬起来要去找蔡老师的经历，叙事中穿插抒情语句(画线句)，将一个孩子对老师浓浓的依恋和喜欢巧妙地表达了出来，避免了单纯叙事的枯燥，也使得事件发挥了更大的表达主题的效用。例2：我忆起儿时，仍是在这条路上，依旧是我和父亲。斜挎在父亲肩上的小书包与他高大的身躯显得格格不入，父亲握着我的小手，指尖触着指尖，掌心贴着掌心，那种安稳的感觉我永远不会忘却。那时我总爱抬头仰望父亲，他那么年轻，高大，撑起了我童年的一片天。【点评】选取父亲送儿时的自己上学的事件重点描绘，叙事中穿插抒情语句(画线句)，使得故事与情感完美融合，打动人心。例3：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。(朱自清背影)【点评】详写父亲买橘子时的艰难，通过人物外形的刻画和动作细节的描写，反复表现父亲的背影，用深沉的父爱点亮了看似寻常的材料。例4：“这道题谁会？翔翔来回答吧？”“一个天，一个鹏，天蓬元帅么。”也许正是他不高的海拔，拉近了我们与他之间的距离。否则，他又怎么能如此亲切地喊出每个同学的名字，如此自如地和同学们没有恶意的玩笑？我们总会学他走路的样子。左手端着杯子，杯子装满了嫩绿的香茶，语文书被不经意地夹在胳肢窝里，右手自然地插入宽大的西装裤，然后撇着极明显的外八字，解开了纽扣的西装，因他过大幅度的动作而在他的身后翻飞。这步子，这架势，不能说不豪迈！在他的语文课上，我们学到了许多知识。记得不久前我们在他的课上涌出教室看那棵已枯死的黑松。恍然觉得他好像那颗小小的黑松，他的随意抑或豪迈，甚至是铿锵一字，都挺拔在寻常中的一隅。【点评】用语言描写和细节描写突出主人公的亲切和豪迈的特点。用黑松比喻老师很形象，但因用的是枯死的黑松，语言的感情色彩陡然下降，似乎不够妥帖。