九年级化学上学期月考试卷（第1-2单元）（含解析） 新人教版21

2016-2017学年山东省肥城市桃都中学九年级（上）月考化学试卷（1-2单元） 一、选择题（10题，每题两分，共20分）1家庭厨房中经常发生一些变化，其中属于物理变化的是（）A未吃完的饭菜变馊B天然气燃烧产生蓝色火焰C水沸腾D菜刀生锈2诗词是民族灿烂文化中的瑰宝下列著名诗句中隐含有化学变化的是（）千里冰封，万里雪飘 白玉为床，金作马野火烧不尽，春风吹又生 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间夜来风雨声，花落知多少 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干ABCD3下列有关酒精灯使用或存放的图示错误的是（）ABCD4氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应如图所示关于三个反应的叙述中不正确的是（）A都是化合反应B生成物都是固体C都需要点燃D都要放出热量5现代化学对催化剂的作用机理学没有完全弄清楚大多数的情况下，人们认为催化剂与反应物一起参加了化学反应，生成了易分解的中间产物，中间产物分解时，又生成了催化剂本身已知A，B，C三种不同的物质，将它们混合后产生的两步反应为A+CAC；B+ACA+BC，接照上述理论推断该反应物的催化剂是（）ABBACBCDC6下列各项中，属于我国环境空气质量标准基本监控项目的是（）ASO2浓度BO2浓度CN2浓度DH2O浓度7如图装置常用来测定空气中氧气含量下列对该实验认识正确的是（）A红磷燃烧产生大量白雾B实验中的红磷可用硫来代替C该实验能说明N2难溶于水D红磷量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于8在一密闭容器中充满空气，经测定其中氮气的体积为100mL，则其中氧气的体积约为（）A20 mLB35 mLC40 mLD25 mL9用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（）A铜粉用量的多少，会影响实验结果B实验结束后冷却到室温才能读数C气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的10已知：2KClO32KCl+3O2，如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）A固体中氧元素的质量B生成O2的质量C固体中MnO2的质量D固体中钾元素的质量分数二、填空题（共34分）11市场销售一种不粘锅炊具（即炒锅或炒瓢），内壁涂有一层叫聚四氟乙烯的物质请推测做涂层的聚四氟乙烯的物理性质（至少两点），和化学性质（至少一点）12实验室现有氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾，过氧化氢溶液以及下列仪器，请根据它们的用途回答下列有关问题（1）写出下列标号仪器的名称：；（2）使用仪器的注意事项是（写出一点即可）（3）利用上述仪器8和药品制取较多的氧气，你选择的仪器是（填序号）反应的文字表达式为（4）利用上述仪器5和药品还可以制取纯净的氧气，你选择的仪器是（填序号）反应的文字表达式为（5）如果制得的氧气不纯，你认为可能的原因有（写出一条即可）13空气中氧气含量测定的再认识【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置（1）写出红磷燃烧的文字表达式：（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内减小，烧杯中水倒吸到集气瓶若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果与理论值误差较大【实验改进】根据铁在空气中生锈的原理设计如图2实验装置，再次测定空气中氧气含量装置中的饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈测得实验数据如下表：测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积体积/mL80.054.5126.0【交流表达】（1）铁生锈过程中发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁Fe（OH）2，写出该反应的文字表达式：（2）根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是（计算结果精确到0.1%）（3）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是：；14学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后某同学想：CuO（氧化铜）能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究【猜想】CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；CuO是反应的催化剂，反应前后【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：实验步骤3现象步骤结果步骤现象结论，带火星的木条复燃溶液中有气泡放出，猜想、不成立；猜想成立（2）步骤1的目的是；（3）步骤需用到的实验仪器有：；（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式为2016-2017学年山东省肥城市桃都中学九年级（上）月考化学试卷（1-2单元）参考答案与试题解析一、选择题（10题，每题两分，共20分）1家庭厨房中经常发生一些变化，其中属于物理变化的是（）A未吃完的饭菜变馊B天然气燃烧产生蓝色火焰C水沸腾D菜刀生锈【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】结合课本知识的信息【分析】饭菜变馊、天然气燃烧、菜刀生锈等变化过程中有新物质生成，属于化学变化；水沸腾的过程中没有新物质生成，属于物理变化【解答】解：A、饭菜变馊的过程中生成了新物质，属于化学变化故错误；B、天然气燃烧产生蓝色火焰的变化过程中生成了水和二氧化碳等物质，属于化学变化故错误；C、水沸腾的变化过程中只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化故正确；D、菜刀生锈的变化过程中生成了新物质铁锈，属于化学变化故错误故选C【点评】解答本题要掌握判断变化类型的正确方法，如果有新物质生成就属于化学变化，如果没有新物质生成就属于物理变化2诗词是民族灿烂文化中的瑰宝下列著名诗句中隐含有化学变化的是（）千里冰封，万里雪飘 白玉为床，金作马野火烧不尽，春风吹又生 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间夜来风雨声，花落知多少 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干ABCD【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】判断化学变化的依据是看有无其他物质生成【解答】解：、发生物质的状态、形状等的变化，没有其他物质生成，所以是物理变化涉及燃烧，涉及碳酸钙的分解，涉及蜡烛的燃烧，都生成了其他物质，是化学变化故选：C【点评】此题结合诗词考查学生对物理变化和化学变化的理解3下列有关酒精灯使用或存放的图示错误的是（）ABCD【考点】加热器皿-酒精灯；给试管里的固体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】由于传统的酒精灯封闭性差，而酒精又具有可燃性，容易发生火灾，从避免火灾发生的安全方面考虑，给试管内固体加热时，要用酒精灯的外焰加热，试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流入试管底部，使试管炸裂【解答】解：A、酒精具有可燃性，点燃时要用火柴点燃，故A操作正确；B、要用漏斗去添加酒精，不能直接添加，更不能向燃着的酒精灯中直接添加酒精，故B操作正确；C、酒精灯不用时要盖上灯帽，为了防止酒精挥发，将水分残留在灯芯上下次不易点燃，故C操作错误；D、在加热固体时，要用酒精灯的外焰加热，试管口向下倾斜，故D操作正确故选C【点评】要熟记禁止向点燃的酒精灯内添加酒精，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯等酒精灯的使用方法4氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应如图所示关于三个反应的叙述中不正确的是（）A都是化合反应B生成物都是固体C都需要点燃D都要放出热量【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；物质发生化学变化时的能量变化；反应类型的判定【专题】结合课本知识的信息【分析】化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应；硫燃烧生成的二氧化硫是气体；燃烧时都能够放出大量的热【解答】解：A、铁燃烧生成四氧化三铁，硫燃烧生成二氧化硫，磷燃烧生成五氧化二磷，都属于化合反应；B、生成物中，四氧化三铁和五氧化二磷是固体，二氧化硫是气体；C、反应条件都是点燃；D、燃烧时都能够放出大量的热故选：B【点评】解答本题要充分理解物质燃烧时的实质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断5现代化学对催化剂的作用机理学没有完全弄清楚大多数的情况下，人们认为催化剂与反应物一起参加了化学反应，生成了易分解的中间产物，中间产物分解时，又生成了催化剂本身已知A，B，C三种不同的物质，将它们混合后产生的两步反应为A+CAC；B+ACA+BC，接照上述理论推断该反应物的催化剂是（）ABBACBCDC【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】物质的性质与用途；物质的变化与性质【分析】根据题目提供的反应过程和催化剂的定义判断，催化剂是在化学反应中能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质【解答】解：催化剂是在化学反应中能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质A、B、C三种不同的物质，将它们混合后产生的两步反应为A+CAC；B+ACA+BC，从上述过程看，A在整个过程中虽参与反应，但反应前后不变，所以为催化剂故选：B【点评】催化剂与催化作用是初中化学的重要概念之一，是考查热点，理解催化剂的定义，明确其“一变、两不变”的特点，是解题的关键6下列各项中，属于我国环境空气质量标准基本监控项目的是（）ASO2浓度BO2浓度CN2浓度DH2O浓度【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒【解答】解：A、二氧化硫属于监控项目，故选项正确；B、氧气属于空气的成分，可供给人体呼吸，氧气浓度不属于监控项目，故错误；C、氮气属于空气的成分，不属于监控项目，故错误；D、水是各种生命活动的基础，不属于监控项目，故错误；故选A【点评】本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题，本考点主要出现在选择题和填空题中7如图装置常用来测定空气中氧气含量下列对该实验认识正确的是（）A红磷燃烧产生大量白雾B实验中的红磷可用硫来代替C该实验能说明N2难溶于水D红磷量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断B、所选物质要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态C、红磷的量不足不能消耗完瓶内氧气，据此进行分析判断D、红磷燃烧把氧气耗尽，实验中当装置内进入水以后，剩余的成分主要是氮气，据此进行分析判断【解答】解：A、红磷燃烧产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误B、硫磺在空气中生成了二氧化硫气体，瓶内压强不变，不能用于测定空气中氧气的含量，故选项说法错误C、实验中当装置内进入水以后，氮气依然能够存在，说明氮气难溶于水，故选项说法正确D、红磷的量不足时，燃烧时就无法将瓶内氧气全部消耗掉，会导致进入集气瓶中水的体积小于故选项说法错误故选：C【点评】本题难度不大，掌握测定原理（通过红磷燃烧消耗氧气，导致瓶内压强变小）、实验成功的关键（装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数）是正确解答此类题的关键8在一密闭容器中充满空气，经测定其中氮气的体积为100mL，则其中氧气的体积约为（）A20 mLB35 mLC40 mLD25 mL【考点】空气的成分及各成分的体积分数【专题】空气与水【分析】根据空气中氮气的体积分数计算即可【解答】解：由于空气中氮气的体积分数约为，在一密闭容器中充满空气，经测定其中氮气的体积为100mL，所以该容器内空气的体积为100mL=125mL，则氧气的体积约为125mL=25mL所以D正确故选：D【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用9用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（）A铜粉用量的多少，会影响实验结果B实验结束后冷却到室温才能读数C气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】分析实验原理：通过铜粉在密闭注射器里的空气中的燃烧，消耗了氧气，压强减小，注射器里的空气的减小来测定空气中氧气的体积分数为了全部消耗掉氧气，铜粉的量必须是足量的；空气中除了氧气；剩余的气体主要是氮气，还有稀有气体、二氧化碳等，剩余的气体还是混合物；气体的体积要受温度的影响，读数时必须等到装置冷却至室温再读【解答】解：A、要准确测定空气中氧气的体积分数，只有使用铜粉的量是足量的，才能全部消耗掉密闭注射器里的空气中的氧气，A正确；B、气体的体积要受温度的影响，读数时必须等到装置冷却至室温再读，不等装置冷却至室温就读数，读数偏小，B正确C、气球的作用是调节气压，使氧气完全反应空，C正确；D、正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积和玻璃管中气体总体积的，D错；故选D【点评】本题考查了通过铜粉在密闭注射器里的空气中的燃烧测定了空气中氧气的体积分数在科学实验中要经常需要进行定量研究，实验前要围绕实验的目的进行思考：运用什么原理？需要测定的数据，怎样来测定这些数据，有哪些方法，测定中有哪些因素的干扰，怎样避免干扰等通过设计一些定量实验探究，可培养学生的开放性思维，使学生会对所学的化学原理进行综合应用10已知：2KClO32KCl+3O2，如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）A固体中氧元素的质量B生成O2的质量C固体中MnO2的质量D固体中钾元素的质量分数【考点】质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】有图象可知，纵坐标表示的物质或元素开始不变，再逐渐减少，反应停止后不变，结合各物质即元素在反应中的变化情况来分析【解答】解：A反应后生成氧气跑掉，故固体中氧元素的质量从开反应就不断减少，反应停止后不变，由于二氧化锰中也有氧元素，故最后不能为0，故符合该图象正确B生成氧气的质量不断增加，不符合该图象C二氧化锰在反应中为催化剂，反应前后质量不变，不符合该图象D反应前后固体中钾元素的质量不变，固体质量减少，钾元素的质量分数增大，不符合该图象答案：A【点评】本题应用质量守恒的方法确定解答，解题关键明确图象含义和质量守恒定律的正确运用二、填空题（共34分）11市场销售一种不粘锅炊具（即炒锅或炒瓢），内壁涂有一层叫聚四氟乙烯的物质请推测做涂层的聚四氟乙烯的物理性质（至少两点），和化学性质（至少一点）【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等【解答】解：由题意可知，聚四氟乙烯用于炊具，说明了聚四氟乙烯是固体、具有不易挥发、难溶于水的性质，是不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质；由于聚四氟乙烯用于炊具炊具，应该具有受热不易分解，化学性质稳定，属于化学性质故答为：固体，不易挥发、难溶于水等；受热不易分解等【点评】本题主要考查了物质的性质和用途等方面的知识可以依据物质的性质进行12实验室现有氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾，过氧化氢溶液以及下列仪器，请根据它们的用途回答下列有关问题（1）写出下列标号仪器的名称：；（2）使用仪器的注意事项是（写出一点即可）（3）利用上述仪器8和药品制取较多的氧气，你选择的仪器是（填序号）反应的文字表达式为（4）利用上述仪器5和药品还可以制取纯净的氧气，你选择的仪器是（填序号）反应的文字表达式为（5）如果制得的氧气不纯，你认为可能的原因有（写出一条即可）【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写文字表达式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）由仪器的名称和用途去分析； （2）从酒精灯时的注意事项去分析；（3）要制取大量气体，应该用锥形瓶做反应容器，氧气的密度比空气的大，应该用向上排空气法收集去分析； （4）从用加热氯酸钾的二氧化锰的混合物制氧气应选加热固体制取气体的装置，且排水法收集的气体较纯，所以选择仪器为：，加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，生成氯化钾和氧气去分析；（5）从导管口开始冒气泡就马上收集了（刚开始冒出的是试管中的空气）或集气瓶内的水没有装满（气泡是空气），都使收集的气体中含有空气而不纯去分析【解答】解析：（1）由仪器的名称和用途可知为试管，为酒精灯； （2）使用酒精灯时的注意事项有：不能向燃着的酒精灯内添加酒精、不能用燃着的酒精灯引燃另一只、灯内酒精的量不能超过酒精灯容积的三分之一、要用外焰加热等；（3）要制取大量气体，应该用锥形瓶做反应容器，氧气的密度比空气的大，应该用向上排空气法收集，所以应选择仪器：；过氧化氢和二氧化锰常温下反应生成氧气和水，反应的文字表达式为：过氧化氢氧气+水； （4）用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气应选加热固体制取气体的装置，且排水法收集的气体较纯，所以选择仪器为：，加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，生成氯化钾和氧气，其文字表达式为：氯酸钾氯化钾和氧气；（5）导管口开始冒气泡就马上收集了（刚开始冒出的是试管中的空气）或集气瓶内的水没有装满（气泡是空气），都使收集的气体中含有空气而不纯故答案为：（1）试管；酒精灯； （2）不能向燃着的酒精灯内添加酒精；（3）；过氧化氢氧气+水；（4）；氯酸钾氯化钾和氧气；（5）导管口开始冒气泡就马上收集了或集气瓶内的水没有装满【点评】熟练掌握实验室中制取氧气和二氧化碳的原理，明确实验时的注意事项、二氧化碳和氧气的收集方法等是解题的关键13空气中氧气含量测定的再认识【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置（1）写出红磷燃烧的文字表达式：（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内减小，烧杯中水倒吸到集气瓶若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果与理论值误差较大【实验改进】根据铁在空气中生锈的原理设计如图2实验装置，再次测定空气中氧气含量装置中的饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈测得实验数据如下表：测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积体积/mL80.054.5126.0【交流表达】（1）铁生锈过程中发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁Fe（OH）2，写出该反应的文字表达式：（2）根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是（计算结果精确到0.1%）（3）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是：；【考点】测定空气里氧气含量的探究；书写文字表达式【专题】科学探究【分析】根据已有的空气中氧气含量的测定原理进行分析解答，磷燃烧生成五氧化二磷；气体被消耗，压强变小，故会产生水倒吸的现象；根据铁生锈的知识进行分析解答即可【解答】解：（1）根据磷燃烧生成五氧化二磷，可知反应物、生成物，反应条件，故其文字表达式为：红磷+氧气五氧化二磷；（2）红磷燃烧消耗氧气，使瓶内的气压变小，水倒吸，故填：气压；实验改进：（1）根据铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁Fe（OH）2，可知反应物、生成物，故其文字表达式为：铁+水+氧气氢氧化亚铁；（2）根据反应前后烧杯内水的体积变化可以看出，消耗的氧气的体积是：8054.5=25.5mL，故氧气的体积分数为：100%，故填：20.2%；（3）使用铁的缓慢氧化消耗氧气，使氧气消耗的更为彻底，实验结果更准确，测量时考虑导管容积和扣除内容物后的集气瓶的体积，使实验结果更为准确，故填：铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更为彻底，使实验结果更准确；测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确故答案为：【实验回顾】（1）红磷+氧气五氧化二磷；（2）气压；【交流表达】（1）铁+水+氧气氢氧化亚铁；（2）20.2%；（3）铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底，使实验结果更准确测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确【点评】本题考查的是氧气的含量的测定以及实验装置的改进，完成此题可以依据已有的知识进行，请注意题目中要求写文字表达式14学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后某同学想：CuO（氧化铜）能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究【猜想】CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；CuO是反应的催化剂，反应前后【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：实验步骤3现象步骤结果步骤现象结论，带火星的木条复燃溶液中有气泡放出，猜想、不成立；猜想成立（2）步骤1的目的是；（3）步骤需用到的实验仪器有：；（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式为【考点】催化剂的特点与催化作用；书写文字表达式【专题】科学探究【分析】、根据催化剂的定义回答（1）根据氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用回答现象；根据催化剂的定义和特点回答结果；根据催化剂的定义和特点回答现象（2）根据对比实验的探究方法回答（3）根据过滤的操作过程回答，要注意仪器与材料或用品不同（4）根据文字表达式的写法回答【解答】解：、催化剂的特点是“一变，两不变”，即反应速率变，质量和化学性质不变（1）氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用，能加快其分解速率生成氧气的速率，故现象是有气泡，带火星的木条复燃；催化剂的特点是“一变，两不变”，反应前后其质量不变，所以氧化铜的质量仍为0.2g；催化剂的特点是“一变，两不变”，其中反应速率改变，这里是加快，所以现象是溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃（2）为了看氧化铜是否能改变反应的速率，要通过加入氧化铜与不加氧化铜的现象进行对比，才能得出科学合理的结论（3）过滤用到的仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒（4）反应物是过氧化氢，生成物是水和氧气，反应条件是氧化铜作催化剂，所以文字表达式是：过氧化氢水+氧气故答案为：、质量和化学性质不变；（1）填表：步骤现象步骤结果步骤现象结论剧烈反应，产生大量气泡0.2g带火星木条复燃（2）与步骤对比，检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否发生了变化；（3）铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒；（4）过氧化氢水+氧气【点评】催化剂、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重点和热点，主要考查对催化剂、催化作用概念的理解，对催化效率影响因素的探究等