中考语文总复习 第五编 中考写作提升篇 一、扣题——不畏浮云遮望眼只缘身在最高层

专题一满分作文提升方案青海中考作文评分标准满分分数等次项目一类二类三类四类50分内容(20分)2018分1714分1310分90分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容具体感情真实基本符合题意中心较明确内容较具体感情较真实偏离题意中心不明确内容不具体感情不真实表达(25分)2522分2118分1714分130分结构严谨语言流畅用词生动表达方式运用好结构完整语言通顺用词准确表达方式运用较好结构基本完整语言基本通顺用词基本准确表达方式运用一般结构不完整语言不通顺用词不准确表达方式运用差书写(5分)5分4分32分10分字体美观字体工整字迹清楚字迹潦草说明：不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。内容上有创意的或能够恰当运用修辞方法的加15分，加到满分为止。没有题目或题目不当的减3分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字3个减1分(重复的不计)；标点有三处以上错误的酌情减13分。写成诗歌不足30行的，根据内容酌情减分套写、抄袭的在第四类之内给分。文体不明确的酌情减分。一、扣题不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层满分技法我们都要明确，任何题目都有限制，扣题是写好作文的第一要务。做到扣题写作，必须先要审清题意，围绕题意确定主旨，运用恰当的语言照应题旨。一、认真审题。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制；二是要读懂题目或者话题的真正含义。既要抓题眼，又要兼顾其他词语；既要吃透重点词，又要明确词与词之间的关系；既要抓本意，又要明确引申义。近年来比较盛行比喻性题目，比如，从“门”中读出“沟通、交流”之意；从“歌”里读出颂扬之意；从“山”中读出“困难与阻隔”之意；从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”等意；如此等等。扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图；三是要读懂题目包含的感情色彩。比如，面对以“借口弱者的托辞”为话题写作，首先必须理解什么叫“借口”。“借口”，就是以某事为理由(非真正的理由)，或者假托的理由。从这意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。如果你去为某人的借口开脱，甚至赞扬起来，那么文章的感情色彩就不正确了。二、落实扣题。实现扣题写作，可以从如下方面入手：一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内；二是下笔扣题开一枪。也就是说，文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开；三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。这些做法，不断地强化题旨，保证了文章依轨而行；四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。有人说，开头点题并不是必须的，但是，结尾必须点题。佳作展示(2016西宁一中模拟)请以“_的眼泪”为题写作。要求：1.把题目补充完整，再作文；2运用多种表达方式，文体不限(除诗歌外)；3不少于600字。题解：首先审清题意，巧妙补题。“眼泪”可以是眼里的，也可以是心中的；可以是幸福的，也可以是悲伤的；可以是软弱的，也可以坚强的。结合自己的生活体验，从多角度在眼泪前补充合适的定语即可。其次，确定中心，精心选材。半命题作文从本质上说是把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。我们选择材料要避生就熟，把考题与自己熟悉的事物对接。比如，写自己生活中的一件伤心的往事，一次幸福的经历，一次战胜困难的过程等。最后，明确重点，选择写法。从文题看，本题重点是写一次“流泪”的成长体验。那么，从文体上看，就应选择记叙为主，描写、抒情、议论综合表达的写作思路，将自己的生活经历、内心深处的情感体验、感悟揭示出来。范文：我记忆中的眼泪“眼泪”，一个触目惊心的词语。回首十几年的人生历程，我有过悲伤的眼泪，也有过喜悦的眼泪，更有过属于内心小秘密的眼泪。但最让我记忆深刻的，是那一次第二节地理课上，张老师指着一张图，点名道：“阿琳，你来回答一下地形是什么样的？”我自信地说：“地势平坦”过了一会儿，大家都抿着嘴笑，我才知道自己回答错了。张老师说：“真不知道你心里在想什么，这样简单的问题都能答错，你就站着听课吧！”老师的话像是一把刀子刺中了我，我低下头，听其他同学回答：“山河相间，纵横分布”一个字一个字深深地刺进我心。我并不怪老师，因为我知道任谁讲了那么多遍，却还有人答错了，换谁谁也会生气啊。但是我真的在认真听课。我仅仅是把地形和地势搞错了而已，但这并不代表我没有认真听课啊！ 为什么一个小小的失误就要承受如此巨大的谴责与惩罚呢？泪水在眼眶里直打转，我拼命仰着头，让眼泪不掉下来，我不想让人看不起。可眼泪却偏偏不争气，“啪嗒”一声脆响，课本上多了个湿湿的小圆点。我怔怔地看着，抬起手摸我的脸颊，原来就在不知不觉中，我已经泪流满面。接着，泪水顺着我的脸庞，丝毫没有留恋，“啪、啪、啪、啪、啪”越来越多的眼泪不断地把地理书打湿了，我急忙拿袖子去擦，可惜越擦泪滴落得越快。我的头越来越低，终于放任着自己把脸埋进了袖子里，眼泪疾风骤雨地往下掉时间真的好漫长，眼泪不断地向外涌，但我还是在下课前收拾好了自己的情绪。下课了，我慢吞吞地拿出跳绳，站起来，低着头牵住了好朋友阿楠的袖子，把脸靠在她的肩膀上，仿佛找到了一个依靠，好不容易被我收拾好的情绪再次井喷，眼泪犹如一颗颗浑圆的珍珠僻里啪啦地往下掉。阿楠似乎感觉到了我低沉的情绪，担忧地问：“你怎么了？”我低头不语，只是伏在她的肩膀上抽泣，手一直紧紧地攥着她的袖子，虽然她也很着急，但也不再追问，只是握着我的手。眼泪虽己随风而去，但记忆却永存我心中。满分揭秘一线贯穿，情感曲折。考生紧扣“眼泪”这一线索，表现了自己“难忘委屈愧疚感动难忘”的感情变化，推动情节不断发展。情节跌宕起伏，一波三折，给人留下深刻印象。描写细腻，形象突出。运用语言、动作、心理和神态描写，细致、具体、生动地刻画了一个自尊、自强、个性鲜明的女孩，就像我们同学们的一员，立在身边，清晰可闻。最后一句话单独成段，强烈地表达了考生的难忘之情。既照应题目、呼应开头，又深化主题，给人留下无尽的韵味。