九年级化学上学期10月月考试卷（含解析） 新人教版8

2016-2017学年江苏省泰州二中附中九年级（上）月考化学试卷（10月份）一、本题包括10小题，每小题1分，共10分.每小题只有一个选项符合题意.1物质世界在不断变化，下列变化中属于化学变化的是（）A晾干衣服B食物腐败C灯泡发光D压榨果汁2实验结束后，图中仪器的处理方式正确的是（）ABCD3下列物质用途的说法中，错误的是（）A二氧化碳用于灭火B液态氧用作火箭燃料C不锈钢用作制餐具D氦气用作填充探空气球4下列做法中，不利于保护和改善环境的是（）A开发替代化石燃料的绿色能源B研发高效率低消耗的污水处理技术C将垃圾实行分类回收和无害化处理D电厂、水泥厂远离城市排放含PM2.5的烟尘5如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是（）A放入药品B收集气体C检查装置气密性D验满6化学实验中处处表现出颜色变化美，下列化学实验中的颜色变化不符合实验事实的是（）A将二氧化碳通入到滴有紫色石蕊试液的水中，溶液颜色由紫色变为红色B将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中，火焰由黄色变为蓝紫色C给铜绿加热，固体颜色由绿色变为黑色D往水中加入少量高锰酸钾，液体由无色变成紫红色7下列有关空气及其成分的说法中不正确的是（）A空气污染物包括有害气体和烟尘B空气中分离出的氮气可用于食品防腐C许多物质能在空气中燃烧说明氧气的化学性质比较活泼D空气中含量最多的气体是氧气8有关实验操作正确的是（）A加热蒸发皿时垫上石棉网B将氢氧化钠固体放入天平托盘中称量C在量筒中溶解氯化钠固体D加热试管里的液体，试管外壁应干燥9下列变化不属于缓慢氧化的是（）A有机物的腐蚀B火药爆炸C钢铁生锈D动、植物的呼吸10实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚：a加热盛有药品的试管； b向试管中加入药品；c检查装置的气密性；d用排水法收集气体；e停止加热；f将导气管从水槽中取出正确的操作顺序是（）AcbadefBdacfbeCbadcfeDcbadfe二、本题包括5小题，每小题2分，共10分.每小题有一个或两个选项符合题意.11如图是用排水法收集的一瓶气体，由此可以推测出该气体具有的性质是（）A密度大于空气B密度小于空气C易溶于水D不易溶于水12用量筒量取液体时，某同学操作如下：俯视液体凹液面最低处读数为30mL，倒出部分液体后，又仰视凹液面最低处读数为20mL则取出液体的实际体积为（）A10mLB大于10mLC小于10mLD无法判断13实验室通常用带火星的木条 燃着的木条 澄清石灰水 紫色石蕊试液等实验用品来区别不同的气体现要区分氧气和二氧化碳，可采用上述方法中的（）ABCD14下列关于实验操作中先后顺序的叙述错误的是（）A用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量B检查装置气密性时，先用手捂住试管一会儿，再将导管伸入烧杯内水中C给试管中的药品加热时，先均匀加热，后集中加热D实验室制取二氧化碳时，先加石灰石，后加稀盐酸15下列说法错误的是（）A工业上用分离液态空气的方法制取氧气，该过程属于分解反应B二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应合理使用化石燃料C进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒D大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用二.非选择题（共40分）16在下列物质中选择适当物质填空（填字母）A冰水混合物B氨气 C镁 D碳酸氢铵 E洁净的空气F氧化铜无色有刺激性气味的气体是；可作化肥的白色固体；在空气中燃烧，发出耀眼白光的是；属于混合物的是17现有下列仪器：a烧杯，b玻璃棒，c药匙，d坩埚钳，e胶头滴管，f试管请用序号填空：可用于移动高温的蒸发皿是；可用于取用固体药品的是；可直接加热的玻璃仪器是；可用于搅拌液体的是；可用于吸取或滴加少量液体的是18写出下列反应的文字表达式：碳酸受热分解；用镁粉燃烧制照明弹；实验室用二氧化锰催化氯酸钾制氧气；加热分解碱式碳酸铜；加热分解碳酸氢铵19A、BH八种物质，有如图所示关系：其中A是紫黑色（暗紫色）固体，E是白色固体，H是黑色固体，在的反应前后B的质量和化学性质都不改变试推断：（1）H的物质名称是：B在反应中起作用；（2）写出反应的文字表达式：，此反应的现象：；（3）反应中属于分解反应的是（填编号）20如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题：（1）写出仪器名称：a是，b是（2）实验室用高锰酸钾制氧气，应选择的发生装置是（填字母代号），反应的文字表达式是如果选G装置收集氧气，气体应从（填“m”或“n”）端导入，用此装置收集氧气验满的方法（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的文字表达式为某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰，并选用B装置来制氧气实验中，同学们发现不能得到平稳的氧气流大家提出从两个方面加以改进：一是把发生装置由B改为C，其理由是；二还可以通过的措施来得到平稳的氧气流（4）实验室利用装置B制取二氧化碳，应选择的收集装置是（填字母代号）则检验二氧化碳气体所发生的反应文字表达式若将制得的二氧化碳进行如图相关性质实验，H中溶液变为红色，该反应文字表达式，I中产生的现象是，说明二氧化碳具有的性质（5）实验室可用A、E装置组合制取甲烷气体，则下列说法一定正确的是（填序号）A制取甲烷的药品是固体B甲烷在水中溶解能力小C甲烷不与水反应D甲烷密度大于空气21明星化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究【集体讨论】（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体他们应该选择（填编号）A、蜡烛 B、红磷 C、硫粉 D、光亮的铁丝为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证（2）小组同学共同设计了如图的两套装置，你认为合理的是（填编号）为了确保实验的成功，在装药品之前应该【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验【数据分析】实验结束后，整理数据见下表（注：集气瓶容积为100mL）组 别123456进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的通过实验还可推断集气瓶中剩余气体的性质是2016-2017学年江苏省泰州二中附中九年级（上）月考化学试卷（10月份）参考答案与试题解析一、本题包括10小题，每小题1分，共10分.每小题只有一个选项符合题意.1物质世界在不断变化，下列变化中属于化学变化的是（）A晾干衣服B食物腐败C灯泡发光D压榨果汁【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、晾干衣服过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、食物腐败过程中有新物质生成，属于化学变化C、灯泡发光过程中只是能量的相互转化，没有新物质生成，属于物理变化D、压榨果汁过程中没有新物质生成，属于物理变化故选B【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2实验结束后，图中仪器的处理方式正确的是（）ABCD【考点】固体药品的取用；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据固体药品的取用方法及药品的保存方法分析；B、根据酒精灯的使用注意事项分析；C、根据试管使用后的放置方法分析；D、根据滴管使用后的处理方法分析；【解答】解：A、取用固体药品时，瓶塞取下后要倒放，取用完毕后，要把试剂瓶盖好，故A错误；B、酒精灯用完后，要立即用灯帽盖灭，并稳妥放置，故B错误；C、试管使用完后，要及时清洗并放到试管架上，故C正确；D、胶头滴管用完后、不能平放在桌面上，以免沾污了胶头滴管，故D错误故选C【点评】本题主要考查了常用仪器的用途及化学实验的基本操作，在进行实验时，应严格要求，规范操作，养成良好的实验习惯3下列物质用途的说法中，错误的是（）A二氧化碳用于灭火B液态氧用作火箭燃料C不锈钢用作制餐具D氦气用作填充探空气球【考点】常见气体的用途；生铁和钢【专题】物质的性质与用途【分析】根据已有的物质的性质进行分析解答即可【解答】解：A、二氧化碳用于灭火，正确；B、氧气有助然性，不能燃烧，所以不能作燃料，故B错误；C、不锈钢用作制餐具，正确；D、氦气密度小，化学性质稳定，可以用作填充探空气球，故D正确；故选B【点评】本题考查了常见物质的用途，完成此题，可以依据物质的性质进行4下列做法中，不利于保护和改善环境的是（）A开发替代化石燃料的绿色能源B研发高效率低消耗的污水处理技术C将垃圾实行分类回收和无害化处理D电厂、水泥厂远离城市排放含PM2.5的烟尘【考点】资源综合利用和新能源开发；空气的污染及其危害；水资源的污染与防治；常见污染物的来源、危害及治理【专题】化学与环境保护【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒保护环境的措施有：开发替代化石燃料的绿色能源、植树造林、将垃圾实行分类回收和无害化处理、研发高效率低消耗的污水处理技术、工业废气经过处理后再排放等；电厂、水泥厂远离城市，但是还是向空气中排放了含PM2.5的烟尘，属于粉尘污染【解答】解：保护环境的措施有：开发替代化石燃料的绿色能源、植树造林、将垃圾实行分类回收和无害化处理、研发高效率低消耗的污水处理技术、工业废气经过处理后再排放等；电厂、水泥厂远离城市，但是还是向空气中排放了含PM2.5的烟尘，属于粉尘污染故选D【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染本考点基础性强，主要出现在选择题和填空题中5如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是（）A放入药品B收集气体C检查装置气密性D验满【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断B、根据氧气的收集方法，进行分析判断C、根据检查装置气密性的方法进行分析判断D、根据氧气的验满方法进行分析判断【解答】解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确B、氧气密度比空气的大，可用向上排空气法收集，图中所示操作正确C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误故选：D【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气的实验步骤与注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键6化学实验中处处表现出颜色变化美，下列化学实验中的颜色变化不符合实验事实的是（）A将二氧化碳通入到滴有紫色石蕊试液的水中，溶液颜色由紫色变为红色B将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中，火焰由黄色变为蓝紫色C给铜绿加热，固体颜色由绿色变为黑色D往水中加入少量高锰酸钾，液体由无色变成紫红色【考点】二氧化碳的化学性质；氧气的化学性质；溶液的概念、组成及其特点；盐的化学性质【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据二氧化碳能与水反应生成碳酸，石蕊溶液遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色，进行分析判断B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据加热碱式碳酸铜的现象分析判断；D、根据常见水溶液的颜色进行分析判断，高锰酸钾溶液为紫红色【解答】解：A、将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，故选项说法正确B、将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中，火焰由淡蓝色变为蓝紫色，故选项说法错误C、加热碱式碳酸铜生成氧化铜、水和二氧化碳，氧化铜是黑色的，所以可观察到绿色粉末变为黑色，故选项说法正确；D、在水中加入少量高锰酸钾，液体由无色变成紫红色，故选项说法正确故选：B【点评】本题难度不大，掌握盐的化学性质、二氧化碳的化学性质以及常见溶液的颜色等是正确解答本题的关键7下列有关空气及其成分的说法中不正确的是（）A空气污染物包括有害气体和烟尘B空气中分离出的氮气可用于食品防腐C许多物质能在空气中燃烧说明氧气的化学性质比较活泼D空气中含量最多的气体是氧气【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；氧气的化学性质【专题】解题思想；空气与水【分析】A、根据空气污染物考虑；B、根据氮气化学性质稳定考虑；C、根据氧气的化学性质考虑；D、空气中最多的气体是氮气【解答】解：A、空气污染物：有害气体和烟尘，故A说法正确；B、氮气化学性质稳定，可用于食品防腐，故B说法正确；C、氧气的化学性质比较活泼，故C说法正确；D、空气中最多的气体是氮气，故D说法错误故选D【点评】解答本题关键是知道空气污染物，空气中各成分含量，组成成分的性质和用途8有关实验操作正确的是（）A加热蒸发皿时垫上石棉网B将氢氧化钠固体放入天平托盘中称量C在量筒中溶解氯化钠固体D加热试管里的液体，试管外壁应干燥【考点】用于加热的仪器；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热；物质的溶解【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据蒸发皿的使用方法，进行分析判断B、根据氢氧化钠具有腐蚀性，进行分析判断C、根据溶解操作的方法进行分析判断D、根据加热试管里的液体时的注意事项，进行分析判断【解答】解：A、蒸发皿可直接进行加热，加热蒸发皿时无需垫上石棉网，故选项说法错误B、氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，故选项说法错误C、在量筒中溶解氯化钠固体，应在烧杯中进行，故选项说法错误D、加热试管里的液体，试管外壁应干燥，否则会造成试管炸裂，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键9下列变化不属于缓慢氧化的是（）A有机物的腐蚀B火药爆炸C钢铁生锈D动、植物的呼吸【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应【解答】解：A、有机物的腐蚀，是有机物与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误B、火药爆炸，属于剧烈的氧化反应，故选项正确C、钢铁生锈，是铁与空气中的氧气、水等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误D、动、植物呼吸，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误故选B【点评】本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键10实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚：a加热盛有药品的试管； b向试管中加入药品；c检查装置的气密性；d用排水法收集气体；e停止加热；f将导气管从水槽中取出正确的操作顺序是（）AcbadefBdacfbeCbadcfeDcbadfe【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答【解答】解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）查（检查装置的气密性）装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）定（用铁架台固定仪器装置）点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）收（收集氧气）移（把导管移出水面）熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：cbadfe故选：D【点评】本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键二、本题包括5小题，每小题2分，共10分.每小题有一个或两个选项符合题意.11如图是用排水法收集的一瓶气体，由此可以推测出该气体具有的性质是（）A密度大于空气B密度小于空气C易溶于水D不易溶于水【考点】常用气体的收集方法；化学性质与物理性质的差别及应用【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据题意和集气瓶的放置分析解答：排水法收集说明气体不溶于水，倒置说明气体密度比空气小【解答】解：根据题意：该气体用排水法收集说明气体不溶于水，倒置说明气体密度比空气小；答案：BD【点评】了解选择气体收集方法的依据，及集气瓶的放置与气体密度的关系即可顺利解答12用量筒量取液体时，某同学操作如下：俯视液体凹液面最低处读数为30mL，倒出部分液体后，又仰视凹液面最低处读数为20mL则取出液体的实际体积为（）A10mLB大于10mLC小于10mLD无法判断【考点】测量容器-量筒【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据量筒的使用方法和仰视和俯视产生误差的具体情况进行解题，俯视读数偏高，仰视读数偏低【解答】解：俯视液体，看到的读数偏大，但量取的实际体积正好偏小，由俯视液体凹液面最低处，读数为30mL，实际比30mL小；仰视液体，看到的读数偏小，但量取的实际液体偏大，仰视液体凹液面的最低处读数为20mL，实际大于20mL，所以取出液体的体积小于10mL故选：C【点评】用量筒量取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平；如果仰视或俯视读数时利用假设数值的方法进行解答13实验室通常用带火星的木条 燃着的木条 澄清石灰水 紫色石蕊试液等实验用品来区别不同的气体现要区分氧气和二氧化碳，可采用上述方法中的（）ABCD【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】鉴别物质要根据物质的性质，所设计的方案出现不同现象方可鉴别【解答】解：要鉴别氧气和二氧化碳，可以用带火星的木条，能使木条复燃的是氧气，不能复燃的是二氧化碳；可以用燃着的木条，能使木条燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳；可以用澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，无变化的是氧气；可以用紫色石蕊溶液，能使石蕊由紫色变红色的是二氧化碳，无变化的是氧气；故选：D【点评】掌握氧气、二氧化碳的化学性质是解答此题的关键14下列关于实验操作中先后顺序的叙述错误的是（）A用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量B检查装置气密性时，先用手捂住试管一会儿，再将导管伸入烧杯内水中C给试管中的药品加热时，先均匀加热，后集中加热D实验室制取二氧化碳时，先加石灰石，后加稀盐酸【考点】称量器-托盘天平；给试管里的固体加热；检查装置的气密性；制取二氧化碳的操作步骤和注意点【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据托盘天平的使用方法进行分析判断B、根据检查装置气密性时的方法进行分析判断C、根据给试管中的药品加热时的方法进行分析判断D、根据实验室制二氧化碳的方法进行分析判断【解答】解：A、用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，再称量，故选项说法正确B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；故选项说法错误C、给试管中的药品加热时，先均匀加热，后集中加热，故选项说法正确D、实验室制二氧化碳时，应先放大理石，后注入稀盐酸，故选项说法正确故选B【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键15下列说法错误的是（）A工业上用分离液态空气的方法制取氧气，该过程属于分解反应B二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应合理使用化石燃料C进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒D大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用【考点】二氧化碳对环境的影响；氧气的工业制法；自然界中的碳循环；二氧化碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】A、根据工业上用分离液态空气的方法制取氧气是物理变化进行解答；B、根据二氧化碳的过度排放会加剧温室效应进行解答；C、根据二氧化碳不供给呼吸进行解答；D、根据植物的光合作用需要二氧化碳进行解答【解答】解：A、工业上用分离液态空气的方法制取氧气是物理变化，而不是分解反应，故A错误；B、二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应合理使用化石燃料，故B正确；C、二氧化碳不供给呼吸，所以进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，而不是因为二氧化碳有毒，故C错误；D、植物的光合作用需要二氧化碳，所以大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用，故D正确故选：AC【点评】此题难度不大，考查了氧气的工业制法、二氧化碳的性质以及空气的成分，掌握氧气的工业制法的原理是正确解答本题的关键二.非选择题（共40分）16在下列物质中选择适当物质填空（填字母）A冰水混合物B氨气 C镁 D碳酸氢铵 E洁净的空气F氧化铜无色有刺激性气味的气体是B；可作化肥的白色固体D；在空气中燃烧，发出耀眼白光的是C；属于混合物的是E【考点】常见气体的用途；纯净物和混合物的判别；化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的性质与用途【分析】根据常见物质的组成、性质及应用分析回答【解答】解：氨气是无色有刺激性气味的气体； 碳酸氢铵是一种可作化肥的白色固体；镁在空气中燃烧，发出耀眼白光；洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体，属于混合物故答为：（1）B；（2）D；（3）C；（4）E【点评】本题比较简单，了解常见物质的组成、性质和用途即可分析回答17现有下列仪器：a烧杯，b玻璃棒，c药匙，d坩埚钳，e胶头滴管，f试管请用序号填空：可用于移动高温的蒸发皿是d；可用于取用固体药品的是c；可直接加热的玻璃仪器是f；可用于搅拌液体的是b；可用于吸取或滴加少量液体的是e【考点】常用仪器的名称和选用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】坩埚钳可用于移动高温的蒸发皿；药匙用于固体药品的取用；试管是可直接加热的玻璃仪器；玻璃棒可用于液体的搅拌；胶头滴管可用与吸取或滴加少量液体【解答】解：坩埚钳可用于移走正在加热或很热的蒸发皿药匙用于取用粉末或小粒状的固体药品，每次用前要将药匙用干净的滤纸揩净；试管是玻璃仪器，可用于直接加热；玻璃棒：用做搅拌（加速溶解）液体，过滤或配置溶液时帮助转移液体，在倾泻时引流液体，蘸取液体使之与试纸作用；胶头滴管：用于移取和滴加少量液体；故答案为：dcfbe【点评】本题主要考查常见实验仪器的作用，是较为简单的题型，只要同学们在平时的学习中稍加留心即可做好18写出下列反应的文字表达式：碳酸受热分解碳酸水+二氧化碳；用镁粉燃烧制照明弹镁+氧气氧化镁；实验室用二氧化锰催化氯酸钾制氧气氯酸钾氯化钾+氧气；加热分解碱式碳酸铜碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳；加热分解碳酸氢铵碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳【考点】书写文字表达式【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可【解答】解：碳酸受热分解为水和二氧化碳，反应的文字表达式为：碳酸水+二氧化碳；镁粉在空气中燃烧发出耀眼的白光，可制照明弹，反应的文字表达式为：镁+氧气氧化镁；氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；加热分解碱式碳酸铜生成氧化铜、水和二氧化碳，反应的文字表达式为：碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳；加热分解碳酸氢铵生成氨气、水和二氧化碳，反应的文字表达式为：碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳；故答案为：碳酸水+二氧化碳；镁+氧气氧化镁；氯酸钾氯化钾+氧气；碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳；碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳；【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题19A、BH八种物质，有如图所示关系：其中A是紫黑色（暗紫色）固体，E是白色固体，H是黑色固体，在的反应前后B的质量和化学性质都不改变试推断：（1）H的物质名称是四氧化三铁：B在反应中起作用催化作用；（2）写出反应的文字表达式：铁+氧气四氧化三铁，此反应的现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；（3）反应中属于分解反应的是（填编号）【考点】物质的鉴别、推断；分解反应及其应用；书写文字表达式【专题】框图型推断题【分析】根据A、BH八种物质，A是紫黑色（暗紫色）固体，H是一种黑色固体，在的反应前后B的质量和化学性质都不改变，结合所学知识，高锰酸钾是一种紫黑色固体，在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰作分解过氧化氢溶液的催化剂，反应前后质量和化学性质都不改变，所以A为高锰酸钾，B为二氧化锰，C是锰酸钾，E是白色固体所以E是氯酸钾，F是氯化钾，G与D点燃条件下生成的H是黑色固体，所以D为氧气，G为铁，H为四氧化三铁，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：根据A、BH八种物质，A是紫黑色（暗紫色）固体，H是一种黑色固体，在的反应前后B的质量和化学性质都不改变，结合所学知识，高锰酸钾是一种紫黑色固体，在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰作分解过氧化氢溶液的催化剂，反应前后质量和化学性质都不改变，所以A为高锰酸钾，B为二氧化锰，C是锰酸钾，E是白色固体所以E是氯酸钾，F是氯化钾，G与D点燃条件下生成的H是黑色固体，所以D为氧气，G为铁，H为四氧化三铁，经过验证，推导正确，所以：（1）H的物质名称是四氧化三铁：B在反应中起作用催化作用；（2）反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；（3）反应是高锰酸钾分解，反应是氯酸钾分解，均满足分解反应一变多的条件，反应是铁和氧气点燃，属于化合反应，所以属于分解反应的是：故答案为：（1）四氧化三铁； 催化作用；（2）铁+氧气四氧化三铁，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；（3）【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可20（2016秋泰州校级月考）如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题：（1）写出仪器名称：a是酒精灯，b是锥形瓶（2）实验室用高锰酸钾制氧气，应选择的发生装置是A（填字母代号），反应的文字表达式是高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气如果选G装置收集氧气，气体应从n（填“m”或“n”）端导入，用此装置收集氧气验满的方法把带火星木条放在m处，木条复燃，证明氧气满了（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的文字表达式为过氧化氢水+氧气某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰，并选用B装置来制氧气实验中，同学们发现不能得到平稳的氧气流大家提出从两个方面加以改进：一是把发生装置由B改为C，其理由是注射器可以控制反应的速度；二还可以通过把长颈漏斗改为分液漏斗的措施来得到平稳的氧气流（4）实验室利用装置B制取二氧化碳，应选择的收集装置是D（填字母代号）则检验二氧化碳气体所发生的反应文字表达式二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水若将制得的二氧化碳进行如图相关性质实验，H中溶液变为红色，该反应文字表达式二氧化碳+水碳酸，I中产生的现象是，说明二氧化碳具有既不能燃烧、也不能支持燃烧的性质（5）实验室可用A、E装置组合制取甲烷气体，则下列说法一定正确的是A（填序号）A制取甲烷的药品是固体B甲烷在水中溶解能力小C甲烷不与水反应D甲烷密度大于空气【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；书写文字表达式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】酒精灯是常用的加热仪器，锥形瓶常用的反应容器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集如果选G装置收集氧气，氧气的验满方法是：把带火星木条放在m处，木条复燃，证明氧气满了实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色变红色；I中产生的现象是，说明二氧化碳具有既不能燃烧、也不能支持燃烧的性质实验中，同学们发现不能得到平稳的氧气流，得到平稳的氧气流的方法是：注射器可以控制反应的速度；把长颈漏斗改为分液漏斗实验室可用A、E装置组合制取甲烷气体，则下列说法一定正确的是：制取甲烷的药品是固体【解答】解：（1）酒精灯是常用的加热仪器，锥形瓶常用的反应容器，故答案为：酒精灯；锥形瓶；（2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气；如果选G装置收集氧气，气体应该从长管进入，氧气的验满方法是：把带火星木条放在m处，木条复燃，证明氧气满了故答案为：A；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；n；把带火星木条放在m处，木条复燃，证明氧气满了；（3）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气；实验中，同学们发现不能得到平稳的氧气流，得到平稳的氧气流的方法是：注射器可以控制反应的速度；把长颈漏斗改为分液漏斗；故答案为：过氧化氢水+氧气；注射器可以控制反应的速度；把长颈漏斗改为分液漏斗；（4）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色变红色；I中产生的现象是，说明二氧化碳具有既不能燃烧、也不能支持燃烧的性质；故答案为：D；二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水；二氧化碳+水碳酸；既不能燃烧、也不能支持燃烧；（5）实验室可用A、E装置组合制取甲烷气体，则下列说法一定正确的是：制取甲烷的药品是固体，故答案为：A；【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写、气体的验满方法等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中21明星化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究【集体讨论】（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体他们应该选择（填编号）BA、蜡烛 B、红磷 C、硫粉 D、光亮的铁丝为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证足量（2）小组同学共同设计了如图的两套装置，你认为合理的是（填编号）A为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查装置的气密性【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验【数据分析】实验结束后，整理数据见下表（注：集气瓶容积为100mL）组 别123456进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的通过实验还可推断集气瓶中剩余气体的性质是不可燃、不助燃、难溶解于水【考点】测定空气里氧气含量的探究【专题】科学探究【分析】（1）蜡烛、硫和木炭与氧气反应，生成物中有气体，不能准确测定空气中氧气的含量，只有红磷在空气中与氧气反应生成固体物质，不影响空气成分的测定；只有红磷足量或过量，才能完全消耗集气瓶中的氧气；（2）为保证红磷与空气中的氧气充分反应，必须把红磷放在集气瓶的中下部；检查装置的气密性是为了确保准确测量空气组成，减小误差；（3）通过实验可以证明剩余气体难溶于水，不能燃烧且不与红磷反应，化学性质不活泼等【解答】解：（1）红磷不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为五氧化二磷固体；为了充分消耗容器中的氧气，红磷的用量应保证足量故填：B；足量（2）下图所示的两套装置，合理的是A装置；为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查装置的气密性故填：A；检查装置的气密性 （3）根据表中数据可知，氧气约占空气体积的五分之一；通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是难溶于水，不能燃烧，不支持燃烧等故填：；难溶于水，不能燃烧，不支持燃烧等【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础