中考语文议论文阅读复习 答题有方笑傲考场教学设计1

答题有方，笑傲考场案例名称答题有方，笑傲考场中考议论文阅读拓展题解题技巧科目语文教学对象九年级学生设计者课时1课时所用教材根据中考内容自主设计一、教材内容分析 议论文阅读是中考语文实用类文本阅读的其中一种，内容大多是作者对生活、人生的思考和感悟或是对现实问题的看法，主观性较强，相对于说明文来说更有难度。议论文阅读考纲要求有三点：1、整体把握实用文体的主要内容。2、阅读简单议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。3、联系实际，对议论文中的观点做出自己的判断。题型是两道选择题加一道主观题，共10分，主观题占4分。主观题的题型大多是拓展题，需结合自己的生活实际或感悟体会。二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度价值观）1、 能运用议论文相关知识快速把握文章内容。2、 掌握议论文拓展题的答题技巧，并能熟练运用，尽量能拿多点分。3、 培养良好的阅读和做题习惯，能畅谈自己的观点并流畅地进行语言表达。三、学习者特征分析 初三学生对议论文并不陌生，上学期已作为重点进行学习，对议论文的一般知识也都比较熟悉，能从大体上把握文章。但是，议论文内容大多是作者对生活、人生的思考和感悟或是对现实问题的看法，主观性和逻辑性较强，有些文章还比较深奥，对于15岁左右的学生来说，在理解上还有一些难度。在做主观拓展题的时候，往往会出现审题失误或脱离文本的现象，语言表达时没有逻辑甚至不通，导致得分较低。四、教学策略选择与设计1、 充分发挥学生的主观学习能动性。通过小组合作，从错误答案中总结出答题技巧 或是从正确答案中提炼出答题技巧。2、 讲练结合，马上检测学习效果。总结方法后，马上做练习，看能灵活否运用。3、 总结归类，使知识系统化。针对拓展题的不同形式不同答法进行归类总结。五、教学环境及资源准备教师准备：1、上课用的课件；2、学生上课用的学案；3、教学设计学生准备：1、熟知议论文基本知识；2、完成议论文阅读不设防战胜残缺，拥抱美丽网络热词表达民意反映社会心理当中的拓展题；3、查看2008.广东中考题信仰之光和2014广东中考题读书与境遇拓展题的参考答案，并对5道拓展题进行归类。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备（一）议论文测试题论独处小测反馈平均分：6.22分，满分1人。第一题：23人正确，23人错误，正确率50%第二题：44人正确，2人错误，正确率95.65%第三题（4分）：满分3人，7人0分，多数人1-2分。 由此看来，选择题得分率还算不错，拓展题得分太低。听反馈，判断自己大概在什么水平，问题在哪。反馈学生答题情况，分析学情，为上课重点做铺垫。（二）考纲链接议论文阅读考纲要求：1、整体把握实用文体的主要内容。2、阅读简单议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。3、 联系实际，对议论文中的观点做出自己的判断考查内容：1、判断文章的主要内容（选择题）2、筛选信息，概括要点（选择题）3、对观点做出自己的判断。（主观题）读考纲内容，明确考点了解考纲，明白议论文考察内容，明确复习要点导入课题答题有方，笑傲考场中考议论文阅读拓展题解题技巧看PPT，读课题吸引学生注意上课内容（三）快速整体把握论独处的内容本文的论题是： 作者对独处的态度是： 每一段大概写什么？根据文章内容回答掌握快速把握议论文主要内容的方法（四）我是评分员：从错误答案中总结答题方法以下是班上部分同学写的第3题的答案，请进行小组讨论，给下列各组答案评分，并说明给分理由。题目： 有人认为独处是孤独无聊的，而作者却倡导独处，请结合自己的生活体验，谈谈你的看法。（4分）A组：我认为独处和交往都是必须的。独处的时候能使自己的内心平静，能感悟到平时交往中感悟不到的东西，反省也能发现。但不能一味独处，也要善于交往，交往才能感知世界，让自己独处时有思考的内容，两者相互依存。（ ）分，理由： B组：我认为独处是无聊的，不常与别人相处或相谈，你会与这个世界脱离，就像闭关锁国一样。与别人相处可能会得到一些更好的建议，接受自己的建议和别人的建议才是最完美的。（ ）分，理由： C组：一天，我一个人在家里，没有人与我交谈，便于自己思考，与自己交谈，边发现了自己平时的所作所为有不对的，并改正了。因此我提倡独处。（ ）分，理由： 1、 小组讨论2、 自主发言：给那组答案多少分，为什么？3、争鸣：是否赞同刚刚发言同学的说法让学生参与评分，明白答案存在的问题，从而感悟出正确的答题方法与思路。起到自主学习的效果。（五）答题有方：技巧归纳审题有方： 答题有方：1、会表态：我认为/不认为；我赞同、不赞同2、会结合：（1）结合 ，发挥个人阅读中获得的感悟。（可直接引用文中可 用的句子或根据自己的理解变换说法）（2）结合 （举例要切合文中作者的观点）表达有方：相当于一篇小的议论文，有论点论据。 即： + （文中的+自己的)说出自己领悟到的答题技巧，并记录下老师的补充的技巧归纳。将答题技巧进行条理化的归纳总结，便于学生理解记忆。（六）答案改善：1、 观看学生答题情况2、 点学生进行答案展示3、 给出参考答案1、 根据所学方法对自己的原有答案进行改善2、 举手展示自己的答案3、 看参考答案，给自己评分学以致用，现学现用。看学生对答题方法的掌握程度。（七）练习巩固1、完成模拟检测第3题。作者说：“占有难，清空更难”，你赞同吗？请结合文章和自己的体会，谈谈你对这句话的理解。2、评讲1、 限时做题（4分钟）2、听讲评，给自己评分学以致用，灵活运用。看学生能否用所学方法另灵活做大类似但又有变化的题目。（八）变种类聚：题型和技法归纳1、请说出你对那5道拓展题是如何归类的？2、教师参考归类：表达自己对文中某个话题的观点 理解句子 实际运用 3、 看答案，悟方法：仔细阅读 参考答案，进行小组讨论，感悟 出不同题型的答题方法的异同。1、 举手说说自己的归类2、 听老师的归类，并记下笔记3、 查看参考答案，小组交流自己的发现4、 举手发言，说说自己发现的不同题型的答题异同见多识广，心中不慌。通过归纳总结各种不同类型拓展题的答题方法的异同，让学生对这类题做到“万变不离其宗”，灵活应对。教学流程图议论文测试题论独处小测反馈考纲链接引入课题快速整体把握论独处的内容我是评分员答题有方：技巧归纳答案改善练习巩固变种类聚：题型和技法归纳七、教学评价设计1、 学习目标达成度如何； 2、学生的课堂参与度高不高；3、课堂教学是否符合学生认知规律；4、教师是否大方得体，循循善诱。八、帮助与总结 上好一节课的确是不容易的，更是要花心思的。我不敢说自己的课上得多好，但是在这个过程中，我是在不断进步的，非常感谢我们科组部分老师对我的大力支持与帮助。总结详见教学反思。