中考政治 教材考点提炼 第1课时 珍爱生命 乐观生活命题点梳理

第1课时珍爱生命 乐观生活考点一 生命形态的多样性命题点1：如何理解生命形态的多样性(1)地球上的生命形态丰富多样，为适应不同的环境，多样的生命形态与环境构成不同的生态系统。(2)人是生命世界的一部分，和其他众多的生命构成了一个共存共荣的生命大系统。(3)生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。命题点2：正确认识人类与大自然的关系(1)人类来自于大自然，是生物进化的结果。我们每一个人的生命都孕育于自然界，我们的衣食住行等最终都来源于自然界。没有大自然的馈赠，我们的生命就会失去存在的可能。(2)我们要尊重自然、善待自然，养成保护自然环境和生态系统的道德和行为习惯。考点二 珍爱生命命题点1：人的生命独特性的表现(1)人的生命的独特性的突出表现：人类的生命最具智慧。(2)人的生命的独特性的更多表现：每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。【鲁人版】(1)人具有无穷的智慧和巨大的创造力。(2)每个人的生命都是独一无二的。这不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。命题点2：怎样正确对待生命的独特性(1)我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。(2)我们要充分发掘并展现自己的独特魅力，努力让自己变得更好。命题点3：为什么要珍爱生命【高频点】2013，T24(2)；2012，T5；2011，T4(1)人最宝贵的是生命，每个人只有一次。(2)生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。(3)生命过程中的快乐、痛苦构成了多彩的人生，丰富着我们的人生体验。(4)人的生命具有独特性、短暂性、不可重复性。命题点4：我们应该怎样珍爱生命2012，T5(1)珍爱自己的生命：学会依法保护自己的生命健康权。增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力。无论遇到怎样的危机和挫折，都不轻易放弃生的希望。努力提升自己生命的价值。(2)爱护、尊重和善待他人的生命：当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽己所能伸出援助之手。命题点5：党和国家尊重生命、关爱生命的表现(1)不断完善医疗保障制度。(2)在抢险救灾中，党和政府把抢救生命放在第一位。(3)积极开展珍爱生命宣传活动，提高公民的生命意识。考点三 体会生命的价值命题点1：生命的价值是什么2016，T30(3)(1)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。(2)每个人对国家、社会和他人都有价值。(3)当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。命题点2：为什么说人生的价值在于创造和奉献(1)创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。人类要吃穿住行，社会要进步发展，就需要人们有所贡献。一个真正懂得珍爱生命价值的人在享受现实生活给予的同时，更会积极地为他人、社会作出自己的贡献。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。(2)创造和奉献使人快乐、充实、高尚。创造和奉献不仅仅是一种付出，它也会充实人们的生活，让人感受到生活的美好、生命的价值、帮助他人和造福他人的欢乐。命题点3：怎样提升人生的价值【高频点】2014，T8；2012，T32(4)；2011，T4(1)树立终身学习的观念，不断学习，不断进步。(2)增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造、有所发明。(3)人生的价值不在于索取而在于奉献，要发扬奉献精神，为他人、集体、国家和社会作出贡献(生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献)。(4)从现在做起，从平凡开始，从点滴小事做起，坚持做好工作、学习、生活中的每一个细节。让有限的生命焕发光彩，并不懈努力，不断延伸生命的价值。命题点4：青少年怎样以实际行动提升生命的价值(1)树立崇高的理想，努力学习科学文化知识，提升自身修养，培养创新精神。(2)积极参加社会公益活动，养成亲社会行为，在服务社会、奉献社会中提升自身价值。(3)在日常生活中，要做到孝敬父母，体谅父母，帮助父母做力所能及的家务；在公交车上给老人、小孩让座；护送小学生或盲人过马路；主动给灾区群众捐款、捐物等。考点四 调控情绪命题点1：人的情绪有哪些类型(1)情绪可分为基本情绪(喜、怒、哀、惧)和复合情绪。(在四类情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：喜忧参半、又惊又喜、悲愤交加等)(2)情绪又可以分为积极情绪和消极情绪两类。命题点2：情绪产生及变化的原因【鲁人版】(1)人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。(2)不同的情境下会产生不同的情绪。生活中，我们每个人都可能遇到不同的事情，处在不同的情境当中，自然就会产生各种各样的情绪。命题点3：为什么要调控情绪(1)积极的情绪能够使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于自己水平的正常发挥，甚至超常发挥，有益于身心健康。(2)消极的情绪不利于自己水平的正常发挥，损害身心健康。命题点4：怎样调控情绪(1)理智控制法，如：自我暗示、自我安慰、自我激励、心理换位(与对方交换位置，站到对方的角度想问题)、学会升华(把情绪引向对自己、对他人、对社会都有利的方向)。(2)注意转移法，如：做自己平时最感兴趣的事，到风景秀丽的野外散步等。(3)合理发泄法，如：哭泣宣泄、倾诉宣泄、运动宣泄、书写宣泄等。命题点5：调节情绪的意义2014，T3不同情绪会对人的身心健康和发展有不同的作用。调节不正常的、消极的情绪，合理宣泄不良情绪，适度表达和控制自己的情绪，保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极的作用，反之，不正常的、消极的或不良的情绪则会影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。