七年级语文上学期第一次月考试题 新人教版8

红花中学七年级语文月考试题一、基础知识积累（36分 ）1.请将下面语句准确、规范、美观地书写在方格中。(2分)一粥一饭当思来之不易， 半丝半缕恒念物力维艰。2、选出加点字注音正确的一项（ ）（2分）A嫩芽（nn） 徘徊（hu） 匿 （n）笑B霎时（s） 脸颊（xi） 攥 (zun )着C憔悴（qia） 絮叨（x） 感慨（ki）D粼粼（ln ） 拆散（chi） 脚踝（hun）3、下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分）A. 叛逆 纠纷 哄堂大笑 独具会眼 B.呆板 遗憾 得意洋洋 不求甚解C. 承蒙 处境 轮翻上阵 持之以恒 D.察觉 惟恐 博学笃志 恍然大悟4、下列各组词语中书写有误的一项是（ ） （2分）A、黄晕 花瑞 烦闷 遮蔽 各得其所 B、心绪 委屈 酝酿 发髻 俄而雪骤C、慈怜 摇摆 仿膳 沉寂 翻来复去D、吝啬 逮住 花瓣 覆盖 不可抗拒5、下列各语句中无错别字的一项是（ ）（2分）A .我的母亲又遨过了一个严冬。B .我的回答已经让她喜出忘外了。C .这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？D .母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？6判断下列语句运用的修辞手法：（2分）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。 （ ）这是不是个理想的境界？ （ ） 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（ ）当田野染上一层金黄，各种各样的的果实摇着铃铛的时候- （ ）7、写出下列刻画人物的手法。（4分）到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（ ）她憔悴的脸上现出央求的神色。 （ ）我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着“我可活什么劲儿！” （ ）我想一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，总不愿意。 （ ）8、下列的组中文学常识搭配正确的一项是（ ） （2分）A、散步莫怀戚长篇小说诗礼人家B、秋天的怀念史铁生小说家、文学家 C、济南的冬天朱自清小说骆驼祥子 D、荷叶 母亲冰心原名：谢婉莹代表作繁星春水等9、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ ）（2分）A. 在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。B. 台上的主持人说：“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。”C机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。D. 她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，她的事迹深深感染了在场的每一个人。10、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B. 通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。C. 春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。D. 我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。11、填空。（12分）（1） ，春面不寒杨柳风。（2） ，山岛竦峙。（3）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，表达对远方朋友思念的诗句是：_ ， 。（4）露从今夜白， 。（5）天净沙 秋思揭露主旨的句子是： 。（6）独学而无友，则 。（7）写一句交友的名言、警句或诗词 。（8）树叶子却绿得发亮， 。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 。12.教师节前夕同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲； ， 。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照划线的句子，在后面的横线上续写一个句子。注意：内容相关，句式相同。（2分）二、古诗文阅读（17分）（一）次北固山下 （唐 王湾）（4分）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。13.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（2分）14.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）（二）陈太丘与友期（13分）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。15、解释加点字（6分）太丘舍去 尊君在不 下车引之引 座号：陈太丘与友期行 去后乃至 相委而去委16、翻译（3分）非人哉!与人期行，相委而去。日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼。待君久不至，已去。17、回答下列问题：（4分）元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？三、阅读理解（17分）让生命在每一刻都说出得体的话张丽钧很好的阳光，空气中弥漫着迟开的芬芳。我站在一个儿童摄影棚前等人。突然，一个小女孩儿把车骑到了我跟前，险些撞到我。我赶忙躲她，不想她竟追过来。我只好无奈地冲她笑了。她也冲我笑，一个仙子般的小姑娘。“阿姨，”她指着摄影棚外墙上足有两米高的巨幅照片对我说，“这是我，”我这才注意到，原来，这骑童车的女孩儿竞是那巨幅广告上的小模特！我看看照片，再看看身边的女孩儿，不住地夸说“漂亮”。女孩儿得意得不得了，头脑摇晃得像条欢快的小狗。此时，我不由想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事。有一回，南怀瑾乘火车，身边坐了一个年轻人，捧着一本书入神地看。南怀瑾瞟了他手里的书，随口问了一句：“有那么好看吗？”年轻人做出了肯定的回答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品，南怀瑾说：“哦。那我回头也买一本来看看。”那本书的作者正是南怀瑾。我喜欢小女孩不依不饶追着我这个陌生的阿姨，邀宠般地告诉我说那墙上的照片就是她，她说破，是因为她透明；我也喜欢南怀瑾不曾道出自己就是那本“好书”的作者，他缄口，是因为他蕴藉。我不能接受女孩儿抛却一派天真，扮演大师的深沉；也不能接受大师抛却沉静内敛，扮演女孩儿的单纯。我愿意拟想，大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事、乐事、幸事张扬天下，不惧人讥，不怕人妒。就像花不会藏掖自己的芬芳，透明的心也不会藏掖自己的景致。那么没道理，那么没章法，反正就是让童车冲到你脚下，纠缠着你，迫着你唱赞美诗。这让你很便捷地就怀了一回旧，你生了锈的感觉在一颗开花的童心面前一下子生动起来，摇曳起来。我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童发出不屑的哂笑。南怀瑾大师特别看重生命的“庄严感”，庄严的生命必是摈弃浮华、拂去尘屑的。一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手，撷取了天真，就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。而在这两个故事的连接处，我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一边，正是我渐去渐远的昨日，那一边，恰是我愈行愈远的明朝。揽万物以为镜，窥见自我一息一变的心颜。不是所有的“可爱”都适宜窖藏，此时的口无遮拦，彼时可能变成了庸俗轻浅。风度，往往与一个人的自知度呈“正相关”。对一个个体生命而言，没有恒久不变的“一派天真”，也没有与生俱来的“沉静内敛”。自觉修行的生命，会在每一刻都说出得体的语言，不造作，不夸饰，不张扬，在熨帖中开出最美的花朵。 （选自美文阅读2013年5月，选文有删改。）18第段画线句子“此时，我不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事”在结构上有什么作用？（2分）19第段中加点词“透明”、“蕴藉”可分别用文中“ ”、“ ”两个词语来替换。（2分）20分别写出第段两个加点词“这一刻”指代的内容。（用自己的话加以概括，4分）（1）撷取了天真，就在这一刻欢悦吧。（2）撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。21 结合语境，对第段中的画线句子进行赏析。（3分）一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。22结合文意，选出信息提取不正确的一项是（ ）（2分）A选文通过讲故事、谈看法，以小见大，寄寓了作者的思想感情。B选文以“说”为载体，“得体”为主旨，引发人们对生命意义的思考。C选文用词准确，语言非常生动形象，人物形象鲜明。D选文结构上水到渠成，由事入理，析理透彻，卒章显志。23结合生活实际，分别就文中小姑娘、南怀瑾两人的做法，谈谈你的见解或看法。（4分）四、作文（50分）24、请你以“十 岁，我又多一份 ”为题作文。要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文；文体自选，字数不少于600。七年级语文参考答案1、略2、D3、B4、c 5、D6、排比 反问 比喻 拟人 7、动作描 神态描写 语言描写 心理描写 8、 D9、 B 10、D 11、略12、略13、示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之而开阔。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。14.思念故乡陈太丘与友期参考答案：15、放弃同“否”拉约定才舍弃、丢失；离开16、真不是人哪!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。17、元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，只好向元方道歉。【答案】18.示例：画线句子是个过渡句，引起读者的阅读兴趣，在结构上起到承上启下的作用。19.天真（一派天真） 深沉（沉静内敛）20.示例：（1）“这一刻”是指小姑娘追“我”邀宠的过程。（2）“这一刻”是指南怀谨不肯说出“好书”的作者是自己的过程。21.答题示例：画线句子采用了对比的写作手法，（1分）把拥有美好“精神目标”的人与虚妄的人进行了对比，突出了作者不热衷于廉价的恭维与褒扬、不试图粘住更多激赏目光的那种摈弃浮华、拂去尘屑的生活态度，表达了作者对生命在每一刻都说出得体的话的看重。（2分）2224.C。23.示例：（2分）（1）赞同小姑娘的做法，她天真、透明，无饰无邪。作为当代中学生，展示优点、美丽、自信，张扬为何不可。或不赞同小姑娘的做法，她太张扬，尤其是邀宠的行为强人所难。（2分）（2）赞同南怀瑾的做法，他特别看重生命的“庄严感”，沉静内敛，不张扬、不夸饰。或不赞同南怀瑾的做法，做人应坦诚，不能过于谦虚，说出实情，也许更能激发年轻人读书求知的欲望。（开放性试题，能提出自己的观点，作简要评述即可。）