小学信息技术教案 四年级下册.doc

.第1 课 网上的百科全书搜索引擎的学习教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版四年级（下册）第1课。本课包含知识点有：搜索引擎的使用，使用关键词来进行信息检索。教学目标：1、知识与技能：（1）、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解各种使用搜索引擎的基本方法。 （2）、掌握简单的关键词搜索的方法，初步掌握筛选、整理、归纳信息的方法。2、过程与方法：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。3、情感态度价值观：（1）、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。 （2）、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。教学重点：培养利用Internet查询、收集信息的习惯；学习用关键词检索信息的方法。教学难点：学习用关键词检索信息的方法学情分析: 学生已有使用浏览器浏览网络信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图幻灯片展示各种动物的图片，提问：“同学们，你们喜欢动物吗？你们知道世界上最聪明动物是什么吗？”思考，回答。提出学生感兴趣的问题，激发学生的学习兴趣。教学环节：新授 教师活动学生活动设计意图1. “想知道答案可以通过什么方法来得到？找书本，问老师其实最方便的方法就是上网查找资料，利用搜索引擎这个工具，网上就是一本百科全书。”板书课题打开书本，自学搜索引擎的知识和使用方法，并思考搜索引擎的作用和使用方法，并尝试搜索问题：“世界最聪明的动物是什么？”让学生自主学习，掌握自主学习的方法和培养看书自学的习惯。2. 根据学生的回答，归纳总结出搜索引擎的作用、分类，关键词的使用。根据自学书本内容，回答、总结如何使用搜索引擎，并指一生演示使用的过程。让学生归纳、总结、演示，加深认识。3. 任务驱动一：练习问答软件，巩固搜索引擎的使用。课前制作一个有关各种世界之最的选择问答题库软件，让学生利用搜索引擎上网搜索答案，答对一题得10分，看谁的得分最高。巡视，帮助。学生打开“看谁最高分.exe”软件，知道问题后上网，利用搜索引擎上网搜索答案。巩固练习，也为了照管各层次的学生都得到练习的机会。4. 总结学生练习情况，回答学生的疑问。关键词不同，得到的结果也就不同。指导学生再次学习书本中的“关键词的运用”部分内容。汇报答题所得的分数，提出在操作过程中遇到的问题。学习书本中“关键词的运用”部分内容。实现先学后教再学的过程。5. 任务驱动二：提高应用水平、协作完成任务。为进一步练习使用搜索引擎，下面我们做个智力抢答游戏，游戏规则是：6. 1、在10分钟内完成10条题目，时间短任务重，组长负责组织，分工合作。7. 2、做题过程中借助搜索引擎时，注意关键词的使用。8. 3、做题完毕后统一时间提交答案。以小组为单位，分工合作，利用搜索引擎来查找答案，在10分钟内争取找到全部题目的答案。利用竞赛激发学生的学习兴趣；锻炼组长同学的领导和组织能力与意识；培养小组同学的合作意识和能力；培养学生自主学习和解决问题的能力教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图总结、评价。收集各组的答案，给完成全部题目的组颁发红旗。最后作简短的归纳、总结。一起看各组的答案，评出红旗组，总结使用搜索引擎的技巧。让学生自主评价，总结归纳经验技巧。附：智力抢答比赛的题目（附答案）1、飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）2、毒性最强的蛇：海蛇（其毒性为氰化物的80倍）3、最大的花：大王花（可重达11公斤）4、最高的树：澳洲杏仁桉树（最高可达156米）5、最大的海：珊瑚海（面积479万1千平方公里）6、最长的河流：尼罗河（全长6,695公里）7、海拔最高的高原：青藏高原（平均海拔4000米）8、最大的沙漠：撒哈拉沙漠（面积有800多万平方千米）9、引力最强的恒星：黑洞10、力气最大的昆虫：蚂蚁 （可以支撑或拖走超过自己体重300多倍的物体）教学反思：第2 课 文档的分栏教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版四年级（下册）第2课。本课包含知识点有：建立新文档；页面设置；分栏设置。教学目标：1、知识与技能：（1）掌握页面设置的方法。 （2）掌握页面、文章分栏方法。2、过程与方法：利用情景教学，设置具体的教学任务，促使生生之间开展交流学习活动；同时激励学生勇于探索、解决新问题，从而提高学生自学能力。3、情感态度价值观：培养学生交流学习的能力，提高学生自主学习的能力。教学重点：（1）掌握页面设置的方法。 （2）掌握页面、文章分栏方法。教学难点：掌握页面、文章分栏方法。课前准备：搜集雷锋叔叔的资料（雷锋生平简介、语录）教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图1、师：同学们，老师搜集了一些关于雷锋叔叔的资料，快来帮我看看怎样排版才美观吧！2、引导学生看书，引出课题：2文档的分栏3、老师展示效果图1、学生看书思考，给老师提出建议。2、学生回答：文档的分栏引起学生的共鸣，激发学生学习的欲望。教学环节：新授 教学环节教师活动学生活动设计意图分栏设置1、 老师提供材料2、 提出学习要求：参考课本P8；遇到新问题，多与同学交流学习；找出文档分栏的方法。3、找学生示范操作方法 4、引导学生发现、解决新问题。（纸张还不是横向）1、学生自主、交流式学习2、学生示范格式-分栏 -（选择适当的选项）3、学生提出新问题，示范解决新问题。引导学生自主性学习，提供生生之间交流学习的空间，提高学生交流学习的能力。通过分栏的学习学生还没能做出效果，为下面学习设置了悬念。页面的设置1、 师：很手抄报和板报的页面都是横向设置的，怎样做呢？2、 引导学生自学P7，学会页面设置（横向）。3、 组织学生示范，找出方法。4、 师：除了改变纸张方向外，还有其它功能吗？（页边距、纸张等）5、 出题目：请把当前页边距上、下为2厘米，左、右为2.5厘米。6、 找出示范，并肯定学生的答案1、 学生看书自学2、 学生示范。文件页面设置选择“横向”3、学生回答：（页边距、纸张大小）4、学生尝试操作练习题。 5、学生示范操作 学习页面的横向设置，还引导学生获取对话框的信息，掌握页边距的设置。实践园地1、出示题目：试试下面的分栏方式。XXX XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXXXXXX2、展示学生方法学生示范巩固分栏设置的知识知识提高（段落分栏）1、 展示部分段落分栏的效果2、老师简单介绍学生尝试操作开拓阔学生的知识面，提高学生的思维。欣赏作品播放部分优秀作品学生观赏提高学生的审美能力。教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图回顾本节课学习内容学生回忆通过回忆，对本课内容加深记忆。教学反思：第3 课 版面的装饰和插入符号教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版四年级（下册）第3课。本课包含知识点有：版面的花边设置；特殊符号的选择和插入。教学目标：1、知识与技能：使学生掌握如何对页面进行花边的设置以及知道一些特殊符号的插入方法。2、过程与方法：导入法，学生互动的学习方法。3、情感态度价值观：通过实物引入加大学生的学习兴趣，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，慢慢地来培养学生的创造性思维和创新精神。教学重点：使学生掌握如何对页面进行花边的设置以及知道一些特殊符号的插入方法。教学难点：对页面边框的设置方法。学情分析: 学生能熟练打开办公软件Word，并知道打开文档和新建文档的方法，能把文章进行分栏，初步认识Word界面的工具栏和菜单栏能。教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图出示一张色彩缤纷的报纸，让学生进行评价。学生观察报纸，提出自己的见解。给学生一个初步的版面装饰概念，激发学生学习兴趣。教学环节：新授 教师活动学生活动设计意图9. 引入新课，揭示课题并板书课题。学生了解本课的学习目标。10. 展示个别带页面边框的作品学生欣赏作品并提出自己的想法。进一步接触本课的重点。11. 引导学生看课本进行自学。a) 学生看课本内容提示，可与同位同学讨论。b) 学生进行自主学习，动手操作。给学生探究的空间。12. 小结。学生展示自己的操作成果，并解说操作过程，提出疑问。学生作为评价的中心，教师做辅，加深学生对本课所学知识的认识。13. 出示带有特殊符号的文章或者是练习卷。a) 学生尝试输入那些符号。b) 提出疑问。让学生在操作中产生疑问，并想办法解决问题。14. 小结学生提出的问题。鼓励学生自我解答。教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图总结1、 学生通过互相交流，提出自己对出入特殊符号的方法的见解。2、 展示学生的操作成果。进一步加深操作的熟练度。教学反思：第四课 图文混排综合应用教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版四年级（下册）第四课图文混排。教学目标：1、使学生掌握插入图片并设置图片格式，灵活应用图片修饰文章。2、通过引导学生看书学习，尝试操作，引导学生学会自学掌握相关知识。3、通过引导学生制作作品，培养学生应用信息技术的意识和留心生活中知识的意识。教学重点：1、插入图片，进行图片的环绕设置；图片的大小调整。2、使用图片对文字进行修饰。教学难点：图片的环绕设置与不同效果。 教学准备：图片、帮助学生学习的辅助资源教学时数：1课时 教学过程：环节教学内容学生活动设计意图课前教师播放的照片观看照片吸引学生的学习注意力导入课题刚才我们观看了的照片，今天的学习，也和图片使用有关。引出课题：制作图文并茂的作品（Word知识综合应用）学生观看作品，思考。激发学习兴趣，引入课题复习出示例图（图文并茂的作品），请学生欣赏说说用之前学过的文本框能不能做出这样的效果。请同学们回忆一下，这件作品用了我们之前学习的哪些Word知识。思考，个别学生上台演示操作设疑，复习为新的学习做铺垫布置任务现在老师将文字资料和图片提供给大家，请你试试将照片插入文档中，制作成图文并茂的校园小报作品。听老师说要求明确学习任务插入图片并调整图片大小l 做练习一：插入一张与主题相关的图，并调整图片大小。引导学生先尝试插入图片(教师提供文字、图片，提前利用电子教室系统发到学生机)再尝试调整图片大小教师对学生提供学习帮助，引导学生利用帮助文件和课本进行自学尝试。听教师讲要求，尝试插入图片并调整图片大小学习插入图片及调整图片大小设置文字环绕l 然后让学生尝试学习图片的文字环绕设置（教师提供帮助文件）重点学习衬于文字下方、四周环绕l 比较各种环绕方式的区别展示课件，出各种文字环绕对比效果l 说一说，文字环绕的不同之处做练习二：设置图片格式，修改版式，使图片在文章中摆放合理。按要求学习设置文字环绕的方法熟悉各种文字环绕方式比较比较在文本框里插入图画与设置图片环绕有何区别。从对比得出更深的认识综合应用尝试加入图片作为背景，并修改字体、使用边框等美化作品。 综合练习分层练习满足不同学生的学习需求拓展：在图片上插入文字l 学习，在图片上输入文字的方法引导学生利用文本框，在图片上添加文字。l 引导学生灵活使用文本框与图片配合，设计图文并茂的作品观看演示学习在图片上输入文字交流展示展示学生作品，引导评价欣赏同学作品引导交流互相学习总结归纳本课所学重点听老师讲授回顾所学第5课 古诗配画教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版四年级（下册）第5课。本课包含知识点有：坚排文本柜的特点和用法；插入图片的步骤；文本框中如何插入图片；文本框中图片的特点；如何调整文本框中的图片；如何插入剪贴画；如何调整、移动剪贴画；文章和图片的绕排。教学目标：1、知识与技能：(1)练习文字输入，在WORD文档中输入古诗。(2)让学生上网下载图片并学会在WORD文档中插入图片。(3)让学生学会调整图片进行图文混排。(4)让学生练习文字修饰。2、过程与方法：利用机房的网络优势，在教学中采用了广播教学、转播示范、遥控辅导、大屏幕演示等多种教学手段开展教学，并利用多媒体课件调动学生学习的积极性，加深理解。培养学生艺术欣赏能力，培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。3、情感态度价值观：在艺术氛围中陶冶情操，在作品创作过程中培养美感，让学生自我展示、自我激励、体验成功。教学重点： 掌握插入图片的基本方法。 教学难点： 图片的环绕设置。学情分析: 学生有一定的动手能力，对WORD文档有一定的了解。古诗配画是佛山市信息技术编委会编信息技术教材小学四年级下册第五课。在此之前，学生已经认识了Word这个写作的好工具，学会了用Word写文章及版面的装饰等知识；在此之后，学生还将继续学习利用Word来设计艺术字和编辑班报。因此，本课教学起着承上启下的作用。学好本课内容，有利于学生比较熟练地掌握Word这个功能强大的文字处理和排版软件。教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图同学们你们喜欢古诗吗？在你学过的古诗中把你最喜欢一首背诵给大家听好不好？同学们掌握了这么多首古诗，老师对你们真要刮目相看了。老师也有几首喜欢的古诗，你们想知道吗？幻灯片古诗欣赏。请几个同学背诵古诗。学生们认真观赏。弘扬中华几千年文化。做好教学的铺垫。教学环节：新授 教师活动学生活动设计意图同学们刚才看得非常投入，听得也非常认真。看过之后你有什么感受？（老师，我觉得这些古诗加上这些精美的图画非常贴切的表现了诗的意思，能够帮助我们更好的理解古诗。）那么同学们，你们也可以把喜欢的古诗做出这样的效果，今天我们就来学习用WORD制作古诗配画。怎样制作这样的作品呢？老师先给大家演示一遍，请同学们看大屏幕。学生讲感受提高创作欲望。（演示）输入古诗：首先我们就用WORD来把你最喜欢的古诗输入到计算机里，并且按照课本中的格式进行编辑。师生一起完成接着学生也进行古诗输入教师做一步学生也跟着完成，知识点比较好掌握。搜索图片：老师的素材库里为学生们准备了许多精美的图片，你们可以去挑一张适合古诗的，把它保存起来。注意要保存在自己的文件夹里。接着学生也到老师的素材库里查找图片并保存。插入图片：下面我们就要把保存的图片插入到古诗文档中去了。）接着学生也把图片插入。调整图片大小和版式:美化修饰作品：刚才我们看到了编排图文有很多种版式，你可以选择自己喜欢的版式对古诗进行编辑，并且运用以前的知识对文字部分进行美化和修饰，比如改变字体、字型、字号、文字颜色、文字效果等等。看，一幅古诗配画的作品就完成了。接着学生也按照老师的设置去完成。现在大家也已经基本完成，如果在操作过程中有问题，可以打开桌面的学习小助手，点击提示按钮，他会告诉你怎样去做。如果仍然解决不了的，同学间可以互相帮忙。现在同学们继续完成操作。老师巡视，发现困难帮助解决。同学们继续完成操作。先完成的同学可以帮助后完成的同学。养成互相帮助的习惯。教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图同学们们差不多都做完了，接下来我们相互交流一下，把你手中的小星星放到你最喜欢的作品旁边，得到星星最多的前三名就是优秀设计师，老师会颁发给他一个星级设计奖。展示获奖作品，交流评价：你觉得好在哪儿？（颁发星级设计奖）最后同学们在自评表上自评。其实同学们的作品都很不错，希望你们今后继续努力学习相关的知识，将来成为真正的设计师。学生进行自我评价和互相评价，欣赏别人的作品，对照自己的作品，对自己喜欢的别人的作品派上小星星，并给自己做出相应的评价。学会欣赏自己和欣赏别人。教学反思：第6课 用word做课程表教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版四年级（下册）第6课。本课包含知识点有：插入表格的基本操作，在表格中输入文字，编辑表格格式，合并单元格，调整边框。教学目标：1、知识与技能：了解表格的基本作用；认识表格中“行”、“列”、“单元格”的概念；了解在word中制作一张完整表格的步骤；会在word中制作一张完整的课程表，并能制作一些生活中常见的表格；2、过程与方法：掌握调整、修改表格的基本操作方法（选择行、列、单元格、整个表格，合并单元格，添加外框）；3、情感态度价值观：提高学生协作学习能力和自主学习能力，增强学生的动手操作能力。教学重点： 1、 掌握在word中制作课程表表格的方法2、 调整、修改表格的基本操作方法n 教学难点： 合并单元格、调整边框。学情分析:教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图同学们，老师这里有一道智力题，不知道大家是否有兴趣来参与一下，（有）题目是在这样的，请大家看屏幕（课件出示：有9个同学在操场上做操，他们所站的位置分别是：小明的前面是小红，小明的左边是小圆，小明的右边是小芳，小明的后面是小虎，小红的右边是小华，小芳的后面是小乐，小虎的左边是小龙，小圆的前面是小琴） （课件：问：小芳的前面站的是谁？（小华）（课件：出示表格）这个表格所表达的内容跟上面的文字是一样的，那么这时候请大家来看一下：小芳的前面站的是谁（小华）？谁站在小圆的后面？（小龙）？你能得出一个什么结论，由此可见：使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关的内容 今天这节课我们就一同来学习（板书）插入表格。在我们的周围有哪些常见的表格呢？（）与我们的生活最息息相关的是哪一个？生答：有 看屏幕，读文字，思考问题 集体生答：课程表、值日生表、座位表、成绩表等。回答创设情景，让学生了解表格的作用，以及在生活中的应用，激发学生学习制作表格的兴趣。教学环节：新授 教师活动学生活动设计意图那么以课程表为例，如何在word中制作一张完整的表格呢？我们可以分三步来进行：（课件演示）第一步 制作一张空白的课程表表格；第二步 在表格中填写相关的内容；第三步 对表格以及表格中的文字进行修饰。下面我们就一起来学习制作空白的课程表表格。请大家打开书，自学制作表格的步骤。看屏幕生看书，简单了解制作表格通过课件介绍，自学在word中制作完整表格的步骤。从刚才看书的过程中，得知：表格是由行（演示）和列（演示）组成的，这个表格有几行几列？是一个8行6列的表格，行和列相交形成的方格称为“单元格”（课件，边敲边问：）这个是不是单元格，这个呢？（是），对这些都是单元格。 （课件：课程表），请我们同学一起来看一下我们需要制作的这张课程表，有几行几列？看屏幕观察、考虑、回答：8行6列、10行6列利用课件演示，让学生直观认识行、列、单元格。我们先来插入一个10行6列的表格，有哪个勇敢的同学敢上来演示一下，边演示边讲述操作方法，（单击工具栏的插入表格按钮，然后拖动鼠标，这时有文字和方框提醒你此时所建的表格是几行几列）下面请大家一起来做一做一生上来演示学生操作让学生动手尝试在word中制作初步的课程表。这张表格是不是我们需要制作的那张课程表呢？（课件：出示课程表）请你比较一下，有什么不同？现在我们已经发现了问题，应该想办法来解决它，在思考解决的办法之前，请大家拿出手上的练习纸，我们先来进行一下“找一找、连一连”，上面有游戏规则，我想请一位同学来朗读一下。下面动手停，你有什么发现，能跟我们大家边说边演示一下吗？谁还有不同的吗？（课件演示）在这么多的发现中，你发觉有哪个发现可以解决我们刚才遗留下的问题？ 其它的三个问题能不能解决？小组讨论：表1的文字靠左边，表2的文字都在单元格中间；表1第6行的单元格是单独的，表2第6行的单元格是合并的；表2的外框比表1的粗。小组讨论，完成实验报告学生回答，并演示学生操作，完成课程表的制作通过比较两个课程表，学习调整表格的基本操作方法：合并单元格、添加表格边框让我们回顾一下：制作这张空白课程表的过程是怎样的？ 演示 请完成的同学帮助没有完成同学完成这张课程表的制作。生说互帮互助反馈总结课件：个人名片出示：这是什么？（敲击） 这个呢？你能完成制作吗？照样完成表格巩固练习教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图今天我们学习了制作空白课程表表格：利用工具栏上的“插入表格”按钮绘制初步的表格，再通过使用“合并单元格”按钮、“外框”按钮以及随鼠标指针形状改变可作调整等一些操作对制作的初步表格进行调整和修改，就能制作出一张完整的空白课程表了，其他的表格同样也是这样的步骤操作，希望大家能根据实际需要进行处理，制作出大家需要的表格。板书：星期一星期二星期三星期四星期五12345678表1星期一星期二星期三星期四星期五12345678表2教学反思：第7 课 设计一个美丽的标题教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版四年级（下册）第7课。本课包含知识点有：插入艺术字、调整艺术字、调用绘图工具栏和添加自选图形。教学目标：1、知识与技能：（1）学会在WORD中插入艺术字并会用“艺术字”工具栏调整艺术字。（2）学会调用绘图工具栏，添加自选图形。2、过程与方法：掌握插入艺术字和自选图形的方法。懂得利用艺术字工具栏和绘图工具栏去调整艺术字、添加图形来设计一个美丽的标题，从整体上更加和谐，更加美观。3、情感态度价值观：（1）在设计的标题过程中，培养学生综合应用美术和信息技术等知识的能力。（2）在学生学习的过程中，给予学生更多的鼓励和肯定，使学生能体验学习的成就感和满足感。（3）培养学生学会尊重别人、发现别人长处、欣赏别人的良好品质。教学重点： 插入艺术字、自选图形并作调整和修饰。教学难点： 艺术字的调整和图形的修饰的综合运用，使标题协调、美观。学情分析:在此之前学生也掌握了在Word对文章进行简单的修饰，加上在古诗配画一课中学习了给文字加边框的文本框操作，这些都为了今天的艺术字、自选图形插入修饰做好了准备。教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图示一份电子报刊请同学们仔细观察，哪里比较醒目？师举例：课室中标语用到艺术字，引导学生想一想：生活中哪些地方有漂亮的艺术文字？教师播放课件，提出问题：“普通字标题与艺术字标题”在文章中的效果相比，你喜欢哪一个，为什么？ 师：对，艺术字很吸引人，其实我们用WORD就可以做出艺术字，下面请同学们欣赏。（教师演示不同于书中的艺术字效果文稿）今天我们就来具体学习电子报刊标题的设计。学生回答：（图片、标题等）生（几名）：在报刊、广告上、报纸上、店面上见过。学生观察、比较回答生：很漂亮、具有代表性、很吸引人、生动、具有感染力 学生欣赏。1通过欣赏作品，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣。2结合学生实际，走近生活，让学生明白本课的学习任务。教学环节：新授 教师活动学生活动设计意图15. 师：三月是学雷锋活动的文明礼貌月，有位小朋友设计了一份有关的电子报刊，但是不够精美，我想请大家利用今天学习艺术字的知识帮这位小朋友把报刊美化一下，好吗？任务一：为电子报刊设计一个标题。（插入艺术字）提出：（1）如何在word文档中插入艺术字？ （2）我的word窗口中怎么没有“绘图”工具栏？如何打开它？学生带着问题自学课本P2627页，并上机实践。充分调动学生的热情及强烈的表现欲望，让他们积极地参与设计、修改电子报刊标题这一活动中来，从而使所学的知识在实践中得到了运用，并获得提高发展。16. 任务二：如果你对自己的艺术字不满意，该怎么修改呢？（调整艺术字）教师巡视指导。提出问题，让学生探索、操作过程中解决问题。（1）怎样移动艺术字、改变它的大小、设置它的文字绕排方式？（2）想更改艺术字的文字怎么办？（3）我对艺术字的式样、颜色不满意，能换换吗？怎么换？小结：修改艺术字你有什么高招呢？请你来边操作边介绍。小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽，看看它究竟有些什么本领。学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用，如：单击“编辑文字”按纽，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。单击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。17. 师示图文结合的艺术字标题，“这标题有什么特点？”，你也想做出这样特别的标题吗？提出任务三：设计一个与图形结合艺术字标题。生观察，回答。激发学生的创作欲望。18. 师示范：添加图形引出“调用绘图工具栏”、“添加自选图形”，刚才你看到老师是怎样调用绘图工具栏？如何添加自选图形的？你也来操作试试看。学生学习操作方法。观察，回答。锻炼学生的语言表达和概括总结能力19. 图形的颜色可以修改吗？指导学生参考书P29学习，进行小组合作，教师巡堂指导，及时发现具普遍性的问题，并作调控。 点名操作 自主探索，尝试操作学生对教师讲解的范例进行练习。学生自主学习，尝试操作，然后汇报自己的发现与学习所获。学生主动参与，积极探索学习。让有体会的学生演示操作，师生共同关注操作过程，并提出不同的看法。6. （1）教师提出巩固型任务、拓展型任务（2）学生进行小组协作学习，共同完成任务。教师巡堂指导，个别辅导。学生进行练习或创作。小组协作，巩固知识7. 组织分组评价作品。全班评价：请有信心的学生把自己的作品展示给全班同学，并进行评价。学生展示作品、互相交流学生自评与互评，也可以让学生谈创意思想，交流经验。作品展示，评价交流教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图这节课有什么收获？教师边引导学生归纳总结边回顾学习内容。谈收获，交流学习心得，回顾知识。教师帮助学生梳理知识，归纳总结，使知识条理化，系统化，达到加深认识的效果。教学反思：第8课 我的小板报“走进西藏”电子小报设计教学设计一、教学内容分析本课是一节电子小报设计练习课，学生在之前已学习了：电子板报素材的准备，设置纸张规格，以及电子小报的规划；刊头的设计，输入文本；图文混排，裁剪图片；修饰、调整版面，小结制作方法。走进西藏电子小报设计练习课，是让学生综合运用所学的知识，制作出图文并茂、精美的电子小板。课型特征：练习课二、教学对象分析本节课的教学对象是四年级的学生。在此前，学生已基本学会制作电子小板报的步骤，掌握了一些制作电子小板报的技巧。学生在制作过程中，把所学到的计算机知识应用到实际中去，制作出图文并茂、精美的电子，将会极大地激励学生学习计算机的兴趣，使学生操作和使用计算机的能力得到更大的提高。三、教学目标设计1知识与技能学生综合运用WORD软件进行电子小板制作2过程与方法（1）培养学生对信息的搜索、加工和处理能力，让学生掌握正确分析、解决问题的方法；培养学生敏捷的反应能力与实践能力，从而拓展了学生的思维。 （2）每个同学在完成各自的作品后，小组进行交流评选优秀作品供班级评比，增强学生的审美能力。（3）培养学生鉴赏他人作品并能够进行评价的能力。3情感态度和价值观 通过学生收集西藏素材的过程，让学生更多的了解西藏，认识西藏，为自己祖国拥有这么美好的地方而自豪，同时通过搜集的各种资料制作成电子小报来培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。四、教学重、难点1教学重点：利用收集来的信息制作“走进”电子小报，并能够熟练的使用金WORD软件来加工、整理信息、组合资料。2教学难点：设计具有自己独特创意和特色的“走进西藏”小报。五、教学理念与方法 本课以建构主义理论为指导，以任务驱动为基本，配以教师讲授演示的教学方法。 设计思路： 1、通过设计活动引出子活动“制作小报”，在活动中展示任务，将本课的知识学习与能力培养贯穿其中。 2、本课教学中运用了启发、讨论、探究、协作学习，自学辅导等教学法，本着以促进学生发展为本的原则，注重培养学生的协作意识和创新精神，在培养学生信息技术技能的同时也培养学生用自己的语言、文字、图画等表达自己情感的能力。六、教学过程设计环节教师活动学生活动设计意图激趣导入1、同学们，你们知不知道，在中国的青藏高原，有一座雪域圣城，有谁能说出它的名字呢？2、观看“走进西藏”视频片3、假如有一位外国友人来到我们的同学身边，我们的同学可不可以用WORD软件来制作一份电子报刊，向我们的外国友人介绍我国美丽的西藏呢？4、展示教师自己制作的电子小报走进西藏。制作电子小报包括哪几部分（1）收集素材，包括两个方面的，西藏图片和资料。（2）制作电子小报的标题。（3）制作电子小报的作者以及时间（4）制作电子小报的主体内容，整和图片和文字。5、如何制作一个出色电子小报？（1）搭配协调；（2）有层次感，主次分明；（3）有个人创意，有特色。学生观看视频学生了解如何制作一个出色的电子小报，为自由创作精美小报部分埋下伏笔。激发学生学习的兴趣了解小报评价标准，让学生根据评价标准制作精美的电子小报6、以个人为单位，设计一个电子小报。自主探究（一）教师展示电子小报内容教师给出几个内容的版式，学生根据版式制作电子小报：（1）西藏概况（2）西藏名胜古迹。（3）西藏经济（二）选定内容，创作小报1、电子小板报围绕中心思想“走进西藏”；2、根据小报内容创作一个与内容相符的电子小报（三）教师巡视，对有需要帮助的小组给予帮助。学生电子小报内容为制作小报做准备学生根据内容制作电子小报让学生根据自己的爱好选定电子小报内容，让学生有目的的创作小报成果交流1、每个同学都十分积极制作电子小板报添加刊头部分2、请每个同学在小组展示一下自己的成果。3、每个小组根据评分标准选取一到两份好的小板推荐给教师展示给所有同学看。学生讨论，制定小报部分的评分标准学生利用网站上传作品，开展师生、生生互评活动。学生利用网站进行评分、留言通过师生、生生互评，互谈值得学习和改进的地方，相互提高。通过成果展示与评价，让学生获得成就感。小结评价今天，同学们制作的小报都非常的漂亮，接下来，等同学们把小报内容都创作完成，老师选起最好的一份给我们的外国友人展示美丽的西藏。通过小结学生设计效果，指出后期学习方向，激励学生再接再厉，继续努力，延升课堂。附：小报设计评价表内容星级评价小报有层次感，主次分明 小报搭配协调 小报有个人创意，有特色 学生个人表现评价表内容星级评价学习成果（完成情况） 敢想、敢问、敢为 自我调控能力 对其他同学的帮助 正确评价他人的工作或作品 教学反思：第9课 申请电子信箱教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版四年级（下册）第九课。本课包含知识点有：电子邮件的用途及电子邮件地址格式等相关知识。教学目标：1、知识与技能：学会在网上申请属于自己的电子邮箱。2、过程与方法：培养学生自主探索学习的能力和遇到问题相办法解决的能力。任务驱动法、自主探索学习法、反馈矫正法、小组互相学习法3、情感态度价值观：让学生保持乐于尝试的兴趣，激发乐于探究与发现现代信息生活的奥秘的欲望；学会运用现代媒体与人交流，能够遵守社会公德与国家法律、法规，不在网上发表与现行法律、法规相悖的文字、图片、声音，不防碍他人，做到遵纪守法，讲究社会公德。教学重点：申请一个属于自己的126电子邮箱教学难点：填写申请邮箱的各项内容学情分析: 学生在前一课基本了解了什么是电子邮件，电子邮件的用途及电子邮件地址格式等相关知识，甚至有少部分学生可能以前申请过电子邮箱，收发过电子邮件。教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图同学们，在日常生活中，如果你的亲戚或朋友在外地居住或工作，你想同他们取得联系，送去问候和祝福，你是通过什么方式与他们联系呢？学生讨论回答鼓励学生大胆去想、大胆去说、大胆去做。教学环节：新授 教师活动学生活动设计意图1. 你认为从哪里可以获取电子邮箱呢？学生交流、了解相关的方法加强学生之间的交流，创设合作学习的情境2. 你若想申请电子邮箱，先该怎么办？让学生探讨得出：首先要进入提供电子邮箱服务的网站。了解学生对网络知识的认识3. 哪些网站能够提供电子邮箱服务呢？ 让学生讨论、交流自己知道的能提供电子邮箱的网站。了解学生对网络知识的认识4. 该怎么做才能申请免费的电子邮箱？让学生阅读邮箱名的取名要求。对照检查自己的邮箱名合不合要求。培养学生对信息的处理能力5. 怎样区别这些电子邮箱呢？给自己的邮箱取一个独一无二、与众不同的名字让学生了解每一个邮箱的名字都是不同的6. 你该怎样保护你的电子邮箱？引导学生说出自己想到的办法，如给邮箱加密码等。加强学生的网络安全意识7. 怎样给邮箱加密码呢？你知道密码由什么组成？让学生按照申请要求填写，带 *号的为必填内容。加强学生的网络安全意识8. 邮箱申请成功后，怎样进入自己的邮箱呢？让学生根据自己的理解，说说收件箱、发件箱、垃圾箱的作用以及怎样管理自己的邮箱。让学生学会使用电子邮箱，了解电子邮箱的各种工具的用途。9. 说说失败的原因让失败的同学说说应该怎样去改。 通过反馈让学生更注意从失败中学到知识教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图1、统计成功申请电子邮箱的学生人数。根据学生完成任务的情况，对学生进行表扬和鼓励。对于还没有申请成功的同学鼓励利用课余时间到计算机教室或在家（指家中具备上网条件的同学）里继续申请。2、强调记住邮箱用户名和密码的重要性。请同学在课后给自己或家人申请一个电子信箱，邮箱申请成功后，尝试着给自己的亲朋好友发一封电子邮件。让学生体会成功的快乐，激励学生的学习热情。教学反思：第10课 收发电子邮件教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版四年级（下册）第4课。本课包含知识点有：登录邮箱，发邮件、收邮件和找回密码。教学目标：1、 熟悉邮箱的登录方法2、 掌握邮件收发的方法3、 了解找回密码的基本操作教学重点： 1 邮箱的登录方法2 邮件收发的方法教学难点： 掌握发邮件的方法教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图1. 1让同学展示上节课整理的通信录。1学生汇报自己收集同学邮箱地址的情况。通过汇报，使学生复习邮箱地址的格式并引入新课。2. 教学环节：新授 3. 教师活动学生活动设计意图4. 如何去发邮件给同学？5. 可以登录邮箱，并利用“发邮件”功能进行邮件发送。自学课本第39页，并上机尝试登录自己的邮箱。邮箱登录并不困难，学生可以通过自学课本来掌握。通过讨论、自学和尝试，培养学生的自学能力。6. 分析部分同学登录不了邮箱的原因。7. 指出申请邮箱时要合理设定密码，申请完成后要保管好密码。学生尝试帮助同学解决，并说出自己的办法。通过聆听、思想和提出建议，小结出合理设置用户名和密码的重要性。8. 自学课本，学习收信和发信的方法。尝试发送邮件给老师，老师在邮箱里敲定自动回复功能。学生试发邮件，并让小组长检查。利用自动回复，使学生可以在第一时间知道自己发的邮件是否已经到达老师的邮箱，起到及时反馈作用。9. 要求学生发邮件给同学，并要收到3封以上同学寄来的邮件，让组长检查。学生间互发邮件，小组长检查、帮助。学生间互发邮件，激发学生的兴趣，并可以对自学的结果起到巩固作用。10. 学生上台展示收发邮件的方法。学生上台展示通过展示，起到小结的作用，并使学困生可以及时复习。11. 自学找回密码的方法学生自学课本，并尝试使用“找回密码”的功能。找回密码是网络账号一个常有的功能，但平时使用不多，通过让学生尝试使用，让学生明确合理设定密码的重要性。教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图学生小结发邮件的方法学生讨论并小结通过讨论，总结全课。教学反思：第11课 带附件的邮件教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版四年级（下册）第11课。本课包含知识点有：1、发送和接收带有附件的电子邮件。2、回复电子邮件。教学目标：1、知识与技能：（1）掌握发送带有附件的电子邮件的方法； （2）学会接收带有附件的电子邮件； （3）掌握快速回复电子邮件的方法。2、过程与方法：（1）教师引导、任务驱动，辅以学生自主探究学习； （2）书本自学结合实践操作。3、情感态度价值观：（1）通过电子邮件的沟通增强师生之间的情感； （2）激发学生对网络学习的热情。教学重点：（1）发送和接收带有附件的电子邮件；（2）回复电子邮件。教学难点：发送和接收带有附件的电子邮件。学情分析: 学习有关网络方面的知识，一直都是学生最感兴趣的内容，在前一节课，学生对使用邮箱收发电子邮件已有一定学习基础，大部分学生可以轻松的使用电子邮箱收发电子邮件。在本课进一步学习收发带有附件的电子邮件，学生更是充满了强烈的好奇心，表现出来的求知欲特别明显。教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图同学们，上节课我们学习在网上向好朋友发送邮件和接收好友的邮件。现在，我想在邮件里把照片发给好友，该怎么办呢？学生展开自己的思考和讨论。 创设疑问引入，激发学生的求知欲，同时为任务驱动作铺垫。教学环节：新授 教师活动学生活动设计意图1. 打开邮箱界面，让学生观察、思考，认为在哪个地方可以添加照片？2. 任务：学生阅读书本操作步骤，进行操作，把带有照片的邮件发送到老师指定的邮箱。观察思考，展开讨论；阅读书本的操作步骤，自行操作，在邮件中添加指定的图片，把邮件发送到教师指定的邮箱。创设疑问，激发学生思考的积极性；给予学生自主探究的平台，培养自学能力及动手操作能力。3. 展示学生成功发送带附件的邮件；小结发送带附件邮件的方法。4. 巡视，作个别后进生辅导。学生演示操作方法；还没完成操作的同学看完演示后继续完成。作课堂反馈评价效果；另外，作为比赛促进，使学生产生竞争意识，活跃课堂气氛。5. 教师以其中一份邮件，演示接收带附件的邮件的方法。6. （在之前接收到学生的邮件，即时回复一份带有较有吸引力的图片附件的邮件给学生，作以下学习之用。）7. 巡视，作个别辅导。学生学习接收带附件的邮件的方法。接收教师回复的邮件，下载附件。以一张趣味的图片作为学生成功发送邮件的奖励。学生接收邮件，成功下载，会获得成功的喜悦。 使单调的学习变得有趣。学生在掌握了本环节的知识之余还得到满足感。8. 设置悬念：你们知道老师是怎样这么快就回复了邮件给你们的？9. 教学回复邮件的方法。10. 任务：回复一份邮件给老师，告诉我，已经收到邮件。11. 公布成功回复邮件的学生名单。学生展开思考讨论。学习回复邮件的方法。学生操作：回复邮件。激发求知欲。较有兴趣的任务驱动，提高学生学习的积极性。最后查看邮件回复清单，有效得到课堂反馈，同时对学生起促进作用。教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图打开教师的邮箱，展示所有成功发送邮件的情况，作简单的评比讲述。小结本节内容，作情感渗透。学生听小结 作最后的总结反馈，对全体学生在本课的学习作评价，在学生间起促进和情感的渗透作用。教学反思：第12 课 文件的压缩教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版四年级（下册）第12课。本课包含知识点有：1、压缩软件的介绍。2、压缩软件的使用。3、压缩文件步骤。4、解压文件方法。教学目标：1、知识与技能：2、过程与方法：3、情感态度价值观：教学重点： 文件的压缩与解压教学难点： 文件的压缩学情分析：四年级的学生，在现在的信息社会里，在电脑的应用过程中，或多或少对压缩文件有了一个简单的认识，但不是很清楚，或者有的已经碰到过，使用程序的时候也直接使用过，只不过没有具体的了解和操作。教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入 教师活动学生活动设计意图昨天晚上，我接到掌上小明的求助，小明收到一个同学电子邮件，邮件有一个附件，告诉他附件里有四张风景照片，要看照片还得输入一个密码，密码就是他的生日。他怎么也看不到那四张照片。问我怎么办？其实很简单，大家想知道原因，想看看那是什么风景图片吗？这节课我们一起来学习文件的压缩，学完之后大家就能解决了。板书课题：文件压缩学生观察这个附件。思考这是一个什么文件？为什么在这个文件里能放四张照片？以问题方式导入，吸引学生的注意力和解决这个问题的兴趣和动力。教学环节：新授 教师活动学生活动设计意图20. 大家一起来看看，这个文件是一个什么样的文件，有什么特点？我们见过们吗？大家都知道每一个文件都会有一个与他对应的程序（软件）有关。这个软件就是压缩软件。大家一起来认识压缩软件。学生观察压缩文件，了解压缩文件的特点，文件名的后缀。一起认识压缩软件。提出问题，引入新知。21. 大家都认识了这个压缩软件，他是如何产生一个压缩文件的呢？老师示范操作。并总结压缩文件生成的步骤：选定内容点右键添加到压缩文件给压缩文件取名生成压缩文件。学生根据老师的示范操作，学生尝试把指定的文件压缩成一个压缩文件。讲授新知，应用新知。完成任务一：生成一个压缩文件22. 大家都已经生成了一个压缩文件，如何看到压缩文件里面的内容了，我们就要掌握解压文件的方法：选取压缩文件点右键选择解压到当前文件夹。 给定一个压缩文件让学生解压。查看里面的内容，讲授新知，应用新知。完成任务二：解压一个压缩文件23. 大家看看压缩后的压缩文件，跟压缩前的文件对比有什么不同，有什么变化？总结：文件变小了，文件压缩了。学生观察对比引导学生观察思考，强化压缩文件的作用的认识。24. 小明的压缩文件现在能打开了吗？能看到里面的照片了吗？为什么？告诉学生密码。让学生解压欣赏。给学生小明收到的附件，让学生尝试解压操作。扩展新知，巩固操作。25. 你们想不想也制作一个带密码的压缩文件呀？学生制作压缩文件操作实践应用新知，完成任务三：制作带密码的压缩文件 26. 有一个公司要秘书，用邮件发送一个有密码的附件文件给一个客户。要求：文件的内容是一个产品说明文件，另有三张产品图片，为了保密，要求只有知道密码的客户才能看。给定产品说明文件和三个产品图片，让学生操作。扩展应用新