小学信息技术四年级下册教案.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式小学信息技术四年级下册教学计划一、本年级情况分析 1、基本情况。 本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。2、学生基础知识掌握情况。 上一学期，学生已经学习掌握了Word软件简单的文字编辑处理技能，在此基础上，将继续学习各式表格的制作与编排。学生也能利用网络查找资料及电子邮件等网络交流形式交流信息。3、学生的学习态度。 兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。4、班中优生情况。 年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。5、班中后进生情况。 年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。 二、本学期教学目标。 1学会利用Word软件来制作各种样式的表格。2学会利用网络（QQ软件及QQ邮箱为例）来交流信息的方法。3初步学习Scratch软件，感受图形化程序设计语言编程的快捷性，根据简单的故事内容编写脚本，实现动画效果。三、教学重点和难点：1利用Word软件来制作各种样式的表格。2学会利用网络来交流信息的方法。3使用Scratch软件制作动画、游戏的过程中，感受Scratch魅力。四、本学期提高教学质量的措施：以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。五、教学计划安排周次日期教学内容12.112.12开学准备22.132.19开学第一课 安全教育32.202.26第1课 建立班级课程表42.273.5第2课 编辑班级课程表53.63.12第3课 美化班级课程表63.133.19第4课 完善班级课程表73.203.26单元小结83.274.1第5课 春季郊游邀好友94.24.9第6课 聊聊春游定方案104.104.16第7课 精彩瞬间群共享114.174.23第8课 分享见闻用邮件124.244.28单元小结134.295.7第9课 小小蜗牛跑得快145.85.14第10课 小猫拜访好朋友155.155.21第11课 小狗参观猫咪屋165.225.30第12课 鱼儿水中自在游175.316.4第13课 海龟鱼儿水中戏186.56.11第14课 小小鼹鼠钻地道196.126.18单元小结206.196.25复习216.267.2期末考试第一单元 制作班级课程表第1课建立班级课程表教材分析：本课是在学生掌握了用“word”软件进行简单文字处理的基本知识，以及电脑基本操作的基础上学习的。主要让学生了解表格在文档中的作用、表格的组成以及插入空白表格、在表格中输入文字内容的操作。通过本课的学习，可以激发学生对表格制作的学习兴趣，为文字处理的进一步学习打下基础。本课是介绍课程表格制作的第一课，本着循序渐进的学习原则，本课安排了一下几个知识点：插入空白表格、在单元格中移动光标位置、输入表格内容（包括复制、粘贴）、课程表的保存。教学目标：【知识与技能】1、了解表格和单元格等基本概念的含义。2、熟练掌握插入表格的方法。3、学会插入空白表格和输入内容。【过程与方法】1、教师演示课程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。【情感态度与价值观】1、通过学习表格制作的基本知识和操作技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，培养学生的动手能力；2、让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的组织信息的形式。教学重点：1、理解并合理规划课程表，插入空白表格。2、在表格的单元格中输入内容。教学难点：1、理解并合理规划课程表。2、在单元格中行色移动光标位置。课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、谈话：通过平时的观察，老师发现女生获取信息的速度要比男生快。2、提议进行比赛，看谁能快速从老师给的资料中找到老师提出的问题的答案。（男生的材料为文字材料，女生为表格材料。）3、揭示比赛结果及原因。4、请同学说一说，为什么女生使用表格材料，能轻易获胜？5、老师总结表格的特点。（分类清晰，简单直观）6、课件展示生活中常见的表格，最后出示一张设计精美的课程表。7、引出课题，同学们想不想用Word软件制作一个我们班的课程表？8、板书课题：建立班级课程表。二、教学新授【1】规划表格1、出示课件，明确表格的组成部分（如行、列、单元格等）。2、请同学们数一数课件中表格的行、列、单元格的个数。3、出示任务：请同学们想一想，制作课程表的步骤都是什么呢？4、教师总结：首先要规划课程表的行、列数，接着画出表格，最后填上文字。5、请同学们想一想，课程表要用几行几列，将结果填在课本上。【2】插入表格1、出示任务：根据刚才的规划，浏览课本，在Word中插入一个表格。2、请最先做好的同学演示，教师适当点评。3、教师总结插入表格的方法：单击“插入表格”按钮拖动到合适位置松开鼠标。4、教师演示操作插入表格的另一种方法：选择“表格”“插入”“表格”命令。【3】填写文字1、出示任务：请同学们根据我们班的实际课程，为课程表填上文字，比一比哪一组最先完成任务。2、任务要求：（1）所有成员完成才算本小组完成任务。（2）先完成的同学可以帮助其他同学，但君子动口不动手。3、任务提示：（1）填写文字前要先把光标移动到要填写的单元格里。方法一：将鼠标移动到要填写的单元格里单击。方法二：使用键盘上的方向键。（2）相同的课名，可使用复制、粘贴的方法提高输入效率。4、将文件以“课程表”为名，保存到相应的文件夹中。三、巩固练习分别使用“插入表格”按钮和“表格”菜单，插入一个7行6列的表格。四、课后作业根据学校作息时间，制作一个作息时间表。五、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你们都学会了什么，掌握了哪些本领呢？说一说，插入表格的步骤都有哪些？六、教学反思本次教学采用的教学理念是：任务驱动教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示课程表效果图，让学生面对眼前的实际问题，指导学生去寻求解决问题的方法，随后教师示范，学生看着屏幕跟着一起解决问题，效果良好。但是在教学过程中也出现了许多问题，比如有的学生出现了大表格套小表格的问题，还有的学生操作的比较快，完后就无事可做了，这都是我在教学设计时所忽略的。我想，教师在教学时一定要巡视每个学生，必要时结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦，以达到大面积提高教学质量的目的。第2课编辑班级课程表教材分析：本课是在前一节课“创建课程表”的基础上，对刚建立的课程表进行编辑，包括插入行或列，删除行或列，合理设置单元格文字对齐方式等。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美观、实用。教学目标：【知识与技能】1、了解表格中单元格的多种对齐方式。2、熟练选中表格的单元格、行或。3、能够在表格中插入行或。4、设置表格中单元格的对齐方式。【过程与方法】1、教师通过演示操作、任务驱动等教学过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握在表格中插入行或、删除行或的方法，以及设置单元格的对齐方式，巩固设置文字的方式技巧（如字体颜色、字号等）。【情感态度与价值观】通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及写作学习知识能力的培养，使同学们在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。教学重点：1、插入行或列。2、删除行或列。3、设置单元格对齐方式。教学难点：设置单元格的对齐方式。课时：1课时教学过程：环节内容教学双边活动设计意图导入新课复习旧知创设情境激发兴趣复习文字的选定操作。提出问题：在上学期我们学习了文字的选定方法，下面请同学们回顾下选定文字的方法。学生活动：打开文档“班级课程表”，按要求进行操作，教师随堂观察。屏幕广播：班级课程表编辑前后的对比。提问：下面是同一个课程表的两种不同效果，大家认为哪一个样式比较好？并说说好在哪里？学生活动：观察、小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。教师概括：第二个课程表进行了文字修饰，还增加了一行“午休”，使得课程表看上去整齐划一，很清晰。引入新课：本节课学习的内容就是编辑班级课程表。因为选定文字操作是对文字格式修饰的基础，所以应先进行复习，玮学生学习新知识打好基础。通过强烈的对比，激发学生的学习兴趣，同时培养学习的观察能力和审美情趣。通过提问激疑，激发学生的探究热情。培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。教师总结，增强理性认识。自然过渡，引入主题。新课讲授居中对齐标题提出任务：首先，我们看标题文字，编辑后的课程表标题很突出，更加引人注意，主要是对它进行了字号、字体、加粗、和居中设置。明确任务：请同学们参照课本完成标题的设置。学生活动：打开班级课程表，对标题进行设置。教师总结。通过引导，提出任务，提高学生注意力。因为这一知识是学习过的，所以直接让学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：教师、同学、课本。新课讲授添加“午休”行提出任务：在课程表的上、下午课程之间，插入了一个空行，添加“午休”，使课程表更易于观看。讲解演示一：1、移动光标：在课程表第五行任意一个单元格中单击，将光标移动到该单元格中。2、插入空行：选择“表格”、“插入”、“行（在上方）”命令，插入一个空行。3、输入“午休”：在新插入空行的第一个单元格中，输入汉字“午休”。明确任务：请学生添加“午休”行。学生活动：成功添加“午休”行。教师提问：1、如果在一个表格中插入一列该如何操作？2、想一想，还有没有其他的方法可以插入空行？学生活动：相互讨论，尝试回答提问。教师总结：插入列的方法和插入空行的方法雷同，也可将光标移至第4行的任意单元格内，选择“表格”、“插入”、“行（在下方）”命令，插入一空行。学生活动：根据教师的提示，完成自己的操作。通过引导，提出任务，提高学生注意力。教师演示，学生观察，让学生掌握基本操作。学生动手感知。通过提问，提高学生注意力，让学生善于思考，培养学生发现问题、解决问题的能力，知道知识的迁移。通过总结，对知识进行归纳，便于学生系统掌握，举一反三。学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：教师、同学、课本。新课讲授对齐表格文字提出任务：为使课程表文字居于单元格的中央，需要设置文字在表格中的对齐方式。教师演示二：1、选中表格。2、设置居中对齐。明确任务：对齐表格文字。学生活动：动手操作，尝试对齐表格文字。教师强调：1、选定时，注意要单击表格全选按钮，选中整个表格。注意选中表格后的状态。2、右击选择“单元格对齐方式”命令时，一定要在选中的表格上右击。学生活动：根据教师提示，完成任务。由教师讲解，利用网络教学软件，将操作过程广播给全体学生，使学生能过方便地观察全过程，同时，注意与学生的沟通，掌握学生的接受情况。学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：教师、同学、课本。课堂实践巩固提高呈现任务：完成课本“做一做”中1、2题的操作。1、增加一行。2、删除“列”。教师提示：删除和增加操作方法雷同，先将光标移动到要删除的列中，选择“表格”、“删除”、“列”命令即可。学生活动：自主探究完成任务。教师巡视：点评，提出不足之处。通过研究性自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。把所有的知识和操作方法应用于学习和生活中，培养学生的创新能力和实践能力，培养学生的审美情趣，提高信息素养。分层练习，激发学生的学习兴趣。教学反思：我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。教师在介绍了制作课程表的一般方法后，布置学生制作班级课程表，培养学生的动手能力，大部分学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。通过这堂课的教学实践，我认为老师在教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节设计上，不要太局限，针对不同学生设计不同的学习任务，我想，接下来的教学，我会多反思，多实践。第3课美化班级课程表教学目标：【知识与技能】1、在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰。2、掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。【过程与方法】1、通过学习和操作，熟练掌握设置表格的文字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。2、培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。【情感态度与价值观】1、能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。2、培养学生团结、积极向上的品质。教学重点：1、设置表格单元格中的文字格式。2、设置表格边框的颜色、线型。3、填充底纹效果。教学难点：1、根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。课时：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、复习表格的编辑操作，运行Word软件，打开上节课已初步制作但未编辑的课程表，提出以下问题：如何插入行、对齐单元格的文字？2、生：由一学生操作，将过程演示给大家，并口述操作过程。二、创设情境，激发兴趣1、师：同一张课程表的两种不同效果，哪一种效果比较好？两种不同的效果体现在哪些地方？2、生：观察，小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。3、师总结：（1）字形、字号、这色的改变是为了醒目、突出重点；（2）表格边框的样式、颜色、粗细的改变是为了美观、个性化；（3）表格底纹的改变是为了使表格生动、美观、醒目。同时，引入本节课学习的内容就是如何进行表格美化。三、利用旧知识，完成文字修饰1、师：演示设置表格标题“课程表”格式为：黑体、加粗、一号、绿色，讲解完毕后，出示学习任务：设置表格中的单元格文字格式。2、生：学生参考教材，自主探究练习。（学生在以前修饰文字时已掌握了基本的操作方法。）3、进行指导。4、生：请学生示范操作。四、讲授新课，整体感知1、教师演示讲解设置表格整体或局部框线的方法。2、向学生详细介绍工具栏中的相关按钮的名称及功能。3、生：观察演示过程，动手实践，参考教材中的“设置边框”内容，设置边框。4、师：向学生展示出“边框和底纹”对话框：格式边框和底纹命令，并选择底纹选项卡。5、师：通过刚才表格边框设置的操作，对表格底纹的设置请学生进行研究性自主学习，探求方法。6、生：结合教材中的填充底纹内容，尝试添加表格整体或局部的底纹。7、师：让学生尝试运用表格和边框工具栏中的填充颜色按钮，看是否能达到添加表格底纹的效果。五、归纳小结，帮助理解1、巩固总结几种文字修饰的方法。2、让学生对比分析边框和底纹对话框与表格和边框工具栏中的填充按钮的区别：前者能设置底纹图案样式，而后者不能。这一点可以让学生探索实践。六、练习部分1、生：打开上一节课的“水电费统计表“文件，完成教材中”做一做“的练习。2、师：在学生制作过程中，给予指导帮助，最后展示几个同学制作的“水电费统计表“，让全体同学评价。3、生：结合自己在本节课的收获情况，在教材中“评一评“表格中画上星星。教学反思：在本节课的讲授中，我采用了“任务驱动法”引导教学。本节课任务较重，操作性较强，主要学习文字格和表格边框的设置。另外，在教学中我注重以划分小组进行比拼的方式，激励学生的学习兴趣，促使学生之间形成良性竞争的意识，同时也能通过小组之间的竞争有效的管理课堂的纪律。第4课 完善班级课程表教材分析：这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化锅的表格进行完善，是决定能否获得一张精美表格的关键。完善表格是利用电脑进行文字处理的一项重要内容，实用性和操作性都很强。所以通过完善班级课程表，激发学生巨大的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。学情分析：本学期学生对word软件已经学习锅一段时间，他们掌握了word软件的基本操作，与此同时，学生所处的年龄段是由儿童期向少年期转变，对新事物很感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强，有一定的生活经验，在生活中经常见到各种表格，尤其是课程表，他们经常用手绘制，所以同学们应该很感兴趣。我们将利用这一特点创设生动具体的学习情境，以提高学生对信息技术的兴趣。教学目标：【知识与技能】1、了解行高和列宽的含义。2、理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。3、了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。【过程与方法】1、能较熟练地设置行高和列宽。2、熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。3、设置整个表格的对齐方式。【情感态度与价值观】1、让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。教学重点：1、设置行高、列宽。2、合并单元格。教学难点：1、了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。2、合并单元格的操作。课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课屏幕出示这个“课程表”，引导学生对比，说一说更喜欢哪一个？为什么？（展示设置行高、列宽和合并单元格后的课程表。）教师引导学生仔细观察，并说出两个课程表区别在哪里？通过仔细观察，学生发现“午休”这两个字的位置和中间的间距不同。教师趁机讲解行高、列宽，使学生明白表格里单元格的高度是行高，宽度是列宽，并由此引出课题。二、合作交流，探究方法1、设置行高、列宽（1）教师演示讲解（2）学生自主练习，教师巡视指导（3）选取学生上台演示操作2、合并单元格（1）学生自主探究，试着完成。（2）教师巡视指导，请学生示范操作。（3）教师讲解演示，学生观察。3、设置表格居中（1）教师讲解演示，学生观察。（2）学生动手实践，教师巡视指导。三、巩固新知，拓展应用请学生打开“试一试”文件夹，自由选择一到两个表格进行完善。学生完成后，教师展示学生修饰完善的精美表格，请其他学生评价，教师适时点评。四、归纳总结，完成建构教师要求学生总结本节课学习成果及体会，比一比谁的最好。五、教学反思本节课利用的是“引导自学”型课堂模式，由于宋村小学的学生第一次接触本课型，我本人也是第一次利用这种模式，所以并没有达到预期的效果。完善班级课程表是四年级第一单元最后一课，内容相对比较简单，而且很多操作在前几课中也简单使用过。但是在小组讨论和全班交流环节，学生并没有利用好，有些学生的操作难点并没有利用这个环节解决。如果要想利用“引导自学”型课堂模式上好信息技术课，还必须在平时上课时加大孩子们的小组合组训练。单元小结制作班级课程表综合练习教学目标：【知识与技能】1掌握在Word文档中建立表格的方法。2能够熟练地在表格中添加行、对齐表格文字等。3学会对表格文字、表格边框进行美化修饰，会填充单元格底纹。4能进一步对表格进行完善，如设置行高和列宽、对单元格进行合并或拆分，设置表格居中等。【过程与方法】1学会利用Word软件来制作各种样式的表格。2了解表格在日常学习和生活中的各种应用，理解表格是一种简明、概要的表达方式，可以增加文档的表现力。【情感态度与价值观】1让学生更多地了解表格制作的知识和技巧，激发其学习表格制作的兴趣。2培养和增强学生的审美意识，制作精美的表格。3在学习过程中通过师生共同探讨，培养学生的创造性思维，通过学生之间的相互协作，增强相互合作交流的意识。教学重点：1规划表格，在文档中插入表格，填写表格内容。2添加行，对齐表格文字。3设置文字格式，修饰表格边框和填充底纹。4设置行高和列宽，合并单元格。教学难点：1合理规划表格，掌握在表格中移动光标的方法。2根据需要在表格中添加行。3修饰表格边框。4设置行高、列宽。课时：1课时教学过程：一、教师布置任务1教师：结合自己班级座位实际情况，制作班级座位表。2要求：既要注意实际座位的排列形式，又要考虑排版效果！二、学生操作1学生自主操作，互助。2教师巡视指导，个别辅导。三、作品展示1展示学生作品。（展示数量，视课堂时间而定）2学生自评，生生互评，教师点评。3学生继续完善个人作品。第5课春季郊游邀好友教学目标：【知识与技能】【1】了解常用聊天软件QQ，会查找并添加好友。【2】知道备注好友，给好友分组的方法。【3】掌握给好友发送消息的方法。【过程与方法】【1】通过查找同学QQ账号并添加同学为QQ好友，学习通过QQ软件和好友聊天，为讨论春游方案做准备。【情感态度与价值观】【1】培养学生使用网络进行交流的意识。【2】小QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。教学重点：【1】了解常用聊天软件QQ，会查找并添加好友。【2】知道备注好友，给好友分组的方法。【3】掌握给好友发送消息的方法。教学难点：【1】培养学生使用网络进行交流的意识。【2】小QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。课时：1课时教学过程： 环节教 师 活 动学生活动设计意图一复习旧知创设情境播放课件：春天美景师：春天来了，万物复苏，景色太美了！你想去外面春游吗？想去的地方太多了，觉得一节课时间也讨论不完，回家后想继续和同学一起讨论。该怎么办呢？让学生讨论。引入QQ。问：你知道QQ软件有什么功能吗？让学生讨论后回答。从中了解学生对QQ的认识程度。学生欣赏课件中的春天美景，感受春天的美。学生讨论后回答。学生讨论后回答。先通过春天美景来吸引学生的注意力，激发学生的积极性。回家后通过网络讨论，顺其自然地引出QQ软件。二教师引导学习新知【一】添加好友1出示任务：添加好友学生自学教材中第一个阶段框（任务）。指定学生演示如何查找并添加好友。问：添加好友时提示备注姓名、分组有什么作用？学生讨论后回答问题。问：好友申请添加你为好友后，有什么提示？让学生观察自己的电脑桌面，找一找。2同意好友申请学生操作，同意同学的好友申请。讨论：是否所有的好友申请都同意？为什么？学生讨论后回答。教师强调：不要随便添加陌生人为QQ好友，不要随便接受陌生人的好友申请。提醒学生同意添加好友后，要及时备注好友姓名。让学生备注好友姓名。【二】 和好友聊天1出示任务二：和好友聊天如何和好友聊天呢？学生自学教材第二个阶段框：和好友聊天。有经验的学生帮助没有经验的学生。提定学生演示，并向其他学生展示。给学生5分钟时间，通过QQ自由交流。2小QQ大安全（课件出示）文明上网有礼貌，QQ安全很重要；密码信息保护好，小心提防被人盗；网上交友要谨慎，陌生身份请莫聊；不明链接不乱点，接收文件要记牢。先让学生讨论，然后说说对其中内容的看法。学生自学教材。学生讨论交流后回答问题。观察电脑桌面，找出消息提示同意同学的好友申请讨论为什么不能随便添加好友添加好友并备注好友姓名学生自学任务二有经验的学生带领学习学生通过QQ和同学进行交流，感受用QQ交流的便捷。学生讨论并回答问题。自学教材是学生学习信息技术课程的一个非常重要的方法。自学能力的提升对信息技术课程的学习极其重要。通过讨论强调不要随便将陌生人添加为好友，不要随便接受陌生人的好友申请。任务二的处理，也是通过学生自学教材和有经验的学生带领学习。网络安全一直是需要关注的话题。先让学生讨论，再集体总结，可以进一步强化学生对网络安全的认识。三组织竞赛巩固练习1添加老师为QQ好友。提醒学生：QQ中没有“老师”分组，要先添加“老师”分组。教师演示添加分组的方法。再让学生独立操作。2自主探究：更改头像和修改备注的方法。展示学生的探究成果。观看演示后，独立操作。自主探究任务。布置开放性的任务，一方面可以提高学生的学习积极性，另一方面对学生自学能力的提升也有一定的促进作用。四评价小结布置作业1评价与小结师：本课你学到了什么？你有什么体会？是否还有什么困惑？与同学分享一下。师生小结，进一步提醒学生网络交流时要使用文明用语，要注重网络安全。2布置课后作业回家后，添加家人为QQ好友；继续添加其他同学为好友。同学间交流本课所得。结合“评一评“进行自评。与老师共同回顾和总结本课知识点。评价过程可以帮助学生重新理解操作流程。进一步提醒学生网络安全的重要性，强化学生这方面的意识。第6课聊聊春游定方案教学目标：【知识与技能】【1】会复制文字到QQ聊天窗口。【2】掌握使用QQ屏幕截图取所需区域图片的方法。【3】掌握使用QQ软件给好友发送文件的方法。【过程与方法】【1】通过给好友发送搜索到的景点信息，掌握将文字复制到QQ聊天窗口的方法。【2】通过给好友发送景点图片的截图，掌握使用QQ屏幕截图取所需图片的方法。【3】通过给好友发送自己的旅游方案，掌握使用QQ软件给好友发送文件的方法。【情感态度与价值观】【1】通过学习，增强学生使用网络解决实际问题的意识。【】进一步巩固和提高学生的自学能力和自主探究能力，培养学生的网络安全意识。教学重点：【1】会复制文字到QQ聊天窗口。【2】掌握使用QQ屏幕截图取所需区域图片的方法。【3】掌握使用QQ软件给好友发送文件的方法。教学难点：【1】使用QQ屏幕截图取所需区域图片的方法。【2】使用QQ软件给好友发送文件的方法。课时：1课时教学过程： 环节教 师 活 动学生活动设计意图一复习旧知创设情境1比一比，谁的好友多学生登录QQ后，汇报自己的QQ好友人数。教师展示部分学生的分组情况，查看是否有分组不合理的情况。通过课件展示卡通人物对话。设疑：怎样才能找到黄山各景点的资料呢？又如何通过QQ把收集到的资料发送给好友呢？学生讨论后汇报。教师揭示课题，并板书课题。登录QQ，查看自己的好友人数。观察并思考问题。讨论后汇报。通过设疑，一是让学生巩固通过网络搜索信息的方法fg是从学生的反应中，了解学生对QQ软件使用的程度。二教师引导学习新知【一】讨论方案1查阅景点资料出示步骤后，让学生参照教材，查找黄山各景点的资料。学生独立完成后，展示部分学生的搜索结果。2发送景点资料先让学生尝试操作，然后带领学生一起学习教材中的步骤，提醒学生可以采用多种方法复制和粘贴所选文字。演示后，让学生继续独立完成。总结复制文本的方法有哪些？3选择景点图片让学生尝试用QQ屏幕截图截取所需区域图片。指定学生演示操作，注意让学生规范表述。让其他学生继续完成操作。4发送景点图片学生独立操作，然后演示。5查看景点图片通过展示个别学生的搜集成果，带领学生一起欣赏黄山各景点风景。【二】 交流方案1编写方案给学生5分钟时间，小组合作整理搜集到的文字和图片资料，制定一个简单的旅游方案。展示学生作品。问：如何将旅游方案发送给好友呢？学生自学教材，找方法并回答问题。2发送文件学生尝试发送文件给好友。发送成功的同学演示方法。3接收文件并查看文件接收成功后，让不生打开文件。注意观察完成任务的学生人数。自学教材中的方法，查阅感兴趣的黄山景点资料。尝试操作观察老师操作。独立完成后续操作。讨论并回答问题。尝试独立解决问题。个别演示。欣赏不同学生搜索的不同景点美景。小组合作制订方案。思考后回答问题。尝试发送文件给好友。接收并查看文件。5个小步骤中，“选择景点图片”对技术性要求较高，要做到迅速地选取合理的区域，必须经过一定的练习才能达到要求。采用演示与自主探究相结合的方法，力求突破这一教学难点。一些相对简单的操作，先让学生去尝试、去发现，能更好地促进学生能力的发展。提醒学生接收文件时要采用“另存为”的方式，让学生对文件的管理养成好的习惯。三组织竞赛巩固练习1尝试发送图片文件给好友。2让学生发送不同景点的文字和图片资料给老师。完成做一做第2题，反馈操作过程中遇到的问题。放手让学生去发现、去探究、去总结。四评价小结布置作业1评价与小结师：本课你学到了什么？你有什么体会？是否还有什么困惑？与同学分享一下。2结合“评一评”完成自我评价同学间交流本课所得。与老师共同回顾和总结本课知识点。评价过程可以帮助学生重新理解操作流程。第7课精彩瞬间群共享教学目标：【知识与技能】【1】掌握加入QQ群的方法，能邀请好友加入QQ群。【2】能上传照片到QQ群相册中，浏览群相册中的照片，并进行评论。【3】掌握上传与下载QQ群文件的方法。【过程与方法】【1】通过查找班级QQ群，掌握查找加入群的方法。【2】通过上传春游照片到QQ群相册里，掌握上传照片的方法。【3】通过下载群文件，学习使用QQ群文件的方法。【情感态度与价值观】【1】培养学生互相合作、交流分享的意识。【2】培养学生文明交流、文明上网的意识。【3】培养学生信息收集与分布的能力。教学重点：【1】掌握加入QQ群的方法，能邀请好友加入QQ群。【2】能上传照片到QQ群相册中，浏览群相册中的照片，并进行评论。【3】掌握上传与下载QQ群文件的方法。教学难点：【1】掌握加入QQ群的方法。【2】上传照片到QQ群相册中。【3】掌握下载QQ群文件的方法。课时：1课时教学过程： 环节教 师 活 动学生活动设计意图一导入新课提问：通过前面几节课的学习，同学们已经初步和QQ软件成为了好朋友。通过前几节课和它的相处，你们有什么新的发现想和大家一起分享吗？指导学生小组内交流。提问：有的同学发现QQ群很有意思，老师为咱们班级新建了一个QQ群，你们想和老师一起探究吗？别着急，今天我们一起玩转QQ群。揭题并板书课题。小组内交流使用QQ的新发现使学生主动、积极地接受任务，从而乐学二加入班级群复习旧知：如何添加好友，让学生观察“查找好友”的界面。教师：还记得在前面的课程中我们学习过的添加好友的方法吗？学生：单击QQ软件界面右下角的【查找】按钮，打开【查找】界面，输入QQ号码，查找好友。教师：仔细观察，在【查找】界面里，我们可以找群吗？你们想试试吗？请同学们尝试查找班级群，并申请加入。提示：需要群主审核后，才能成功入群。教师：为了方便管理QQ群，在群里常常要修改群名片，请同学们自学课本， 将群名片改为自己的真实姓名。认真观察【查找】界面，申请加群。自学教材，完成【群名片】的修改，并在群内交流信息。通过知识迁移加深印象。三分享春游照片教师：大家都已经加入群，并成功修改了群名片，还在群里交流了起来，真了不起！不过要想成为真正的高手，只会这些还不够，还要学会在QQ群里分享照片呢。老师展示部分分享的春游图片。教师演示如何在“群相册“中上传照片。教师总结操作步骤。学生讨论操作步骤，并尝试操作。学生汇报在操作过程中的注意事项。在群相册中上传和下载照片并熟悉这一操作；通过欣赏照片，体验成功的乐趣。四下载写作要求教师：春游结束了，大家玩得开心吗？同学们在照片中笑得那么开心，一定有很多有趣的事情想和大家分享吗？谁愿意来说一说。语文老师要求大家写一篇游记，并把写作要求放在QQ群文件中。教师演示：保存群文件。老师巡视指导。引导学生交流，保存群文件和下载群相册中的照片的方法有什么不同？认真观看。思考讨论。动手实践。完成群文件的保存。汇报说明。先通过教师的讲解、示范让学生了解方法，再由学生自己动手完成，可激发其学习兴趣。提醒学生有不懂的地方要勤问老师和身边同学。五课堂小结交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容。教师梳理、归纳：今天我们从申请加入QQ群这个任务出发，一起学习了加入QQ群、修改群名片、上传群照片、下载照片以及保存群文件的方法。请同学们根据自己的掌握情况，完成课后评一评。六布置作业在家长的指导下，尝试建立【家庭群】，并添加家人，上传家人的照片并管理。交流。根据学生在操作中出现的问题进行针对性的总结。第8课分享见闻用邮件教学目标：【知识与技能】【1】学会撰写带有附件的电子邮件，保存邮件中的附件。【2】掌握管理邮件的基本技能，能快速回复别人的邮件。【过程与方法】【1】体验利用信息技术解决实际问题的过程。【2】对比电子邮件与其他信息传递工具的差异。【情感态度与价值观】【1】树立利用信息技术促进学习和改善生活意识，积极、负责、安全、健康地使用信息技术。教学重点：【1】在邮件中添加附件。【2】保存电子邮件的附件。【3】删除邮件。教学难点：【1】在邮件中添加附件。【2】保存电子邮件的附件。【3】保存联系人的邮箱地址。课时：1课时教学过程： 环节教 师 活 动学生活动设计意图一创设情境激趣导入1展示学生书写的春游见闻。2提问：春游见闻写好了，想请语文老师修改怎么办？板书课题。1阅读作文，并复习上节课的学习内容。2思考并回答：可以通过电子邮件发给语文老师。展示展示，交流，让学生复习旧知识。创设情景为导入新的学习内容做发铺垫。二自主探究学习新知【一】传送资料1教师提出任务：请同学们进入自己的邮箱，添加收件人地址、主题及问候语。教师：问候语已经输入好了，作文怎么添加进去呢？2提出任务：请同学们参考教材，分组讨论并完成。教师巡视并指导学生，引导学生在写邮件的界面找到【添加附件】按钮，完成用附件的方式发送作文“春游见闻”。3请完成得比较好的同学演示操作。4教师：总结什么是附件、哪些文件可以附件方式发送。5提出任务：请同学们将自己的作文“春游见闻”用电子邮件发给同桌。【二】收取资料1请学生对照教材尝试打开邮件并加以回复。2教师示范如何并打开附件。教师提示学生在保存文件时，需要选择相应的文件夹来进行保存，养成电子文件分类存放的良好习惯。3教师展示一封有诱惑信息的陌生邮件，提醒大家不要轻易打开来历不明的信件，也不传播不健康的信件，做一个文明的网络小公民。【三】邮件管理1教师引导学生思考平时都是怎么处理废物的。2教师布置任务，让学生小组合作完成任务：删除不需要的邮件。教师巡视并指导学生完成任务。3请学生思考：当联系人逐渐变多，难以一一记住时，如何保存联系人的邮箱地址呢？教师示范将电子邮箱地址添加到通讯录中，让学生动手尝试。1学生自主操作，练习书写邮件的基本步骤，思考老师提出的问题。2分组讨论，自主操作，完成任务。3学生演示操作，添加附件并发送邮件。4听老师讲解什么是附件，知道哪些文件要作为附件发送。5完成任务，巩固练习。1学生观看教师操作。2观看教师演示，学会保存附件，养成电子文件分类存放的良好习惯。3观看老师展示的邮件，学会处理陌生邮件，养成良好的上网习惯。1学生自主操作，完成任务。2学生思考并尝试将同学和老师的电子邮箱地址添加到通讯录中。用任务引导学生通过自学来解决问题，教师加以总结。通过任务驱动和教师示范，培养学生的自主操作能力，引导学生安全、文明地收发邮件，作文明的网络小公民。通过任务驱动，锻炼学生的小组合作能力，培养学生解决实际问题的能力。三拓展练习巩固新知1布置教材“做一做”中的任务。2引导学生阅读教材“知识库”中的内容，并尝试回复邮件、保存附件。1学生分组讨论。2操作回复邮件、保存附件。通过练习，巩固本节课知识，提高解决实际问题能力。四自我评价1让学生对照教材“评一评”，进行自我评价。学生完成自我评价，检测自己对本节课知识的掌握。培养学生自我评价的能力。五课堂小结1教师提问：这节课我们都有哪些收获？2教师总结：这节课大家学会了发送、收取带有附件的电子邮件，还学会了保存电子邮件的附件，学会了管理电子邮件，成功体验了信息交流给大家带来的方便和乐趣。但是，使用电子邮件必须遵守网络文明：（1）不发送内容不健康、违法、带有病毒的邮件；（2）要尊重个人的隐私，不窃取别人的电子邮件；（3）不阅读来历不明的邮件。1学生谈谈本节课的收获。2认真聆听课堂小结，体验信息交流带来的方便和乐趣。学生畅谈本节课的收获，引导学生养成自我总结的习惯，锻炼学生的语言表达能力，让生体验使用电子邮件与他人进行交流的快乐，遵循使用电子邮件的道德规范。第9课小小蜗牛跑得快教学目标：【知识与技能】【1】认识Scratch软件的作用。【2】了解Scratch软件的界面和主要功能。【过程与方法】【1】通过观察、尝试、修改等过程，感知Scratch程序设计的基本方法，完成教师提供的学习任务。【情感态度与价值观】【1】通过体验Scratch软件的奇妙，从而激发出好奇心和求知欲。【2】培养学生自主探究、自主解决问题的能力，并将所学知识运用到实际的问题中。教学重点：【1】认识Scratch软件的界面和功能。【2】了解Scratch软件，能修改简单的脚本参数。教学难点：【1】在“玩”Scratch游戏的过程中体验软件的编程方式，激发学习的兴趣。课时：1课时教学过程：【备注】此教学设计作者为：铜陵市师范附小刘蓓环节教 师 活 动学生活动设计意图一创设情境体验软件1教师：同学们喜欢玩游戏吗？好，今天老师就满足一下大家的愿望，给大家带来一个小游戏。仔细观察老师是如何打开并运行的。2教师：示范启动Scratch软件，打开“猜数字”游戏并运行。3教师：这个游戏怎么玩？现在就需要你们自己去探索了。有挑战成功的吗？谁愿意上来玩给大家看？4教师：不错。是不是觉得这个游戏太简单了，想不想增加一点难度？好，下面老师就来现场修改游戏。怎么样？是不是觉得很厉害，你们想不想也来修改一下？别着急，等你们学好了这个软件，就可以自己设计、制作游戏了！今天就让我们一起走进Scratch。板书课题并揭题。1学生挑战玩“猜数字”游戏。2学生说说自己玩的技巧。3观察老师修改脚本的过程，对Scratch有初步的认识。创设情境，激发学生的学习兴趣。二自主探究认识窗口1教师：Scratch是美国麻省理工学院专门为儿童开发的一款简易的程序设计软件，使用它可以很方便地搭建出属于自己的动画或游戏。2教师：请同学们退出游戏，观察一下Scratch软件的窗口。说一说在这个软件窗口中你看到了哪些内容。3教师根据学生的回答，标出界面区域的名称“脚本区”、“舞台区”、“角色区”、“指令模块区”等。1观察界面。2交流发现。通过界面学习，熟悉软件结构，为下一步学习程序设计打下基本。三分析引导对比方法1教师：窗口的这些组成部分都有什么样的作用呢？我们打开一个比较简单的游戏来分析一下。好，请同学们试着打开“小小蜗牛跑得书.sb2“程序并运行。2教师：这是控制区，刚才我们运行游戏时，就运用了控制工具（通过控制区的工具可以控制程序的运行、停止，切换演示方式等）。这是舞台区，大家看到了什么？（角色、背景以及动作等内容呈现的区域）这是角色区，大家看到了什么？（动画中的角色信息）这是指令模块区，大家看到了什么？（提供很多不同的指令积木，可以选择使用）3教师：这是脚本区，大家看到了什么？再选择“蜗牛“角色，观察脚本区，有变化吗？这里的数值可以修改。试一试，看动画有什么变化？说说你是怎样修改的？动画发生变化了吗？通过尝试，你发现了什么？1学生自主打开游戏。2师生交流。3尝试修改参数，体验编程过程。4交流发现。在尝试修改参数、命令等的操作实践过程中，有效促进学生积极自主地发挥学生的主动性、积极性，从而有效激发学生的创作欲望。四巩固练习深入理解1请同学们试着打开“吃豆子“游戏，玩一玩。2试一试，完成教材中做一做的第2题。你能指挥人物在蹦床上完成不同的舞姿吗？1学生玩“吃豆子“游戏。2学生玩“蹦床“游戏，尝试修改旋转角度等参数。通过运行不同的程序作品，加大练习体验，巩固所学知识。五归纳总结评价提升1师生交流讨论：通过本课的学习，你们了解了什么？学会了什么？教师：这节课主要认识了操作界面，开始了创作旅途的第一站。搭建脚本与搭积木一样，只要将不同的模块拖到脚本中，按顺序排列可以了。2请学生完成课本中的评一评，对本节课的学习效果进行自我评价。1学生进行小结汇报。2学生根据自己的学习情况对自己做一个正确的评价。帮助学生梳理本课的知识内容，并对自己掌握知识的情况做出评价。教学反思本课是Scratch单元的第一课，Scratch是积木式程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和一书，非常适合8岁以上的儿童学习，使用积木组合式的程序设计过程，让学习变得更轻松且充满乐趣，对学生以后学习专业级的语言也有很多帮助，本科的教学重点是让学生了解软件，激发学生学习探究的兴趣。本课教材对象是四年级的学生，他们以形象思维为主，好奇心强，喜欢探索，特别喜欢游戏、动画等，经过前面的学习，他们已经有了一定的计算机操作基础，大多数学生能基本掌握简单操作，如运行程序、简单打字、画图等，能够比较轻松的运用类比的方法认识Scratch界面，掌握部分工具的使用方法。上这节课时，班上孩子们的积极性都非常高，平时学习积极的孩子也认真，平时不爱听课的孩子也都被感染了，在上课的时候也有借鉴一些好的设计，所以第一课有一个比较好的开端，希望后期的五节课能够更加精彩，带孩子们领略到Scratch软件的魅力！第10课小猫拜访好朋友教学目标：【知识与技能】【1】了解角色的概念，会给角色重命名，会调整角色的大小和位置。【2】了解“外观”和“动作”模块中常见的指令，知道“事件”指令的作用。【3】掌握指令的拖动、组合和删除。【4】掌握简单的顺序结构脚本的编写方法。【过程与方法】【1】通过对小猫行走路线的规划，初步认识程序语言与生活语言的内在关系。【2】通过对指令参数的修改