六年级美术下册.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式人美版六年级下册美术第一课 追寻文明的足迹教学目标：1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑。3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程：一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹二、新授教师播放课件古代文明异国风光1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。四、小结教学反思：第二课 探访自然的奇观教学目标：1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑。3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教具准备：幻灯片，世界地图及各种材料教学方法：提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性教学过程：一、谈话导入 师：同学们都知道，在我们生活的地球上有很多神奇的景观，它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，今天就让我们一起去探访自然的奇观。（出示课题）欣赏奇观师：曾经有一位美国人漫游世界的时候，发现了许多令人兴奋和神往的自然景观，他经过反复的挑选，选出了“世界七大自然奇观”。同学们想不想知道这七大自然奇观都是什么呀？生：想。 二、讲授新课师：让我们一起来欣赏吧!(播放课件-图片)师：（边看边介绍）首先介绍的是珠穆朗玛峰，位于中国和尼泊尔的边界，海拔8848、43米。是亚洲和世界的第一高峰。因此，人们又称它为世界屋脊。第二个是美国科罗拉多大峡谷，大峡谷全长350千米，平均谷深1600米，最深处可达1740米，被人们称为地球上最大的裂缝。第三个图是非洲的津巴布韦的维多利亚大瀑布，它的水汽腾空高达300多米，使得人们在几公里之外都可以看到，非常壮观！第四个是阿拉斯加冰河湾，它是美国最引人入胜的景观，巨大的海湾中活动着冰河。第五是美国的黄石公园，它的美不仅在于它的自然和原始，更在于它的地质和地貌的多样性：在这里可以找到湖泊、瀑布、温泉、悬崖。第六个是猛犸洞，形成于几百万年前，已探明的通道有350英里，是世界上最庞大的洞穴体系。在那里就像地下迷宫一样。第七个图片是贝加尔湖，世界上最古老的淡水湖，湖深1600米，是世界上最深的湖，它不仅有美丽的景色，更令人惊奇的是在这里有960种动物和400种植师：同学们收集的资料非常细致，很好！通过同学们的介绍，我们对大自然的神奇更加感慨了！当我们正在为这神奇的景观赞叹、感慨的时候。你们知道吗？冰川在消融、野生动物在濒临灭绝、自然保护区遭到破坏。物，都是它独有的。三、学生实践、教师指导（播放音乐） 四、学生作业要求：请同学们画一幅你最喜欢的一种自然奇观，并在画的背面写下自己的感想。五、课后延伸我们应该怎样保护自然美景呢体验奇观师：欣赏了以上的图片和介绍，同学们想不想身临其境的去感受一下大自然的神奇和魅力呢？生：想。师：面对如此美丽的自然景观，我们可以用什么样的词汇来形容它呢？请个小组讨论，然后各小组派代表把词写在黑板上。生：写词。3、展示奇观师：神奇、美丽。自然奇观带给我们的不仅仅是这些。下面我们来看看同学们上网收集的资料。生：各小组展示。4、思考奇观教学反思：第三课 生活与艺术中的花教学目标1.通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。2.认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。(二)教学重点与难点教学重点 (1)认然界中的花与艺术中的花的关系。 (2)学习运用花美化生活。2教学难点 (1)对比中西方作品从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。 (2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。(三)学习材料 花的图片、资料等。教学活动： 导入：认识各种各样的花 展示课前收集花卉的资料。 介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。 (闻一闻花香) 带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。 请学生淡自已此时的心情。 讲授新课： l、了解西方绘画的表现方法观看课件：蓝花瓶塞尚(法国)(1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。(2)分析画面构图及色彩的美感。 观看课件：银莲花杜菲(法国) 具体分析：(学习观察细节) (1)生动的花瓣。 (2)带有花朵图案的花瓶。 (3)整合画面的桌布。 2、了解中国绘画的表现方法 观看课件：对比写生玉簪和露气两幅作品。 具体分析两幅画的不同绘画风格： (1)工整、细腻 (2)大气、豪放 3、尝试并对比中西方绘画的不同特点 小组合作探究： 中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。) 小组间进行汇报。 学生进行评述 观看粉彩百花圈瓶(清)学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。)再次感受花在生话中的应用 谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？ 出示书中第21页房间布置图片。提出问题：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法。教学反思：第四课 画水果教学目标 1初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。应会：尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。 2 使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。教学重点与难点重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。难点：如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，以及画面的构图。学习材料 毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。教学活动： l、组织教学 2、引入新课(I)展示出不同表现方法的水果绘画作品。提出问题： 这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我们就学习用中国画的方法来画水果。(2)出示课题：画水果。 3、新授课 (1)学生分组欣赏。 用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？尝试着用纸笔画一画。提出问题：A尝试用笔：中锋、侧锋。B尝试用色：浓、淡、干、湿。 (2)教师可在学生初次探究的基础上做示范。 (3)请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。 （4）打开书，欣赏。看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法。)欣赏学生作业。 (解决画面的构图问题。) 4、学生作业 (老师指导) 作业要求： (1)先临摹； (2)创作完成一组水果静物。 5小结 组织交流。教学反思： 第五课 娇艳的花教学目标 1了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。2.通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。 (二)教学重点与难点重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用在实践练习的基础上，大胆地进行创作。 (三)学习材料 毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。 在教室里陈设不同品种的鲜花。教学活动： l、组织教学 2、引入新课看到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系? 出示课题：娇艳的花：3、新授课 提出问题： 谁认识这些花儿并叫得出它们的名字？ 你们还认识其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。 鲜花再艳，也有捅谢的时候什么花儿会永不凋谢? 展示中国画花卉。 提出问题： 猜猜它是用什么绘画工具画的，(展示文房四宝) 用这种绘画工具绘制的画叫什么画？ 作者是如何表现花朵娇艳的？提出问题： 怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点? 水分的多少与画面的效粜有关系吗? 教师示范。 打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？展示花卉作品。 提出问题：这些作品哪一幅你更喜欢?为什么? 4、艺术实践 学生作业 ，老师指导 作业要求：(1)以小组为单位，临摹大师的范画。(2)选择自己喜欢的花儿进行表现。 5、小结 组织交流。教学反思： 第六课：泥玩具教学目的：1、通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。(了解)2、在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。(接受)教学重难点：教学重点：了解中国民间泥玩具的特点。教学难点：启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。教学准备：1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、部分民间玩具实物。2、学具：各种民间玩具。教学过程： 一、导入新课： 1、欣赏民间玩具实物，引入课题。 2、出示课题 二、欣赏泥玩具 （注：所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。） 1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。 2、欣赏彩色羊大叫鸡花小狗娃娃鱼麒麟送子 小组讨论： 问：这是用什么材料做的？ 问：这些是用来做什么的？ 有什么特点？ （玩具，样子很可爱） 问：它们主要用了哪些颜色？ （红、黑、黄、绿、蓝） 三、艺术实践 模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩具。 教师指导创作。 四、小结： 同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？教学反思：第七课 漂浮教学目标：通过本课学习，学生初步了解有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计，结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。教学重点：启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计与制作。教学难点：在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。课前准备：各种材质的废旧物品，如彩色纸、小木条、塑料瓶，铁丝、剪刀、双面胶、乳胶等。有关物体漂浮的小知识。教学过程： 一、游戏导入1、 游戏1：发给学生每人一支吸管，提出作业要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法？2、 游戏2：抢答如果给你一把吸管，让他们漂浮在水面上，设想一下都可能有哪些不同的造型？ 二、思考反馈1、 吸管为什么可以漂浮？（轻，中间有空气，）。2、 铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？（形状的改变，空气） 三、信息交流组织学生进行信息交流组织学生将课前搜集到的有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进行交流。 四、合作探究组织学生分组探究（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。）看一看：书中同学作品给了你哪些启发？试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮的造型？讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？ 五、 探索实践提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。 六、展示评价利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。 七、课后拓展教学反思： 第八课 拼贴添画教学目标 1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。2、学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。 3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。教学准备：废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水教学过程 一、导入新课 播放教学课件 1、示各种纸材。 2、据纸材设计拼贴内容 3、拼贴方法。 二、讲授新课 1、组织小组讨论。 引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。 2、组织欣赏交流。 （1）书中第16页毕加索的作品拼贴画吉他。 （2）学生优秀作品。 （3）分析拼贴方法和添画方法。 每组重点分析一幅作品。 3、师演示剪纸添画和撕纸添画。 （1）提示作业步骤： 构思（确定主题）选纸材构图剪纸或撕纸贴添画。 （2）添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。 （3）观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。 三、布置作业 1、巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。 2、针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。 3、巧妙利用纸材，创新设计表现主题，添画与画面所表现的主题协调一致。 四、展示作品 五、小结 欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。教学反思：第九课我的牙刷教学目标：1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。教学重点：引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。教学过程： 一、导入：牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。（学生发言）教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。 二、新授： 1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！ 2、（课件出示，欣赏分析）小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？这里的设计起了什么作用？它的把儿为什么是弯弯曲曲的？它的颈部为什么是弯的呢（教师根据学生回答进行小结） A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。 B、 多个刷头，更全面的清理牙齿。 C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。 D、刷颈，弯曲而有弹性 三、学生活动： 我的牙刷我做主 设计要求： 1、以人为本，突出创意， 2、美观大方，材料环保。 四、展示：学生自评互评，可以根据设计要求来评价。教学反思：第十课便笺盒的设计教学目标 1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形便可以千姿百态、巧妙的组合、装饰为生活所用，具备新的使用价值。 2、学习书中的便笺作品，了解纸盒加工变形的方法，掌握组合装饰的方法，完成便笺盒的设计与制作。 3、通过便笺盒的设计，提高立体思维、组合加工及工艺制作的能力。教学重点：纸盒的加工、组合，与便笺盒的实用价值相关的设计与制作。教学难点：作品的实用、美观、新颖、牢固。教学准备：各种形状的盒子、彩纸、剪刀、胶水教学过程 一、导入新课展示一组纸盒材料，让学生说一说这些包装盒的区别（外观、形状、色彩）。 二、讲授新课 1、布置学生说说自己喜欢的便笺盒作品（说出喜欢的理由）小组分析研究书中的10余件便笺盒作品，并分别介绍喜欢的理由。 2、提问：便笺盒有哪些用途？放在何处？应有哪些设置？ 3、布置小组确定制作的材料，结合用途进行设计。 三、布置作业 1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料，制作一个造型新颖、实用美观的便笺盒。 2、要求：实用、新颖、美观、耐用。 3、按照小组分工，合作完成便笺盒的制作。 4、教师巡视辅导。 四、展示作品同学之间互相欣赏，分别介绍遇到的问题及解决方法，提出不足及修改建议。 五、小结废旧材料还可以做什么？与其他的材料相比有哪些好处？教学反思：第十一课在快乐的节日里教学目标 1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。 2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。 3、引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。教学重点：选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。教学难点：能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。教学准备：油画棒、牙签教学过程 一、导入新课组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。 二、讲授新课 1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？ （1）看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？ （2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？ （3）有哪些有趣的事情发生？ （4）你们小组能为同学们表演一下吗？ （5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？ 2、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？ 3、绘画时应注意什么？ 4、根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。 三、布置作业利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。 四、展示作品 五、小结新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？教学反思：第十二课山水画教学目标： 1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。 2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。 3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。教学难点：墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸教学过程： 1、引入： 展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。 说说两古作品有什么不同？ 2、讲授新课： 对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏吴中山水图和柳桥独步。分组讨论问题：（1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？（2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？（3）这两副作品你喜欢哪一副？说说喜欢的理由。（4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？说说自己旅游时见到过的美景。布置学生分组讨论后，选代表总结发言。 3、实践：（1）强调在浓墨中加水。（2）强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。（3）强调笔上水分要少，才会控制自如。（4）布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。（5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的景色。 六、学生创作 七、展示作品：组织学生展示交流 八、小结。教学反思：第十三课花鸟画教学目标： 1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。 2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。 3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。教学难点：用笔和用墨的表现方法。教学准备：国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料教学过程： 1、引入：（1）花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。（2）在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。（3）出示课题花鸟画。 2、讲授新课：欣赏吴昌硕的作品菊花面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。 3、组研究： （1）对比自然界中的花鸟，欣赏和研究一副花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的？ （2）游戏：请你对照黑板上的菊花图片（中锋勾花，侧锋勾叶），分别尝试以下几种笔法：侧锋画麻雀头点、抹中锋画翅、尾短线 4、分析：麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。 5、临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创造。 6、展示：选出你最喜欢的作品，说说哪里好。 7、小结教学反思：第十四课雕塑之美教学目标： 1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点 2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。 3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。教学重点：分析雕塑作品的艺术成就。教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点教学准备：图片、雕塑作品、课件教学过程：1、引入： 出示课题雕塑之美2、讲授新课：（1）看书，提出问题： 书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大类？为什么？ 分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。你怎样区别古代雕塑和现代雕塑呢？（3）整理收集的资料。 请学生将自己收集的资料按要求分类。 （4）提出问题： 怎样欣赏一件雕塑作品？ 雕塑作品和绘画作品在欣赏方法上最大的不同是什么？ 雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区别出这几类吗？ （5）欣赏： 采用讨论的方式，请学生依据自己带来的雕塑作品资料，畅谈自己的认识和感受。（6）欣赏书中作品：引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。3、作业：学生整理自己的收获和体会，以组为单位进行交流。4、小结。教学反思：第十五课昨天、今天和明天教学目标： 1、通过对本课教学内容的学习，初步了解 与本课知识相关的中外美术作品。 2、了解艺术与科学是如何完美结合的，进一步培养学生的想象力和创造力。 3、了解艺术与科学的完美结合，代表着一个时期的先进水平，二者是相铺相成、密不可分的。教学重点：通过多种实例，充分体会到艺术与科学的完美结合。教学难点：充分发挥想象，创作一副能体现艺术与科学想结合的作品。教学准备：课件、图片、文字材料及绘画工具。教学过程： 1、引入：艺术是一个很广泛的范畴，它包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。试着来分析一下，课件中的图片都属于哪些范畴？ 2、讲授新课：想一想老师为什么要给大家看这些图片呢？分小组讨论、汇报：一般的建筑材料都选用木头或石材，古根海姆博物馆的外形与材料既新颖又独具匠心。编钟的造型受青铜器铸造技术的影响。唐三彩的烧制需要1100度的高温。比利时原子球博物馆的外形是参考了物理中的原子结构。 3、你还能为同学们介绍哪些艺术与科学的实例？ 4、请同学们按老师的方法分析三彩骆驼载舞俑、古根海姆博物馆等，建议 以自己的掌握的知识，利用美术语言分析自己喜欢的作品。 5、创作：展开想象，完成一副“22世纪的”为命题的创作设计图。 6、展示作品：将学生作业利用实物投影进行展示。 7、小结教学反思：第十六课科学创造新生活教学目标： 1、认识科学在人类发展中的重要地位。 2、自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。 3、并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。教学重点：探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。教学难点：思考与体会科学对人类发展的影响。教学准备：绘画材料或制作材料、资料。教学过程： 1引入：（1）乘坐时空穿梭机回到古代，去看一看那时候人们的生活状态，如建筑、交通、通讯等。（2）想一想现在人们的生活有了哪些变化？（3）是什么力量改变了我们的生活？学生讨论并回答。 3、讲授新课：（1）学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。 2）学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。 4、启发创作：（1）引导学生看书中的学生作品，了解体现学科功能的表现方法。（2）欣赏一些运用科学技术设计的生活用品。 5、作业要求：用绘画或制作的方法，表现一副体现科学性并具有一定功能的主题作品。 6、展示作品：科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进行讲解。 7、小结教学反思：27.