大连理工版新版小学信息技术四年级下册教案教学设计教参.docx

.四下教参第一单元：我的校园生活【单元综述 】 本单元借助WPS文字处理软件，以 “我的校园生活”为主线，围绕“我的学习小组”、“运动会报名表”为主题，设计创作各式各样的电子表格。电子表格制作不仅可以巩固前面已经学过的文字编辑知识，还为以后学习图表处理打下基础。 本单元主要是在学生基本掌握了WPS文字处理软件的基础上，指导学生学习WPS中表格应用的技巧，通过丰富多彩的校园活动，让学生体验在学校的学习和生活乐趣，增强学生间的凝聚力、集体责任感。表格的制作与处理能直观形象地传递信息，通过学习，认识表格的优点直观、清晰。通过表格的设计制作，让学生感受到表格在我们的日常生活中无处不在，从而激发学生产生自己动手制作表格的欲望。在设计制作表格的过程中，培养学生获取、处理、加工信息的能力，增强学生的求知欲。 【分析导读】 1、单元导读 本单元的开篇有主题介绍单元导读，以及这个单元的主要内容单元目标，这两个环节的设置不仅可以让教师在备课的过程中能做到统领全篇，前后联系，做到心中有数，同时也便于学生日后的回顾，或者查阅某个知识点，其实是一个提纲挈领的作用。2、栏目的设置 “动手做” 这个栏目是让学生在“模仿”的过程中，学习新的知识点，每个步骤都很详尽，也有利于学生的自学。“练一练” 为了加深学生的印象，设置了本栏目，这个栏目一方面是对“动手做”的一个加深、实践，同时也有联系旧知、在“动手做”的基础上提高一个小的高度，这样的作用，既是熟练的一个过程，也是一个回顾或者提高的过程。日积月累 考虑到小学生的知识水平以及接受能力，将跟本课有关的比较有“难度”的知识性方面的知识介绍给学生，满足不同层次的学生的需要。电脑秘笈 与“日积月累”相对应，电脑秘笈给学生拓展的是操作层面的技能，也是为了满足不同层次或者地域学生的需要。我的收获 每一课的后面都有一个“我的收获”，它的目的是检验学生每节课的学习效果，没有“为难”的题目，一般都是学生只要上课认真学了，都可以完成的题目，让学生在每节课都会有一个小的收获。自主活动 每节课的后面都会有这个栏目，它以专题的形式出现，让学生在完成每个专题的过程中，对本课的知识又有一个回顾和提高，它不等同于“练一练”，在这个环节中需要学生联系旧知同时又需要学生开动脑筋，积极思考，当然，操作指南会帮助学生理清思路，以便顺利完成相应的专题，每课后面基本上都会有两个专题，教师可以按照本学校的课时情况、学生的实际情况，选择完成相应的专题。【单元教学建议】根据新课标理念，在建构主义理论作为依据的大环境下，本单元以“任务驱动”教学法和发现教学法为主，把“探究合作创新”的思想渗透在整个教学过程中。用任务去驱动，让学生主动地参与到学习过程中去，自主地去探索、去发现、去学习新知。用任务帮助学生们运用所学的知识去解决日常生活中的实际问题；用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养其合作精神。最终完成学生对知识体系的“意义建构”，教材内容大多以任务驱动的方式展现，因此教师可以让学生在密切联系校园生活的实际中，通过完成各个小任务来学习知识，获取技能，形成能力。如“我的学习小组”一课中的任务可以分为四项：一是认识表格中的行、列、单元格任务、二是“插入表格”任务，三是插入行与列任务，四是完善表格的内容任务。其实制作表格是文字处理中的一个难点，学生在设计表格和边框设置上容易出现问题，教学中教师应采取讲练结合的教学形式，让学生弄清楚要设置哪些单元格的边框，先选中要设置的单元格然后再让学生进行边框设置。 教学中要注重关注全体学生的发展和个性特长，注重学生的交流与合作，鼓励学生积极创新，努力向课外知识拓展与延伸，因此可以根据学生的具体情况，既可以重组教学顺序，也可对教材内容进行融合，方便为学生自主创新提供平台。 学习评价要采取过程评价与学习作品形成性评价相结合的形式，突出自评、互评的作用，提倡评价后的反思与再创作。 【课时安排】 课题 相关知识技能 课时建议 第1课 我的学习小组 1.理解行、列及单元格的含义，掌握单元格的命名方法及选中单元格的方法； 2.掌握表格的插入方法，并能够根据需要确定表格的行数与列数； 3.学会为表格添加内容，并能为添加的内容进行简单的修饰；4.掌握行、列的插入方法。1 第2课 让 “学习小组成员 一览表”更美观 1掌握表格的行高与列宽的调整方法；2学会单元格对齐方式的设置及表格的对齐方式的设置。1 第3课 将“学习小组成员 一览表”进一步美化 1学会删除表格行与列的方法； 2掌握表格边框与底纹的修饰方法1 第4课 运动会成绩统计表 1理解合并与拆分单元格的含义；2掌握单元格的合并与拆分的方法；3表格的综合应用。1 【单元教学目标】 1知识与技能 （1）理解表格行、列及单元格的含义，能用WPS文字处理软件插入表格； （2）了解“表格工具”的内容，掌握表格中行、列的插入与删除的方法； （3）掌握“表格属性”对话框的应用，能根据实际需要设计表格的行宽、列高及单元格和表格的对齐方式； （4）了解表格的样式，掌握表格边框与底纹的设置方法； （5）能够根据实际情况，对表格进行合并与拆分。 2过程与方法 （1）以“我的校园生活“为主线，运用WPS文字处理软件设计制作电子表格。 （2）以任务驱动方式进行学习，引导学生发现问题，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。 （3）开展自主学习、合作学习等学习形式，调动学生积极观察、动脑、动手的积极性，在探究与实践中掌握技能，熟练操作。 3情感、态度与价值观 （1） 在学习表格的制作过程中体验信息技术的乐趣，增强团队意识、培养学生的自信心。（2）增强学生主动参与学习、交流、合作的意识。 （3）通过合作提升学生间的凝聚力，培养学生爱学习、爱学校的意识。 【单元考核评价】 WPS文件处理软件中表格插入的考核方式以过程性评价为主，主要是评价学生的作品，考察实际操作能力、设计能力。例如：针对一个实际问题或指定内容，能设计制作不同样式的电子表格。评价形式可采取学生自评、互评与教师评相结合的方式。 主题要求：能够根据需要设计制作出相应的表格。 技术要求：表格设计要简洁美观，并根据需要对表格进行适当的修饰，具有一定的应用性。 艺术要求：表格布局合理美观，要具有一定的艺术性与观赏性。 【新旧教材衔接】 新旧教材的衔接难点主要是软件版本的差异， OFFICE自从2007版开始，菜单界面就换成“全按钮式”类型，WPS文字处理软件中的表格工具也是采用这种设计风格，操作界面完全相同。 这种风格看上去很直观，在浏览不同选项的同时，相关内容会同步变化，但这给用惯了OFFICE2003版的学生出了两个难题：一是要逐步熟悉各按钮位置；二是由于屏幕容纳性的限制，需点击不同标签来选择不同类型的功能按钮，而有些功能按钮是默认不出现的，只有点击了某个特殊对象之后，才会出现有针对性的特殊标签，进而提供特殊的功能按钮或菜单。需要教师在教学中让学生逐步熟悉，尝试不同种类的应用，最终达到熟练的程度。在教学上既是对教师的考验，也是对学生的挑战，学生要从零基础直接过渡到高级应用是有难度的，这就需要教师把一些基础知识在课堂中做提前的预置，适当的进行课程内容的调整，根据学生具体情况弱化课程难度，在教学方法上也尽量采取学生易接受的方法，让学生具备一定的学习经验后再完成本单元的教学内容。 对于零基础的学生从一开始学习接触的就是新版新软件，就会减少新旧软件的适应与过渡，有利于学生更快的掌握知识内容，建立新的知识体系。因此教师在教学中就要抛开旧版本的干扰，教学的出发点要完全基于新版本。【分课导析】第1课 我的学习小组【教材分析】 本单元是在学生掌握了WPS文字编辑的基础上，让学生学会WPS电子表格的相关知识，本课以设计制作学习小组成员一览表为主题，从插入表格入手，让学生理解单元格的含义，掌握行数、列数确定的方法，以及在已有表格的基础上如何实现行、列的添加。【教学目标】 1知识与能力（1）理解行、列及单元格的含义，掌握单元格的命名方法及选中单元格的方法；（2）掌握表格的插入方法，并能够根据需要确定表格的行数与列数；（3）学会为表格添加内容，并能为添加的内容进行简单的修饰；（4）掌握行、列的插入方法。2过程与方法（1）结合学习小组的实际情况，合理设计规划表格的行数与列数；（2）通过插入表格，感知表格的优点直观、清晰。3情感态度与价值观（1）初步培养学生对事物的规划与整理能力，养成严谨的学习作风。（2）提升学生间的凝聚力，培养学生爱学习、爱学校的意识。【教学重、难点】 重点： 理解行、列及单元格的含义，掌握单元格的命名方法及选中单元格的方法；能够根据需要确定表格的行数、列数制作相应的表格，掌握插入行与列的方法。难点： 根据需要确定表格的行数、列数设计相应的表格，掌握选中单元格的不同方法。【教学方法与教学手段】 这是学生第一次接触电子表格，对行、列、单元格概念的理解，教师宜采用启发式教学方式，可以通过举实例让学生来理解消化。对表格行数与列数的确定即设计表格会有一定的难度，这是学生认识过程所决定的，教师应该联系学生的生活实际，先列举一到两个实例，这些实例的表格要简单，不能太复杂，然后与学生一起来分析，确定实例中表格的行数与列数，效果会好一些。在此基础上再学习电子表格插入的方法和要领，这样才能使学生学习起来得心应手，真正领会操作要旨。【教学建议】 本课是WPS文处理软件中比较独立的一个知识内容。在此之前，学生在实际的生活中经常接触到各种各样的表格，只不过没有亲自动手用电脑制作出来。还有学生在学习本单元之前基本掌握了文字的插入与修饰的方法，因此在添加表格内容这一知识点上可以放手让学生自主操作，让学生在综合运用的过程中巩固已学的技能，完成最终操作并能应用到实践中去。 在整个教学过程中，老师要充分调动学生的积极性，让学生自己去发现问题、分析问题、从而解决问题。使学生真正掌握其操作要领及学习方法。第2课让 “学习小组成员一览表”更美观【教材分析】 本节课是学生已经学会插入电子表格方法之后进行了的。调整表格的行高与列宽是WPS表格在制作表格过程中经常会遇到的问题之一，如何应用粗略调整、手动调整是学生必须掌握的知识，本课将两种方法都给予了介绍，但是在精确调整的时候，对于 “固定值”与“最小值”的区别没有介绍，主要是考虑到小学学生的接受水平，如果教师觉得有必要可以查阅相关资料给予补充。表格对齐方式分为单元格的对齐方式和整个表格的对齐方式，这两种对齐方式有所不同，要引导学生学会区分。【教学目标】 1.知识与能力（1）掌握表格的行高与列宽的调整方法；（2）学会单元格对齐方式的设置及表格的对齐方式的设置2.过程与方法 通过亲身参与表格的调整过程，让学生体验学习制作表格的乐趣，增强团队意识、培养学生的自信心。3情感态度与价值观（1）通过表格的调整，让学生养成严谨、细致、认真的做事习惯； （2）增强学生间的信息交流意识，提高学生的信息素养。【教学重、难点】 重点： 调整行高、列宽的方法及单元格9种对齐方式的应用。难点： 区分表格与单元格对齐方式针对的对象。【教学方法与教学手段】 本课可采用任务驱动法与自主学习、小组学习相结合的形式进行教学。以任务为主线，创设问题情境，明确学习目的；以自主探究为主要学习方法，鼓励小组成员一同协作，共同完成作品。 以教学任务的形式展示给学生，让学生们能够有效的利用WPS文字处理软件的操作技能进行表格的调整。教学任务的设计应由浅入深，在教学中要做到教、学、做、情四合一，让学生做有所思，学有所悟。【教学建议】 本节课，建议教师多给学生动手的机会，让他们在调整表格的过程中细心体会，这样才会印象深刻。教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，在信息技术教学中，要紧密联系学生的生活实际。学生是学习的主人，老师适当讲解并演示后，应让学生自主探究学习，在学习中充分发挥同学间的互助作用，可通过合作、自主操作探索理解新知，掌握操作方法，让每个学生都能体验到成功的乐趣。第3课将“学习小组成员一览表”进一步美化【教材分析】 “表格的美化与修饰” 是WPS表格制作的重点内容之一，它具有一定的实际应用意义。本课是学生学习了WPS表格插入和调整之后进行的，学生对WPS表格的学习有一定的学习愿望与热情，在此基础上进一步美化与修饰，对提高学生的审美能力有一定的促进作用。【教学目标】 1.知识与能力（1）学会删除表格行与列的方法；（2）掌握表格边框与底纹的修饰方法。2.过程与方法（1）让学生通过实践操作，提升学生学习信息技术兴趣及信息素养。 （2）通过学生间的交流合作，培养学生与他人协作学习的良好习惯。3.情感态度与价值观（1）通过师生协作和学生间的合作，培养学生团结合作的精神。 （2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，提升学生的审美能力。【教学重、难点】 重点： 表格边框、底纹的设置方法及删除行、列的操作。 难点： 边框和底纹修饰设定。【教学方法与教学手段】 “教必有法，教无定法”，只要方法恰当，才会有效。本节课的教学方法可以采取直观教学法，从感知、模仿、迁移到运用。也可以采取任务驱动与自主探究相结合的教学方法，通过设置不同表格的对比冲突，让学生观察模仿，在教师的引导下探索表格的修饰方法及多余行列的删除方法；在任务驱动下，让学生在探索的过程中发现问题，解决问题，最终突破本课重难点，培养学生对信息的获取、分析、处理的能力。【教学建议】 本节课是围绕如何修饰“小组成员一览表”展开的，学生在学习了WPS表格中的一些基本的操作后，加深了对表格应用的理解，因此本课的内容应循序渐进，慢慢深入，从删除表格多余的行列开始，到表格的润色，可通过课堂设疑，启发学生思考：你在日常生活中遇到过哪些表格？这些表格是如何美化与修饰的？通过观察与思考，让学生把理论学习与实际结合起来，以此为切入点，采用启发式教学法激发学生学习热情，采用任务驱动法锻炼学生创建表格和修饰表格的实践应用能力。在教学过程中教师应该鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中，从而达到发展思维的能力，培养学生自主学习能力和增强动手操作的目的。第4课运动会成绩统计表【教材分析】 本课是WPS表格制作的综合课，通过表格的合并与拆分，完成较为复杂表格的设计与制作。本课以“运动会成绩统计表”为主题，让学生根据本校的实际情况，设计制作运动会成绩统计表。 本节内容实用性很强，因此有必要鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中去，只有让学生感到所学知识的实用性，学生才会有意识地将所学知识用于解决自己学习和生活中遇到的问题。在教学中要激发学生的学习兴趣，并鼓励学生大胆尝试，体验表格制作的快乐，培养学生自学和探索的能力，激发学生学习的主动性和创造性。【教学目标】 1.知识与能力（1）理解合并与拆分单元格的含义；（2）掌握单元格的合并与拆分的方法；（3）复杂表格的综合运用。2.过程与方法（1）在表格的合并与拆分过程中体现WPS表格工具的强大功能，激发学生学习的兴趣；（2）让学生通过实践操作，提升学生学习信息技术兴趣及信息素养。3.情感态度与价值观（1）在活动中培养学生利用WPS表格观察问题、分析问题和解决问题的能力；（2）培养他们自主学习、互相协作的良好学习习惯以及自主创新精神。（3）通过设计制作运动会成绩统计表，感受校园生活的丰富多彩，增强学生集体荣誉感。【教学重、难点】 重点： 表格的合并与拆分。 难点： 灵活地应用不同的操作方法对表格进行综合设置。【教学方法与教学手段】 本课可采取任务驱动法与自主学习、小组学习相结合的教学方法。以任务为主线，创设问题情境，明确学习目的；以自主探究为主要学习方法，让学生变被动学习为主动愉快学习，激发学生的求知欲望，通过“任务驱动”逐渐来培养学生自学能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。【教学建议】 在教学活动过程中，教师要注意信息技术与其它学科知识的整合与渗透，注重学生信息素养的培养。指导学生在学习过程中使用“观察、提问、探索、评价、综合、创新、交流、评估”模型，以培养学生发现问题、分析问题和解决问题的思维习惯。 教师在教学过程中要以学生为主体，鼓励学生自行探索，将所学知识溶入到日常生活中去，要注重学生获得知识的过程，在实际的教学中教师在给学生传授新知识的同时，更要注重学生学习方法的指导，为学生自主学习新知识搭建桥梁，提高学生的自主学习的能力。如学生在操作的过程中经常会出现合并单元格错误，由此可引导学生运用“表格行列的删除”或“拆分单元格”的方法进行修改，让学生学会学习。第二单元 中国传统节日本单元包括59课，重点是让学生掌握WPS演示文稿的制作，培养学生的合作学习能力和探索精神，通过制作演示文稿“中国传统节日”让学生了解我国的传统文化，传承中国的传统文化。一、教学目标1、知识与技能1.认识WPS演示2013界面，添加幻灯片，保存演示文稿2.在幻灯片中添加文字，对文字进行编辑3.观看幻灯片放映，应用设计主题，设计DIY背景4.图片、自选图形的插入与编辑，“绘图”工具栏的使用5.在普通视图、浏览视图下对一组幻灯片进行编辑2、过程与方法 (1) 通过让学生动手实践，练习制作幻灯片，掌握演示文稿技术操作的基本特点和一般规律。(2) 通过协作学习，使学生学会交流与合作，培养相互合作的精神和意识；(3) 通过作品赏析，促进学生的语言表达能力和认同能力；(4) 通过课堂评价、反馈矫正等教学环节，培养学生自我总结、自我提升、评价中学习的能力；3、情感态度与价值观(1) 观看作品、范例，感受幻灯片的巨大魅力，从而激发学生学习幻灯片的动机；(2) 通过合作学习，使学生体会到合作学习的快乐，从而形成合作学习的意识；二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用本单元是本册教材的第二章，主要学习的是认识WPS演示2013的界面，添加编辑幻灯片，设计幻灯片背景，插入编辑图片和自选图形，图示的插入等等。这部分内容是制作生动形象的幻灯片的基础，对学生学习和掌握幻灯片的知识起着重要的帮助作用。2、教学建议本单元应该以学生操作实践为主，以分组研究式完成学习任务，教师不要过多占用学生的时间。虽然出现如“设置幻灯片背景”、“插入图示”和“编辑幻灯片”这些学生从未接触过的知识点，但学生可以通过操作来体会学习的过程。3、课时安排本单元分为新授课和自动活动课。每课安排1课时教学新授课1课时自主活动，原则上新授课用1课时完成，自主活动课用1课时，每节课应该保证学生自主操作的时间在70%以上，为学生提供充足的创作时间和空间。课题相关知识技能课时建议第5课 走进传统节日1、认识WPS演示2013界面2、掌握插入新幻灯片的方法3、能够在幻灯片中编辑文字4、能够保存与退出WPS演示1第6课习俗文化博览1、掌握插入文本框的方法2、学会观看幻灯片放映3、能够应用设计主题4、能够设置幻灯片背景1第7课文化瑰宝探秘1、掌握插入图片的方法2、了解图片工具栏的应用3、掌握插入自选图形的方法4、能够对自选图形进行编辑1第8课共享节日盛宴1、了解幻灯片视图的应用2、掌握删除幻灯片的方法3、掌握移动幻灯片的方法4、掌握复制幻灯片的方法1第9课综合项目设计1、了解项目开发的基本过程2、掌握插入图示的方法3、掌握编辑图示形状、文字的方法4、能够调整图示的版式和格式1第五课 走进传统节日一、教学目标1、知识与技能目标： （1）认识WPS演示2013界面 （2）掌握插入新幻灯片的方法 （3）能够在幻灯片中编辑文字 （4）能够保存与退出WPS演示2、过程与方法目标： 通过自主阅读教材，掌握PowerPoint的启动和添加新幻灯片的方法。运用启发和自主探究的方法完成对文字的编辑和修饰。3、情感态度与价值观目标： 在初识演示文稿的过程中，体验一下它给我们带来的视觉美感。并体会办公软件间的联系和自学、探究学习的乐趣。二、教学重难点教学重点：在幻灯片中编辑文字教学难点：根据需要插入适当版式的幻灯片三、教学方法本课可采用任务驱动法，教师可以先和学生共同分析分解任务，然后综合运用学生演示法等不同教学方法把各个知识点逐个突破，在突破的过程中，教师要注意对一些需要注意的地方进行提醒，对一些学生不易发现之处做出重点提示。四、教学建议从本课起，学生将用5课时的时间来学习演示文稿的基础知识。本课可以说是入门中的入门，主要介绍WPS演示的界面组成、保存与退出，学生完全可以借助教材及WPS文字基础自己完成。对于编辑文字，本课只是让学生学会在默认的版式下添加文字，并凭借对WPS文字的基础对文字进行修饰，教师只要稍加提示即可；添加新幻灯片部分，教师应该指出添加新幻灯片的作用，总之，本课可以给学生大部分的参看教材、自己动手操作的时间。（一）导入教师先展示一个关于中国传统节日的演示文稿，吸引学生的注意力，激起他们的学习兴趣。能够让学生对本节课所要学习的内容有一个整体的感知，了解软件的版本、功能，以及在生活中的应用。师：想知道这些画面是如何制作出来的吗？快来学习本课吧。（二）新授1、初识WPS演示2、常见的工具栏让学生与文字处理对照迁移，认识界面。说一说工作界面上的各部分，教师给予完善3、输入与编辑文字（1）教师介绍一下，如何在默认的版式下输入文字，提醒学生演示文稿加入文字与WPS文字的不同；（2）学生自己输入标题并简单修饰；4、添加新幻灯片（1）学生自己尝试添加新幻灯片，教师要说明版式和幻灯片之间的关系；（2）有能力的同学可以试试在新的幻灯中，加入艺术字的标题。5、保存与退出学生自己完成，可以参看教材。（三）作品展示因为WPS演示是一个图文并茂的软件，所以，在本课要结束的时候展示一下作品，会提高学生的成就感。教师可以采用多元评价方式进行作品评价本节课需要学生养成在制作演示文稿之前应根据主题纲要和相关素材规划设计幻灯片的数量及每页幻灯片的布局的习惯。在制作演示文稿的封面页时，可以先由教师示范，再由学生练习。第六课 习俗文化博览1、 教学目标1、 知识与技能目标：（1）掌握插入文本框的方法（2）学会观看幻灯片放映（3）能够应用设计主题（4）能够设置幻灯片背景2、过程与方法目标：通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“传统节日简介”幻灯片的制作。3、 情感态度与价值观目标：在设计幻灯片背景、美化文字的过程中陶冶情操，提高自身的审美情趣2、 教学重难点教学重点：插入文本框、应用设计主题教学难点：根据演示需要设置适当幻灯片背景3、 教学方法本课的知识点较多，可以采用自主学习、小组探究合作与任务驱动相结合的方式学习。教师也可通过小组竞赛的方式适当激发学习兴趣、提高学习效率。四、教学建议本课的主要内容是插入文本框，观看幻灯片放映，应用设计模板，幻灯片背景填充。学生通过上节课的学习大概已经知道在PowerPoint中输入文字需要有文本框的存在，但是可能不是太清晰，教师可以先插入一张空白版式的幻灯片，让学生想办法在里面输入文字，自然可以引入文本框的概念，教师再提醒学生文本框的横、竖之分即可，对于模板以及背景的应用都是为了让幻灯片看起来比较吸引人，这个知识点教师可以采取演示、讲解、指导的方法进行，至于放映，可以让学生欣赏自己的作品。（一）导入教师出示两份演示文稿展示给学生，一份是经过模板、背景修饰的，另一份则什么背景都没有，让学生进行观察，提问同学们更喜欢哪种表现形式呢？从而引入本课主题。（二）新授1、学生先插入空白版式的新幻灯片（1）教师可以把文字内容分发给学生；（2）提出问题：在这种版式下如何输入文字呢？（3）学生自主探究回答，尝试着插入横、竖文本框的方法，然后完成文字的复制、粘贴。2、应用设计模板（1）就课前出示两幅作品提出的问题，提出用设计模板解决的方案；（2）学生根据需要选择模板修饰自己的幻灯片；教师提示学生说一说，在设计幻灯片主题的时候，选择“应用于所有幻灯片”和“应用于选定幻灯片”效果上有什么区别？3、DIY幻灯片背景师：如果WPS演示中的主题不能够表现出同学们需要的背景形式怎么办呢？学生会说那我们就自己设计一个幻灯片背景吧，引出DIY幻灯片背景这一知识点。学生可以参看教材自己去自主探究纯色作背景和渐变色作背景的具体过程。最后教师对这两种填充方法进行归纳总结，让学生掌握规律性方法4、观看放映完成作品后，教师可以提升同学们观看自己的作品，自己动手进行放映，教师引导学生说一说不同放映方法在效果上有什么不同。（三）巩固练习对一个具有4张幻灯片的演示文稿，分别添加渐变、纹理、图案、图片效果。第七课 文化瑰宝探秘1、 教学目标1、 知识与技能目标（1）掌握插入图片的方法（2）了解图片工具栏的应用（3）掌握插入自选图形的方法（4）能够对自选图形进行编辑2、过程与方法目标通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成效果图幻灯片的制作。3、 情感态度与价值观目标在探究新知识的过程中，通过小组合作，增强团结协作、乐于助人的意识。2、 教学重难点教学重点：插入编辑图片、自选图形的方法教学难点：根据内容需要插入恰当的图片、剪贴画和自选图形3、 教学方法在兴趣中运用任务驱动引导学生通过“自主学习”“小组合作”等学习方法自然达成学习目标。在完成任务和小组合作中感受助人的快乐，学习技能的同时促进情感的升华。4、 教学建议本课主要是让学生了解在幻灯中插入图片、自选图形可以令幻灯片看起来丰富多彩、活泼可爱，增加了幻灯片的动感，同时介绍了简单的对图片、自选图形进行编辑的方法。（一）导入复习引入师：同学们，还记得在WPS文字中插入图片、在线图片的方法吗？生：记得师：此时提出在幻灯片中我们能不能插入图片、在线图片呢？（二）新授1、插入在线图片（网络中的图片，即在线图片）类似于我们以前学到的剪贴画，使用插入在线图片功能，就可以方便的插入互联网上面的图片，就不用我们先下载到本地，然后又插入到幻灯片中，极大的方便了我们的操作（1）新建幻灯片，选择“正文”版式学生自己完成；（2）学生参照教材将在线图片插入到合适的位置；（3）教师给予补充：在其他版式的幻灯片中同样可以插入在线图片。这个环节有了WPS文字的基础，学生完成起来不会太难，教师可以加大指导的力度2、插入图片（1）新建一张空白版式的幻灯片学生自己完成；（2）教师分发图片到学生机；（3）学生对学过的知识进行迁移，尝试插入图片的方法；（4）教师介绍图片工具栏的功能，让学生自己动手去尝试每个按钮的用途；（5）展示修饰比较有特色的学生作品。3、应用自选图形（1）学生阅读教材尝试插入自选图形的方法以及在自选图形内添加文字的方法；教师提示，你还能找出其他插入自选图形的方法吗？（2）学生参看教材学习对自选图形加填充色、阴影的方法；（3）对自选图形进行编辑教师给予补充讲解。作品展示（三）知识拓展提供一些应用自选图形制作特色幻灯片的例子，开拓学生的视野。第八课 共享节日盛宴1、 教学目标1、 知识与技能目标（1）了解幻灯片视图的应用（2）掌握删除幻灯片的方法（3）掌握移动幻灯片的方法（4）掌握复制幻灯片的方法2、过程与方法目标通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成对一组幻灯片的编辑3、 情感态度与价值观目标在探究新知识的过程中，提高自身人文素养，增强对祖国传统文化的热爱，通过小组合作，增强团结协作、乐于助人的意识。2、 教学重难点教学重点：删除、复制、移动幻灯片教学难点：根据需要编辑幻灯片3、 教学方法 创设情境。运用任务驱动，将知识点按认知规律设计在多个小任务中，引导学生自主探索学习。四、教学建议（一）导入教师首先出示一组传统节日的演示文稿，让学生观看共享节日盛宴演示文稿，去感受幻灯片三种视图方式的不同，根据自己的操作习惯和幻灯片的张数来选择适当的显示方式（二）新授本课的重点内容是引导学生对一组幻灯片进行编辑，因此教师可以放手，让学生在兴趣的指引下自主探究，教师适当针对出现的普遍问题进行讲解与演示。 （1）删除幻灯片，刚才出示的演示文稿中设定一张幻灯片是重复的或者设定一张并不是中国传统节日的幻灯片，让学生自主观察，然后学生自己去解决问题，这个知识点比较简单，学生通过自学探究就可以完成。 （2）移动幻灯片，教师引导学生根据过节的时间顺序排列幻灯片，学生自己尝试去移动位置错误的幻灯片，不对学生有操作方法的要求，然后进行不同方法的汇报，教师进行归纳总结 （3）复制幻灯片，老师提示学生，我们的演示文稿没有结尾怎么办呢？复制操作比较简单，学生完全可以自己进行操作，教师可以提示学生可以在不同视图下进行复制粘贴。在这个部分主要需要学生掌握制作一个演示文稿，首尾呼应是很关键的。（三）拓展练习 教师还可以为学生准备一些课堂练习的演示文稿，搞一个小组竞赛，比如四季、十二生肖、月历、节气等等方便学生以小组为单位进行练习，评比。第九课 综合项目设计一、教学目标1、知识与技能（1）了解项目开发的基本过程（2）掌握插入图示的方法（3）掌握编辑图示形状、文字的方法（4）能够调整图示的版式和格式2、过程与方法通过学生实际操作，在实践中学习和理解图表的性质和特点以及应用中的一般性的规律。3、情感和价值观培养学生严谨的思考能力和意识，能够在项目开发前进行整体的规划和思考。2、 教学重难点教学重点：项目开发的基本过程，规划项目结构，图示的插入和编辑。教学难点：规划项目结构三、教学方法通过教师有效的组织、调控和引导，让学生在小组为单位的学习活动中熟悉项目结构规划，以及图示的插入和编辑方法。四、教法建议综合前面所学的知识去了解制作一个比较全面的演示文稿的思路和规划师：制作一个演示文稿是一个综合项目，要想设计制作出独特的作品，就需要了解项目开发的基本过程（一）项目开发的基本过程在第一部分内容（项目开发的基本过程）教学中，教师先准备一些供学生查阅的一些项目开发的样例和资料，目的给学生引起记忆形成对比。小组成员先决定具体做的任务，成员通过讨论，查阅资料等方式来理解项目开发的基本过程。然后以小组为单位实践应用，小组内的学生要搜集、整理制作演示文稿所需要的资料素材，形成项目结构，最后反馈总结。（二）规划项目结构 1、插入图示学生自主操作，新建幻灯片，插入组织结构图教师要为学生讲清楚，组织结构图是一种常见的表示层级关系的图示以及它的用途有哪些2、编辑图示的形状、文本（1）教师讲解在什么情况下插入同事、下属和助手（2）在图示中编辑文字和之前学到的在自选图形中编辑文字类似，学生可以利用迁移，自己进行操作3、调整图示的版本和格式图示完成后，教师引导学生，图示的版式和格式并不单一，根据自己的喜好去调整图示的版式和格式（三）综合项目设计 围绕中国传统节日这个主题制作演示文稿，运用文本框、图片、自选图形、设计模板等元素让作品独具特色吧！由于这节课的内容比较多，包含的知识面比较广。建议教师可以先制作一个范例，让学生结合看范例分析这个演示文稿由几个部分组成，然后边看范例边操作，教师对学生进行辅导，特别是要对制作困难的学生进行辅导。致力于打造全网一站式需求,为大家助力来源网络仅供参考欢迎您下载我们的文档19.