北师大版二年级下册道德与法治教案.doc

.1 我爱我的家 教学目标：1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发感恩父母的情感。3、通过参与家庭劳动，培养学生的家庭责任感；鼓励学生以恰当的方式表示对父母的感激、尊敬和关心。教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。培养学生的家庭责任感；鼓励学生以恰当的方式表示对父母的感激、尊敬和关心。课程准备：1、教学课件。2、家庭日常生活照片和全家福。教学过程：一、导入1、听曲可爱的家，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。2、师：同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？二、我的家1、现在请我们的同学来向大家展示一下自己的家。（让同学出示照片家人合照或家居照，向大家介绍自己家的家庭成员。）2、你知道家里人的生肖是什么吗？在课本上连一连。3、你知道家里人的生日是哪一天吗？你是怎么祝贺他们的呢？（1）帮父母做家务。（2）自己做小礼物送给他们。（3）向他们传达生日的问候。（4）用自己在学习优异的表现作为礼物。三、我是家里的一份子1、看教材第3页，我们每天与家人生活在一起，谁能给我们分享一下自己的家庭生活。（1）全家人一起看电视，家里充满欢声笑语。（2）照顾生病的奶奶。（3）家人互相交流，沟通。（4）给爷爷捶捶背、按按摩。我们是欢乐的一家人2、通过谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例，让学生感受到孩子是在家人的温馨。四、猜一猜在家里和爸爸妈妈一起玩猜一猜的游戏。妈妈喜欢吃_喜欢做_爸爸喜欢吃_喜欢做_喜欢吃_喜欢做_喜欢吃_喜欢做_通过游戏，加深家庭成员之前的了解。五、画画我的家。1、画一画自己的家，然后在小组里展示并介绍。3、同学们各抒己见：现在爸爸妈妈照顾你们，你们长大了会怎么做呢？（好好孝顺爸爸妈妈）让学生明白，父母有抚养孩子的责任，我们长大了也有赡养父母的义务。 板书设计：我爱我家我的家2、辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨教学目标1通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐； 2从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学重点1通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐； 2从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学难点1通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐； 2从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。课前准备多媒体教学过程一、导入 同学们，你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗？ 二、新授 1、活动一、看看他们怎样工作？ 请学生说一说自己的父母是干什么工作的，平时几点钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他们的工作内容是什么？他们上班后的感受如何？旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。 2、活动二、调查采访 调查学生周围的其他劳动者。让学生课前自由的组成小组，并确立调查计划，准备好调查问题，并写好调查报告（用自己特有的形式展示调查结果，如文字报告、画画、图片、甚至是录像等），再确定调查对象时，最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、门房或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生调查时注意安全。（注：要上好这一课，必须走出教室，只有让孩子们融入到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼看到他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦，劳动的快乐，才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的生活离不开他们，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们。） 寻找身边默默无闻的劳动者，可以用照片记录，也可以画画，可以是文字记录也可以是小故事。分组讨论后，在班级交流后，老师还可以引导学生想一想：“这些人默默无闻为我们作出了贡献，我们又能为他们做些什么呢？” 3、交流谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作？怎样做一个对社会有用的人？板书设计教后反思3、我爱我生活的地方教学目标1.感受自己生活环境的整洁与美丽。 2.有初步的环境保护意识，知道如何保护生活环境。 3.能为环保做力所能及的事。教学重点培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。教学难点培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。课前准备多媒体教学过程一、导入图片导入，学校周边图片展示 问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方） 问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱） 二、进入正题 1.感受身边的美 A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。 出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。 郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头十足。 B争当小小讲解员 生讨论如何讲解 指名进行讲解、指导 C评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了 过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同样也存在着不和谐的现象。 出示：生活中的环境污染问题。 结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行为。 2.争当环保小卫士过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护环境呢。 生答 （如拾废饮料瓶、废旧电池、清除小广告、护理花坛等） 除了这些，我们还可以从自己的班级做起，比如： 生答：保护教室的门窗、保持教室地面和课桌椅的整洁 教师：除了保持我们的教室整洁，我们还能保持我们校园的整洁。 但是一个人的力量是有限的，要想让地球妈妈不再哭泣，我们需要团结更多人的力量，把环保的意识传播给我们周围的人。 教师展示环保提示语。 教师：这些提示语简单、易懂，并且起到了警醒我们的作用，你能不能也跟你的小伙伴一起想一条环保小标语。 同桌讨论环保标语，比比看谁的最有创意，能给人留下最深刻的印象。 展示自己的环保标语 三、总结 课堂是短暂的，但是环保的路还很长。希望我们一起记住这堂课，记住我们也可以用自己的小手为地球妈妈抹去眼泪，让保护环境的行为随处可见，用我们的行为爱我们生活的地方。教后反思第二单元 文明小公民1、待人接物有礼貌活动目标1知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华国诗人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是基本品德，是礻社会交往的需要，是尊重他人的表现3尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到不满。活动过程一趣味导入照镜子教师请学生照镜子。并提问：同学们从镜子司学们从镜子里看到了什么?引导学生思考：外表可以在镜子中看到，那子中看到，那一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗?怎么才能知道呢？二师：你们知道周总理和宋庆龄吗？他们是深受人们爱戴的老一辈无产阶级革命家，我们国家重要的领导人。他们在礼貌待人方面，为我们做出了榜样。请同学们听听他们礼貌待人的事例。电脑演示周总理和宋庆龄礼貌待人的照片提问：周恩来和宋庆龄是怎样礼貌待人自样礼貌待人的?他们这样做说明了什么?我们应该怎样向他们学习?板书：态度热情文雅，说话文明和气，举山和气，举止大方端庄这样别人会感到亲切、榆快，温暖，人们会暖，人们会尊重、信任他们，愿意与他们交往，和他们的关系更加密切，愿意按照他的要求办事。礼貌办事。礼貌待人体现了一个人对别人的尊重和友善。礼待人对于个人来讲是一个人内在美的表现，是的表现，是做人的基本品质板书：尊重、友善基本品质提问：在国际交往中，他们更加重视礼更加重视礼节，这是为什么呢?在国际交往中，他们代表的是国家的形象。他们以礼貌待人，为我国赢得了崇高声誉。对于一个国家来讲，礼貌是一个国家文明一个国家文明程度的标志，自古以来，我国就是“礼仪之邦，礼貌待人是我们中华民族的传统美德，我传统美德，我们要继承和发扬提问：今天，我们已进人了高科技时代高科技时代，物质文明高度发达。我们在与人交往中以人有什么重要作用?不讲礼貌会有什么后果。结合自己的生活经验或听到的事情谈谈小结：在与他人交往中，每个人都希望别人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。同样，我们也应对别人有礼貌。对别人有礼貌。尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要(板书：社会交往的需要是做好工作、办好事情、生活愉快的前提，有人说“生活里最重要的是礼貌，它比最高的脑出示此句话)可见，礼貌待人确实很重要比一切的学问都重三、深入明理、导行1、联系实际，深入明理联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的，有什么体会。通过刚才的学习，自己又了什么新的认识?夸夸本班在对人有礼貌方面做得好的同学请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的事例，以及当时自己的感受小结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有礼貌的话可以给人带去无限的温暖，粗兽无理的话伤害他人的情感和自尊，使人听后感觉像严冬一样的寒冷，因此我们说话时一定要注意态度要诚恳和气，语言要文明得体。2、辨析礼貌行为情境判断一明礼守礼(展示校园中存在的现象)见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情穿着不整洁的校服，大敞上衣在饭堂排队打饭，遵守秩序；在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒；不给同学起绰号，不开恶意玩笑；在教室内讲相言滥语、打闹嬉戏教师讲述：正确，语言文明，举止文明；错误，服装不整，不注意仪表；正确得体；错误，举止不文明，缺少行为美；正确，爱护环境，举止文明；正确，语明；错误，语言不文明，举止不得体小结：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同时，要和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。四、总结请学生谈学习本课的体会，师：希望每个同学都能做个礼貌待人的好学生，让我们用“礼貌花”装扮我们的社会，我们的社会会更加美好。2、学会礼貌用语活动目标1知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语。2懂礼貌、使用礼貌用语是每一个小学生应该具有的良好品行。3愿意做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。活动过程活动一：教学引入1。师生上课时相互问好：“上课！同学们好！”“老师，您好！2。同学们，刚才我们在打招呼时使用了哪些礼貌用语?3你还向谁说过这些话，谁也向你说过，当时你心情如何?4。小结：当我们相互亲切地问好时，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天学习都从这句美好的问候开始，今天就让我们一起学会礼貌用语。(板书：学会礼貌用语)活话动二：礼貌用语我知道1。让我们一起找一找生活中有哪些礼貌用语吧，以小组为单位进行交流，看谁找得又铁又多2。小组代表回答，教师补充，板书：请、你好、谢谢、再见、对不起、没关系3。学生读一读，然后写在书中的花瓣里，牢牢记在心里活动三：礼貌用语我会用1。知道了这些礼貌用语还不够，重要的是要学会使用它2，演一演：学生先看书，然后选择几个同学进行情景表演，老师指导3。小结：从刚才的交流表演中，老师看出大家都很有礼貌，老师真为你们高兴，希望我们在日常生活中言行一致，做一个讲文明有礼貌的好孩子活动四：礼貌歌儿我会唱学习礼貌歌课堂总结这些礼貌用语字虽然不多，却可以表达出丰富的情感，使人心情愉快，备感亲切，因此有人说“礼貌用语是世界上最美的语言”，老师希望文明礼貌之花在你们心中水远盛开。3、讲文明守规则活动目标1。认识到讲文明、遵守规则的重要性能够明辨是非，分辨出讲文明、守规则的行为，并积极主动地参与制定规则3。能将讲文明、守规则内化为自觉的行为活动过程回忆交流，说说规则关于规则我们已经讨论了多次，现在谁愿意说一说我们学过的内容?在我们的生活中，处处都有规则，同学们能举例说说吗?在哪些地方有规则(板书)游戏中、学校里、家庭里有规则(大家共同制定出来的)、社会中、比赛中2。这些规则是怎么来的呢?二、开展活动，体验规则1。无论是对于我们这些小学生还是成年人，规则都是不可缺少的，就像大家学习过的如果没有游戏规则，游戏就无法进行；如果生活中没有规则，生活就会遇到很多麻烦，生活就会一团糟。下面我们就来试一试。这里老师有一个获奖名单，大家想看吗?(拿出准备好的获奖名单，每组一份。2。美好的时光总是短暂的，孩子们，你们只有一分钟时间传阅这份获奖登记表，赶快看吧！(学生传阅名单，可能出现的情况：有的学生为多看一眼名单争吵起来；有的举手告状；也有的组一人看一眼，在规定时间里传看完毕。)3。孩子们，时间到。每个组请一个代表说说传看的情况。组织探究，为什么有的组能在规定时间看到这份名单，而有的组却吵吵闹闹，很多人还没有看到呢?学生自由讨论。老师稻作引导让学生发现：都观看到的小组，必定遵循了一定的规则。争吵、告状的组，事前没有经过商量，没按规则办事。学生参与自已喜欢的活动，在玩耍中自然而然地体验到没有规矩不成方圆，规则是人们为确保事情的顺利开展而制定的。再次游戏，体会好处1。孩子们，让我们再次拿起这份获奖名单，看看有哪些同学获奖了。这次仍然只有3秒的时间。(学生传阅)2。我们制定了规则，为什么有的人还是看不到这份名单呢?学生讨论后得出：因为他们没有遵守规则四、明辨是非，明白重要1。在我们的生活中，就是有一些这样的人，他们凡事都不遵守规则，他们的结果会怎样，请大家看不守规则的丁当狗。(播放视频)2。请同学们说说，丁当狗在哪些事情上没有遵守规则?收到了怎么样的后果?五、大家制定，大家遵守1。今天我们一起自我评价一下自己对于规则遵守得如何，就像课本中所说的在家里、在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在马路上，你是不是守规2。请大家拿出上一节课我们已经填好了的“自我评价表”，小组内一起交流一下，谁的规则行为最多，谁的不守规则行为最少。注意，讲述的时候一定要实事求是3。小组交流相互介绍自己的评价表。然后大家谈谈感想，教师巡视六、说说看法，内化规则平时大家在做这些守规则和不守规则的行为的时候，可能还不太放在心上，现在把行为出来给大家看，是不是觉得不好意思了呀?我也看到有几个同学的脸红了。原来一直都是做错的呀。我希望有不守规则行为的同学，今天能看清自己，受到教育，以后再不能不守规则了。下面就请同学们将自己的感受和看法写下来。学生写好后，请几位同学说说自己的看法。小结：通过这儿课的学习，相信每个同学都会比以前更好地遵守规则，我们的学校和社因为每个同学自觉遵守各种规则，而变得更加美丽、更加和谐第三单元 节约小标兵1、节约资源教学目标1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。 2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。 3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好习惯。教学重点让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。教学难点培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。课前准备多媒体教学过程一、引入话题，唤醒生活 1.认识标志图 教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？ 教师：它又告诉我们哪些信息呢？ （出示课件）中国节水标志图，图中小水滴动态出现。 配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。” 教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。 （课件呈现水娃娃，板书课题：水）教师：关于水娃娃，你们对它了解多少呢？（生小组交流） 2.对比认识 教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。 教师：看到这，你感受到什么呢？ 学生：水太少、太少，太宝贵 3.交流水的作用大 （播放音频：水娃娃） “大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！” 教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？ 教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。 生交流。（浇花，解渴，洗衣服） 教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了（生回答） 教师：看来我们的生活真是离不开水！ （出示课件，板书：作用大） 如果没有了水，就没有嫩绿的小草； 如果没有了水，就没有茂密的树林； 如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶 二、合作学习，体验生活 活动一：水娃娃的旅途 1.滴水的水龙头 教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。 （出示课件：滴水的水龙头） “这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。” 教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？ 教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法） 2.滴水实验 教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？ 学生：这个矿泉水瓶已经装满了。 教师：同学们和我来做道算术题。 教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。 教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。 教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答） 教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。 （课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答） 教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。 3.缺水现象 教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。活动二：电宝宝比本领 1.断电（投影切换成断电模式） 教师：唉！这是怎么了，怎么断电了，它是在提醒我们什么吗？ （播放动画：电宝宝闪出来） 教师：我们还有一位朋友呢。 教师：没有了水，就没有美丽的生命。如果没有了电，又会怎样呢？ 教师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。 三、深化感悟，引导生活 活动三：节约水电好方法 1.生活大调查 教师：课前，老师布置过同学们调查人们浪费电的现象，你们有哪些收获？ 浪费电的现象调查表 地点 现象 浪费量 教师：能讲讲你们调查的事例吗？（生：开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着）四、课后践行，内化感悟 1.从今天开始，让我们节约每一滴水，每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月，计算节省了多少水电。 2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵， 7 今后我们更加去珍惜它。 （补充板书：珍惜资源 ） （在珍惜资源的中间绘制四朵花瓣形状，贴上水娃娃和电宝宝。）2、节约粮食教学目标1.了解米的来历，知道珍惜粮食的重要性。 2.尝试通过自己的努力，初步培养珍惜粮食的好习惯。 3.引导学生发自内心去关注环境和资源，树立起绿色环保意识。教学重点了解米的来历，认识到珍惜粮食的重要性。教学难点养成珍惜粮食的好习惯。课前准备多媒体教学过程一、一粒米从哪里来 1.（播放课件）听音乐，背景是田间劳作的人们在唱歌。 教师：随着摄像机的镜头，我们一起到田野里走走吧。 教师：同学们，你们明亮的小眼睛有什么新发现吗？ （生答）2.教师：看到这，我想起了每天餐桌上的米饭，你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗？（生思考） 3.教师：让我们以对唱的形式表演儿歌 香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来。 白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来。 金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。 4.教师：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一个人的生活都离不开它。 （课件展示：水稻种植过程） 教师：请同学们边听边想，一粒米的诞生要经过哪些生产过程？（生汇报） 教师生梳理：播种插秧施肥、浇水、除草收割脱粒运输碾米。 5.教师小结：一粒米，一滴汗，每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。 二、深化感悟，引导生活 1.剥稻谷 教师：组织学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组，亲手剥，看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。 （生谈感受） 师：每当吃着香喷喷的白米饭时就想到粮食的来之不易。说到珍惜粮食，你们最先想到了哪首古诗？生：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 2.话节粮 教师：可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完，浪费点没关系”。你们怎么看？ （课件播放公益广告：小朋友点了满满一桌子菜，吃不完就离开了。） 教师：在生活中，像这样浪费粮食的现象随处可见，你遇到过吗？你是怎么做的呢？ （生谈自己看法和做法） 三、粒粒皆辛苦生：吃多少，盛多少 生：积极参加“光盘行动”。 （课件呈现：中国节能认证图标） 教师：节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”！ 教师小结：小学生日常行为规范中要求：“爱惜粮食和学习、生活用品，节约水电。”让我们从自己做起，从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电，请珍惜我们的有限资源。 （在珍惜资源的中间，四朵花瓣中贴上米和纸） 四、课后践行，内化感悟 教师：通过这节课的学习，我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。 让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧（课件）。 1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。 2.搜集珍惜粮食的名言名句。 3.对照小学生日常行为规范培养我们节约的好习惯。3、爱惜学习用品教学目标认知：1.知道学习用品是学习必须用的。2知道学习用品来之不易。3知道应当爱惜学习用品。情感：1产生对学习用品的珍爱之情。2愿意爱惜学习用品。行为：1爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。2对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。教学难点 ：使学生知道为什么要爱惜学习用品。教育过程：一、谜语导入 （使学生知道什么是学习用品）师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。1师说：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）出示铅笔卡片，贴在黑板上。2师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。同学猜。（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。3师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业 有错误，牺牲自己来帮忙。同学猜。出示橡皮卡片，贴在黑板上。4提问：这些东西我们在什么时候用呢？5小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。板书：学习用品二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）想一想：1我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。2你知道它们的用途吗？师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。3我们应该怎样对待学习用品呢？板书：爱惜 三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）1出示课件，下载（场景一、二、三）（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。2出示课件，下载（场景四）（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业 之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。3出示课件，下载（场景五）（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。4出示课件，下载（场景六）（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？5请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。6请同学打开书包和铅笔盒小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？怎样削铅笔，笔尖不容易断？怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）1出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）（1）老师讲书是怎么来的故事（2）全班交流：听完这些你想说什么？（3）小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。2出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？五、说一说出示投影片，下载。（“说一说”中图）1讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？说说自己是怎样爱护学习用品的？2小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。六、儿歌总结1读儿歌：铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。板书儿歌2总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。板书设计 ：爱惜学习用品铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。第四单元 环境小卫士1、 让我们生活的环境更美丽教学目标（一）知识目标1知道环境的好坏与人们的生活密切相关。2知道6月5日是世界环境日。（二）能力目标知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。（三）情感、态度与价值观目标通过调查活动，了解周围环境状况，培养学生初步的生态意识。教学重点引导学生为保护周围环境做力所能及的事情，培养学生初步的生态意识。教学难点培养学生初步的生态意识。教学媒体多媒体、投影仪等教学过程【导入新课】（让同学们欣赏视频“城市污染”。）老师：同学们，大家看完这段视频之后有什么感受呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“美好的环境”。）老师：大家看完这段视频之后，又有什么感受呢？学生：（略）老师：大家喜欢在那种环境中学习或生活呢？学生：（略）老师：大家都感觉在第二种环境中学习或生活会很舒服，而不愿意在第一种环境中学习或生活。可见，环境对我们来说是多么的重要啊！下面，我们就来学习一下环境和我们生活的关系。（过渡）【讲授新课】一、了解环境与我们生活的关系（板书）（一）周围环境和我们生活的关系（板书）老师：同学们，打开课本第三十七页，我们看一看书上的两幅图，然后想一想：在这两种环境中生活，会有什么不同的心情，给同学们说一说。学生：（略）老师：第一幅图画的是整齐的楼房和美好的环境，使人愉快，生活舒适；而第二副图显示的小区，门口垃圾乱倒，自行车摆放凌乱，让人感觉不舒服，这样的环境还可能有害我们的健康。大家自己家附近的环境又是什么样的呢？说一说自己的感受。学生：（略）老师：有的同学说自己家附近的环境整洁，生活舒适；有的同学则正好相反。可见，周围环境的好坏，直接影响着我们的生活和健康。那自然环境又和我们有什么样的关系呢?（过渡）（二）自然环境和人类的关系（板书）老师：同学们看课本第三十八页的图，然后说一说，图片画的是什么？学生：（略）老师：这里画了四幅图，其中两幅图片画的是清澈的溪水和美丽的森林，而另两幅图片画的是工厂排放的废气、废水污染环境和人们砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙尘暴，人们的生活受到很大影响。（让同学们欣赏视频“发展与环境”、“环境污染”、“破坏森林”、“破坏森林对物种的影响”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣赏图片“大气污染”、“大雾”、“防护林遭破坏（一）”、“垃圾场”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨对树木的破坏”、“酸雨对森林的破坏”、“土地荒漠化”、“污染”。）老师：下面大家来议一议：我们当地自然环境怎样？对我们的生活有什么影响？学生：（略）（可参考图片“焚烧麦茬”、“河道污染”。）老师：现在人类已经意识到环境对我们生活的重要性，采取了一定的措施来保护环境；为了让人们关注环境，保护环境，还专门定了世界环境日子。（过渡）（让大家欣赏图片“风力发电”、“防护林”、“植绿战风”。）（三）世界环境日（板书）老师：大家打开课本第三十九页，大家看一看，世界环境日是哪一天？然后说一说。学生：（略）（给同学们介绍关于世界环境日的知识，详见文本资源“环境日背景资料”。）老师：保护环境是全人类的事情，人人有责，我们该做些什么事情，来保护我们的生活环境呢？（过渡）二、保护生活环境（板书）老师：我们打开课本第四十一页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）老师：我们的年龄小，但是我们也有保护环境的责任，我们要做一些力所能及的事情，来保护我们的生活环境。大家讨论一下，该怎样保护我们的生活环境？学生：（略）（让同学们欣赏图片“爱护公共卫生”、“爱护环境”、“爱护水资源”、“爱护校园环境”、“保护环境”；听音频“爱护环境卫生”、“保护环境人人有责”；还可给同学们讲“做一个环保小卫士”中的做法，详见文本资源。）老师：让我们行动起来吧！一起保护我们的地球，下面大家按小组进行讨论，制定一个美化环境的行动计划。学生：（略）（课后，由老师带领，调查学校周围的环境状况，在调查过程中，着重了解有哪些破坏环境的行为。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了环境和人们生活的关系，知道了6月5日是世界环境日，懂得了保护环境人人有责，为保护环境做力所能及的事情。2、保护动物教学目标1.通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。 2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。 3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。 4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。教学重点1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。 2懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。教学难点1.了解动物与人类的密切关系，懂得在生活中去热爱、保护动物。 2懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。课前准备多媒体教学过程【导入】 师：“同学们好！小朋友们说话声音真响亮！老师奖励你们几个小谜语，看看谁能猜出来？” 1猜谜语小游戏，猜出动物名称。 2听动物叫声，猜动物名称。 3观看动物图片，了解更多动物。 【活动一：夸夸我的好朋友】 师：“下面我们要做一个游戏，游戏的名字叫做：夸夸我我的好朋友。” 1提示：我最喜欢小白兔，它长得又白又可爱。 2同桌之间互相交流。 3抽几个学生大声夸夸自己的动物朋友。师：“刚才有许多小朋友很会夸自己喜爱的动物，可是，我们大家都没有听见。现在，谁愿意来大声的夸夸自己的好朋友。” 生A：我喜爱的动物是小白兔，它长着一对长长的耳朵，红红的眼睛，它爱吃萝卜和青菜。 引导，师：“小白兔的毛摸起来” 生1：它的毛摸起来软绵绵的，很舒服。 生2：我喜爱的动物是大老虎，它头上有个“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜爱大老虎。 生3:我喜爱的动物是小狗，它浑身毛茸茸的，每当我放学回家，它总是对我摇尾巴。小狗的本领是看家，坏人来了，它可以“抓”坏人。 【活动二：说说动物对人类的贡献】 听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？ 【活动三：保护动物从我做起】 当你漫步在绿树荫荫的森林，当你行走于青色一片的绿茵，当你辗转于层恋叠峰之间你是否想到如果能远远的听到“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的鸟鸣，如果能看见到穿梭于树中的小猴的身影，如果能遇到溪边饮水的小鹿那么，大自然会多么灵动，多么迷人。 【活动四：朗读儿歌 提升认识】 1边拍手边朗读儿歌。（屏幕出示） 你拍一，我拍一，保护动物要牢记。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。 你拍四，我拍四，天空雁群会排字。 你拍五，我拍五，森林深处有老虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。教后反思3、保护环境，从我做起教学目标1. 知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。2.让学生通过收集汇报材料，进一步了解地球家园遭到的破坏，从而引发学生保护环境的意识。 3.关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境教学重点懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识，能自觉保护环境。教学难点能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。课前准备多媒体教学过程一、激发情感，导入话题 1、谈话引入同学们，请看这手里捧着的是一个什么东西，（学生回答：地球）它是我们生存的家园，是我们赖以生存的环境，很想一颗蓝色的水晶球。假如你们手里有这样一颗蓝色的水晶球，你会损坏它吗？既然地球是我们赖以生存的环境，我们就应该珍惜它，保护它对吗？ 2、引入本节活动课主题，板书：环境保护 从我做起 二、新课教学 1、大家有没有和家人出去旅游过呀，有没有留下些美丽的图片呢？现在老师给你们展示一些图片，请同学们认证观看（百丽杜鹃、威宁草海、桂林上水、黄果树瀑布等）。 看了这些风景秀丽，富有诗意的图片，你们想说点什么吗？ 学生回答 老师小结：这些图片是让大家钦佩的图片，是我们昔日里美好的风景区。这些地方自然风光优美、山清水秀，是人们旅游的景点，然而这些年来，人们的环保意识越来越淡薄，有的人乱扔垃圾，随地吐痰等行为，给我们家园增添了污点，现在又请同学们来看看这惊人的一幕。 2、出示图片：固体废弃物污染、水污染、空气污染、大批砍伐、水土流失等 师：同学们，看了这些图片，你们有什么想法，想说点什么？ 让学生谈谈自己的想法 师小结过度到学生的调查。 3、组织学生认真听取调查小组的报告 4、交流讨论 听了调查小组的报告，我感受到了我们的家园正遭受到严重的污染和破坏，那同学们，我们现在应该怎么做呢？ 学生回答：保护环境 抓住这个问题，要求学生讨论保护环境的措施。分小组讨论（前后桌为一个小组） 5、小组派代表汇报讨论保护环境的措施。 三、总结：大家讨论的措施很好。可是对于保护环境，要我们做的事是在是太多了。当然有些事情必须由国家和政府来做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情却与我们每一个人息息相关，所以，在这里我像大家倡导：我们生存的地球只有一个，希望大家积极行动起来，保护好我们共同生存的环境，所以我们大家要牢固树立热爱自然，保护环境的思想和强烈的责任感。从现在做起，从小事做起，从身边做起，做环境的保护者和宣传者。教后反思21.