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第16课,晨读新课启航,识记知识必备,探究文本研读,领悟学海览胜,积累写作点滴,应用体验之旅,片段背诵,资料助读,整体把握,文本层析,素材档案,佳作欣赏,第四单元,课文对译,亲 情 1亲情在那百年老屋剥蚀的斑斑痕迹里，在那渗漏的尘土与雨水里，在那环视四周而无可置放几案的情景里，在那一过中午就昏暗的光线里。 亲情在母亲站立过的方寸土地上，在母亲轻叩柴门的声音里，在母亲“儿寒乎？欲食乎？”的询问里。 亲情在祖母的“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也”的疼爱与关怀里，在祖母离去时轻轻关门的动作里， 在祖母拿来的象笏里。,2亲情是什么？亲情是春天的种子，是夏天的清凉，是秋天的果实，是冬天的温暖；亲情是什么？亲情是喧嚣世界外的桃源，是汹涌波涛后平静的港湾，是无边沙漠中的绿洲，是寂寞心灵中的慰藉；亲情是什么？亲情是你迷航时的灯塔，是你疲倦时的软床，是你受伤后的良药，是你口渴时的热茶。世间最无私的，无过于亲情，世间最博大的，无过于亲情。,3.亲情是一道岸堤，在你心灵脆弱时，为你筑起坚强的信心；亲情是一道彩虹，在你经历风雨后，为你画上美丽的灿烂；亲情是一片云儿，在你落寞时，为你绣上一朵美丽的花朵。亲情是远方的守候，守候你的归来；亲情是永久的思念，思念你的一切；亲情是离别后不尽的哀伤，哀伤你远去的背影；亲情是团聚时无限的快乐，快乐着你的平安及归来。,4亲情是雨后的那滴甘露，滋润了原本贫瘠的土壤；亲情是破晓的那声鸡啼，唤醒了原本沉睡的大地；亲情是汪洋大海上的那叶小舟，拯救了挣扎着在其中的人们；亲情是漆黑港口的那盏孤灯，希望着那返航的人们；亲情是阳关古道上的那个驿站，温暖着那浪迹的游子。亲情如良药，可以治愈你的伤口；亲情如美酒，愈久愈香醇；亲情如影子，无论贫富，无论贵贱，总是无怨无悔地伴你一生。,唐宋派代表归有光 归有光(15061571)，明代文学家。字熙甫，号震川，又号项脊生，昆山(今属江苏)人。嘉靖进士，官至南京太仆寺卿。能诗，而尤以古文名世。为文原本经术，好太史公书，推尊唐宋元诸名家，反对七子派“追章逐句，模拟剽窃”。清人已将其与王慎中、唐顺之、茅坤并论，近人称他们为“唐宋派”，但学术界对此尚有争论。有震川先生全集。,本文从开头至“殆有神护者”为归有光18岁时所写，从“余既为此志”至最后则写于15年后。归有光这15年间的生活变故、感情历程等背景需加以了解。归有光19岁时以第一名补苏州府学生员，本文前半部分写在考试成功之前，充满着重振家业的使命感。按常理推测，以归有光如此出色的才华，应该得到命运之神的青睐，但19岁以后一直科举失利，其间经历了不少人生波折，如他23岁与魏氏结婚，次年长女出生，29岁时魏氏去世，后续娶王氏。补写后两年，即归有光35岁时才中举。因此，本文包含了归有光内心三个方面的伤痛：(1)家道中兴的重负；(2)幼年丧母和青年丧妻之痛；(3)科举之途的焦虑。,“尔”,“合”,“你，你的”,关闭,一丈见方。,到处。,动词，环顾,动词，拜访,连词，反而，难道,名词，公家给的粮食,副词，逐渐，渐渐,副词，稍微，略微,动词，安放,动词，设置,动词，放弃，丢下,动词，离开,动词，除掉，去掉,旧时女子出嫁称为“归”,动词，回来,副词，才,副词，起初、先,动词，超过,动词，来访,名词，以前,形容词，已逝世的,动词，做,动词，作,动词，成为,介词，对,动词，用来,介词，用,介词，凭借、根据,连词，相当于“而”,喂奶，哺育,用饭,上朝,取得效果,砌墙,朝下，从上面,朝北,朝西,在前方,亲自，亲手,使围住,许多事,五、文言句式 (一)判断句 1项脊轩，旧南阁子也 (“也”表示判断) 2妪，先大母婢也 (“也”表示判断) (二)倒装句 状语后置 1杂植兰桂竹木于庭 (现代汉语语序：于庭杂植兰桂竹木),2.家有老妪，尝居于此 (现代汉语语序：尝于此居) 3.室西连于中闺 (现代汉语语序：室西于中闺连) 4.鸡栖于厅 (现代汉语语序：鸡于厅栖) 5.其制稍异于前 (现代汉语语序：其制于前稍异),(三)省略句 1.(余)又杂植兰桂竹木于庭 (省略主语) 2.(余)借书满架 (省略主语) 3.吾儿，(吾)久不见若影 (省略主语) 4使(之)不上漏 (省略兼语) 5.明月(照)半墙 (省略谓语) 6余自束发读书(于)轩中 (省略介词) 7.垣墙(于)周庭 (省略介词),本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归隆道曾在太仓(现在江苏太仓)项脊泾居住，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。文章以项脊轩为感情的触发点，以“多可喜，亦多可悲”的感触为主线、借项脊轩的几经兴废为线索，着重叙述与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了对人亡物在、三世变迁的感慨以及对亲人的深切思念之情。,内容提要,结构概览,一、阅读12段，回答问题。 1下列句子表达的思想感情不同于其他三项的一项是( ) A庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 B语未毕，余泣，妪亦泣。 C而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 D儿寒乎？欲食乎？ 解析：C项表现“喜”，其他三项均表现“悲”。 答案：C,2下面对第2段文字的分析，不正确的一项是( ) A第2段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。 B第2段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。 C作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。,D第2段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。 解析：D项，第2段主要写“亦多可悲”之情。 答案：D,3下列对原文内容的分析和评价，错误的一项是( ) A分家后庭院内安置了许多小门，东家的狗向着西家叫，西家的狗向着东家叫，请客的时候，客人要越过厨房去吃饭，很不方便。 B作者抓住了几个富于特征性的细节，寥寥几笔就把封建大家庭分家后所产生的颓败、衰落、混乱不堪的情状和盘托出了。,C作者的祖母在世时对子女关爱有加，她听到孩子的哭声，就关切地问寒问饥。 D本文善于选取生活小事，平凡场景，表现人物的音容笑貌，寄托作者的深情，可谓“不事雕琢，而自有风味”。 解析：C项，张冠李戴，“祖母”应为“母亲”。 答案：C,二、阅读35段，回答问题。 4下面各句编为四组，全都表现祖母关怀孙子的一组是 ( ) 某所，而母立于兹 儿寒乎？欲食乎 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎 吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也 此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之,A B C D 解析：两句都是写母亲的。 答案：C,5对“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”所作分析，不正确的一项是 ( ) A“吾妻死之年所手植也”一句是个主谓句，其主语“枇杷树”承前而省，“植”是谓语，“手”是名词作状语，指妻子亲手栽种。 B“亭亭如盖”的枇杷树如同一个特写镜头，写出作者睹物思人，以枇杷树寄托对亡妻的缅怀和眷恋之情。,.,C由枇杷树想到妻子，“手植”是契机，表现丧偶之痛，思念之深。“已”字是关键。 D枇杷树在这里有象征意义，“亭亭如盖”象征了自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情。 解析：D项，“浓浓恋情”应为“怀念思念之情”。 答案：D,6最后两段文字写到有关亡妻的几件事“凭几学书”、 “归宁述语”和“手植枇杷”，对这种写作的安排分析不正确的 一项是 ( ) A正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子以补先前写作之缺憾。 B这几件事均与“项脊轩”有关，又可表怀念亡妻之意。,C本文主题在“念旧”，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。 D三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味深长，融入了作者绵绵不尽之思。 解析：A项“以补先前写作之缺憾”的理解不合作者写作意图。 答案：A,7下列对最后一段内容的理解和赏析，不正确的一项是 ( ) A选段部分补记婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后的欢乐和悲痛的心情。 B妻“时至轩中”、“述诸小妹语”等写得如在目前，而“今已亭亭如盖矣”感慨尤深，让人落泪。,.,C根据本段中的信息，我们可以推知这个补记是作正文13年左右补写的。 D选段感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。 解析：C项，根据文段内容并不能确定写作补记的时间，事实上作正文时作者18岁，写补记是35岁之后。 答案：C,1结构整饬，文脉通贯 项脊轩志正文之下补记缀连，时间上跨度较大，且同一时期的生活内容，多为琐碎家事。但经作者匠心营构，虽为两部分文字，并不给人以松散、拖沓的感觉。相反，由于文章紧扣项脊轩来写，又用或喜或悲的感情经历作为主线贯通全篇，因此，那些看似散漫无章的生活琐事就得以构成为一个有机的整体，使得文章结构严谨、文脉通畅。,2细节生动，情景感人 善于抓住日常生活中的典型细节，表达自我感受，随笔点染而深情可喜。对祖母的回忆非常感人。祖母爱怜孙儿苦读的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的细节，意蕴深厚，把对孙儿的关心、疼爱和期待，都惟妙惟肖地表现了出来。文章以“庭有枇杷树”，“今已亭亭如盖矣”的细节结尾，可谓言简意丰而情深。睹物思人，由“亭亭如盖”的树，自然联想到当年亭亭玉立的植树人，物在人去，占据着心头的是永远的痛。,3叠词妙用，富于美感 文章采用叠词来摹声、绘景、状物、抒情。“寂寂”描述环境清静，“往往”直白门墙杂乱，“呱呱”来摹拟小儿啼哭，“默默”状写作者苦读。“珊珊”感受光影可爱；“亭亭”渲染世事变迁。作者不是纯客观地状物绘景，而是“随物以宛转”，“与心而徘徊”(文心雕龙物色)。既写物貌，又兼达心情，情景交融。诵读起来，音节和谐，富于美感。值得注意的是，“往往”强调门墙触处皆是，又流露出作者对分家后杂乱的厌苦。“亭亭”实写树木长身耸立，更使人联想到人的亭亭玉立，寄寓了悼亡的几许惆怅。,课内素材,归有光初写此文时大概在18岁左右，正是踌躇满志，为博取功名、实现平生抱负、光宗耀祖而发愤读书的时候。尽管身处“室仅方丈，可容一人居”的“百年老屋”，且下雨的时候还“尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者”，然而心中的理想平生的抱负让他苦中有乐：“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。万籁有声”，一个充满激情、奋发向上的读书郎的形象跃然纸上，让人为之心潮澎湃；尽管读书的生活是那样清苦，陪伴他的只有寂寂的庭阶和时来啄食的小鸟，但只要有书做,伴，即使是半墙的明月，斑驳的桂影，也让他觉得“珊珊可爱”。家族的败落离析、祖上的谆谆教导、祖母和母亲的殷切期望，更加激起他立志于学、学有所成的决心，所以当忆起祖母当年对他说的“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎”和“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之”这些话语时，怎能不令他“长号不自禁”！这长号是奋起的长号，这泪水是坚忍的泪水。 应用角度 “情”“读书与成功”“快乐”“怀念”“忘记与铭记”“期望”“流泪不是软弱”等。,养母照顾了她三年，她要照顾养母一辈子 出生于1991年的孟佩杰是山西临汾隰县人，有着不幸的童年。5岁，生父因车祸去世，生母无奈将女孩送人领养，不久生母因病去世；5岁的孟佩杰由刘芳英照顾，三年后养母刘芳英因病瘫痪，不久后，养父不堪生活压力离家出走，此后杳无音讯。,鲜活素材,从此，孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。2009年，孟佩杰被距离家乡百公里外的山西师范大学临汾学院录取，不放心养母的她决定“带着母亲上大学”，在学校附近租了房子，继续悉心照料着养母。 这个“久病床前有孝女”的故事近日在网络上传播感动了众多网民。在临汾当地论坛上，网民们纷纷为她“盖楼”祝福，称她为“临汾最美的女孩”。一位网民写道：“尽孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源。在多舛的命运前，我们不能失掉孟佩杰这般面对生活的态度。”,2012年2月3日，她被评为“2011年度感动中国十大人物”。“感动中国”推选委员丁俊杰这样评价孟佩杰：“孝顺，是中国人的传统美德。孟佩杰，付出的是孝心，赢得的是尊重，一个感动中国人的平凡女孩。”推选委员王振耀说：“童稚的年岁，她一力撑起几经风雨的家。她的存在，是养母生存的勇气，更是激起了千万人心中的涟漪。”,热评 在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满着每个细节。虽然艰辛填满了四千多个日子，可是她的笑容依然灿烂如花。孟佩杰用自己的行动诠释了什么是爱，什么是感恩；她用瘦弱的双肩扛起那面叫做“孝道”的大旗！,窗前的母亲 肖复兴 在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。 自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天在家的时候，她和我们一起忙乎着做家务，手脚不拾闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。,那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样的灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱让太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依在被子上睡着了。一个盹儿打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。,我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出门钥匙，门已经开了，母亲站在门口。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见我们了。那时候，我们出门永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。有时我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。,母亲在这座新楼里一共住了5年。母亲去世以后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙。而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，可那空荡荡的窗像是没有画幅的画框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那5年里窗前母亲的身影对我们来说多么地珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。 只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却是最动人的一幅画。,美文评点 文章将母亲的形象定格于“窗前”，通过一个小小的窗口来表现母亲的形象和情感，切入点小，笔墨集中，但内蕴丰富，形象丰满，构思巧妙。因为母亲不能下楼，总是站在窗前，“窗”是母亲目送我们出去、盼望我们归来的地方，“窗”是沟通母亲和我们的纽带。“窗口”又是沟通母亲和外界的纽带，母亲不能下楼，她对外界的感知就是通过“窗”，“窗口”还是我们了解母亲、感受母亲情感的通道。母亲在窗口凝望的身影，传达着她对我们深深的爱和牵念，也传达着她的寂寞孤独。“窗前”的母亲已经不在人世了，空荡荡的窗口，还存留着我们对母亲的回忆，勾起我们对母亲深切的怀念之情。,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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