资源描述
第二单元探秘水世界,第1课时自然界的水,考点聚焦,考点1水的三态变化与天然循环1三态变化的本质水发生三态变化时，水分子的_和_不会变化，变化的只是水分子之间的_和_方式。,排列,数目,大小,间隔,2分子的特征分子是构成物质的一种_粒子，是由_构成的。分子具有以下特征：(1)分子的_和_都很小。(2)分子在不断地_。获得_时，分子运动速率加快。(3)分子之间有_。气体分子之间间隔较_，而固体和液体分子之间间隔较_，分子间间隔随温度的升高而_。(4)分子之间存在作用力。,原子,基本,体积,质量,能量,运动,增大,间隔,大,小,【注意】热胀冷缩会引起分子间间隔的改变，在此变化中分子的大小不变。尘土飞扬、柳絮纷飞都属于宏观物质的运动，不能利用分子的特征来解释。当物质发生物理变化时，分子不变；当物质发生化学变化时，分子改变，原子不变。由分子构成的物质中，纯净物是由同种分子构成的；混合物是由不同种分子构成的。,3水的天然循环(1)天然循环流程水由海洋、陆地蒸发至高空，分子运动_，水蒸气在高空遇冷凝结，以雨、雪形式降落在海洋、陆地，分子运动_。(2)意义既实现了水的自身_，又完成了水资源的重新_。,减慢,加快,分配,净化,考点2天然水的人工净化1纯水与天然水、硬水与软水,纯净物,混合物,软水,肥皂水,硬水,2.净化方法,最高,明矾,大,小,吸附作用,【说明】(1)过滤应注意“一贴、二低、三靠”。“一贴”是指滤纸用水润湿，使其紧贴漏斗内壁，不留气泡，以防过滤速度慢。“二低”是指滤纸边缘略低于漏斗边缘，防止液体从漏斗外流出；漏斗内液面要低于滤纸边缘，防止液体未经过滤就从滤纸和漏斗的间隙流下，使滤液浑浊。,“三靠”是指倾倒液体的烧杯尖嘴要紧靠玻璃棒的中部，防止待过滤液体流到漏斗外；玻璃棒下端要轻靠三层滤纸处，防止滤纸破损；漏斗下端的尖嘴要紧靠下面烧杯的内壁，防止滤液溅出。(2)净化程度由低到高的顺序：沉降、过滤、吸附、蒸馏。,考点3水分子的变化1水的分解,复燃,燃烧,淡蓝,氧气,氢气,1：2,氢,氧,【拓展】在电解水的实验中，测得氢气和氧气的体积比往往不是21，可能的原因：氧气在水中的溶解度比氢气大；氧气与电极发生了反应，少部分被消耗了。,2水的合成,图22,【注意】在加热或点燃氢气之前，一定要检验其纯度，否则可能会因氢气不纯而发生爆炸。,淡蓝,发烫,放热,水雾,考点4几组概念1混合物与纯净物,同种,一种,2化合反应与分解反应,两,两,两,一,一,两,考点聚焦,3.物理性质与化学性质,化学,化学,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,考点5物质的称量1托盘天平的使用常用来称量固体药品的质量，只能够称准到0.1g，其使用要领是“一调、二放、三要”。一调：称量前把游码移到标尺的零刻度处，调节天平平衡。二放：普通固体药品可放在纸上称量，有腐蚀性的药品(如氢氧化钠)要放在_中称量。三要：要“左物右码”，要“先大后小”，要用_夹取砝码或移动游码。,镊子,玻璃器皿,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,2量筒的使用量筒是量度液体体积的仪器，常用的规格有10mL、50mL、100mL等。如图23是对10mL量筒内盛有8mL液体进行读数的三种情况示意图：,图23从图中可以看出：仰视读数时，读出的结果比实际体积偏小；俯视读数时，读出的结果比实际体积偏大。,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,考点6仪器的连接与洗涤1连接仪器装置玻璃管与橡皮塞、胶皮管：连接一端_。容器口塞橡皮塞：把橡皮塞慢慢_塞进容器口。2玻璃仪器洗涤干净的标志仪器内壁的水既不_，也不_。,转动,用水润湿,成股流下,聚成水滴,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,3.检查装置的气密性(1)普通装置的气密性检查把导管的一端浸入水里，用手紧握试管，若导管口_，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的_，则说明装置连接完好，不漏气(如图24)。,图24图25图26,水柱,有气泡冒出,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,(2)特殊装置的气密性检查方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗中注入水，若长颈漏斗下端形成一段_水柱，则说明装置不漏气(如图25)。方法二：先从长颈漏斗中加入适量水，将长颈漏斗下端液封。再将导气管一端放入水中，用手握住锥形瓶，若烧杯中的导管口有_，松开手后导管内形成一段_，则说明装置气密性良好(如图26)。,稳定的水柱,稳定的,气泡冒出,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,化学方程式网络构建,图27,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,_；_；_；_；_；_；,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,_；_；_；_。,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,考向探究,类型1分子特征的应用,例1【2017枣庄】下列关于“酒精温度计遇热读数上升”的微观解释正确的是()A分子质量增大B分子体积增大C分子间隔变大D分子个数增多,C,解析酒精是由分子构成的，分子间存在间隔，随着温度升高分子间的间隔增大，导致酒精的体积增大。,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,例2【2016河北】下列事实能够说明“分子在不断运动”的是()A公路上大雾弥漫B花棚里香气扑鼻C湖面上柳絮飘扬D氧气被压缩进钢瓶【方法点拨】解题的关键是要将分子的特征与宏观现象对应起来，当物质的体积或状态发生变化时，主要是与分子之间的间隔发生变化有关，而分子的大小是不发生改变的；一些扩散现象(如溶解、蒸发、挥发等)与分子的不停运动有关。,B,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,解析大雾、柳絮是宏观的物质，不能用“分子在不断运动”来解释；花棚里香气扑鼻，是花香分子不断运动的结果；氧气被压缩进钢瓶，是因为分子间有间隔，气体被压缩后，分子间的间隔变小。,第2课时自然界的水,考向探究,考点聚焦,当堂检测,考点聚焦,类型2天然水的人工净化,例3【2017绥化】水是生命之源，为了人类健康，我们应该爱护水资源。请回答下列问题。(1)自制简易净水器中的活性炭具有_性。(2)净水器中小卵石和石英砂起到_作用。(3)在常用的净水方法中，净化程度最高的是_。,吸附,过滤,蒸馏,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,(4)如图28是部分净水过程示意图。请写出活性炭层的作用：_。从下端进水上端出水的优点是_。,图28,使水与活性炭层充分接触，最大限度地除去杂质,除去水中的色素和异味,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,【方法点拨】要抓住各种净水方法的关键，不能仅仅机械地利用净水方法来进行填空，如将“煮沸”写成“蒸馏”，只考虑到蒸馏是净化程度很高的净水方法，而忽视了生活中如果这样操作一是成本较高，二是也没有这个必要。注意书写时别出现错别字，如将“过滤”写成“过虑”，将“活性炭”写成“活性碳”；不要将化学用语口语化，如将“煮沸”写成“烧开”等。,解析(1)活性炭疏松多孔，具有较强的吸附性。(2)净水器中的小卵石和石英砂可以将水中的部分不溶性固体杂质除去，对水起过滤作用。(3)在水的净化方法中，蒸馏的净化程度最高，基本除去了水中的所有杂质。,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,例4【2016桂林】河水含泥沙、细菌等杂质，需要净化处理成自来水，某市自来水厂的生产过程如图29所示。,图29(1)为了使沉淀池的悬浮物沉降，通常可加入_。(2)沙滤池可将_过滤除去。(3)活性炭常用于吸附池中，原因是它具有_的结构。(4)常用于杀菌池消毒的物质有多种，请写出其中一种物质的化学式_。(5)要鉴别自来水是软水还是硬水，可向自来水样品中加入适量的_，搅拌，如果观察到_，则样品为软水。,明矾,难溶性杂质,疏松多孔,HClO,产生大量泡沫,肥皂水,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,解析(1)明矾能够吸附较大颗粒的不溶性杂质，是常用的絮凝剂。(2)沙滤池有过滤作用，能除去颗粒较小的不溶性杂质。(3)活性炭常用于吸附池中，原因是它具有疏松多孔的结构。(4)氯气能与水反应生成次氯酸，具有很好的杀菌作用。(5)要鉴别自来水是软水还是硬水，可向自来水样品中加入适量的肥皂水，振荡，如果观察到产生大量泡沫，则样品为软水。,第2课时自然界的水,考向探究,考点聚焦,当堂检测,考点聚焦,类型3性质的区分,例5【2017河北】下列物质的用途主要利用其物理性质的是()A铁用于制作暖气片B镁粉用于制作照明弹C稀盐酸用于除铁锈D小苏打用于治疗胃酸过多【方法点拨】判断物理性质和化学性质的关键是看是否需要通过化学变化表现出来。另外还要注意文字描述上是否有“能”“易”“有”“可以”“会”“是”等字眼，它可以帮助我们区分是性质描述还是变化描述。,A,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,解析铁用于制作暖气片，是利用铁良好的导热性，不需要发生化学变化，利用了物理性质；镁用于制作照明弹利用镁燃烧发出耀眼的白光，稀盐酸和铁锈中的氧化铁反应生成氯化铁和水，小苏打和胃酸中的盐酸反应，生成氯化钠、二氧化碳和水，这些都发生了化学变化，利用了化学性质。,第2课时自然界的水,考向探究,考点聚焦,当堂检测,考点聚焦,例6【2016黄冈】物质的性质在很大程度上决定物质的用途。下列有关物质的性质与用途的关系不正确的是()A氧气具有可燃性，可用于炼钢、航天B金刚石是天然存在最硬的物质，可用于切割大理石C钛的合金与人体“相容性”好，可用于制造人造骨D浓硫酸具有吸水性，在实验室可用作干燥剂【方法点拨】物质的性质与物质的用途关系非常密切。性质决定用途，根据用途来判断物质的性质时，关键是看用途中是否含有化学变化，不含化学变化，利用的是物理性质；含有化学变化，利用的是化学性质。,A,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,解析氧气具有氧化性，可以将生铁炼成钢，氧气不具有可燃性。,第2课时自然界的水,考向探究,考点聚焦,当堂检测,考点聚焦,类型4实验中的误差分析,例7量筒中盛有一定量的液体，如果将量筒举过头顶读数，则读取的体积与液体实际体积相比()A偏小B偏大C没有影响D与人的身高有关,A,解析仰视读数时，读出的结果比实际体积偏小，则所量液体的体积会偏大；俯视读数时，读出的结果比实际体积偏大，则所量液体的体积会偏小。,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,例8下列实验操作不正确的是(),图210【方法点拨】使用量筒时，不正确的读数方法会产生较大的误差，可借助口诀来分析：读数时，俯大仰小；量取时，二者颠倒。使用天平时，注意游码的质量是始终加在右侧的，即m左m右m游。,A,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,突破水的分解,图211,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,例9通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图211所示。(1)根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由_组成的。得出此结论的依据是_。(2)已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为21，推求出水分子的构成中_为21，经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。,化学变化过程中元素种类不变(或质量守恒定律),氢元素和氧元素,氢原子与氧原子的个数比,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,(3)写出此实验中发生反应的化学方程式：_。,【拓展延伸】(1)电解水时的能量转化形式是_。(2)检验与电源正极相连的试管中产生气体的方法是_。,电能转化为化学能,将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，证明是氧气,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,(3)实验前，在水中加入少量氢氧化钠，目的是_；实验后，水中氢氧化钠的质量分数会_(填“变大”“变小”或“不变”)。(4)实验中氧气和氢气的体积比往往小于12，可能的原因是_(回答一条即可)。,变大,增强水的导电性,氧气的溶解性比氢气大(或氧气与电极反应而部分被消耗),第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,(5)图212是水电解器，通过刻度可读出正、负极产生气体的体积比，切断电源后打开活塞即能检验两端气体，该装置跟简易装置比，优点是_(写出一条即可)。,能较精确地读出氧气和氢气的体积比(或操作更简便等),第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,当堂检测,1下列物质属于纯净物的是()A汽水B矿泉水C自来水D蒸馏水,D,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,考点聚焦,2下列物质由分子构成的是()A铁B干冰C氯化钠D金刚石,B,第2课时自然界的水,考向探究,当堂检测,3自来水厂生产流程如图213所示，其中分离水中固态杂质的设备是(),图213A反应沉淀池B过滤池C活性炭吸附池D清水池,B,第2课时自然界的水,考向探究,考点聚焦,当堂检测,4下列是某同学进行过滤操作时的一些做法，其中错误的是()A让滤纸边缘低于漏斗口B直接向漏斗中倾倒待过滤的液体C让漏斗下端管口紧靠烧杯内壁D让漏斗中液面始终低于滤纸边缘,B,第2课时自然界的水,考向探究,考点聚焦,当堂检测,5【2017河北】用分子的知识解释下列现象，其中合理的是()A水结成冰，是因为水分子停止了运动B变瘪的乒乓球放在热水中鼓起，是由于分子的体积变大C加入糖的水变甜，是由于分子永不停息地做无规则运动D1L大豆与1L小米混合后体积小于2L，是因为分子之间有间隔,C,第2课时自然界的水,考向探究,考点聚焦,当堂检测,解析分子在永不停息地做无规则运动，不会停止，水结成冰，温度降低，分子运动变慢，但不会停止；分子受热后运动速度变快，分子间隔变大，但是分子体积不会变大；加糖后水变甜，是由于蔗糖分子运动到水中，说明分子在不停地运动；大豆和小米都是宏观物质，它们混合后总体积变小，说明物质之间有间隔，不能说明分子之间有间隔。,第2课时自然界的水,考向探究,考点聚焦,当堂检测,6下列关于水的天然循环的说法中正确的是(),图214水在天然循环过程中实现了水的自身净化水的天然循环是通过水的三态变化实现的太阳为水的天然循环提供了能量水的天然循环完成了水资源的重新分配ABCD,D,第2课时自然界的水,考向探究,考点聚焦,当堂检测,解析水的天然循环是水分子运动的结果，太阳为水分子的运动提供了能量，为水的三态变化提供能量基础；三态变化是天然水循环的基础，天然水循环过程中实现了水的自身净化，完成了水资源的重新分配。,第2课时自然界的水,考向探究,考点聚焦,当堂检测,7水通电分解生成氢气和氧气，氢气可被点燃，这时氢气与空气中的氧气发生了化学反应，反应是否还能生成水呢？如图215所示，在空气中点燃纯净的氢气。,图215(1)观察到的现象是_。(2)该反应的基本类型是_。(3)用手轻轻触摸烧杯，感觉到烧杯_。(4)通过实验，你获得的结论是(答出两点)：_；_。,氢气燃烧产生淡蓝色火焰，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁上有水雾生成,化合反应,发烫,氢气具有可燃性,氢气燃烧生成了水(合理即可),第2课时自然界的水,考向探究,考点聚焦,当堂检测,8【2017北京】电解水实验如图216所示。,图216(1)试管2中生成的气体为_。(2)该反应的化学方程式为_。,氧气(或O2),第2课时自然界的水,考向探究,考点聚焦,当堂检测,第2课时自然界的水,92017年3月22日，联合国确定“世界水日”的宣传主题为“废水”，我国纪念“中国水周”活动的宣传主题为“落实绿色发展理念，全面推行河长制”。水是生命之源，水与人类的生活和生产密切相关。请回答下列问题。(1)要检验我们当地的饮用水是硬水还是软水，你认为可以用_来检验。(2)净水器中，常用_作吸附剂除去水中的色素和异味。(3)要落实绿色发展理念，面对生活中水资源浪费或水资源污染现象，你准备怎么做？_(任写一点)。,肥皂水,活性炭,及时修理滴水的水龙头(或一水多用，不使用含磷洗衣粉等),
展开阅读全文