疫情期间班主任教学工作计划4篇.

疫情期间班主任教学工作计划4篇篇一一、疫情结束返校后的第一节班会，怎么从疫情出发做生命教 育？首先确立生命安全教育活动班会主题。生命教育要教育学生认识 生命、尊重生命，疫情防控等方面。其实给了很多生命教育的案 例如，人和自然界的关系，可以讨论为什么要禁食野生动物；疫 情、灾难和每个个体的关系，可以讨论为何做好个人防护、居家隔 离就是对防疫的贡献：赞美医护人员和尊重医护人员个体尊严的关系, 比如让护士剃光头拍照宣传、赞美怀孕护士在防疫第一线为何引发 争议，等等，让学生说出疫情防控中最感人的故事，并进行讨论、 点评。二、针对疫情期间，假期越来越长，有些学生已经有了心理抗 拒问题，想要早点开学，作为班主任，如何解决这个问题？对此，关键在于要了解学生抗拒什么，是抗拒延期开学，还是抗拒延期 开学的学习安排。如果是前者，那需要告诉学生这是防控疫情的需要，是不得已 的选择，抗拒无济于事，要清楚认识形势，积极做好应对，不要 给疫情防控拖后腿。是后者，这要调查学生对教学安排的意见，调 整教学方式，引导学生做好时间管理、规划，充实延期开学后的居 家学习生活，做自己感兴趣、有意义的事。与家长进行有效沟通。三、如何提高学生的自主学习能力，特别是低年级的学生和差 生，有哪些资源可以利用？自主学习能力的培养，首先，要引导学生确定适合自己的目标、 计划，制订每日、每周计划表，让学生在完成计划，达成目标中, 增强自信心。其次，与学生一起分析完成计划的情况，指出不足，并逐渐内 化为学生对自己的反省能力，可以要求学生每天写日记，分析自己 每天的表现，反省不足。然后，学习包括任务驱动和兴趣驱动，对于自觉性不强的学生，要采取任务驱动，即布置任务、检查完成情况，同时辅以兴趣驱 动，即要分析其兴趣所在，引导、培养、发展其兴趣。这就需要 多给学生尝试探索的空间，比如让学生自己列出自己最想做的事， 结合现实条件，来设计适合学生的学习内容。包括学生进行网上团 队学习，互助学习。四、有时候班级管理达不到自己预期效果，对自己就失去了信 心，怎样能够迅速调整呢？这需要对班级管理、建设有正确的认识和合理的期望。班级管理 不是让学生服从、听话，而是给学生营造健康成长的空间；也不能 追求功利的短期目标，而要基于学生的成长和成才，看到学生的积 极变化。站在学生成长角度来思考班主任工作，才能更贴近学生， 增加班级的凝聚力。另外，教育是需要爱心、耐心的工作，对于 班主任工作来说，更是如此，有时失去信心，是因为自己太急， 对自己的耐心没有信心。五、如何让家K意识到家庭教育的重要性？或者说如何让家长 意识到家庭教育不是围绕知识教育转？这需要首先改变自己对学生、对家长的态度，比如，不要布置 家长检查学生作业，不要因为学生一次考试不好，就让学生把家长 叫到学校来，家长围着知识教育转，大多是被学校、教师“教育”出 来的。教师要在和家长交流、沟通中，更关注学生的行为习惯、道 德修养、个性兴趣，那么，家长也就会重视学生的做人教育，培 养学生的德性。六、直播教学，对农村孩子来说缺乏公平性，城区的孩子家校 条件都好，能适时听课，但是农村可能欠缺条件，如何做到相对公 平呢？给农村孩子公平的教育环境，当前，一方面要尽力解决农村的 学习条件问题，比如有关部门给学生送免费流量，解决网络不通的 问题，或者采取多渠道（包括有线电视）播放课程，教育部门要求 不上新课，也是出于公平的考量。另一方面，则需要根据农村学生实际情况，制订适合他们的个 性化学习计划，即不只是采取在线方式，可以布置阅读或其他作业 任务，再就是发动同学进行互相帮助。七、疫情期间，作为成年人收获了很多感动和感恩，如何引 导学生从疫情中收获感恩，敬畏生命?培养感恩、敬畏生命，不能概念化说教、灌输，这不会有什 么好的效果，主要还是需要学生亲身经历、体验篇二依照市教科局开学工作会议精神和教育教学管理要求，认真贯彻 落实新课程理念，规范操作，科学管理，注重过程，力求实效，全面 提高教育教学质量，巩固“两基”成果。现结合学校实际，特拟订本学年 度教学工作计划。一、指导思想：以教育教学为中心，加强宏观调控与微观量化管理相结合的教学 管理方式，规范常规管理，做到教学常规管理制度化、具体化、规范 化、网络化，全面提高教育教学质量。抓好学生信息录入，完善和规 范学籍管理，信息平台管理，做好学生综合素质评定工作，继续做好 学生“双控”工作，抓好“两基”成果巩固工作。二、工作思路：加强教师教学常规和课堂教学的管理、督导与检查，提高教师的 教学研究能力与业务水平;加强班级和学生学习管理，全面提高各年级 教学成绩;以中考升学为契机，加强毕业班工作管理与教师的考试应对 能力。真正做到向规范管理要质量，向提高业务能力要质量，向教学 创新要质量，向敬业精神要质量。三、工作目标:1、毕业班工作目标：力争中考总平均分居全市前三名和升入高级 中学的学生绝对数比20xx年有所增於，报考和升入中职的学生数较上 年有大幅度增长，中考力争实现“保三争二”的目标。2、七八年级工作目标：力争七八年级教学成绩有大幅度提升，争 取期末统考中每学科都有进入全市前五名，七八年级期末统考确保进 入全市前五名。四、工作内容：1、教学管理：(1) 搞好“挂帮带”网络立体工程：行政领导挂帮毕业班，行政领导 挂帮教研组，党员、骨干教师挂帮年轻教师，社会督导委员会监督教 务处和教师工作，使教学工作上台阶。(2) 抓好体、卫、艺迎检工作，作好学生体质数据的检测、统计和 上报工作，力争在迎检中获优异成绩。(3) 切实抓好非统考科目的管理和考查工作，力争各项竞赛取得好 成绩。(4) 拟订毕业班工作方案，成立学科组，抓好毕业班工作。同时在 七、八年级各学科成立相应学科组，发挥学科组职能，提高教学质量。(5) 各年级组长拟写年级组工作计划，年级组长统筹和协调好年级 组工作，推进各年级教学工作有序开展，提高各年级各科教学质量。2、学籍管理：抓好学生信息录入工作，完善和规范学籍管理，建 立健全学生相关档案，使学生学籍管理常态化，规范化，有序化。严 格转进、转出、复学学生相关手续的完善。3、实验教学开发与管理：在“两基”迎“国检”成果的基础上，认真 开展实验教学工作，确保实验开出率达标，继续完善各类资料，维护 好实验室各类器材，巩固“两基”成果。 进一步规范实验表、卡、册及仪器的管理； 确保学生实验、演示实验开出率达标； 坚持实验室开放和搞好科技活动； 抓好任课教师实验教学技能培训； 配齐各类实验器材，加强维护和管理工作。4、图书室的开发与管理: 继续做好图书室新到及各类图书的整理、归类、建档匚作; 充分利用我校几万册藏书，开阔师生视野； 加大乡土教材的开发和利用； 准时开放图书室、阅览室，为师生提供方便，提高学生的借阅 率； 规范管理，凭卡借阅，按时归还。5、档案管理：教学档案分类归档和完善教师个人业务档案。6、学科竞赛培训：积极组织学生参与各学科竞赛，力争让更多学 生获奖。7、新课程实施：加强培训，让教师全面运用新课程理念进行教育 教学。抓好两个生本教育课题实验班的实验工作，出成效，出特色。8、常规工作：(1) 、强化常规教学管理和督查力度，对教师备课实行教务处每日 抽查制度，教研组对教师常规工作实行周查制度，教务处每月最后一 周对教研组、教师工作进行抽查并及时汇总张榜公布，兑现奖惩。(2) 、充分发挥教研组的职能作力，坚持每周的教研会议制度和加 强常规教学检查制度。教学常规工作实行备课，作业批改周查(教研组), 抽查(行政)。(3) 、切实开展好示范课、探讨课、汇报课、评估课、优质课活动， 不流于形式，使其真正起到提高教师教学水平和业务能力的作用。(4) 、实行教师随堂听课和教研组安排听课制度：随堂听课后听课 记录立即交教务处登记，公开课听课记录在评课后由教研组K统一收 交教务处。每学期听课量：任课教师不少于10节，教研组长不少于 15节，行政、督导员、教研人员不少于20节。(5) 、作业布置量原则上不能少于一页，次数按要求及时布置，批 改要认真仔细，杜绝打大勾现象，教务处每周对作业进行抽查，教研 组周统月报。(6) 、搞好形式多样的检测，各学科教师每月进行一次月考，评卷 完后把试卷交教务处统计，任课教师要及时了解学生情况并采取补救 措施。(7) 、配合相关部门开好五会，新教师培训会、班委会、科代表会， 任课教师会和家长会，为搞好教学质量营造度好氛围。(8) 、开展好学科竞赛培训，建立学科兴趣小组，激发兴趣，推尖 展优。(9) 、加强实验室和图书室的建设和管理，提高“两室”的利用率， 并纳入常规管理，每月最后一周由学校行政进行大检查，及时兑现奖 惩。(10) 、狠抓毕业班的思想、学习、升学工作。每月召开一次班主任会议，加强班级管理;定期召开年级任课教师 会和学生大会;制定毕业班工作方案，使年级、班级工作有计划有目标 开展;定期抓好年级学生的成绩检测和摸底工作，别于查缺补漏。(11) 、完善学生学籍管理，及时办理新生学籍，做到表、卡、册、 账目分明。(14) 、加强学风、考风考纪建设。(13) 、在校园内全面使用普通话。(14) 、加强体育及安全卫生工作、开办好男、女生青春期教育讲 座。(15) 、加强片区督查与辅导，开展家访接待日，建立学校、社会、 家庭“三位一体”的管理体制。(16) 、加强远程教育工作的管理力度，提高多媒体教室的利用率。9、“双控”工作 作好流失学生的统计，组织教师分片下乡动员流失学生入学； 对动员后仍未入学的学生，及时上报政府部门； 作好对困难学生及留守儿童的帮助和关爱，预防学生流失。五、新课程的实施：1、加强对教师的新课程培训，真正做到转变观念，优化过程，更 新方法，积极主动地适应新教材，并在教学中加以运用。2、及时选派各学科教师参加上级组织的各类培训。3、从课堂教学入手，狠抓教师课堂教学观念的转变，教学方式的 改进，以促进学生学习方式的转变。篇三七年级数学是初中数学的重要组成部分，经过本学期的教学，要 使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识 与基本技能，进一步培养运算本事、思维本事和空间观念：能够运用 所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个 性品质及初步的辩证唯物主义的观点。、学情分析:本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，根据分班考试的情景来 分析学生的数学成绩并不梦想，总体的水平一般，尖子生少、低分的 学生较多，并且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往 延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学本 事和实际应用本事得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七 年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精 力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善 思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固 守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重 视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不 清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良 好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的 逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较 少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 学生大多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心的整 体弱点，学习习惯差。在知识结构上：学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题， 对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识， 无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这 就是初中的资料，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进 一步认识；在数学的思维上：学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教 学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用 的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不一样的角度看问题，培 养学生数学思维的活跃性和敏感性。在学习习惯上：部分小学的不良习惯要得到纠正，度好的习惯要得到巩固，如独 立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数 学信心不足，所以开学初要给学生树信心；对于小学升入初中，学生 有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的 学习生活。根据上述情景本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生 的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学 知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。二、教材情景分析：（-）本学期教学目标本期教材知识资料为“基本的儿何图形”、“有理数”、“有理数的运算” 、“数据的收集与简单统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加 减”、“数值估算”、“一元一次方程”。1、知识与技能目标：学生经过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代 数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用 有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有 理数的代数式来进行描述；了解开方和乘方是互为逆运算，明白实数 和数轴上的点一一对应；会解一元一次方程，能利用一元一次方程解 决简单的实际问题；学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握 基本的识图与作图技能，认识最基本的图开一一点和线，进而认识角、 相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生经过经历收集、 整理、描述、分析数据，做出确定并进行交流活动的全过程，体会数 据的作用，掌握基本的数据处理技能，构成对统计与概率的初步认识。2、过程与方法目标：学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断， 能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。学生经过在探索图形 （点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形 与睿几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建 立空间观念，发展凡何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必 要性，发展初步的演绎推理本事。学生能在数据的收集与表示中， 学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并 能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际 的具体情境发现并提出数学问题lizhigushi.com。学会从不一样的 角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试比较评价不一样方法之 间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。 学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交 流的习惯。3、情感态度与价值观目标：学生经过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活 环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值, 构成用数学的意识。学会敢于应对数学活动中的困难，勇于运用所 学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数 学的自信心。学生经过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几 何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解 决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会提高和发 展人类理性精神的作用。初步认识到数学活动是一个充满观察、实 验、归纳、类比、推断能够获得数学猜想的探索过程，体验到数学活 动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确 定性。学会在独立思考的基础上，进取参与学习讨论，敢于发表自 我的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流 中提高自我，构成良好的思维品质。经过阅读学习，了解我国数学 家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和 相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不 开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同 时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目 标的实现为前提。（二）教学重点与难点1、有理数的概念、分类及运算。2、代数式的概念及分类。3、对函数的初步理解与认识。4、整式的加减运算。5、一元一次方程的概念及求解过程。三、教科研课题：课题名称：怎样学好数学?研究步骤:1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我们身边。2、教师认真分析学生的具体情景，研究怎样教的问题。3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。4、加强师生之间的交流。具体措施：首先是全体数学教师共同研究，然后教师与学生相互 交流，同时学生与学生之间也展开讨论具体的学习方法。四、教学进度表（略）篇四这个学期我们学校的教学任务十分的繁重，虽然国家在深化教育 改革，提倡素质教育，可是正因为如此，我们学校坚决贯彻实行这一 决策，结果学生的成绩出现大滑坡，学校建设出现了严重的问题。国 家制定的政策市没有任何问题的，关键是我们学校执行的力度和尺度 问题，这需要我们深思。我们可能在执行素质教育的时候过头了，没有做好学生成绩的提 高工作，这是需要我们改正的地方我们一定不能再这样下去了，必须 要提出新的改革的方针。因此我们学校这一学期制定了针对性很强的教学工作计划：一、指导思想：围绕学区本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教 学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。二、工作思路：1、规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式 和学习方式的研讨与实践；2、使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化， 全面育人个性化。3、真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整 体素质；4、强化教育科研，促进教学和科研一体化；三、工作重点:（-）开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体 优势，提高教研的实效性。1、充分发挥教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研凝聚 力。2、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参 加进修活动后，要及时进行精神传达。（二）实施校本培训，切实提升教师素质。1. 加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好 教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实 发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：骨干教师、 学科带头人每学期做一节公开课（保存资料）2. 采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动 性。每学期教师听课不少于20节。由学校组织全体教师利用专用时间 进行业务学习。组织学习现代教育理论；组织收看优秀教师的录像课： 组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（教师的学习笔记、论文等）教师写学习笔记每月2篇。加强校 本培训与教研，加快提升教师素质，借助外援，适时聘请专家来校传 经送宝。分学科进行两至三次教学专题研讨活动（三）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行1. 修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化 教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做 到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。2. 加强对教师备课上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检 查、评优相结合，备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周 内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末 进行教案综合评优。（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控， 切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。1. 营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学 质量。2. 严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。 以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。3. 继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行 检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果， 及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。4. 加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。 语文：字词、朗读、等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单 词、背诵为主。5. 教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。（五）关注学生差异，切实做好随班就读工作：关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作；认真做好随班 就读的各项工作，提高随班就读学生的学习质量。继续各班随班就读 学生辅导制度，语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因 人而异因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。（六）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教 学水平、学生学习质量的提高。1。推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教 学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂 教学效率、学生学习效果。2o复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习 指导方法。3o示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。4o开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，原则上教师人人 参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。（时间另定）5. 评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。6. 研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探 索学科教学模式。（语、数、科任学科各两节，时间另定）7. 听课：第2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生及 早进入新学期教学状态，并进行教学