古代诗歌鉴赏之修辞.ppt

熟悉古诗中常用的修辞手法,1提问方式：这首诗用了怎样的修辞手法？2提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。3解答分析：表达技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表达技巧。表达技巧包括：抒情方式、描写手法、修辞手法、篇章结构,答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法结合诗句，点出作用。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情结合诗句意境情感。,1、比喻,用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻,还有博喻。作用突出事物特征，把抽象的事物形象化。可体现出意象的情态特征。,例如：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。又如：刘禹锡望洞庭中：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”,1、比喻2006年高考安徽卷：12.阅读下面一首宋词，然后回答问题。柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。注泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。(2)作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。,1、比喻柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。这首诗主要运用了比喻手法步骤一。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。步骤二、三,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。,2、夸张,如：白发三千丈，缘愁似个长“（李白秋浦歌）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有三千丈那么长，可见愁思的深重。,如：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”,2、夸张2005年高考福建卷：阅读唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。(2)对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。(2分),2、夸张与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。第三联运用夸张手法步骤一，写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”步骤二，写出了诗人恍若置身仙境的情景步骤三。,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人碧玉出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。,3、拟人,杜甫春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。,3、拟人,本诗拟人化的手法，把写活了，表达出的情感,3、拟人,4、借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。知否，知否？应是绿肥红瘦（李清照如梦令）“终岁不闻丝竹声”、门前冷落鞍马稀（白居易琵琶行）何以解忧，惟有杜康（曹操短歌行）诗中用绿和红两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。诗中以丝竹代音乐诗中的鞍马代客人诗中以杜康代酒。,用结构相似、字数相同、意义对称的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,5、对偶,落花人独立，微雨燕双飞。寓目魂将断，经年梦亦非。（春残翁宏）这两句写得细腻深刻而委婉含蓄，对偶工丽而无雕琢之嫌，堪称佳句。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（杜甫登高）,6、对比,陶者陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,分析：通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。,把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，进行相对比较,6、对比,越中览古：越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。,分析：诗人运用了对比的手法，今昔对比形成强烈的反差，让读者清晰的感受到历史盛衰的无常。,答题格式：,分析：通过和的强烈鲜明的对比，深刻揭露了，表达的情感。,、双关,竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,分析：运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。,利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。为了表达出一种委婉含蓄的情感。包括谐音双关和语意双关两种类型。,、双关春思(唐李白)燕草如碧丝,秦桑低绿枝.当君怀归日,是妾断肠时.春风不相识,何事入罗帏?【析】这是一首较为著名的描写男女情长的诗,写出了在秦地的思妇内心的独白.诗人语义双关,用抒自然之春天,喻男女之间的爱慕之情;又以丝(思),枝(知)谐音,连接异地男女之间的思念情怀.,设问：先提出问题，接着自己把看法说出。作用开头设问，问题引入，设置悬念，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾发问，深化主题，令人回味。如：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。以问引起，祠堂何处？锦官城外，树里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡-那就是诸葛武侯祠所在了。开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。,.设问:,设问,双调蟾宫曲阿鲁威问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。,以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,用典有用事和化用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。,.用典:,辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,用典:,用事运用历史故事，出塞“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。”三、四句借用飞将军李陵的典故，史记李将军传中说：“（李）广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军。”引用神话故事，如李贺的李凭弹箜篌引，有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，,引用和化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。扬州慢姜夔“过春风十里，尽荠麦青青”，“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写；“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情景，是实写，这两幅对比鲜明的图景寄寓词人昔盛今衰的感慨。,用典:,如梦令严蕊道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。（1）这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？由此可知这首宋词抒写的是什么事物？（2）请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。,“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的桃花源记，由此可知这首宋词抒写的是桃花。这首宋词表达了心地高洁、超脱世俗的感情。这首词以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。这首词还用了对比写法，以梨花之白，杏花之红对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。,9、通感,听邻家吹笙郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。,注：凤吹，笙的别称。因笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼，声音清亮，宛如凤鸣，故得名。传说中仙人王子乔好吹笙作凤凰鸣，首句就由此作想，说笙曲似从天降，极言其超凡入神。,问题：该诗使用了什么修辞，有什么表达效果？,9、通感,答案：首句“隔彩霞”渲染了奏乐的环境，烘托出笙乐的明丽新鲜，比一般地说“此曲只应天上有”来得具体高妙；第四句以花为意象描写音乐，这里的碧桃是天上的碧桃，是王母桃花，灼灼其华，竟至千树之多，是何等绚丽的景象，她意味着笙乐的明媚、热烈、欢快。一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉。以视觉意象写听觉感受，别具一格。,10、衬托,衬托又叫映衬，是为了突出强化主要事物，先描写与之相关联的事物，也就是用另外和它相似或相反的事物从旁陪衬烘托，使主要事物更加鲜明突出地显现出来的修辞方式。按主要事物和陪衬烘托事物之间所表现出来的关系上的不同，可分为正衬和反衬两种。正衬：就是利用同主体事物相类似的事物作陪衬。反衬：就是从反面衬托，利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬。,唐代崔护的题都城南庄：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,分析：“人面”和“桃花”本来是互相映衬，但是现在却剩下春风中的“桃花”盛开“依旧”，而“桃花”在这儿显然已变成了让人更加思念，也加剧了当前的寂寞与惆怅和悲哀。,10、衬托,阅读王勃的（山中），回答问题。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。请分析三、四两句对主题的衬托作用。,中心是悲苦：用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦；诗题为“山中”即因景而起情。,墨梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。,首句中“冰雪”可见梅的生长环境极其恶劣，衬托出梅的耐寒品格和坚韧风骨。,气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（望洞庭湖赠张丞相孟浩然）这两句被称为描写洞庭湖的名句。但两句仍有区别：上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。诗人笔下的洞庭湖不仅广大，而且还充满活力。,反衬,以动衬静。,如王维的鹿柴：“空山不见人，但闻人语声。返景入深林，复照青苔上。”又如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。,以乐景衬哀情。,如杜甫的绝句：“眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。”,以大衬小。,如王之涣的凉州词：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”,另如杜甫的孤雁的“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。”,又如杜甫绝句二首：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”,极言春光明媚反衬诗人乡思深切。,诗人以江亭春色、花开春风、闻莺啼等美景，加倍写出了烦恼忧愁。,11、设问先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。（元曲小令，阿鲁威作）以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。12、反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（王安石叠题乌江亭）使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,13、象征,不第后赋菊黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。,象征手法。写的是秋风萧杀，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花却精神百倍，方兴未艾，长安城里遍地黄金璀璨，清香弥漫；实际上，诗人是以菊花盛开象征起义的最后胜利，表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信心。,借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。,14、互文,指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。,解释下列诗句的大意，体会其结构特点。秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙主人下马客在船,理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞,理解：烟和月笼着寒水和沙,理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船,送人东归温庭筠荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见，尊酒慰离颜。,颔联两句互文，意为：初日高风汉阳渡，高风初日郢门山。初日，点明送别是在清晨。汉阳渡，长江渡口，在今湖北省武汉市；郢门山，位于湖北宜都县西北。两地一东一西，相距千里，不会同时出现在视野之内，这里统指荆山楚水，从而展示辽阔雄奇的境界，并以巍巍高山、浩浩大江、飒飒秋风、杲杲旭日，为友人壮行色。,巩固练习,本诗用了通感的手法，将“梅花落”拆用，又构成一种虚景，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之中和色和香洒满关山。,塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。,观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。,此诗写观看祈雨的感慨。通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾。,滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。,诗首句以幽入题，接着以“鸣”反衬“幽”，以声衬静。,游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。,送梓州李使君王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。,开头两句互文见义，起得极有气势：万壑千山，到处是参天的大树，到处是杜鹃的啼声。,夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。,从“衾枕冷”“窗户明”“折竹声”写，反衬雪之大。,寒菊郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。,菊花孤傲、清高、坚持信仰的高尚品格，象征了抒情主人公高洁的情怀。,与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗,第三联用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象奇特，在云间“连榻”，在天上“行杯”，写出了使人恍若置身仙境的情景。,