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第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第六章爱护植被，绿化祖国,考点一光合作用和呼吸作用的探究实验命题角度光合作用的探究实验例1(2018临沂)某学校生物科技活动小组的同学们对“环境因素对光合作用强度的影响”，设计了如图A、B两组实验：,实验步骤：采集新鲜的菹草(一种多年生沉水植物)；,在离60W的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器(如图A所示)，均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个不同距离时的光照强度。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目(见表一)；,向装置B中1、2、3号容器内分别加入等量的新鮮蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液(可向环境中释放二氧化碳)，后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射(容器接受光照强度相同)。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目(见表二)。,请根据实验现象分析回答：(1)实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出且有上浮现象，请你推测此气体为_，写出此生理过程的表达式：_。,氧气,二氧化碳水有机物(储存着能量)氧气,(2)分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系是_；从中可得出的结论是_。,灯源与容器的距离越近，上浮的叶片数目越多，,灯源与容器的距离越远，上浮的叶片数目越少,光照强度能影响植物的光合作用，光照强度越,强，光合作用越强,(3)装置B中1、2、3号的变量是_，表二中1号内无叶片上浮，请推测其原因是_。(4)据以上两组实验结果分析，若要提高温室大棚蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相应的措施？_。,二氧化碳,1号内无二氧化碳，菹草叶片不,能进行光合作用，无氧气产生，故无叶片上浮,适当提高光照,强度；适当提高二氧化碳浓度,命题角度呼吸作用的探究实验例2(2018安徽)某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如图装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，装置甲中澄清的石灰水变浑浊，装置乙中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是(),A本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳B漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入C如果将两个装置都密封，实验会更快，效果也更好D若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱,考点二光合作用和呼吸作用命题角度光合作用与呼吸作用的原理例3(2018聊城)如图示植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是(),Aab段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用Bbd段植物光合作用与呼吸作用都进行Cc点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等Dde段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量,光合作用与呼吸作用的区别与联系,链接真题模拟实训模拟预测T12,命题角度生产实践中对植物三大生理作用原理的应用例4(2018临沂)在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下列四个选项中，与其他三个不同的是()A低温储藏水果、蔬菜B农田及时松土C储藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳D小麦种子晒干入仓,B,例5(2018聊城)莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是()A合理密植B提高大棚内二氧化碳浓度C延长光照时间D夜间适当降低大棚内温度,D,影响光合作用与呼吸作用的因素及其应用,命题角度碳氧平衡例6(2018青岛)下列对图中各曲线的分析，正确的是(),A图一表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第1020天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用B图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳,C图三表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量D图四曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况,命题角度综合考查植物的三大生理作用例7(2018青岛)小薇热爱生物学，她栽培了菠菜和大蒜，并进行了相关实验。下面是她的探究过程。请据图分析回答：,(1)小薇用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图一)和下表皮结构示意图(图二)。小薇看到图一所示的物像后，转动_换上高倍物镜进一步观察，在看到清晰的物像后，她发现2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，这是因为叶肉细胞中的_是_方向流动的。,转换器,细胞质,顺时针,图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是_；图一中的5对应图二中的_(填数字)，水分通过该结构散失到大气中，拉动了_。,线粒体,8,根对水分的吸,收以及水分和无机盐从根部到茎、叶等器官的运输,(2)小薇培育了蒜黄(叶片中不含叶绿素)和蒜苗，用矿泉水瓶制作了如图三所示的实验装置。她要证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了装置甲放在光下。1小时后将装置甲袋内气体通入澄清的石灰水，观察到_，实验成功。她不用装置乙的原因是_。,澄清的石灰水变浑浊,蒜苗中有叶绿素能进行,光合作用吸收二氧化碳，会干扰呼吸作用现象的观察,(3)小薇整理笔记，绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图(图四)和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图(图五)。,图四中植物叶片有机物积累最快和有机物积累最少的点分别是曲线上的_；在g点时图五中箭头_(填数字)表示的过程不出现；当图五只有过程时，对应图四中的时间段是_(填数字)。外界温度降低时，图四中的a点会向_移动。,d、c,O6和1824,下,实验六绿叶在光下制造有机物,1暗处理：将天竺葵放在_一昼夜。2控制变量：把一片叶的一部分_都遮光，移至光下。3脱色：一段时间后，摘下该叶片，放在酒精_。4观察：将脱色后的叶片用清水漂洗，然后滴加_，观察叶片的变化。,黑暗处,上下两面,中隔水加热,碘液,遮光部分和见光部分形成对照，其中实验组是_部分，对照组是_部分，实验变量是_。,遮光,见光,光照,变蓝,光合作用,光合作用的条件是_，绿色植物在光下制造的有机物主要是_。,光,淀粉,1暗处理的目的：将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果造成影响。2酒精的作用：酒精可以溶解叶绿素，使叶片脱色，便于清晰观察颜色反应。,3隔水加热的原因：酒精的沸点比水低，直接加热不仅会导致蒸发过快造成浪费，也容易引燃酒精引起火灾。4碘液的作用：遇碘变蓝是淀粉的特性，可以利用这一特性来检验叶片中是否有淀粉生成。,(2018临沂)在探究“绿叶在光下制造有机物”时，黎明同学对实验过程和结果的分析，错误的是(),A甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素C丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝D实验结论是绿叶在光下能制造淀粉,
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