资源描述
. 第1节 欣赏电脑动画教学内容：1、初步认识Flash动画文件与Flash影片文件的播放。2、欣赏Flash动画。3、动画原理与动画原理的实验。4、计算机动画和常用的计算机动画制作软件。教学目标：1、通过本章节内容的学习，使学生了解动画原理和动画片的特点；知道计算机动画以及在当前个人计算机上常用的计算机动画制作软件。2、使学生具有在个人计算机上播放Flash动画的能力；具有正确区分两种不同类型的Flash文件的能力。 教学重点和难点：通过多个Flash动画文件的播放，激发学生对计算机动画的浓厚兴趣，是本章节教学的重点。教学时间： 2课时教学过程：第1课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套，按顺序进入机房，按指定的座位就座。2、启动学生机并由教师机控制。二、激趣引入随着电视技术的普及，动画片越来越多受到孩子们的喜爱，喜爱之余，你有没有想过，自己成为动画片的播放者和制作者呢？好，让我们就从现在开始吧！三、示范并指导学生如何打开FLASH动画文件？步骤：1、在WINDOWS 98桌面上双击FLASH 5快捷方式图标，进入FLASH 5工作平台。2、选择“文件”-“打开”-“动画文件”。3、FLASH动画文件与影片文件的播放。四、FLASH两种文件的区分以及特点。FLASH动画文件格式的文件体积小，图像质量好，支持多种多样的文件格式，以及简单操作和插件播放形式。五、学生练习1、启动FLASH 5，进入FLASH 5界面。2、打开“帮助”-“范例”，播放FLASH动画,自己欣赏。第2课时一、组织教学 检查上机常规。二、新课1、用Acdsee演示动画原理。2、总结：动画就是会动的画，他是利用人类眼睛的“视觉暂留”现象，而使一幅幅静止的画面连续播放，看起来像是在动。3、动画片的特点：学生看书第3页-第5页，了解团圆的故事情节。4、解释动画片的特点：给予创作者更多的创作自由，可以打破现实生活的局限，充分发挥人类的想像力，更加具有幽默性。5、计算机动画：一般而言，使用计算机制作出的动画，被称为计算机动画。计算机动画的制作必须根据动画原理，结合科技与艺术，突破表态、平面影像，创造出栩栩如生的动画。6、常用的计算机动画制作软件有哪些：Animator Pro 二维平面计算机动画制作软件3D Studio MAX 三维立体计算机动画制作软件Flash 网页计算机动画制作软件四、完成第6页的“议一议”。 第2节 动画制作好帮手-FLASH 第3课时教学内容：1、初步认识Flash动画文件与Flash影片文件的播放。2、欣赏Flash动画。3、动画原理与动画原理的实验。4、计算机动画和常用的计算机动画制作软件。教学目标：1通过本章节内容的学习，使学生掌握启动与突出FLASH软件的方法.2使学生具有在个人计算机上播放Flash动画的能力；具有正确区分两种不同类型的Flash文件的能力。3、熟悉FLASH窗口。4、掌握创建、保存、FLASH 文件的方法。5、学会制作简单的动画 教学重点和难点：通过多个Flash动画文件的播放，激发学生对计算机动画的浓厚兴趣，是本章节教学的重点。教学时间：4课时教学过程：第4课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套，按顺序进入机房，按指定的座位就座。2、启动学生机并由教师机控制。二、激趣引入三、示范并指导学生1、认识FLASH窗口。步骤：在WINDOWS 98桌面上双击FLASH 5快捷方式图标，进入FLASH 5工作平台。单击任务栏上的“开始”按钮-打开-“程序”，选择“macromedia”单击FLASH启动动画。2、FLASH动画的播放。 3、FLASH两种文件的区分以及特点。4、FLASH动画文件格式的文件体积小，图像质量好，支持多种多样的文件格式，以及简单操作和插件播放形式。四、学生练习1、启动FLASH 5，进入FLASH 5界面。2、打开“帮助”-“范例”，播放FLASH动画,自己欣赏。第5课时一、组织教学 检查上机常规。二、新课1、动画原理： （1）用Acdsee演示动画原理。（2）总结：动画就是会动的画，他是利用人类眼睛的“视觉暂留”现象，而使一幅幅静止的画面连续播放，看起来像是在动。2、开始旅程制作一个简单的动画 （1）打开“文件”菜单，单击新建命令，创建一个新文件，此时FLASH窗口下方出现的是“文档”属性面板。（2）单击“文档”属性面板中的“550*400”按纽，在弹出的“文档属性”对话框中设置各项参数，（3）单击工具箱中的画笔工具，在工具模式区中设置画笔大小与画笔形状。 （4）单击工具箱中的填充色按纽，仿照设置“背景色”的方法，将填充颜色设置为黄色，然后在舞台的中心单击，画出一个小黄点，这个小黄点处于第1帧，是动画的起始帧。 （5）在时间轴“窗口中，用鼠标右健单击第25帧，然后选择插入”空白关键帧“，将其设置为空白关键帧。 （6）单击工具箱中的画笔工具，分别设置不同的填充色、不同的画笔大小。（7）在”时间轴“窗口中，单击第1帧选种该帧，此时FLASH窗口下方出现的是”帧”属性面板。 （8）打开菜单栏上的“控制”菜单，单击“测试影片”命令，可以观察到我们制作的动画效果。（9）单击工具栏中的“保存”按钮，打开“另存为”对话框，三、学生练习1、启动FLASH 5，进入FLASH 5界面。打开“帮助”-“范例”，播放FLASH动画,自己欣赏。2、退出FLASH3、练习：利用你现在中我的秽土工具画一幅图画，要能表达一定的主题和情景。四、教师小结。第6课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套，按顺序进入机房，按指定的座位就座。2、启动学生机并由教师机控制。二、新授：童话故事 看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上玉兰。她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美 ”丁香慢吞吞地想着适当的措词。微风一过，摇动着她的小花，散发出一阵阵幽香。 盛开的白玉兰也矜持地开口了。她的花朵大，显得十分凝重，颜色白，显得十分清丽。又从高处向下说话，自然而然便有一种屈尊纡贵的神气。“丁香的花真像许多小小的银星，她也许不是最美的花，但它是最迷人的花。”她的口气是这样有把握，大家一时都想不出话来说。 忽然间，花园的角门开了，一个小南孩飞跑进来，他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。那些浅紫色的二月兰，是那么矮小，那样默默无闻。她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。引入：童话故事花的话是当代女作家宗璞的作品，要想把这个童话故事故事制作成动画片，你知道要经历哪些过程吗？这节课我们就来一起探讨这个话题。1、先讲童话故事花的话 春天来了，几阵轻风，数翻微雨，洗去了冬日的沉重，大地透出了嫩绿的颜色，花儿们也陆续开放了。若照严格的花时来说，它们可能彼此见不着面，但在这既非真实，也非虚妄的圆中，它们聚集在一起了。不同的红，不同的黄，以及洁白浅紫，颜色绚丽；繁复新巧的，纤薄单弱的，式样各出新裁。各色各样的花朵在圆中铺展开一片锦绣。花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界更增几分优美。开着开着，花儿们看惯了春天的世界，觉得也不过时如此。却渐渐地觉得自己十分重要，自己正是这美好世界中最美好的。一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花儿们呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话。榆叶梅是个急性子，她首先开口道：“春天的花园里，就数我最惹人注意了。你们没听人们说吗，远望着，我简直像是朵朵红云，漂浮在花园的背景上。”大家一听，她把别人全算成了背景，都有点发愣。玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她：“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。”她说着，骄傲地昂起头。真的，她那鲜红的、密密层层的花瓣，组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花，叫人忍不住想去摸一摸，嗅一嗅。“要说出身名们，”芍药端庄的颔首微笑。当然，大家都知道芍药自古有花相之名，其高贵自不必说。不过这种门第观念，花儿们也都知道是过时了。有谁轻轻嘟囔了一句：“还讲什么门第，这是18世纪的话题！”芍药听了不再开口，仿佛她既尊重门第，也觉得不能光看门第似的。“花儿开得号，还要开得早！”已经将残的桃花把话题转了开去，“我是冒着春寒开花的，在这北方的没有梅花的花园里，我开得最早，是带头的。可是那些耍笔杆儿，光是松呵，竹呵，说他们怎么坚贞，就没人看见我这种突出的品质！”“我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花色也很美呀！”说话的是杏花。迎春花连忙插话道：“论美丽，实在没法子比，有人喜欢这个，有人喜欢那个，难说，难说。到是从有用来讲，整个花园里，只有我呵芍药姐姐能做药材，治病养人。”她得意地摆动着柔长的枝条，一长串的小黄花都在微笑。玫瑰花略侧一侧她那娇红的脸，轻轻笑道：“你不知道玫瑰油的贵重吧。玫瑰花瓣儿，用途也很多呢。”白丁香正在半开，满树如同洒了微霜，她是不大爱说话的，这时也被这番谈话吸引了，慢慢地说：“花儿，当然还是要比美。依我小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那充满这幻想的颜色，看出他的心意的。月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话。花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。2、分角色朗读童话故事。3、影视作品的编写和格式。 要将一部小说、一段故事中的内容或者一个童话故事制作成一部动画片，首先对它进行改编，根据小说或故事的内容，改编成影视作品。三、阅读教材16页-17页。四、讨论影视作品的格式。A、分场景。B、地点。C、时间。D、内容。（表情、对话、动作等）五、影视作品创作阶段。文学作品创作阶段。影视剧本创作阶段。分镜头本创作阶段。影视摄制阶段。 六、介绍动画片花的话场景一的分镜头剧本：七、议一议1、通过花的话剧本的学习，我们懂得了什么人生哲理？2、影视作品的制作需要经过哪几个阶段？ 3、了解电脑动画材料，（阅读书中第17页电脑动画简介） 第7课时一、组织教学 检查上机常规。二、实践活动 背景介绍： 宁夏位于引黄灌区的中部，东临黄河，西屏贺兰山，冬无严寒，夏无酷暑，气候宜人，空气清新，蓝天、白云是宁夏人能够常年享受的大自然景观。请同学们创作一个“白云在蓝天中飘动”的动画。把我们宁夏的特色景观表现出来， 三、操作程序： 1、将舞台背景设置为天蓝色。 2、在第1帧中，利用绘图工具 箱中的椭圆工具在舞台的右侧画一朵白云，第70帧中的舞台右侧画几朵小的白云。 3、在“帧的属性面板 的“”补间框中选择“形状渐变”。 4、学生操作教师可以巡视指导，四：作品评价 1、学生展示作品，学生相互评价 2、推选优秀作品，并保存。 五、教师小结。 第3节 绘图工具【教学内容】1、在Flash中，绘制图形的基本方法。2、Flash绘图工具的作用、附加功能选项的设置操作。3、Flash绘图工具的基本操作。【教学目标】：1、了解在Flash中绘制动画角色的方法。2、学会使用工具箱中的文本工具。3、具有正确使用Flash绘图工具的能力。4、了解自由变形工具的使用方法。5、具有初步的自主学习的能力。 教学重点和难点：【教学重点】在Flash中，绘制图形的基本方法以及Flash绘图工具的使用。【教学难点】在Flash中的绘图操作以及众多面板的操作。【教学时间】5课时【教学过程】第8课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。2、启动学生机并由教师机控制。二、新课 （一）导入： 回想一下我们绘画的经历，可能是用粉笔在纸上绘制心中的蓝图，你有没有用过鼠标器在计算机显示屏幕上绘画？如果没有，请别着急，下面我们就用鼠标来绘制动画片的角色，绘制玫瑰花。三、示范并指导学生。1、介绍玫瑰花：高贵而华丽的玫瑰花遍布世界，它优雅、亮丽，人们特别钟爱它。玫瑰的用途很多，除装饰美化作用之外，有的还可入药和食用。用玫瑰花消除药品的异味，用玫瑰花瓣制果酱。2、打开玫瑰花图片，让学生观察。3、绘制玫瑰花。操作步骤：进入FLASH后，使用“铅笔”工具，并通过“铅笔模式”按钮，选择“墨水瓶”模式。用“铅笔”工具绘制玫瑰花的轮廓线。在绘制过程中，可以使用“橡皮”工具或用工具栏的“撤消”工具按钮对画的不满意的地方进行修改。四、学生实践绘制玫瑰花。第9课时一、引入玫瑰花大部分同学已经绘制好了，这节课我们给玫瑰花着色。二、示范并指导学生1、认识笔刷工具。2、介绍笔刷工具的5种模式、9种样式和10种笔宽。 3、用笔刷工具给玫瑰花着色。步骤：单击“笔刷”工具。选择“画笔模式”为“内部绘画”模式。选择合适的笔刷样式与笔刷粗细。对树叶、树干进行涂色。对玫瑰花涂色，花朵颜色要外浅内深。三、教师实例并保存。四、学生实践。对玫瑰花进行着色，根据花朵颜色外浅内深的原则，使用“笔刷”工具对玫瑰花涂色。五、展示学生作业。 第10课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。2、启动学生机并由教师机控制。二、新课1、揭示新课：这节课我们FLASH的绘图工具。2、介绍FLASH的绘图工具。3、如何使用查找工具箱。如果打开的窗口中没有工具箱，怎么办？不要着急，打开“窗口”菜单，单击“工具”命令就行了。我们还可以把“工具箱”移到窗口的任意位置。在“绘图工具栏”的任意空白位置，按住鼠标左键，并进行拖曳，就可将该工具栏放在窗口中的任意位置。4、介绍FLASH的工具箱。FLASH的工具箱为我们提供了用于图形绘制和编辑的各种工具，主要分为：工具区、查看区、颜色区、选项区。5、工具区：有14个绘制图形和编辑图形的工具。单击某个工具，即可激活相应的操作功能。查看区：有2个工具，用来调整舞台编辑画面的观察位置和显示比例。颜色区：确定绘图的颜色。选择区：对当前激活的绘图工具进行设置的一些属性按钮和功能按钮。5、具体介绍各种工具的使用。铅笔工具：铅笔工具的主要用途是：使用当前“轮廓线颜色”（可通过信息面板进行更改），绘制图形的轮廓线以及“沿路径移动动画”中的路径。在铅笔工具的附加功能选项中，有三种铅笔模式可供选择，分别是：直线化：是绘制出的曲线平直。平滑：使绘制出的曲线平滑。墨水瓶：使绘制出的线段基本上与绘制的相同。另外，通过“信息”面板中的“描绘”标签页，可以选择绘制线段的样式、粗细和颜色（如图所示）。直线工具：按下了主要工具栏中的（贴紧对象）按钮之后，就可以使用直线工具绘制任意形状的封闭图形（如图所示）。在画直线的同时，按住Shift键，就可画出0度、45度、90度、135度、180度和270度的直线。圆形工具：用于绘制椭圆或正圆（在按住Shift键之后，再使用该工具进行绘制）。该工具没有附加功能选项。与直线工具一样，边框线的样式、粗细和颜色可在“描绘”标签页中改变；内部的填充色则可以在“信息”面板中的“填充”标签页内，进行更改。矩形工具：用于绘制矩形。该工具在附加功能选项中，有一个设定边角弧度的按钮，单击该按钮后，出现“矩形设置”框，输入半径值，单击“确定”按钮，绘图的将是具有圆弧角的矩形（如图4-6所示）。边框线的样式、粗细和颜色设定方法，以及填充效果与颜色的设定方法与“圆形工具”相同。按住键盘上Shift键的同时，在绘图区内绘制出的正方形。笔刷工具：以设定后的笔刷模式来绘制图形，一般用于涂色操作。笔刷工具的附加功能选项提供了笔刷模式、笔刷形状、笔刷尺寸和锁定填充四项内容。笔刷工具的颜色及效果可通过“填充”标签页更改。 第11课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。2、启动学生机并由教师机控制。二、新课1、揭示新课：这节课我们FLASH的绘图工具。下面将介绍它们的作用。笔刷模式：（1）标准绘图：在已有的图形上画画时，画出的图形将覆盖住原有的图形。（2）颜料填充：效果与前一种相似，但不会覆盖住原有图形的轮廓线。（3）后面绘画：只能画在空白位置，不能覆盖住原有图形。（4）颜料选择：只能画在选中的区域内。（5）内部绘画：只能在一个封闭的区域内画图，并且不会覆盖住线条。笔刷尺寸：可以改变笔刷的粗细，从细到粗共有10种，可根据需要选择。笔刷形状：提供了圆形、矩形和线形共九种不同的形状，可根据需要选择。锁定填充：当填充色选用渐变色时，按下“锁定填充”之后，可以将上一笔触的颜色变化规律锁定，并将此变化规律作为这一笔触周边区域的色彩变化规范。箭头工具： 箭头工具经常被用于选中和移动动画舞台上的物体，同时也具有对物体进行变形、缩放和旋转操作的功能。根据选中物体的方式不同，选中操作有点选和圈选两种。点选的操作是：（1）在一个色块或线段上单击鼠标，就可以选中色块或线段。（2）按住Shift键，再连续单击多个对象，就可以选中多个对象。（3）双击色块，可将色块与外框线一起选中。圈选的操作是：在编辑区内拖曳出一个矩形的圈选范围，在范围之内的物体都会被选中。要一次选中多个区域，可以在按住Shift键的同时，分别圈选多个区域。对选中的物体，进行拖曳操作，就可对物体实现移动操作。箭头工具的附加功能选项（如图4-8所示）：磁铁：能够使物体的中心点准确对齐另一个物体的节点。平滑：使被选中的曲线变的平滑。平直：使被选中的曲线变的平直。旋转：可使被选中的物体旋转或倾斜。缩放：可使被选中的物体放大或缩小。 第12课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。2、启动学生机并由教师机控制。二、新课1、揭示新课：这节课我们FLASH的绘图工具。钢笔工具：主要用于绘制“沿路径移动动画”中的路径。绘制出的路径上有许多控制点，通过“辅助选择工具”可以拖动控制点，从而改变路径的形状。该工具没有辅加功能选项，但所绘制线段的形状、粗细，可在“描绘”标签页中选择。套索工具：套索工具主要用于圈选任意形状区域的图形。墨水瓶工具：可以改变绘制图形轮廓线的粗细、颜色和样式。该工具没有附加功能选项。油漆桶工具：可以对动画舞台上的某一个区域进行涂色。它的附加功能选项中，有设置缺口宽度、锁定填充和渐变色调节三种。设置缺口宽度：（1）不封闭任何缺口：有缺口的图形内，将不会被填色。（2）封闭小缺口：有小缺口而未被封闭的图形，仍可被涂色。（3）封闭中等缺口：有中等缺口而未被封闭的图形，仍可被涂色。（4）封闭大缺口：有较大的缺口而未被封闭的图形，仍可被涂色。锁定填充：使用渐变色作为填充色时，选中“锁定填充”，可将填色区域的颜色变化规律锁定。渐变色调节：可以调节渐变色光源的方向和位置（如图4-9所示）。油漆桶工具的附加功能选项如图4-10所示。橡皮擦工具：可以用来擦除轮廓线及填色区域。附加功能选项中有擦除模式、水龙头功能和橡皮擦的形状和大小。 第13课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。2、启动学生机并由教师机控制。二、新课1、揭示新课：这节课我们FLASH的绘图工具。 擦除模式：（1）一般擦除：擦除线和填色区域。（2）擦除填充色：擦除填色区域，不擦除轮廓线。（3）擦除轮廓线：只擦除轮廓线，不擦除填色区域。（4）选择擦除：只擦除选中区域内的填充色，不擦除轮廓线。（5）擦除内部：擦除封闭区域内部的填充色，不擦除轮廓线。水龙头功能：可以一次将封闭区域内的填充色或轮廓线一齐擦除。文字工具：使用文字工具可以在Flash的帧上面输入和修改文字。放大镜工具：可以全部或局部放大当前帧。全部放大的操作为：选择放大镜工具，在当前帧中单击鼠标左键。局部放大的操作为：选择放大镜工具，在当前帧中圈选要放大的部分区域。掌型工具：用来移动当前帧在屏幕中的位置。三、学生练习使用工具箱里的工具。四：完成第33页的“试一试”。 第14课时 一、组织教学检查上机常规。二、新课提示内容：上节课我们认识了FLASH工具箱里的14种工具的使用方法，这节课我们就用这些工具来绘制动画片的另一个角色-芍药，并以芍药为文件名保存到E：/自己的文件夹中。三、示范并指导学生 1、出示芍药图片，让学生欣赏观察。2、绘制。步骤：A、选择“铅笔”工具，在选项区中选择“墨水瓶”模式。B、打开“描绘”面板，调整线条粗细及颜色。C、在工作区中绘制芍药的轮廓线，可以使用“橡皮”工具或“撤消”工具按钮对不满意的地方进行修改。D、使用“笔刷”工具对芍药进行涂色。3、保存。4、对能力较差的学生，布置他们画“我们的校园”。四、学生实践-绘制芍药或我们的校园。 第15课时 一、组织教学检查上机常规。二、实践活动 制作利用FLASH绘图工具制作一幅有特色的宁夏图片 1、背景介绍： 宁夏，是一块美丽富饶的土地，绵延不绝的贺兰山、六盘山，洪流滚滚的九曲黄河，浩瀚无垠的沙漠和草原，既有江南水乡的秀丽，又集塞外大漠风光之雄浑。古老的黄河文化，奇异壮丽的自然景观，浓郁的回乡风情，如歌，如诗，给人们独特的感受，请使用FLASH工具箱中的绘图工具绘制有宁夏地方特色的图片。 2、操作程序：先用直线工具/画一个倒三角形，并为其填充浅棕色。选中倒三角形并单击任意变形工具，拖动三角形中心出现的空心圆。打开“窗口”菜单，单击变形命令。学生操作教师巡视指导。三、作品评价四、阅读材料 了解“任意变形工具”的用法。五、教师小结。 第4节 逐帧动画教学目标：1了解传统动画片制作的方法以及透明胶片在动画片制作过程中的作用。2了解Flash中透明胶片（帧）在动画制作中的作用，帧的种类，并掌握对帧的操作。3通过本章节的学习，使学生具有制作简单Flash动画的能力，具有从一种应用软件中获取另外一种应用软件中信息的能力。教学内容：1、Windows 98的剪贴板的使用。2、通过文字动画的制作，了解Flash逐帧动画的制作方法。3、Flash帧的种类以及对帧的基本操作。4、学会制作简单的动画。【教学重点】Flash逐帧动画的制作、Flash帧的类型，对帧的操作。【教学难点】消除动画中元素的颤抖现象。【教学时间】4课时第一课时：WINDOWS98剪贴板的使用；制作文字动画。第二课时：FLASH帧的种类以及对帧的基本操作。教学过程： 第16课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套有序地进入机房。2、启动学生机并由教师机控制。二、新课1、引入：到现在为止，还未学习如何制作计算机动画，大家是否有些着急，别急，现在我们就学习如何制作计算机的文字动画，具有打字机打字的动画效果。示范、指学。2、播放文字动画，激发学生兴趣。消除动画中元素的颤抖现象，使用FALSH的“网格”功能。3、制作文字动画的步骤：启动WORD，打开“花的话.doc”文件。启动FLASH。 切换到WORD，将第一个字选中，复制。 切换到FLASH，粘贴，并使用“箭头”工具将字移到适当的位置。切换到WORD，选中下一个字并复制。 切换到FLASH，单击“F6”键，然后“粘贴”，打开网格，用箭头工具将字移动合适的位置。（也可以用键盘上的方向键移动） 重复以上操作步骤，将WORD文档中的所有文字处理完毕，单击键盘上的ENTER键，就可以看到具有打字机打字效果的文字动画。保存。三、学生实践：制作文字动画。（师巡视，指导）展示部分学生作品。四、总结：在制作计算机动画的过程中，由于角色的位置、大小发生了变化，在播放过程中会产生颤抖现象，怎样消除呢？ 第17课时一、介绍动画片工作室制作动画片的方法：在特殊的动画纸上画出动画角色（角色的若干状态）。排列画稿，组合成动画画面。将画稿按顺序依次拍摄。对胶片进行剪接和配音。FLASH中的“动画纸” 在FLASH中制作动画，与动画工作室中的制作方法有许多相似之处，他们都是将动画绘制在特殊的纸上，在FALSH中，这种特殊的“动画纸”被称为“帧”。将动画的内容绘制在不同的“帧”上，就构成了一部动画片。二、FLASH中帧的种类： 关键帧：含有实心圆点的帧，表示该帧中含有物件（动画元素）。关键帧是动画中具有关键性内容的帧。 空的关键帧：空白的帧，表示该帧中没有任何物件。空白关键帧的作用是为了消除前面帧中的物件，通过它实现不同画面的切换。 过渡帧：（又称一般帧）灰色的帧，该帧中的内容与紧接着它前面的关键帧中的内容完全一样。三、FLASH对帧的操作：增加帧：F5-在选中帧的位置后增加一个一般帧。F6-增加一个关键帧。F7-增加一个空白关键帧。 删除帧：将要删除的帧选中，单击鼠标右键，在出现的快捷菜单中，选取“移除帧”命令。移动帧：将要移动的帧选中，然后将其拖曳到目标位置。 复制帧：将要复制的帧选中，单击鼠标右键，然后选取快捷菜单中的“粘贴帧”命令。四、练一练：制作计数器动画，以“计数器.fla”为文件名保存。五、做第26页的第2题。第18课时一、激趣引入 通过与其它动画文件（使用其他动画软件制作的动画）相比，Flash动画文件所占用的磁盘空间要小得多，这是什么原因呢？原来在Flash动画中所使用的图形，大多是矢量图形，除此之外，Flash的“组件”及其“替身”的应用也是一个重要的因素。 下面让我们先做一个实验，来验证在动画中使用组件和替身对动画文件大小的影响。二、做实验：验证组件和替身对动画文件大小的影响。 1、进入Flash之后，选择“窗口”-“共享图库”-“图像”命令，出现“图库-图像”窗口，将“Bird”组件，拖曳到动画舞台上，按Enter键后，小鸟（ ）；在第10帧上按F5键（插入一般帧），然后按Enter键，小鸟（ ）。 2、选择“文件”-“另存为”命令，将小鸟飞翔动画以“小鸟.fla”文件名，保存在E盘自己的文件夹中。 3、退出Flash，并双击“我的电脑”-“E:”-“动画”，再单击“小鸟.fla”，在窗口的左边显示该文件的大小为（ ）kB。 4、再一次进入Flash，将“小鸟.fla”文件读入，选择“窗口”-“图库”命令，并从图库窗口中，四次拖曳“Bird”组件到第一个帧的动画舞台，按Enter键后，将看见有（ ）小鸟同时在飞翔。 5、将当前的动画文件以“小鸟1.fla”保存在E： 自己的文件夹中，然后再一次观察“小鸟1.fla”文件大小为（ ）kB.6、通过上面的实验，可以得到什么结论（ ）。三、学习“组件”与“替身” 通过上面的实验，我们得出这样一个结论：在动画中使用组件可以使动画文件所占用的磁盘空间较小。为什么呢？原来在Flash中，有一个组件库，存放着一些组件，将它们拖放到动画舞台，就成为动画画面的一部分。在动画画面中出现的组件，不是组件的本身，而是该组件的“替身”，不管在动画中使用了多少个“替身”，在保存动画文件时，总是保存组件本身一个。 如果一个图形在动画片中多次出现，就应该在动画中使用该图形的“替身”。四、学生实践：做实验自己验证使用“组件”与“替身”对动画文件的影响。第19课时一、了解共享图库与当前影片图库 在Flash中，共有两个图库，一个是共享图库，可以通过“窗口”-“共享图库”命令打开其中的一个图库；另外一个图库，被称为当前影片图库，可以通过“窗口”-“图库”命令将它打开。该图库中存放的是当前动画文件中所使用的组件。二、图库的成员 在图库这个家庭中，主要的成员有：位图、图形类型组件、按钮类型组件、声音文件和Quick Time电影文件。三、制作图形类型组件 在Flash中，可以制作三种类型组件，它们是：图形、影片剪辑和按钮类型。下面学习如何制作图像类型组件。 操作步骤： 1、进入flash 之后，选择“文件”-“导入”，将前面绘制的玫瑰花读入。 2、对导入的玫瑰花进行去除背景的操作。 3、使用“箭头”工具，选中去除背景后的玫瑰花，选择“插入”-“转换成组件”命令，在“组件属性”对话框中的性质栏中，选择图形，在名称后输入组件的名字，然后单击“确定”按钮。 4、选择“窗口”-“图库”命令，在打开的窗口中，就有了“玫瑰花1”的组件。5、也可以读入其他花朵图形，并将它们转变为组件。最后选择“文件”-“另存为”命令，以动画文件保存。第五节、形状渐变动画【教学目标】1了解传统动画片的制作原理与方法。2了解关键帧与过渡帧的概念。3具有制作动画片段的能力。4具有在动画片制作过程中，合理使用Flash 帧、Flash 的绘图纸的能力。【教学内容】Flash动画片段的制作，Flash绘图纸的功能及其应用。【教学重点】动画片段的制作以及关键帧与过渡帧的概念。【教学难点】关键帧与过渡帧上动画角色的绘制。【教学时间】5课时【教学过程】第20课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。2、启动学生机并由教师机控制。二、激趣引入1、引言：我们已经知道，在动画制作过程中，每个画面上动画角色的位置产生微小的、无序的移动，在动画播放时，这些角色就会发生颤抖摆动，从而影响动画片的质量。所以在动画的制作过程中，避免上述现象的发生是很重要的。在Flash中，除了使用“网格”可以帮助对齐位置，也可以通过“绘图纸控制面板”使帧变为透明，这样就能根据前面胶片上的图形来绘制当前胶片上的图形，从而提高动画片的质量。2、欣赏“玉兰开放”动画。三、示范指学考考你：1、动画是如何形成的？2、要想制作“玉兰开放”这个动画，我们必须要做的是什么？师总结：动画就是在纸上绘制好一张张连续动作的图片，然后以较快的速度逐画面地翻看，由于我们人类眼睛的“视觉暂留”特性，就会大脑中形成动画效果。要想制作“玉兰开放”这个动画，我们必须要把玉兰开放的几个画面绘制出来。师演示：1、观察书第42页，“玉兰开放”需要几张画？（玉兰花花蕾、玉兰花花苞、绽开的玉兰花、盛开的玉兰花）2、画“玉兰开放”的动画图片。三、实践提高在Flash中画出每个帧中的动画内容，并把它们保存到E盘自己的文件夹中，文件类型为“jpg”,文件名自定。 第21课时一、组织教学检查上机常规。二、激趣引入上节课我们已经把“玉兰开放”动画中各个帧中的动画内容绘制出来，这节课我们就来动手制作玉兰开放的动画片段。三、示范指学制作步骤：1、打开Flash,选择“文件”菜单中的“导入”命令，把上节课制作的“玉兰花花蕾”的图片文件导入到Flash中，这也就形成了第一帧的内容。2、按“F7”键，或者把鼠标指针指到第2帧上单击鼠标右键，选择“插入空白关键帧”命令，在第2帧上插一个空白关键帧。插入空白关键帧的作用是为了清除前面帧（第一帧）中的物件，通过它实现不同画面的切换。3、继续执行“文件”菜单中的“导入”命令，把“玉兰花花苞”的图片文件导入到Flash的第2帧中。4、按“F7”键在第3帧上插入一个空白关键帧，把第2帧中的图片清除掉。然后执行“文件”菜单中的“导入”命令，把“绽开的玉兰花”图片导入到flash的第三帧中。5、继续执行以上步骤，把“盛开的玉兰花”图片导入到flash的第4帧中。这样，我们就把玉兰开放的连续动画画面都制作好了，现在我们可以按“CTRL+ENTER”键，或者执行“控制”菜单的“播放”命令来观看自己制作的动画片段。四、学生实践：按照老师所讲的制作过程，动手制作玉兰开放的动画片段。 第22课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。2、启动学生机并由教师机控制。二、激趣引入前两节课我们只绘制出了玉兰开放的四个连续画面，要想使动画播放起来更加流畅，中间的过度图形就应该多一些。怎样根据前面的四个画面画出中间的图形，这就需要Flash的绘图纸功能。这节课我们就来学习Flash的绘图纸功能，并用它绘制玉兰开放的中间过度图形。三、示范指学1、Flash绘图纸功能介绍：绘图纸功能就是根据动画家制作动画的方法而设计。我们先来认识绘图纸控制面板。（1）绘图纸按钮：显示绘图纸范围内所有帧上的内容，将以逐渐淡化的效果显示先后顺序。（2）绘图纸边框按钮：显示绘图纸范围内所有帧上的内容的轮廓线。（3）编辑多帧按钮：显示绘图纸范围内所有帧上的内容，也可以对显示的所有内容进行编辑修改。（4）修改标记按钮：按下该按钮，出现一个下拉菜单，勾选其中的某条指令，可以改变绘图纸范围或锁定绘图纸的范围，菜单中的指令有：（1）允许显示标记：将永远显示绘图纸的范围。（2）固定绘图纸：绘图纸范围将被锁定，不管当前帧的位置有没有发生变化。（3）绘图纸2：当前帧前后的两个帧为绘图纸范围。（4）绘图纸5：当前帧前后的五个帧为绘图纸范围。（5）绘图全部：将绘图纸范围设定人全部帧。2、利用Flash绘图纸的功能绘制玉兰开放中间的过度图形。制作过程，动手制作玉兰开放的动画片段。 第23课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。2、启动学生机并由教师机控制。操作步骤：打开“玉兰开放”动画。在绘制花蕾的帧之后插入一个空白的关键帧，按下“绘图纸“按钮，拖曳“打开绘图纸外观”的“结束绘图纸”位置，使绘图纸范围覆盖当前空白帧和上一个帧及下一个帧，根据花蕾、花苞的轮廓线绘制中间图形的轮廓线。在绘制花苞帧之后插入一个空白关键帧，使绘图纸范围覆盖花苞和绽开的玉兰花，根据花苞与绽开玉兰花的轮廓线绘制中间图形。在绘制花苞帧之后插入一个空白关键帧，以花苞和步骤3中绘制的中间图形为参照对象，根据参照对象绘制中间图形。重复步骤4，在每两个帧之间插入若干个中间图形，插入的中间图形越多，则动画播放就越流畅。三、学生实践利用Flash的绘图纸功能，绘制出玉兰开放的中间过渡图形。（教师巡视指导，帮助学困生）第24课时一、学习关键帧与过渡帧举一个例子，一个跨步的动作，包含脚掌离地、提起膝盖、提起大腿、跨出去、放下大腿、放下膝盖、脚掌着地等诸多步骤，在 Flash 制作中，我们不必将所有这些动作制作出来，只需制定提起膝盖与放下膝盖这两个关键帧，并由 Flash 进行动态诠释就行了。上面这个例子中，提起膝盖与放下膝盖两个动作所在的帧就是关键帧。关键帧有别于其他帧，它是一段动画起止的原型，其间所有的动画都是基于这个起止原型进行变化的。关键帧定义了一个过程的起始和终结，又可以是另外一个过程的开始。还是上面这个例子：脚掌离地是起始的关键帧，提起膝盖是脚掌离地过程的结束关键帧；同时，作为下一个动作的延续，提起膝盖又可以是提起大腿这个过程的开始关键帧，而提起大腿则成了该过程的结束关键帧；以此类推。两个关键帧之间的部分就是过渡帧，它们是起始关键帧动作向结束关键帧动作变化的过渡部分。在进行动画制作过程中，我们不必理会过渡帧的问题，只要定义好关键帧以及相应的动作就行了。过渡帧用灰色表示。二、练习 第25课时一、议一议1、谈谈“关键帧”与“过渡帧”的关系，是否“关键帧”一定很关键，而“过渡帧”却无所谓，为什么？2、动画家们先根据两个关键帧绘制中间过渡帧，然后以中间过渡帧为关键帧，并以此为参照对象，再绘制中间过渡帧，使用这种方法的优点是什么？二、练一练1、将“动画”文件夹中的“水狗.fla“文件打开，并利用Flash提供的绘图纸功能，在三个关键帧之间插入若干个过渡帧，使得小狗提起双手的动作更加流畅。 第六节、运动渐变动画教学目标：通过片名动画的制作，了解Flash的“动作”变化动画和“形状”变化动画的形式和特点，掌握两种动画的制作方法以及应用环境。具体的教学目标可分为：1了解片名动画效果在整部动画片中所起的作用，了解Flash常用的动画制作方法（逐帧制作方法、动作变化和形状变化的动画制作方法），并能正确的将上述三种动画制作方法应用于动画片之中。2掌握动作变化和形状变化的动画制作方法，并且能够根据动画片剧情发展的需要，综合运用三种动画制作方法。教学内容：Flash“动作”变化和“形状”变化动画的制作方法，以及在制作上述两种效果动画中，必须注意的事项。如何在变形动画中控制变化的过程（开始图形上的某一个点与结束图形上的某一个点相对应）。Flash常用的三种动画制作方法归纳与总结。教学重点和难点：教学重点：“动作”变化动画效果和“形状”变化动画效果的制作；片名动画的作用及其制作。教学难点：片名动画效果的设计，如何设计出新颖、别致的动画效果，将是本节教学的一个难点。教学时间：6课时 教学过程：第26课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。2、启动学生机并由教师机控制。二、激趣引入在观看动画的时候，你有没有注意动画片的片名出现在屏幕上的时候的动态效果？有的是由小逐渐变大，有的则是由旋转逐渐停止，片名出现的动态效果多种多样。下面就介绍具有特殊效果的片名动画制作方法。三、示范指学操作步骤：1、进入Flash之后，使用“文字”工具，字体、字号、颜色自定，然后在舞台拖出一个文本框，并输入“花的话”。2、使用“箭头”工具，选中“花的话”三个字，选择“插入”-“转换成组件”命令，设定组件为“图形”类型，名称为“片名”。3、使第45帧为空白关键帧，并将图库中的“片名”组件拖动到舞台上，将“片名”组件放大。4、在第1帧上单击右键，选择“面板”“帧”命令，在“帧数”对话框中，选择“变化”栏中的“动作”。5、按Enter键或“Crtl+Enter”键，看到文字由小到大变化的动画效果并保存。四、学习Flash三种动画效果。1、移动渐变动画效果。2、形状渐变动画效果。五、学生实践自己设计一种移动渐变动画效果并制作。 第27课时一、揭示教学内容这节课制作另一种形式的片名动画，介绍形状渐变动画的制作方法，该片名动画的动画效果是：一只小鸟口中衔着一片树叶，飞到屏幕的中央，放掉树叶，继续向前飞行，树叶在下落的时候，变形为“心”字，第二只小鸟飞过，变出一个“的”字，第三只小鸟变出一个“话”字。二、示范指学1、进入 Flash之后，选择“窗口”-“图库”-“图像”命令，将“Bird”组件拖到第1帧的舞台，调整Bird组件的大小。2、选中第30帧，按“F6”键，将“Bird”组件拖动到舞台的外面。3、使第1帧到第30帧为“动作”变化动画效果。4、增加一个图层为图层2，单击图层2的第1帧，将图库中的“Leaf spinning”组件拖动到当前帧之中，旋转并移动至小鸟的嘴边，然后单击“复制”按钮。5、使图层2的第2帧为空白关键帧，然后单击“粘贴”，并移动“Leaf spinning”组件到小鸟嘴边。6、重复步骤5，制作11帧的动画，然后选中第11帧中的“Leaf spinning”组件，并选择“修改”-“分解组件”命令，使图层2的第30帧为空白关键帧，使用“文字”工具，在动画舞台上输入“花”字。7、选中“花”字，并分解组件，选中第11帧，通过“帧数”面板，设定第11帧到第30帧为“图形”变化动画效果。8、将图层1和图层2的第1到30帧选中，按住宅区Ctrl，将选中的图层及帧拖动到第31至60帧，将“花”字删除，并输入“的”字。9、使用与步骤8相同的方法，制作“话”字的动画片段。 至此，片名动画制作完毕，按Enter 键就可以欣赏了。三、学一学1、变形动画中的图形必须被“打散”。2、控制变形的变化过程。四、学生实践完成第71页“练一练”的1题。 第28课时 一、激趣引入 通过与其它动画文件（使用其他动画软件制作的动画）相比，Flash动画文件所占用的磁盘空间要小得多，这是什么原因呢？原来在Flash动画中所使用的图形，大多是矢量图形，除此之外，Flash的“组件”及其“替身”的应用也是一个重要的因素。下面让我们先做一个实验，来验证在动画中使用组件和替身对动画文件大小的影响。二、做实验：验证组件和替身对动画文件大小的影响。1、进入Flash之后，选择“窗口”-“共享图库”-“图像”命令，出现“图库-图像”窗口，将“Bird”组件，拖曳到动画舞台上，按Enter键后，小鸟（ ）；在第10帧上按F5键（插入一般帧），然后按Enter键，小鸟（ ）。2、选择“文件”-“另存为”命令，将小鸟飞翔动画以“小鸟.fla”文件名，保存在E盘自己的文件夹中。3、退出Flash，并双击“我的电脑”-“E:”-“动画”，再单击“小鸟.fla”，在窗口的左边显示该文件的大小为（ ）kB。4、再一次进入Flash，将“小鸟.fla”文件读入，选择“窗口”-“图库”命令，并从图库窗口中，四次拖曳“Bird”组件到第一个帧的动画舞台，按Enter键后，将看见有（ ）小鸟同时在飞翔。5、将当前的动画文件以“小鸟1.fla”保存在E： 自己的文件夹中，然后再一次观察“小鸟1.fla”文件大小为（ ）kB.6、通过上面的实验，可以得到什么结论（ ）。第29课时一、组织教学1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。2、启动学生机并由教师机控制。三、学习“组件”与“替身”通过上面的实验，我们得出这样一个结论：在动画中使用组件可以使动画文件所占用的磁盘空间较小。为什么呢？原来在Flash中，有一个组件库，存放着一些组件，将它们拖放到动画舞台，就成为动画画面的一部分。在动画画面中出现的组件，不是组件的本身，而是该组件的“替身”，不管在动画中使用了多少个“替身”，在保存动画文件时，总是保存组件本身一个。如果一个图形在动画片中多次出现，就应该在动画中使用该图形的“替身”。四、学生实践：做实验自己验证使用“组件”与“替身”对动画文件的影响。第30课时一、了解共享图库与当前影片图库在Flash中，共有两个图库，一个是共享图库，可以通过“窗口”-“共享图库”命令打开其中的一个图库；另外一个图库，被称为当前影片图库，可以通过“窗口”-“图库”命令将它打开。该图库中存放的是当前动画文件中所使用的组件。二、图库的成员在图库这个家庭中，主要的成员有：位图、图形类型组件、按钮类型组件、声音文件和Quick Time电影文件。三、制作图形类型组件在Flash中，可以制作三种类型组件，它们是：图形、影片剪辑和按钮类型。下面学习如何制作图像类型组件。操作步骤： 1、进入flash 之后，选择“文件”-“导入”，将前面绘制的玫瑰花读入。 2、对导入的玫瑰花进行去除背景的操作。 3、使用“箭头”工具，选中去除背景后的玫瑰花，选择“插入”-“转换成组件”命令，在“组件属性”对话框中的性质栏中，选择图形，在名称后输入组件的名字，然后单击“确定”按钮。 4、选择“窗口”-“图库”命令，在打开的窗口中，就有了“玫瑰花1”的组件。 5、也可以读入其他花朵图形，并将它们转变为组件。最后选择“文件”-“另存为”命令，以动画文件保存。 第31课时一、组织教学二、介绍动画发布的意义信息处理有三个阶段：信息收集、信息处理和信息发布。动画的发布也就是信息的发布，信息的价值在于它的流动，而信息的发布就是让信息流动，因此，动画发布操作的重要性是显而易见的。三、将花的话动画发布成Flash电影文件、网页格式文件。1、在Flash中，选择“文件”-“打开”命令，将花的话动画文件读入。2、选择“文件”-“发布设置”命令，在“发布设置”对话框中的“格式”标签页中，勾选“类型”栏下的Flash和HTML两项，取消“使用默认名称”前面的勾，输入新的文件名，然后单击“确定”。3、发布设置完毕之后，选择“文件
展开阅读全文