不做庸师打造品牌.ppt

不做庸师打造品牌,不做庸师，守住教室，与学生一起成长！以纯真的天性，书写灵魂里最纯净的教育诗！,让自己的职业生命不断增值,每个班主任和教师都应该把自己当作品牌来经营。你的每一次亮相、说过的每一句话、做过的每一件事，上面都标志着你自己的logo。十年之后，你究竟是香奈儿还是路边地摊货，都是自己造就的。不奢望这一辈子有多成功，但是不断的提高自己，做个永不贬值的班主任或学科教师，你才值得拥有更好的未来！,“再不好好拉车，把你派到学校当老师，累死你！”,班主任的现状,部分班主任的现状,部分班主任的“悲惨”现状,为了让学生考个好分数，我们使出浑身解数,但换来的是什么呢？,天怒人怨!无人满意！误尽苍生！,我们怎么办？,活鱼会逆流而上,死鱼才会随波逐流。红尘虽满三千界，到此为止；净土纵隔亿万程，应声即来！哪里有净土？净土只在我们打扫过的那片土地。有梦想但不梦游！立足当下，学会放下。生气不如争气，看破不如突破，心动不如行动。我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。让中国教育因我而改变。我们可以改变自己，改变自己的教室，改变自己的学生，哪怕力量很微小，但也是在改变着中国。,多年之后，曾国藩威震中国，而那个贼依然是贼。成功在于选对路然后坚持到底。做一个沉静的教育行者。一心向着目标行动的人，整个世界都会为他让路。确实存在着天才，但对绝大多数人而言，职场上的平庸或失败与天资无关，甚至与能力无关，而是败于人格、态度、懒惰、拖延、麻木、缺乏责任感、自欺或自我辩护、平庸的或坏的习惯，以及无数细节。,把自己铸成品牌！,让领导、同事帮我成长！让网络帮我成长！让家长和学生帮我成长！让领导、同事、家长、学生帮我找优点、寻不足、想办法！每次家长会让家长提意见；每次班会让学生提意见；每一届学生毕业时，请每一个学生写建议和留言。,一辈子学做好老师！一辈子学做好班主任！,精彩都是逼出来的！成绩都是拼出来的！退一步，山穷水尽；逼一逼，柳暗花明。美国富尔顿学院心理学系的学者们说：“编撰20世纪历史时可以这样写：我们最大的悲剧不是恐怖的地震，不是连年战争，甚至不是原子弹投向日本广岛，而是千千万万的人生活着然后死去，却从未意识到存在于他们身上的巨大潜能。对自己狠一点！不原谅自己。丢脸要趁早。,成功路上并不拥挤，因为坚持到最后的人不多,鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现，自己的成长相当于一种重生。教师专业发展的“三项修炼”：读书（积淀底蕴），读课（历练技能），读心（静等花开）。,成长关键靠自己！,人生格言：计划每一天！思考每一天！收获每一天！快乐每一天！每日四问：一问“今天我的课学生喜欢吗？”二问“今天我找学生谈心了吗？”三问“今天我读书了吗？”四问“今天我反思写作了吗？”十百千万工程：退休之前，至少出10本书，至少打造100节精品课，至少研读1000册好书，至少教出10000名得意的学生。,没有伞的孩子必须努力奔跑,人生无常，最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。我们一辈子可以不登山，但心中必须有一个山头。人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了！成功的钥匙藏在寂寞的口袋里。对于那些成功人士，人们总是惊叹于他们夺目的光环，却很少看到他们成功之前的寂寞。只要能在每一个寂寞的日子里辛勤耕耘，总有一天，你会看到成功的花儿朵朵绽放。,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。目中有人，心中有爱，肚中有货，手中有招。,教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步,有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。也许有的种子永远不会开花，因为他可能是一棵参天大树！,每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。,一日不读书,无人看得出;一周不读书,开始会爆粗;一月不读书,智商输给猪。教师阅读的高度决定教学的深度。行家一出手就知有没有，教师一张嘴就能“被”看出厚薄文野。朱永新老师说：“缔造完美教室，创造生命传奇，离不开教师的深厚学养。完美教室要求教师在成长中努力汲取教育学、哲学等知识，提高教育理论修养；努力研读心理学、文学等人类知识的精华，让自己的爱和使命感更强大；努力实践教育教学，不断的践行，修正，让自己如同雷夫一样，从普通到优秀，从优秀到卓越。”,名师都是读出来！,想成功，先发疯，认准方向往前冲！,做一个教育“疯子”！不重复别人，也不重复自己。有一位青年教师从1976年开始，随堂跟踪了于漪老师的3000多节语文课。她最深切的感受是，于漪从来不重复，每节课都是美丽动人的人文景观。于老师自己如此诠释：“我上公开课时，从来不搞任何彩排，哪怕教育部长来听课，也是响铃就上课，平时怎样上，公开课就怎样上。”,