中班科学教案.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式中班科学教案目录三月份主题活动：我长大了科学领域1、谁能吹出泡泡2、泡泡都是圆的3、捕光捉影四月份主题活动：我爱运动1、风中的彩带2、滚动的快慢3、播种啦五月份主题活动：我爱大自然1、 我和小鸟做朋友2、蝌蚪变青蛙3、有趣的颜色六月份主题活动：快乐的节日1、 有趣的蛋宝宝2、 各种各样的塑料制品3、 奇妙的盐七月份主题活动：炎热的夏天 有趣的叶子中班科学教案（共13篇）三月份:我长大了活动名称：谁能吹出泡泡活动目标：1、尝试找出能吹出泡泡的材料。2、培养幼儿做实验记录的能力。3、体验实验过程中的快乐。活动准备：物质准备：1、木质积木、筷子、笔管、纱网、纸杯、吸管，已调好的肥皂水。2、记录表一张，记号笔一支。红色即时贴圆点若干。歌曲吹泡泡。经验准备：幼儿有用吸管吹泡泡的经验。活动过程：开始部分： 律动吹泡泡导入教学进行部分： 一、教师出示各种材料，引起幼儿的兴趣,师幼讨论：哪些材料能吹出泡泡? 教师：小朋友，我们已经尝试过用吸管吹泡泡。今天，老师又带来了一些材料来吹泡泡。看，这是什么？（幼儿依次说出各种材料的名称）教师：这些材料中，有的能吹出泡泡，有的不能吹出泡泡，你觉得哪些材料能吹出泡泡呢？一会我们一起来做实验。二、幼儿实验并做记录。1、引导幼儿认识记录表教师：这张表我们把每一种材料都画下来了，你还认识它们吗？（幼儿一起再认识一遍实验材料）教师：请小朋友把每一种材料都试一试去吹泡泡，如果能吹出泡泡，就用一个小红点贴在对应的材料下面，如果不能吹出泡泡，就不用贴小红点。2、幼儿开始实验并做记录。三、师幼再次讨论并明确什么样的材料能吹出泡泡。1、分析幼儿记录表，师幼一起找出吹泡泡的材料的共同特点,请幼儿说一说。2、教师小结：物品中间有洞，（或者说中间是通的），这样的物体能吹出泡泡。3、找出能吹出泡泡的材料，进行吹泡泡比赛。看谁吹得泡泡大，飞的高。活动结束：教师：小朋友表现的真棒，刚才有个泡泡说，教室里太小了，我们想去外面看一看，现在我们带上吹泡泡的材料去外面吹一吹吧！活动反思：活动名称：泡泡都是圆的活动目标：1、尝试用不同形状的泡泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。2、幼儿能参与讨论，大胆的说出自己的想法。活动准备：物质准备：1、红色圆点的贴纸若干，记录表每组一张，记号笔每组1支。2、实验材料：用铁丝圈成的正方形、长方形、三角形的泡泡器各5个，圆形的泡泡器每人一个。经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。活动过程：开始部分：利用儿歌吹泡泡引课进行部分：一 、教师用圆形泡泡器吹泡泡，并观察泡泡的形状。 1、教师：看看吹出的泡泡是什么形状的吧！它像什么？（幼儿描述）2、讨论：用不同形状的泡泡器，能吹出怎样的泡泡？3、教师：我们吹出泡泡都是什么形状的？为什么？如果我们用三角形、正方形的器具吹泡泡，泡泡会是什么样子的呢？二、幼儿操作。1、认识记录表教师：这张表格上把我们要用的吹泡泡器都画了下来，请你把猜想的结果画在相应的泡泡器下面。（幼儿猜想并做记录）2、幼儿分组实验教师：请小朋友们用每一种泡泡器吹一吹，如果吹出的泡泡是圆的就用一个小圆点贴在相应泡泡器下面的空格里。教师：如果吹不出圆的泡泡就不用贴了。三、师幼讨论 1、幼儿分组汇报实验记录结果2、分析幼儿记录表 教师：什么样的材料能吹出圆泡泡？（找出能吹出泡泡材料的特点） 小结：无论用什么形状的泡泡器，都能吹出圆形的泡泡。结束部分： 小朋友，今天你们吹出的泡泡格外漂亮，我们去给小班的弟弟妹妹吹一吹，让他们也看看吧！活动反思：另附： 儿歌：吹泡泡呼。吹泡泡，吹泡泡吹出一串大泡泡像西瓜，像气球像太阳，像脸蛋还像乌黑的大眼睛小朋友，想一想还能吹出什么样的泡泡呢.吹泡泡器三角形的长方形的正方形的圆形的活动名称：捕光捉影 活动目标:1、了解光的反射现象，知道生活中有些物品也能反射光。2、尝试改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。 3、能用语言表述自己的实验过程和发现，体验实验的乐趣。 活动准备： 物质准备： 1、每人一面平面镜（大小形状各异）。 2、若干可以反光的物品，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。 3、用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上；水彩笔等。 经验准备：幼儿已玩过“踩影子”的游戏。 活动过程：开始部分： 1、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题。 2、教师：亮光是从哪儿来的？它是怎么进来的？（亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳光）进行部分： 一、引导幼儿探索镜子反光的现象。 1、请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。 2、引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的？并做一做。请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。 小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。 3、师幼探讨：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进活动室的光是怎样的？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？ 小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。 4、请幼儿再次操作，并相互交流经验。 二、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光？ 1、鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以像镜子一样在太阳光下能反射光？ 2、请幼儿选择提供的其它材料，自由探索哪些东西也能反射光？ 3、鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同？ 小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人；亮度强的物体，反射的光的亮度也强；小的东西反射出的光也小；不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的；有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字结束部分： 玩游戏“捕光捉影”。 1、出示帖有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。 2、教师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分，几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，覆盖次数多的为胜。 3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。 活动延伸： 1、将手电筒、各种镜子投放到发现区，鼓励幼儿继续探索光的反射现象。 2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射现象。 活动反思： 四月份:我爱运动活动名称：风中的彩带 活动目标：1、感知风的存在，了解风是有方向的。2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。3、激发幼儿探索的欲望。活动准备：物质准备：收集和制作一些风中的玩具，如风车、滚筒、彩带等、彩色纸张、益风和害风的图片经验准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。活动过程：开始部分： 教师：前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。进行部分：一、探索感受风的产生。1、出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考教师：怎样才能使纸条、风车动起来呢？你有什么办法变出风娃娃来呢？2、介绍各种操作材料，提出要求教师：小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。二、幼儿操作，教师指导1、教师：你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢？除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来？（启发幼儿说出自己的发现和探索的结果）2、比较风的大小：教师用扇子扇动风车，引导幼儿观察教师：为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。结束部分：1、让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？2、去外面和风做游戏。活动反思：活动名称：滚动的快慢 活动目标：1、发现不同形状、不同材料的物体滚动的快慢程度。2、培养幼儿动手制作实验材料的能力。活动准备：物质准备：1、实物：三棱柱体、圆柱体、长方体的积木，橡皮泥，圆柱形的拓印模，长25厘米宽8厘米的卡纸，透明胶，三个斜坡。小组实验记录表l，小组实验记录表2，水彩笔经验准备：知道圆形物体可以滚动活动过程：开始部分：（教师给每个小组：三角形、圆柱体、长方体的积木各一个和斜坡三个） 教师：小朋友，如果我们让这三块不同形状的积木同时在斜坡上滚下来，猜猜看是哪块积木滚动的最快？进行部分：一、幼儿进行猜想并记录。教师：小朋友看这张实验记录表，根据自己小组的猜测，在滚动最快的积木下面画“”1、小组实验记录表1： 材料长方体圆柱体三棱拄猜想实验结果2、幼儿动手进行实验并记录结果。3、小组展示记录表，介绍实验过程及结果4、师生共同小结：圆柱体的积木在斜坡上滚动的最快 二、制作滚动实验：1、教师出示圆柱体积木、橡皮泥、圆柱形的拓印膜、卡纸、透明胶，引导幼儿参与实验材料的制作。教师：这个积木是用什么材料做成的?你能变个魔术，把橡皮泥和卡纸也变成圆柱体吗? 2、幼儿自己动手制作实验材料，教师根据具体情况给予指导。 （1）提出假设：教师：用橡皮泥和卡纸做出来的圆柱体，也能像木头做的圆柱体一样滚动得那么快吗? （2）鼓励幼儿大胆地猜想，并用自己的方式进行记录。师：请小朋友们猜一猜哪种材质的圆柱体滚动的最快，用你喜欢的符号在记录表中标出来 小组试验记录表2： 材料木头橡皮泥卡纸猜想实验结果3、动手操作，记录实验结果。4、对比自己的猜想和实验结果，看看是否一致。结束部分：你们是怎样做这个实验的?最后证实是哪种材料的圆柱体滚动得最快?活动延伸：1、探索圆柱体在不同平面上滚动时的速度快慢。2、探索新问题：车的轮子是什么形状?材料有什么不同？活动反思： 活动名称：播种啦 活动目标：1、发现水果、蔬菜等都有种子。2、对种子产生探索兴趣，感受探索活动的快乐。3、发展幼儿的观察力和语言表达能力，活动准备：物质准备：1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。3、记录表格（自己设计）经验准备：带幼儿参观蔬菜园地活动过程：开始部分：昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？（这些蔬菜是由一粒粒小小的种子长出来）我们平时吃的水果也是由种子经过一系列的成长变化而结出来的果实。进行部分：一、观察种子，引起幼儿探索的兴趣。1、教师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，它们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索） 2、幼儿交流探索的发现。 教师：谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？(找几名幼儿说自己找到的种子) 教师：我们大家来看看xx的种子是什么样子的？教师与幼儿一起观察准备的蔬菜和水果的种子。3、教师总结各种种子的特征：（如：苹果的种子是黑色粒状的）二、了解一些特殊水果、蔬菜的种子。教师：有谁找到香蕉的种子吗？其实香蕉也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。三、游戏，“给果实找种子”1、教师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。（教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。） 2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。 师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？结束部分：我们今天观察的这些蔬菜和水果都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后慢慢就会知道了。活动延伸：1、种子发芽实验。2、种子贴画。活动反思：五月份:我爱大自然活动名称：我和小鸟做朋友 活动目标：1、喜爱小鸟，能主动感知鸟的多样性。2、知道“爱鸟周”，初步了解鸟与人类、自然环境的关系。3、有爱护鸟类、热爱大自然的情感，能积极地用语言描述对鸟的认识和情感。活动准备：物质准备：介绍鸟类的PPT经验准备：事先和爸爸妈妈了解几种鸟类活动过程：开始部分：（播放录音，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟声。欣赏鸟鸣，引发幼儿观察、了解鸟的兴趣）教师：谁在唱歌？小鸟是怎么唱歌的？我们一起来学一学。你听见小鸟在唱些什么呀？进行部分：一、观察小鸟，感知鸟的种类是多种多样的。1、教师：你喜欢小鸟吗？为什么？你认识哪些小鸟？2、教师：世界上有很多鸟类，你还知道有什么鸟？（幼儿自由观察PPT鸟类，认认自己熟悉的鸟儿）这些小鸟有什么特别的地方呢？它是长什么样的呢？3、教师：你喜欢什么鸟？为什么？（引导幼儿讲述小鸟的某一个典型特征）二、了解“爱鸟周”的意义1、教师：可爱的小鸟可以为人类做好多事情，你知道哪些鸟能为我们做事吗？（幼儿自由回答）2、教师：看看这些鸟儿可以为我们做什么事情呢？啄木鸟：啄木鸟是著名的森林益鸟，能除灭树皮下的害虫，其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂，因而被称为森林医生。鸽子：送信。喜鹊：1、除虫：1只喜鹊1年消灭松毛虫15000条 。2、预报天气：喜鹊发出婉转的叫声，并边叫边跳，表示好天气；如果在树上飞飞落落，乱叫乱跳，说明阴雨将临。画眉：叫声动听，是鸟类中的歌唱家，同时还可以陪伴老人。百灵鸟：既是“歌手”，又是“舞蹈家”。它的歌不光是单个的音节，而是把许多音节，串连成章。它在歌唱时，又常常张开翅膀，跳起各种舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩飞舞。鹌鹑：鹌鹑蛋是一种很好的滋补品，在营养上有独特之处，故有 卵中佳品之称。燕子：是益鸟，对人类有许多好处。燕子可以捕捉田里的蝗虫，保护庄稼，使庄稼年年都获得好收成，燕子离不开人类的保护，人类也离不开燕子的帮助。3、教师：想想看，如果世界上没有鸟会变成什么样？（幼儿自由回答）4、教师：我国确定4月底5月初的一周为“爱鸟周”，你知道是什么用意吗？小结：鸟类中大部分都对人类是有益的。它们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类,有的可以预报天气，有的可以陪伴老人。它们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展爱鸟周活动，号召全国人民都来保护、爱护鸟类。结束部分：教师：我们应怎么爱护小鸟？小结：鸟类是我们的好朋友，教育幼儿爱护小鸟。渗透保持生态平衡、环境意识。活动反思：活动名称：蝌蚪变青蛙活动目标：1、观察蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。2.、知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。活动准备：物质准备：图片、PPT课件活动过程：开始部分：音乐律动小青蛙进行部分：一、导入活动，激发幼儿兴趣。1、教师：你们听到了什么声音？2、幼儿模仿青蛙的叫声。3、教师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？二、出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。1、出示青蛙图片,引导幼儿说出青蛙的特征。（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）2、教师：你们见过青蛙小时候的样子吗？3、出示蝌蚪图片，引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。）三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。1、教师：真奇怪，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？让我们一起来听一个故事，故事的名字叫小蝌蚪变青蛙。2、教师边讲故事边播放课件。3、提问：青蛙妈妈在水里产下了什么？卵慢慢变成了什么？小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最后变成了什么？4、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变成青蛙的成长过程。5、幼儿为蝌蚪成长图片排队，教师巡回指导。6、教师和幼儿共同摆放蝌蚪成长图片，巩固小蝌蚪的生长变化过程。四、了解青蛙的生活习性。1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。）2、青蛙吃什么？（蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫）结束部分：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？小结：不要去捕捉和吃青蛙，不要做伤害青蛙的行为。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我们的好朋友，我们大家都要保护它。活动反思：附故事：暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里慢慢的爬出来，伸了伸腿，扑通一声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下许多黑黑的、圆圆的卵。春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈产下的卵，慢慢的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 它们在水里游来游去，非常快乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴慢慢变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只非常可爱的小青蛙了。活动名称：有趣的颜色活动目标：1、通过实验和动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，解决美术活动中遇到的问题。2、让幼儿在活动中，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。3、培养幼儿良好的实验操作习惯，初步学会用简单的表格记录颜色的变化。活动准备：物质准备：红、黄、蓝三种颜料、透明小玻璃瓶、一次性针管、棉签、记录表、未涂色的图片、油画棒。活动过程：开始部分：音乐颜色歌导入，小朋友今天我们要和颜色一起做游戏，现在我们一起看看桌子上都有哪些颜色吧？进行部分：一、设置疑问，引起兴趣。1、教师请幼儿观看桌子上准备的材料，并提出问题。小朋友看，瓶子里是什么?(颜料)。有哪些颜色呢?(红色、黄色、蓝色)。老师这里还有几样东西，我们看看是什么呢?(出示橘子、叶子、葡萄)。请你们说说它们是什么颜色的?(橘子橙色、叶子绿色、葡萄紫色)2、今天老师想请小朋友画这几样东西，可是现在只有红、黄、蓝三种颜色，怎么办呢?想一想有没有什么好办法?(请幼儿自己动脑筋想办法)二、激发猜想、作好记录1、小朋友真能干!谢谢你们帮老师想出了好办法!今天老师准备了一张大的记录表，请小朋友看看记录表上有什么?(动脑筋娃娃、小手宝宝)2、请你动脑筋猜一猜红色和黄色手拉手会变成什么颜色?把你猜出的颜色用同色的蜡笔记在动脑筋娃娃的后面，红黄颜色的下面。(教师先示范一次)3、老师给你们每人准备了一张记录表，请你动脑筋想一想，把黄色和蓝色、红色和蓝色变出的颜色记在表格中。4、幼儿自己作记录，教师巡回指导，提醒幼儿在对应位置作记录。(让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化。)5、请幼儿分别讲述自己猜测记录的情况。三、参与探索、操作记录1、教师示范操作：取出一根一次性针管吸入一格红色，注入透明的小玻璃瓶中;再取出一根一次性针管吸入一格黄色，也注入这个透明的小玻璃瓶中;盖好瓶盖，轻轻地摇一摇。啊，好神奇呀!红黄颜色手拉手变成橙色了。快快拿起一根棉签，沾一点橙色，在记录表上作个标记吧!2、幼儿分别把红黄颜色、黄蓝颜色、蓝红颜色混合，进行自由探索，教师观察指导。(1)提醒幼儿一次只吸入一格颜色，往瓶中注入时要小心，不要挤在外面，注意桌面卫生。(2)引导幼儿说说哪两种颜色手拉手变成什么颜色了，然后再把混合后的颜色涂在表格里。四、展示记录，交流结果1、听音乐稳定幼儿情绪。2、请个别幼儿讲述实验过程与记录结果。3、针对不同记录结果，教师进行集体演示，巩固幼儿的认识。结束部分：儿歌小结：红黄颜色手拉手，变成橙色画橘子;黄蓝颜色手拉手，变成绿色画叶子;红蓝颜色手拉手，变成紫色画葡萄。活动反思:六月份:快乐的节日活动名称：有趣的蛋宝宝活动目标：1、通过观察认识几种蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。2、发现鸡、鸭、鸟都会生蛋，对事物有探究的兴趣。 活动准备：物质准备：蛋宝宝的 PPT、实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋各一枚，实验托盘4个；幼儿每人自带蛋宝宝一枚。彩笔，音乐。活动过程：开始部分： 音乐小鸡进行曲带领幼儿走进教室。进行部分：一、认识各种蛋1、出示蛋，引起幼儿兴趣。教师：小朋友，刚才我们听到的音乐里面是谁的声音啊？小鸡会不会生蛋呢？你们知道这是谁的蛋吗？你们还认识什么蛋？2、播放蛋宝宝的PPT课件3、引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。4、你还知道什么动物也会生蛋？二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。1、教师：这些蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的带斑点的。三、由表及里观察，产生探索的兴趣。1、教师：鸡蛋里面是什么样的呢？引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。2、观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？（逐一打开蛋。）教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。四、给自己带来的蛋宝宝穿上彩色的衣服（幼儿动手在蛋上涂色）。结束部分： 带上你的蛋宝宝我们去参加舞会喽，听音乐欢快的走出教室。活动反思：活动名称：各种各样的塑料制品 活动目标：1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。 2、发展幼儿的观察力，进一步增进幼儿对科学的兴趣。 3、了解塑料制品与我们生活的关系，懂得要适当使用并爱护塑料制品。活动准备：物质准备：1、塑料制品若干（积木、杯子、瓶子、调羹、碗、盒子）2、人手一份布袋、塑料袋 、装满水的脸盆5个3、视频材料4、操作材料（水、袋子、塑料管、玻璃瓶一个、塑料瓶、玩具筐、塑料调羹等塑料制品）。活动过程：开始部分：老师在桌子上放了许多的东西，你们来看看是什么，有什么用？（积木、杯子、瓶子、调羹、碗、盒子），你们知道，这些东西都是用什么材料做的吗？（这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品），看老师这里也有好多塑料制品呢，请你们来找一找，然后告诉大家你找到了什么塑料制品？它们都有什么用？ 你们说的可真好，这些东西是不是我们平时经常用的呢？塑料做的东西还有很多，比如玩具汽车、电脑键盘、塑料水桶等等，塑料制品的用途可真多。进行部分：一、探索了解塑料制品的特性。1、引导幼儿初步了解塑料制品的特性。（轻巧、不易碎）教师：我来看看，玩具筐里的塑料制品是不是都被小朋友找完了，咦我发现了这个，（拿出玻璃瓶）这是什么材料做的呀？（玻璃）它和塑料瓶有什么不一样？（玻璃重一点，塑料轻一点）如果我一不小心掉地上会怎么样啊？（碎掉）如果是塑料制品它掉地上会不会碎呢？（不会）其实它也是会碎的，但是它不易碎。举起摔破的篮子说：看，这是什么材料做的啊？（塑料）它是不是碎掉了啊？教师：有些塑料制品也是容易摔碎的，所以小朋友在平时玩的过程中也要注意保护它们。 2、操作，进一步探索其他特性。用不同材料的袋子装水，（布袋和塑料袋）（1）教师拿出袋子问：“这是什么袋子啊？（布袋）拿出塑料：“这个呢？（塑料袋）现在请大家轻轻的拿出袋子，用袋子装水，看看会发生什么？（根据班级幼儿人数分成几组，互换袋子玩。） （2）幼儿游戏，教师指导，观察完集合 教师：你发现什么？（布袋会漏水，塑料袋不会漏水） 教师：我们的叔叔阿姨很聪明，利用塑料不渗水这个本领，制作出了许多防水的塑料制品。你们知道有哪些东西可以防水？（雨鞋，雨衣，浴帽）教师总结：塑料制品很轻巧，使用方便，不容易摔坏，而且它不渗水。结束部分：教师：塑料制品旧了、坏了，该怎么办呢？能不能随便乱扔呢？ 1、播放塑料制品随便乱丢造成的伤害图片或视频，幼儿观看。 2、教育幼儿学用环保袋。 教师：虽然我们的塑料制品让我们用起来感觉方便、轻巧，但也会污染我们的环境，危害我们的身体健康，所以我们要适当的使用这些塑料制品，不要乱扔。活动反思：活动名称：奇妙的盐活动目标：1、发现水里加盐会让物体浮起来的现象。2、培养幼儿对科学实验探索的兴趣。活动准备：物质准备：杯子若干，盐、小苏打、明矾、勺子、土豆。活动过程：开始部分： 小朋友，老师今天带来了一样东西，小朋友隔着口袋摸一摸是什么？（幼儿猜口袋里的东西）进行部分：一、问题引入，引起兴趣。1、这是什么？(教师出示一个土豆)，今天我们就要和土豆宝宝一起来做实验，我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？让我来试一试。 2、我这有三杯水，我把土豆片放到水里去，会怎样呢？(幼儿回答教师验证)为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？告诉你们一个秘密，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢？就是桌子上蓝、绿、橙三个杯里的东西，到底是哪个杯里的东西会帮助土豆片浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。 二、幼儿第一次操作，老师巡视指导 1、提出操作要求：你们每人拿一个带水的杯子，放入土豆片，再放杯子里的东西，杯子标签的颜色与操作材料杯子的颜色一一对应，看看土豆片怎样了？ 2、操作后谈话：你的土豆片怎么样了？浮起来了吗？你发现了什么？ 3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了. 三、幼儿再次操作教师：你的土豆片浮起来了吗？是哪个瓶里的东西让它浮起来的？你们现在知道老师开始时的三个杯子里哪一杯也加了这个瓶里的东西？ 四、揭示谜底，小朋友通过两次实验，发现了（X）颜色瓶里的东西能让土豆浮起来，这个瓶里的奇妙的东西到底是什么呢？来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么？（盐）对了，这个奇妙的东西就是平时妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇妙，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本领呢？结束部分：小朋友，我们回家和爸爸妈妈继续玩这个实验，盐水还可以让什么东西浮起来。活动反思：七月份:炎热的夏天活动名称：有趣的叶子 活动目标：1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特。2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。 3、培养幼儿细致的观察力和增进幼儿和大自然的情感。活动准备：物质准备：幼儿事先采集的叶子、不同的叶子实物和图片、分类盒、纸、笔活动过程：开始部分： （幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？进行部分：一、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。1、教师：这些叶子一样吗？有什么不同？教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处？小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。 2、教师：叶子有共同的特征吗？小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。二、给叶子分类1、教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给它们做个标记。 幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。 2、请幼儿讲述分类情况。 3、了解几种特殊的叶子。（1）了解可以吃的叶子。教师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？ （2）了解有特殊本领的叶子。 教师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领。教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。结束部分：教师：你看了那么多有趣的叶子，叶子除了吃还有什么用途？活动延伸：孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。活动反思：36.