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五 猖 会 鲁 迅,“五猖”又称“五通”、“五圣”，是民间所信奉的财神。据传，五圣庙是明太祖为安抚战役亡魂而立，后被奉为财神。绍兴人把它们说成是马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精。,1.找出文中重点或者难点的字词 2. 文中共写了几次赛会，并分别概括小标题。(可以用文中的字句),字词练习,偏僻、复辟 寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、美髯、 臻臻至至、雅兴、妇孺、枷锁 聘用 罕逢、篡取、猖獗、谨严、河埠头、蹊跷、忐忑、蟋蟀 水泊梁山 泊在 汗流浃背 臻臻至至：齐备的意思。 呵活：活龙活现。 称娖：行列整齐的样子。 河埠头：河码头。 奇拔：奇特，有趣。 忐忑：心神不定的样子。 猖獗：凶猛而放肆。,几次赛会 1、门外的赛会（初次的庙会等） 2、书中的赛会（明朝的庙会等） 3、盛大的赛会（梦想的庙会、庙前的五猖等） 4、关东看五猖（关东的赛会、失落的赛会等）,1.找出文中重点或者难点的字词 2. 文中共写了几次赛会，并分别概括小标题。(可以用文中的字句) 3.描写前几次迎神赛会，有什么意图和作用？我对几次迎神赛会分别怀有怎么样的心理?,盼望（失望）,羡慕（书上描绘）,神往（参与）,欣喜若狂,1.找出文中重点或者难点的字词 2. 文中共写了几次赛会，并分别概括小标题。(可以用文中的字句) 3.描写前几次迎神赛会，有什么意图和作用？我对几次迎神赛会分别怀有怎么样的心理? 4.五倡会前后,我有着怎么样的心理和表现？ 为什么会有这种表现和心理？,盼望（失望）,羡慕（书上描绘）,神往（参与）,欣喜若狂,痛苦、索然无味,五猖会，对一个孩子来说，意味着渴望与欢乐，如同重大的节日。作者用大半的篇幅来写迎神赛会，在于渲染赛会的盛大、热闹，突出赛会的吸引力，突出我想看赛会的强烈愿望，而父亲让我背书，造成童心与现实的冲突。文章用欲抑先扬的手法，突出对当时压抑儿童心性教育方法和制度的不满做铺垫。,阅读文本,1.找出文中重点或者难点的字词 2. 文中共写了几次赛会，并分别概括小标题。(可以用文中的字句) 3.描写前几次迎神赛会，有什么意图和作用？我对几次迎神赛会分别怀有怎么样的心理? 4.五倡会前后,我有着怎么样的心理和表现？ 为什么会有这种表现和心理？ 5、文章末尾两段如何理解？作者借这篇回忆想表达什么情感？ 6、文章有怎样的现实意义？,7、课文结尾 “我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”表达了作者什么样的感情？,全篇都是叙述，结尾出语似极平静，感情却很强烈，在文字背后隐藏着那种父亲的不讲理、父亲的不理解孩子、父亲的专制在孩子内心造成的创伤和带来的痛苦。,通读课文，思考：,2、课文第一节末尾“完了”一词表达了作者怎样的心情？ 怎样看待第二段中关于“吹哨子”的描写？ 3、课文第一部分都在谈迎神赛会，作者这样写有什么意图？ 4、第九段是关于什么的描写？ “我担着心，一句一句地读下 去”实际作者担心什么？ 5、怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背完了”，为什么说背书如梦呢？ 6、怎样理解“五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”？ 7、课文结尾 “我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”表达了作者什么样的感情？,1、文中共写了几次赛会，并分别概括小标题。,小标题： 1、门外的赛会（初次的庙会等） 2、书中的赛会（明朝的庙会等） 3、盛大的赛会（梦想的庙会、庙前的五猖等） 4、关东看五猖（关东的赛会、失落的赛会等）,2.课文第一节末尾的“完了”一词表达了作者怎 样的心情？ 怎样看待第二段中关于“吹哨子”的描写？,一个“完了”，既写出了那没有看到的神像走了，也写出了孩子的失望的心情，也为下文写自己想看赛会蓄势 。,在那个缺乏文化生活的时代，吹哨子似乎也是孩子们的乐趣。,3、课文的第一部分都在谈迎神赛会，作者这样写，有什么意图？,五猖会，对一个孩子来说，意味着渴望与欢乐，如同重大的节日。作者用大半的篇幅来写迎神赛会，在于渲染赛会的盛大、热闹，突出赛会的吸引力，突出我想看赛会的强烈愿望，而父亲让我背书，造成童心与现实的冲突。文章用欲抑先扬的手法，突出对当时压抑儿童心性教育方法和制度的不满做铺垫。,4、第九段是关于什么的描写？ “我担着心，一句一句地读下去”实际作者担心什么？,心理描写。 “我”在父亲的“压迫”下显得不安，不想背书但又无可奈何；担心的不仅是能否背出，更担心能否去看赛会。,5、怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背完了”，为什么说背书如梦呢？,完全是被迫的，很机械的背书，所以说如“梦似的”。 说出了在父亲毫不顾及孩子心理时的无奈和烦恼.表现了当时封建教育的内容和方法对儿童身心健康的巨大危害。,6、怎样理解“五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”？,“对于我似乎都没有什么大意思。”就是因为早上心情太压抑了，童心已经受到了挫伤。,7、课文结尾 “我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”表达了作者什么样的感情？,全篇都是叙述，结尾出语似极平静，感情却很强烈，在文字背后隐藏着那种父亲的不讲理、父亲的不理解孩子、父亲的专制在孩子内心造成的创伤和带来的痛苦。,讨论：,（1）课文最后说：“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”作者是真的“诧异” 么？你认为父亲为什么让“我”那时候背书？ （2）从作者看“五猖会”前后情感的变化中，你觉得作者想在本文抒发什么样的感情？,结构与语言特点,本文的结构很有特色。前面的写没有看到神像、明时的赛会等内容，并非闲笔，而是从正反两方面为这一次来之不易的赛会做铺垫，以突出主题。 同时，叙述语言简洁，于平淡见神奇，不愧为大家之笔。,字词练习,偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、美髯、 臻臻至至、雅兴、妇孺、枷锁 罕逢、篡取、猖獗、谨严、河埠头、蹊跷、忐忑、蟋蟀 臻臻至至：齐备的意思。 呵活：活龙活现。 称娖：行列整齐的样子。 河埠头：河码头。 奇拔：奇特，有趣。 忐忑：心神不定的样子。 猖獗：凶猛而放肆。,偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、 美髯、臻臻至至、雅兴、妇孺、枷锁 罕逢、篡取、猖獗、谨严、河埠头、 蹊跷、忐忑、蟋蟀 臻臻至至： 呵活： 称娖： 河埠头： 奇拔： 忐忑： 猖獗：,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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