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第三单元,第10课,晨读 新课启航,识记 知识必备,片段背诵,资料助读,探究 文本研读,领悟 学海览胜,整体把握,文本层析,写法简析,写法借鉴,积累 写作点滴,素材档案,佳作欣赏,应用体验之旅, 第9 课 荷塘月色 第10课 散文两篇 第11课 拣麦穗 第12课 我与地坛（节选） 第13课 沙田山居,人 生 1人生是一条长河，有时怒涛翻滚，有时又波平如镜；有时急流暗涌，有时又狂风大作。我们就是那掌舵人，只要认准方向，沉着应付，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，在人生的长河中，我们定会有惊无险。 人生也是一座大山，云雾缭绕，高不可攀。我们就是那登山者，不畏艰险，永不退缩，向人生这座大山挑战。我们相信“有志者事竟成”。 人生更是一个谜团，如迷宫似围城，我们就是生活在这座围城里的人。人渴望自由，心渴望飞翔，明知步步凶险，明知机关重重，但我们还是执著地、坚定不移地向前走。我们坚信“阳光总在风雨后”。,2人生道路，是一条曲线，坑坑洼洼，曲曲折折。它上面，既留有得意者的欢欣，也流淌过失败者的泪水；既有顺利者的喜悦，又有受挫者的苦恼。在人生道路上，一帆风顺的幸运儿，也许有，但却少得可怜。而且，正由于人生像条曲线，生命才变得充实而有意义。当一个人，走完了自己的坎坷旅程而蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折而执著的印迹而欣慰，对大千世界报以满意的一瞥人生的曲线，鼓人信心，给人希望，激人奋进，展示了人类奋斗的力量。,世纪名人冰心 冰心(19001999)，中国女作家、诗人。原名为谢婉莹，福建长乐人。其父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官，在海浪、舰甲、军营中冰心度过了着男装、骑马、射击的少年生活。中华民族饱受列强欺凌的屈辱历史，更激发了她的爱国之情。1918年入北平协和女子大学学医，后改学文学。1921年参加茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术宗旨等。1923年赴美留学，专事文学研究。1926年回国后，相继在燕京大学、清华大学女子文理学院任教。,主要作品有小说斯人独憔悴去国超人秋风秋雨愁煞人小橘灯空巢等；诗歌繁星春水等；儿童文学寄小读者再寄小读者等；散文往事关于女人樱花赞关于男人等。有冰心文集行世。,冰心晚年的两篇力作 文章所选的两篇散文都是冰心老人的晚年之作。霞是冰心晚年回忆起四十年前的一段往事，引发自己对人生的深刻理解和感悟，给读者一种人生哲理的启示。 我的家在哪里？写于上世纪90年代初期，改革开放进入了一个新的高潮，穷得只剩下钱了，精神生活上却出现了空虚，深圳曾一度被人们称为文化的,沙漠。文化建设、环境建设可以说是忽略了。作者看到了这一点，对当时中国文化精神领域表现出很大的担忧。现实中已经找不到精神的家园了，所以冰心要寻找的她的家是精神上的家园，只有“中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”。,y,cu cn,s,jun,y,u,zho,cho,xin,hn,xin,xin,xin,pn,p,p,p,bo,bo,枷,笳,眷,誊,溯,朔,惆,啁,藻,噪,操,揖,缉,辑,三、用准词语 (一)词语辨析 1迷惑 困惑,迷惑,困惑,2暴露 显露,暴露,显露,3熟悉 熟习,熟悉,熟习,(二)词语解释 1词义理解 (1)慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 (2)无牵无挂：形容没有拖累，非常放心。 (3)朝思暮想：非常想念或经常想着某一件事。形容时刻想念。 (4)一无所有：什么也没有。多形容非常穷，也指成绩、知识等匮乏。 (5)相生相成：互相转化，互相促进。,“慢条斯理”虽然形容动作缓慢，但原因是,“不慌不忙”，这里老人的“慢”是因为“行动不,便”，因此与语意不符。,内容提要,霞 作者由四十年前的一句译文写起，通过对霞的理解和思考，从而深刻地领悟到：生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。 我的家在哪里？ 文章通过对梦中的“家”的描写及其与现实的对照，表达出作者渴望一个清淡、素雅、平和、充满亲情与温馨，而又不受外界干扰的“家”的愿望，以及对现实社会中那些权、利之争表现出的深切的厌恶和憎恨。,结构概览,一、阅读霞第47段，回答问题。 (一)梳理行文脉络,(二)解读文本精要 1“但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”中“云彩”“云翳”分别比喻什么？这句话有什么作用？ 提示：“云彩”比喻生命中的各种经历，“云翳”比喻生命中的挫折。这句话准确地揭示了“云翳”与 “霞光”的关系，色彩绚丽，境界开阔，为下文揭示 “痛苦”与人生美丽的关系作了铺垫。,对应考点：分析修辞手法的作用,.,.,.,.,2从最后一句话可以看出作者面对生命的暮年持怎样的态度？ 提示：黄昏的落霞使人留恋、惆怅，这是作者对生命暮年的体会，但作者没有流于悲伤。把个体生命放在人类发展的角度去看，那么，生命是永恒的。这是作者的人生智慧，也体现了冰心老人乐观旷达的襟怀。,对应考点：分析作者的观点态度,二、阅读我的家在哪里？第13段，回答问题。 (一)梳理行文脉络,对应考点：体会作者的思想感情,(二)解读文本精要 3“我要回家，回中剪子巷。”这句话饱含着作者怎样的感情？ 提示：感情是复杂的，既有对往昔的回忆，又有对“中剪子巷”的思恋，以及希望回去的强烈愿望。,4第2段对梦境的描写有什么特点？车夫“把我举上车去”，中剪子巷的人“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好，这样的梦境反映了什么？ 提示：对梦中人物、对话、场景的描写具体真切，如在眼前，可见童年生活深深地镌刻在冰心老人内心深处。车夫把我“举”上车，以及人们的活动反映了作者童年时的故乡是美好的，代表着真、善、美。虽然贫穷、落后，但那是一个没有争斗的美好世界。那里的男女老幼亲如一家，它平淡、祥和、温馨。这也是作者怀念故乡的原因。,对应考点：理解文意,三、阅读我的家在哪里？第47段，回答问题。 (一)梳理行文脉络,(二)解读文本精要 5作者提到“北京的前圆恩寺，在梦中我也没有去找过，更不用说美国的娜安辟迦楼、北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐、日本东京麻市区，以及伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科一切我住过的地方”，运用了什么写法？有何用意？ 提示：运用了对比手法。通过将现实的家，如北京的前圆恩寺和梦中的家对比，得出“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”。同时还点了题。,对应考点：分析表现手法的作用,6最后一段用了什么表现手法？有何作用？ 提示：排比和对比。“无权”“无官”“无级” “无款”“无旧”形成排比，和“有一个朝思暮想的家”形成对比，表达了作者对庸俗现实的嫌厌和对家的无限思念。,对应考点：分析表现手法的作用,1巧妙的构思 霞一文的作者由四十年前的一句译文引出话题霞，通过对朝霞和晚霞的描写进而体悟到生命的真谛，表现了其独特的匠心和非凡的艺术功力。我的家在哪里？表达的是想家、恋家这一人世间永恒的话题。作者别出心裁地借助一个梦境、一番感想，把自己向往、眷恋“灵魂深处永久的家”的情感表达得真挚感人。,2象征和对比手法的运用 霞中的“霞”象征着人生的精彩、幸福和快乐。但精彩、幸福、快乐只有和挫折、痛苦相互衬托，相互重叠，才能构成精彩、完整、充实的人生。我的家在哪里？一文中作者写了两个世界：一个是儿时的世界，心中的世界，潜意识中的世界，这是一个美好的无争斗的世界梦中的家；一个是现实的世界，真实的世界，充满争斗的世界，一个涌动着暗流的世界。梦中的世界与现实的世界两相对照，褒贬十分鲜明。,3语言平实自然而富于哲理 霞全文四百余字，写得从容不迫，洒脱自如。在平易、简洁的文字中，蕴涵着深邃的人生哲理。例如，“云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”。唯有丰富的生命内容，才会有多彩的云霞，生命的霞光才会越美丽。只有经历了挫折、困难和艰辛，生命才会变得坚强、丰富。,技法指导,如何让语言富含哲理 富含哲理的语言可以使作文具有很强的思辨性，给人以启发和思考。因此，富有哲理的语言可以让文章具有更深刻的意蕴。 那么，怎样才能让自己作文的语言富含哲理呢？,1叙述中渗透感悟。要想写出见解独到的文章，必须对生活现象进行深入的感受和领悟。 2议论中点亮哲思。好的议论往往内涵丰厚，能引发人们深入思考，获得人生的教益。,3抒情中渗透理性。在准确优美的语言中洋溢着理性的思考，意味深沉，个性鲜明，能体现出作者较高的思想素质和认识水平。 4炼句中升华主题。精警深刻的用词，隽永深挚的造句，总能给人怦然心动的美感。用富于意蕴的词句表达思想，必定会绽放绚丽的光彩。,尝试运用,请你以“秀出一百分的你”为题，写一段富含哲理的短文，150字左右。 答：,参考答案：不要因为没有沉鱼落雁的美貌而自卑，因为上天给你一颗聪慧的头脑；不要因为没有傲人的成绩而痛苦，因为你还有一颗善良的心；不要因为没有富有的财富而愤愤不平，因为你还有温暖的家庭和爱你的亲人。在漫漫人生路上，不要因为缺少什么而不快乐，要看清自己的特长并加以发挥，你也会拥有精彩的人生。所以，抛开弱点，发挥特长，秀出一百分的人生。,课内素材,1冰心在霞一文中说：“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。” 生命应是丰富多彩的，只有成功没有失败的生命是罕见的，也是残缺的；只有快乐没有痛苦的生命是少有的，也是缺乏深刻的。这是作者对人生富有哲理的深层感悟。 应用角度 “痛与乐”“成功与失败”等。,2冰心在我的家在哪里？一文中说：“我这人真是一无所有！”又说“万万没想到我还有一个我自己不知道的，牵不断、割不断的朝思暮想的家！” 家是心灵的港湾，是精神的归宿。杜甫有“露从今夜白，月是故乡明”的流露；宋之问有“近乡情更切，不敢问来人”的担心。家是魂牵梦绕的栖息之地，远方的游子不过是一只线系故居的风筝。 应用角度 “家”“思念故土”等。,鲜活素材,爱是不变的主题 巴金和冰心的一生都有个不变的主题：爱。他们爱祖国，爱人民，爱家乡，爱家人和朋友。在新时期的思想解放运动中，他们冲破阻力，一南一北，遥相呼应，相互理解，相互支持，发表了一篇篇振聋发聩的作品，为反思“文革”、思想解放、推动社会发展起到了积极作用，成为上世纪80年代中国文化的中流砥柱，他们真实的声音，代表了中国知识分子的良,知。正如巴金研究会副会长周立民所说：“他们的友谊超出了个人情感，它表现了中国当代知识分子携手共进、坚守良知、捍卫正义、高扬“五四”启蒙精神、忧国忧民的博大胸怀和高贵品格。”,热评 巴金与冰心是中国二十世纪文坛上两颗耀眼的明星，他们为现代文学的发展做出了巨大的贡献。他们用自己的作品，用自己的行动，更用自己的心灵，点燃了人们对生活的希望。他们感动人们的，不仅仅是他们六十年如一日的友谊，还因为他们心中澎湃着的热情，涌动着的对祖国、对人民的爱。爱成了他们作品中不变的主题，成了照亮国人前行的明灯。,谈 生 命 冰 心 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后,浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走,终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。,然而我不敢说来生，也不敢信来生！ 生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁,花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，,把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。,然而我不敢说来生，也不敢信来生。 宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。,要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。,美文评点 文章运用拟人化手法，形象化地揭示了生命的一般规律，周而复始，永不停息，生命的过程就是新陈代谢的过程。表现了坚强的意志和豁达乐观的精神。最后用警句结尾，画龙点睛，有力地深化了中心。,点击下列图片进入“课下检测”,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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