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,生命的思考,目录/Contents,01,中考课标导航,中考课标导航,02,单元思维导图,单元思维导图,03,中考考点导学,研读教材解析考点,知识点一：生命可以永恒吗1生命的特征有哪些？生命来之不易；生命是独特的；生命是不可逆的；生命也是短暂的。2怎样理解“向死而生”？我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。,研读教材解析考点,3怎样理解“生命有接续”？在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一分使命。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。4生命的内涵包括哪些方面？生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。,研读教材解析考点,知识点二：敬畏生命1为什么要敬畏生命？生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。2生命至上的内涵是什么？我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。,3敬畏生命有什么要求？敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（意识、行为、道德层面）,研读教材解析考点,知识三：守护生命1我们怎样爱护自己的生命？关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。,研读教材解析考点,2我们为什么要养护精神？我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。3我们怎样养护精神？即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。,研读教材解析考点,知识四：增强生命的韧性1挫折的含义和要素是什么？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。一般来说，挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中，挫折认知是关键因素。挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知。2人们挫折反应不同的主要原因是什么？人们面对挫折产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。,研读教材解析考点,3如何正确对待挫折？面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。,研读教材解析考点,4我们怎样发掘生命的力量？我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。发掘自身的力量并不排斥借助外力。5增强生命韧性的方法有哪些？欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣；等等。,研读教材解析考点,知识五：感受生命的意义1怎样的一生是值得的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。,研读教材解析考点,2怎样发现我的生命？探索生命意义，是人类生命的原动力之一。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。,研读教材解析考点,3如何活出生命的精彩？当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。,研读教材解析考点,4生命的伟大在于什么？伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。,研读教材解析考点,拓展1：自然生命、社会生命和精神生命每个人都有三重生命:自然生命、社会生命、精神生命。作为大自然的一种生灵，人从生到死，饮食生息，和动物也差不太多，这种有形的生命便是人的自然生命。社会生命是指人的社会存在。每个人在家庭和社会中都扮演着各种角色，拥有一定的权利并承担着相应的责任和义务。一个人在社会中作为一个“什么样的人”而活着，他是否“活着”，“活”得如何，就在这些角色和角色所联系的社会责任和权利中体现出来。每担当一个角色，就有一重社会生命，所以就有“政治生命”、“职业生命”等等之说。,研读教材解析考点,人的精神生命，就是人的思想和精神的存在。人在生理上会有生老病死，社会角色也总在变，权力和责任可以予夺，但人的精神和思想却可以“超乎天地外，不在五行中”，“思接千载”，能够长生。无形的精神生命，却是人最有自主权的一条性命。因此，用体育锻炼和养生保健来加强自己的人，是在珍惜和强化自己的自然生命；追求成就和奋斗，用业绩塑造自己形象的人，是在珍惜和强化自己的社会生命；献身于真善美的思想和品德的人，是在珍惜和强化自己的精神生命。,研读教材解析考点,拓展2：发掘生命的力量需要培养坚强的意志面对挫折，发掘自身的生命力量，需要我们培养坚强的意志。反过来，培养坚强的意志，对于我们发掘自身的生命力量至关重要。人的意志品质不是生来就有的，而是在人与环境的交互作用下发展而来的。人的意志品质的形成，受着先天生理因素的影响，但决定于后天的社会环境影响和教育的作用。面对挫折，发掘自身的生命力量，有助于我们培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。,研读教材解析考点,研读教材解析考点,易混点：生命的贫乏与物质生活的贫困生命的贫乏更多指精神层面，丰富生命可以通过多种渠道来实现，如阅读等，并不需要很多物质条件的支持。有些人虽然物质条件充裕，但是精神上却是贫乏的。易错点：1精神发育会受到物质条件的制约。这种观点是错误的。我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。,研读教材解析考点,2挫折对于我们来说是消极的。这种观点是错误的，挫折具有两重性。面对挫折，我们可能会产生负面的情绪感受，如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。但是，如果我们能够正确对待挫折，战胜挫折，就能发掘生命的力量，获得成功。所以，挫折也是我们生命成长的一部分。,研读教材解析考点,3发掘自身的力量就不能借助外力。这种观点是错误的，发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。4生命是脆弱的，所以没有承受力。这种观点错误。生命是脆弱的，但是我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。,研读教材解析考点,5伟人能够创造生命的价值，平凡的人不能创造生命的价值。这种观点是片面的。伟人运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，实现了自身的生命价值。平凡的生命用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢同样可以书写自己的生命价值。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大，活出生命的精彩。,研读教材解析考点,6人应该为自己而活，还是应该为别人而活？两种观点都有道理，要辩证地看待。第一种观点强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度说是正确的。如果认为人只是为自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。第二种观点，看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的；如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。,研读教材解析考点,专项复习归类考点,1“花无重开日，人无再少年”，这句话告诉我们生命是。2人生不如意事十之八九，这说明生活中难免有。3章鱼的再生能力很强。每当章鱼遇到敌害时，有时它的触腕被对方牢牢地抓住了，这时候它就会自动抛掉触腕，自己往后退一步,让断触腕的蠕动来迷惑敌害，趁机赶快溜走，不久又长出新的触腕。这启示我们每个人的生命都蕴含。4爱迪生发明的留声机、电影摄影机、电灯对世界有极大影响，他一生的发明共有两千多项，拥有专利一千多项。由此可见，伟大在于。,不可逆的,挫折,一定的承受力、自我调节和自我修复的能力,创造和贡献,专项复习归类考点,5当我们翻开中国文化的历史，书法，这一国粹便闯进了眼睑。进入这扇浸染着墨色芬芳的大门时，就会发现，值得我们敬仰的那一撇一捺竟然深深地植根于民族久远的血液之中。这说明，作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着，离不开。6指纹锁是一种以人体手指部位的指纹为识别载体和手段的智能锁具，它是计算机信息技术、电子技术、机械技术和现代五金工艺的完美结晶。这体现了生命是。,民族文化的血脉,优秀传统文化的滋养,独特的,专项复习归类考点,生命成长,别人的生命,爱护身体,养护精神,专项复习归类考点,04,增效提能演练,三晋真题敢挑战吗？,一、单项选择题：1（2016省适应性）“交通安全牢记心”活动中列举了几种中学生骑自行车的行为，需要我们警戒的是()小宇在放学路上为表现自己的高超技术双手脱把骑行小兰在非机动车道上靠左边骑行小华骑自行车经过交叉路口时，减速慢行，不闯红灯小玲骑自行车时，戴着耳机听音乐ABCD,C,三晋真题敢挑战吗？,2（2017百校联考）2016“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖晚会，观众倾听了来自社会各地“孝心少年”的故事。年仅8岁的梁维月承担起了照顾家庭的重担，父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸对面的墙上，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起。你从中得到的启示是()A.面对挫折必须要有积极乐观向上的人生态度B.挫折是人生的一部分，挫折越多越有利于成功C.坚强意志是战胜挫折、实现一切目标的保障D.冷静分析造成挫折的原因是取得成功的关键,A,三晋真题敢挑战吗？,二、简答题：3（2016山西中考）原始森林旅游历险记暑假，小刘和驴友到山西某原始森林进行户外旅游，他们的野外生存经验不足。第一天傍晚，天气闷热，他们将帐篷扎在干涸的河谷，倒头就睡。次日清晨，他们留下一地塑料袋、饮料瓶、水果皮等，继续赶路。突然，电闪雷鸣，他们立即冲到山坡高地的大树下躲避。中午，他们想野炊，正好遇到一位挖中药的中年农民，小刘便问：“帅哥，哪有泉水？”对方有点发愣。不过攀谈几句后，大家熟悉了，这位似乎有点文化的农民问小刘：“你贵姓？”“贵姓刘。”随后，小刘采集了许多色彩鲜艳的野蘑菇，纯天然的！他们就在草丛旁用酒精炒菜，光顾聊天，油锅着火，小刘立刻用水去泼。,三晋真题敢挑战吗？,(1)小刘他们有诸多错误或不妥行为，请你说出其中5处，并分别说明理由。（3分）,(1)答：“天气闷热”可能会有暴雨，所以将“帐篷扎在干涸的河谷”，会受到洪水威胁；“倒头就睡”是危险的，应安排值日，以防野兽等侵害；“塑料袋”等垃圾随地丢弃，是不文明、不环保的行为；“电闪雷鸣，跑到高地大树下”是危险的，易被雷击；见到中年农民称呼“帅哥”是不合适、不得体的；回答“贵姓刘”是不妥的，不懂得礼貌用语，应答“免贵姓刘”；“色彩鲜艳的野蘑菇”可能有毒；“草丛旁用酒精炉”容易引起火灾；“油锅着火”不能用水泼，应用锅盖等覆盖。(答对5处得3分，4处得2分，3处得1分，2处及以下不得分),三晋真题敢挑战吗？,(2)下午，因手机和指南针掉河里，他们迷路了。小刘在河流旁一个平整的树桩上坐下，望着阴沉沉的天空说：“咱们从南一直往北爬，可现在哪边是南呢？”此时他们怎么才能弄清方向呢？（1分）,(2)答：看树桩年轮：疏处为南；看树冠：茂盛方为南；看河流主体流向。(任答一点得1分),三晋真题敢挑战吗？,【解析】此题紧紧围绕学生的生活常识及自救自护知识展开，考查学生的核心素养。九大核心素养强调青少年要有科学精神，能够理性思维，用科学的思维方式认识事物、解决问题、勇于探索。涉及的知识点有自然灾害来临时的保护、保护环境的理念、礼貌公民意识和素养以及基本生活常识。比如打雷躲在大树下面非常危险，各种色彩鲜艳的蘑菇可能是有毒，两者都是缺乏科学素养的表现；留下一地垃圾是不文明行为、没有公民素养和缺乏环保意识的表现。,达标检测能过关吗？,1.一个人的出生概率究竟是多少呢?有资料证明,在地球近65亿人中,你的出生,亦即一个完全的你来到这个人世的概率是250兆分之一。250兆分之一是一个什么概念呢?通常中彩票的概率是1000万分之一,飞机失事是500万分之一,就是在东京街头相遇概率也要几十万分之一。10KG大米一般是由50万粒组成,1000袋也才只有5亿粒,可以想像得有多少袋大米才能达到250兆粒。这说明()生命来之不易我们要珍爱自己的生命每个人的生命都比金钱、权势等更重要我们的生命与别人的生命休戚与共生命是短暂的生命是独特的A.B.C.D.,B,达标检测能过关吗？,2.巴尔扎克说：“世上的事情，永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，而对于弱者是一个万丈深渊。”这是因为()A.面对挫折必须要有积极乐观向上的人生态度B.生活中的挫折是我们生命成长的一部分C.挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知D.我们需要发现、发掘自己的生命力量,C,达标检测能过关吗？,B,达标检测能过关吗？,4.2018年7月10日上午，“百校之父”、香港商人田家炳永远地离开了我们，享年99岁。这个曾经的超级富豪，没有留下巨额的财富，却捐助了93所大学、166所中学、41所小学、19所专业学校和幼儿园，还有大约1800间乡间学校图书室。以“田家炳”命名的学校或学院遍及所有省级行政区，他因此被誉为“中国百校之父”。这说明了()捐资助学对于富豪来说责无旁贷田家炳积极履行了社会责任，温暖了别人，照亮了世界田家炳为广大学生的受教育权提供了物质保障生命的价值在于奉献，而不是索取田家炳捐资助学实现了他的生命价值，普通人做不到田家炳行使了对自己财产的处分权，这是他的合法权利ABCD,D,达标检测能过关吗？,A,达标检测能过关吗？,二、简答题6.在美国作家利奥巴斯卡利亚的绘本作品一片叶子落下来中，两片叶子有这样一段对话：弗雷迪追问说，“既然我们要飘落下去死掉，我们干吗生长在这里呢？”丹尼尔继续实事求是地回答：“这是为了享受太阳和月亮。这是为了一起过那么长一段快乐时光。这是为了把影子投给老人和孩子。这是为了让秋天变得五彩缤纷。这是为了看到四季。难道这些还不够吗？”这段对话蕴含着什么样的生命哲理呢？（4分）,达标检测能过关吗？,6.生命的伟大在于创造和贡献。（1分）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。（3分）,【解析】本题考查的知识点是生命的意义与价值。答题时要分析两片叶子的对话，联系所学知识作答。“为了享受太阳和月亮、为了一起过那么长一段快乐时光、为了看到四季”体现的是活出自己的人生。“为了把影子投给老人和孩子”体现的是对别人的爱心。“为了让秋天变得五彩缤纷”体现的是对社会、对人类的贡献。,达标检测能过关吗？,达标检测能过关吗？,徐秀娟还有个弟弟徐剑锋，在姐姐牺牲十年的时候，徐建峰毅然放弃了城里的工作，回到了家乡扎龙，继续从事丹顶鹤的保护工作。2014年4月因为保护一个即将破壳的鹤巢，徐建峰只身前往看护，就在第二天因为摩托车失控，一头扎进了沼泽。在徐秀娟牺牲27年后，徐建峰又献出了生命，年仅47岁！徐建峰有个女儿叫徐卓，在父亲牺牲的那一年，毅然提出转学申请，去往姑姑曾经就读的东北林业大学学习野生动物保护。2016年8月徐卓告别了校园，回到了家乡鹤城扎龙，接力姑姑和父亲未完成的工作.阅读了徐家三代养鹤人的故事，你有什么生命启迪？（4分）,达标检测能过关吗？,7.徐家三代人的使命就是养鹤，就是中国的环保事业。这告诉我们，在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。徐家三代人的生命是平凡的，但是他们的生命是伟大的。伟大在于创造和贡献。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（每点2分，共4分）,达标检测能过关吗？,【解析】本题考查的知识点是生命有接续、生命的价值。本题材料较多，对学生的阅读素养提出了较高的要求。学生要注意概括材料，联系所学知识作答。答案中必须有体现材料的语句。本题从生命的接续、生命的价值两个角度作答。,课后练习,三、分析说明题8.2018年7月5日，泰国两艘游船在返回普吉岛途中遇到特大暴风雨，船只沉没。但越是在这种让人无可奈何的灾难面前，越有一些或温暖或感人的事迹发生。河南小伙张皓峰是让人印象最深刻的一位。在沉船发生瞬间，来不及思考，张皓峰首先将女友送上救生船。随后又将手里的冲浪板让给了另外一对落水的老夫妇，用自己的力量把他们推到救生船上。,达标检测能过关吗？,但此时，救生船上已经没有了多余的位置。张皓峰找到一个浮球，靠着它在海上漂流。在自己已经筋疲力尽时，遇到一位溺水男士，张皓峰游过去把浮球交给对方，拖着他顺水一直游。在海上整整漂浮了一夜后，他们获得了营救。人们纷纷为张皓峰的行为点赞，请你谈谈人们点赞的理由。（6分）,达标检测能过关吗？,8.张皓峰将生的希望留给了女友及陌生人，在自己已经筋疲力尽时仍然伸出援助之手，说明他珍爱他人的生命，关爱他人，舍己为人，有高尚的道德，使平凡的生命闪耀出伟大。张皓峰在灾难来临时，不放弃生的希望，积极展开自救，是珍爱自己生命的表现，是对自己生命负责的态度。张皓峰在海上整整漂浮了一夜后终获营救，说明他面对困难不低头，勇于用坚强的意志战胜挫折，发掘出了自己生命的力量，诠释了生命的韧性。（每点2分，共6分）,达标检测能过关吗？,【解析】本题考查的知识点是珍爱生命、战胜挫折，体现的是“因果+并列”的混合式思维。首先，分析说明题要根据试题确定思维模式。其次，此题的特点是“答案就在题中”，所以要仔细分析材料，思考分别体现什么知识，可以归纳为几个方面。最后，组织语言作答。本题主要从珍爱别人的生命、珍爱自己的生命、勇于战胜挫折三个方面作答。,课后练习,一、单项选择题1.下列关于溺水自救、溺水救护方法正确的是()未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救不会游泳的溺水者要将手上举或拼命挣扎岸上急救溺水者时要迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道不会游泳的溺水者要冷静地采取头顶向后的姿势，口向上方，将口鼻露出水面进行呼吸如果人腿抽筋，深吸一口气，潜到水中，用手用力捏开绷紧的肌肉，脚用力蹬开A.B.C.D.,B,课后练习,2.下列关于生命说法错误的是()生命是独特的，生命意义是具体的只有为别人而活的生命才是值得的生命的意义需要自己发现和创造，别人不能给予平凡的生命对自己是有价值的，对社会是没有价值的当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活物质生活的丰富对于人的精神追求是没有好处的A.B.C.D.,C,课后练习,D,课后练习,4.校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌是全世界范围内青少年教育的难题，在我国，校园欺凌也屡屡发生，给受害人身体和心理造成很大伤害。为避免此类事件的发生，有效的做法有()同学之间相互宽容和理解学校要加强对学生的生命教育要公开审理施暴者，以警示、教育父母要尽到对未成年人的监护职责学校要加强对学生的法制教育ABCD,C,课后练习,5.国家宝藏是中央电视台在2017年第四季度重磅推出的一档大型文博探索节目。立足于中华文化宝库资源，通过对一件件文物的梳理与总结，演绎文物背后的故事与历史，让更多的观众走进博物馆，在懂得如何欣赏文物之美的同时，也了解文物所承载的文明和中华文化延续的精神内核，唤起大众对文物保护、文明守护的重视。这样的活动()说明中华文化博大精深，源远流长有利于守护我们的精神家园，养护我们的精神生命丰富了人们的物质生活，提高人们的生活水平有利于增强中国人民的文化自信，提高民族自尊心和自豪感说明中华文化是世界上最优秀的文化有助于个人生命的充盈，使生命得到滋养ABCD,A,课后练习,二、简答题6.围绕“生命可以永恒吗”这个话题，小组成员展开了激烈的争论，有的说可以，有的说不可以。那么，你的观点是什么呢？（3分）,课后练习,6.对“生命可以永恒吗”这个问题要辩证地看待：生命是短暂的，死亡是人生不可避免的归宿，我们每个人都无法抗拒这个生命发展的自然规律。从这个角度来说，生命是不可以永恒的。生命的价值在于创造和贡献。如果一个人能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。从这个角度来说，生命是可以永恒的。生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。从这个角度来说，生命也是可以永恒的。（本题主要从生命的短暂、生命价值的永恒、生命的接续三个角度回答，每点1分，共3分）,课后练习,【解析】本题考查的知识点是生命有时尽、生命的价值、生命有接续，体现了辩证思维能力。学生在思考本题时要紧扣问题去思考，把应该回答的内容都回答出来，而不是仅仅依据课本结构答、点。本题对学生分析问题、解决问题的能力提出了较高的要求，既要利用课本，又不能局限于课本，要抓住知识之间的内在联系。,课后练习,7.经典版的西游记电视剧当属1986年杨洁导演为大家带来的作品，首播至今已经霸屏长达30多年。但你知道吗，最早的电视剧版西游记是1978年日本人拍摄的，唐僧是个女的，沙僧和猪八戒就更雷人了，竟然还在中国播出。中国人最好的回应就是把最经典的版本拍出来，这就是中国导演的责任和志气。当年吊威亚是非常危险的事，常常威亚的绳子都磨得很细了，还在冒险用。师徒四人每次吊完威亚，都要庆幸自己又活下来了，互相击掌欢庆一番，师徒四人都摔下来摔伤过。拍摄景点前山的路塌方断了，他们只能从后山爬15里路到景点。用箩筐挑了些馒头上去，就一点点咸菜，就那么一天地工作。西游记的拍摄故事启示我们怎样养护精神呢？（4分）,课后练习,7.在拍摄技术十分落后且条件异常艰苦的年代，西游记摄制组为所有人创造了一个充满神奇色彩而又无比绚烂的东方神话世界。这启示我们，我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。中国导演拍摄中国版的西游记回击日版西游记，并且作品深受中国人民和世界人民的喜爱。这启示我们，作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。（每点2分，共4分）,【解析】本题考查的知识点是养护精神。本题主要从追求真、善、美和优秀传统文化的滋养两个方面来作答，注意从材料分析中得出结论。,课后练习,三、实践探究题（12分）8.2018年6月24日下午，太原市一所中学的刘同学，因在课堂上玩手机，被班主任老师发现并没收。据刘同学的同班同学透露，当时，他并没有表现出过多的情绪反应，只是对手机被没收一事显得有些无奈。可令人意外的是，当天晚上，刘同学就不声不响地从自己卧室的窗户上跳了下去，被发现时已经身亡。痛心之余，我们不禁想问：为什么我们的孩子如此地“输不起”？！很大一部分原因，是他们太缺乏“挫折教育”，太缺乏“生命教育”了。我们教了孩子拼命学习如何成功冲刺终点线，却没教过他们，跌倒时该怎样擦拭伤口，怎么拭去眼角的泪水，怎样收拾疲惫的心情？,课后练习,某校初三（一）班学生决定围绕这个事件开展一次生命教育的主题班会，假如你是他们中的一员，请你完成以下任务：【拟定题目】（1）他们准备在教室黑板上书写本次班会的题目，请你帮助他们拟定一个题目。（1分）,（1）班会题目：直面挫折，珍爱生命；珍惜青春年华；等等。（其它符合题意的答案也可得分，1分）【解析】本题考查的是对班会题目的拟定，只要符合题意，文字精炼即可。,课后练习,【建言献策】（2）班委会成员正在讨论班会的活动步骤，你会怎么设计本次班会的活动步骤呢？（3分）,（2）活动步骤：主持人宣布班会开始；小组展示搜集的对待生命正面和反面的材料；小组讨论我们应该怎样战胜挫折、对待生命；请家长代表谈谈对生命教育的看法；班主任老师进行总结发言；举行珍爱生命的签名仪式；主持人宣布班会结束。（至少要写出5个步骤，3分）【解析】本题考查的是主题班会的活动步骤，只要围绕主题，符合主题班会的一般程序即可。,课后练习,【活动准备】（3）根据上面你设计的班会活动步骤，你认为本次班会的准备活动有哪些？（2分）,（3）确定小组成员，作好分工安排；布置会场，营造氛围；预约邀请人员；小组成员搜集资料；等等。（至少回答两个方面，2分）【解析】本题考查的是学生对活动的准备和组织能力，注意要根据上题的活动步骤来有针对性地准备。,课后练习,【资料收集】（4）小李计划在本次班会上展示以下人物的事迹鼓励同学们，你认为不合适的是（）（1分）A海伦凯勒B贝多芬C项羽D林肯,C（1分）【解析】本题考查的是学生对中外历史人物事迹的了解。海伦凯勒、贝多芬、林肯，他们都能勇于战胜挫折，发掘生命的力量。而项羽兵败自杀，是不能鼓励同学们的。,课后练习,【小组讨论】（5）请你谈谈造成刘同学这样悲剧的原因可能有哪些？（2分）,（5）个人因素：学生抗挫折能力低，生命意识淡薄，分辨是非能力不强，精神空虚，容易冲动等；家庭因素：家长只关注孩子的学习及生活，忽视了孩子的心理问题，没有很好地与孩子交流沟通，教育方法可能简单甚至粗暴等；学校因素：学校只注重知识传授，只关注成绩名次，忽视对学生进行生命教育、挫折教育，学生压力大，对学生心理辅导不够；社会因素：网络暴力游戏泛滥，社会自残、自杀事件对中学生有负面影响，社会上缺乏对学生进行心理疏导的组织和机构等。（从四个方面作答，2分）,【解析】本题考查的是造成学生自残、自杀等现象的原因，可以从学生、家庭、学校、社会等方面去思考。,课后练习,【情景模拟】（6）假如刘同学与你是好朋友，在和你打电话的过程中流露出轻生的念头，你怎么运用所学知识去开导他？（3分）,课后练习,（6）生命来之不易，生命是独特的，我们要敬畏生命、爱惜生命。每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。如果轻生，会给家人带来无尽的伤痛和哀思。我们要学会正确对待老师的批评和教育，它意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我们要理解老师的良苦用心，和老师有不同的想法，要主动与老师交流。父母含辛茹苦地养育了我们，我们理应知恩、感恩。我们可以试着接纳父母的一些做法，理解父母行为中蕴含的爱。生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分。我们要及时调整自己，正确对待挫折，提高生命的承受力，发掘生命的力量。（至少从三个方面回答，3分）,课后练习,【解析】本题考查的是综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及珍爱生命、正确对待老师的批评和教育、孝敬和体谅父母、战胜挫折等知识点。解答此题的关键是设身处地地进入情境，然后综合运用所学知识去分析问题、解决问题。平时扎实地理解知识、掌握知识间的内在联系，才能为本题的解答奠定坚实的基础。本题主要是从珍爱生命、正确对待老师的批评和教育、孝敬和体谅父母、战胜挫折四个方面作答。,感谢学习！,
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