《简单的实验技巧》PPT课件.ppt

找出潜在的危险,1.3简单的实验技巧,科学家除了靠视觉观察外，也需要利用听觉和触觉等其他感觉。但人类的感觉(sense)是否绝对可靠呢?现在先让我们测试一下自己的感觉。,现在先让我们测试一下自己的感觉。,现在先让我们测试一下自己的感觉。,(a)烧杯A、B、C分别盛有冷水、温水和热水。(b)先把右手食指浸入烧杯A的冷水中，再把左手食指浸入烧杯C的热水中。(c)半分钟后，迅速将两个食指同时浸入烧杯B的温水中。,你感到烧杯B中的水温如何?我的右手感觉到温水是_(热冷)的。我的左手感觉到温水是_(热冷)的。从这个实验结果，你认为你的感觉可靠吗?,冷,热,3.估计质量老师会给你5个分别标有A、B、C、D、E的立方体。,把它们托在手上，单凭手的感觉，比较它们的质量，并由大到小按次序列出。质量由大到小老师会告诉你正确的答案：,(C)单凭手的感觉，你可以准确知道物体的质量吗？科学家认识到人类的感觉不尽可靠，因此发明了多种不同的测量工具，下面是其中一些例子。,质量(m):是表示物体所含物质的多少。质量的单位:是千克(kg)和克(g)。1kg=1000g测量物体质量的工具:天平(balance),质量(mass),你见过下列测量质量的工具吗?,电子天平,托盘天平,物理天平,电子天平,托盘天平,测量质量,1.你的质量有多大?我的质量是_kg。,2.测量以下物体的质量。,3.依照下列步骤测量液体的质量。,(a)测量一个空烧杯(beaker)的质量,烧杯的质量=_g,(b)将液体(如清水)倒入烧杯中，测量两者的总质量。,烧杯质量+液体质量=_g,液体的质量=_g_g=_g,(C)计算液体的质量,长度(l):表示物体长短的物理量长度的主单位:米(m)测量长度的工具:刻度尺(rule)。,长度(length),1km=1000m1m=100cm,厘米(cm),千米(km),米(m),读数时,视线必须与刻度尺垂直,避免出现误差;还要精确到刻度尺上的最小刻度.,体积(V,volume)的单位:米3(m3),厘米3(cm3)。1m3=1000000cm3,形状规则的物体，例如长方体，只要利用刻度尺量出其长度、宽度和高度，然后代入公式，便可计算出其体积。体积=长度宽度高度,液体体积常用的单位是升(L)、毫升(mL)和厘米3(cm3)。1L=1000mL(1L=1dm3=1000cm3=1000mL)1mL=1cm3,在实验室里，我们使用量筒(measuringcylinder)来测量液体的体积,量筒应平放在桌面上,用滴管(dropper)往量筒里滴加少量液体,读出量筒内液体的体积,使用量筒时应该注意：量筒必须放平；读数时，视线应与量筒内凹液面的最低点在同一水平位置。,测量体积,1利用刻度尺测量一个长方体的体积。,长度=_cm宽度=_cm高度=_cm体积=长度宽度高度=_cm3,20,30,25,15000,活动1.9,2.一个容器最多所能容纳液体的体积称为这个容器的容积。利用量筒测量下列各容器的容积。注意:每次使用量筒前，应先将量筒原来盛装的液体全部倒出。,3.我们也可以利用量筒测量一些细小物体的体积，特别是一些不规则形状的固体，例如瓶塞、石子等。这些物体的体积不能用刻度尺测量，所以需借助量筒。试按照以下步骤测量石块的体积。,将适量清水倒入量筒，并记下水的体积。水的体积=_cm3,1mL=1cm3,120,用细线绑紧石块，慢慢放入量筒内，记下水和石块的总体积。水的体积石块的体积_cm3石块的体积_cm3_cm3_cm3,120,60,180,180,若物体是浮在水面上的，上述方法可行吗?试把该方法作适当的修改，测量此类物体的体积。,物体的冷热程度称为温度(t,temperature)在生活中常用的温度单位是摄氏度()。,从活动1.6中，我们知道单凭触觉测量物体的温度是不可靠的，因此我们需要利用温度计(thermometer)，,酒精温度计,体温计,以下是一些常见的温度计。,电子温度计,家用气温计,红外线温度计,注意：部分温度计是用玻璃制成的，使用时要特别小心。,温度计的使用,利用温度计测量,活动1.10,测量温度,酒精灯和煤气灯(gaslamp)都是实验时常用的加热仪器。,酒精灯,在生活中，我们还可以使用电炉和电磁灶等加热器进行加热。,1.按下页图装置仪器。2.点燃酒精灯，用酒精灯的外焰把水加热至沸腾。注意：不能用一个已经燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯。,活动1.11,用酒精灯加热水,3.测量沸腾时水的温度沸腾时水的温度为_4.实验结束时，用灯帽盖灭酒精灯。,100,时间(time)的单位:时(h)、分(min)和秒(s)。1h=60min1min=60s,1h=3600s,在古代，计时工具比较简陋。现在，计量时间的仪器已非常精确。以下是一些计时器。,估计时间,老师将会摇铃两次。当你听到第一次铃声时，开始在心中计时，直至第二次铃声响起时停止。估计两次铃声之间相隔多少时间。,活动1.12,我估计的时间是_秒。邻座同学估计的时间是_秒。老师会告诉你确切的时间。你所估计的和确切的时间有没有差别?,1.脉搏(pulse)(a)用右手轻按左手腕部的动脉，你会感觉到脉搏的跳动。,活动1.13,测量脉搏和心跳,(b)利用停表计时，测量脉搏每分钟跳动的次数。我的脉搏的跳动是每分钟_次。比较其他同学的脉搏的跳动，每人的脉搏的跳动是否相同?,停表,注意:因健康原因而准予免上体育课的同学,不要进行(c)项活动。,(c)原地跳动1分钟，然后再次测量脉搏。运动后的脉搏的跳动是每分钟_次。,2.心跳(heartbeat)心脏像一个强而有力的泵，其功能是把血液输送至全身。我们可以利用听诊器来测听心脏的活动。你懂得怎样拼装一个简易听诊器吗?,(a)每两个同学一小组，利用听诊器测量对方的心跳次数。,我的心跳次数是每分钟_次。同学的心跳次数是每分钟_次。(b)原地跳动1分钟，然后再次测量心跳次数。运动后，我的心跳次数是每分钟_次，同学的心跳次数是每分钟_次。,学习重点每个人的心跳次数是_(相同不尽相同)的。我的脉搏的跳动和心跳次数是_(相同不同)的。运动后，我的脉搏跳动和心跳_(加快减慢)。利用自身的脉搏或心跳次数的规律可以粗略地估计时间。,不尽相同,相同,加快,实验室里通常将液体盛放在滴瓶(droppingbottle)或细口瓶(narrowmouthbottle)中。,移取液体时，我们常可以用倾倒的方法；当需要少量的液体时，则可以利用胶头滴管移取。,倾倒液体时，瓶盖应倒放在桌面上，标签应对着手心。,使用滴管时，应注意将滴管竖直悬空于试管口上方，不要接触到试管内壁。,1.实验桌上放有4瓶不同的液体，瓶上均贴有标签,分别标示A、B、C、D。,混合液体,活动1.14,将它们分别转移至试管中。观察液体，记录它们的颜色。,2.把10滴液体A滴入一支试管中，再把10滴液体B也滴入这支试管中，振荡试管，使两种液体混合。注意振荡的操作。,注意:滴管用完后应立即放回原瓶中。不可将滴管放在实验桌上。不可倒持滴管。,3.观察液体混合后的现象，将实验结果填在下表中。,4.改用不同的液体组合重复步骤2至3，把结果记录在上表中。,倒放在试管架(test-tuberack)上。,5.把试管中的混合液体倒在废液缸中。,试管洗干净后，,END,