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语言表达：准确鲜明生动简明连贯得体,下列标语符合张贴场所环境特点的是：A争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）B生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻）C陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）D失败是成功之母（某考场）1,下列标语符合张贴场所环境特点的是：CA争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）B生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻）C陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）D失败是成功之母（某考场）2,水浒传写武松打虎之前,有这么一段话:当日晌午时分,走得肚中饥渴,望见前面有一个酒店,挑着一面招旗在门前,上头写着五个字道“三碗不过冈”。从现代商品经济的观点看，“三碗不过冈”是绝妙的广告词，它究竟蕴涵者酒店老板怎样的用心？请回答三点。答案示例:3,水浒传写武松打虎之前,有这么一段话:当日晌午时分,走得肚中饥渴,望见前面有一个酒店,挑着一面招旗在门前,上头写着五个字道“三碗不过冈”。从现代商品经济的观点看，“三碗不过冈”是绝妙的广告词，它究竟蕴涵者酒店老板怎样的用心？请回答三点。答案示例:一.宣传酒的醇厚浓烈,吸引食客;二.既劝戒常人不贪杯,又刺激有海量者多饮;三.借猛虎之威劝客人留宿,以增加收入。4,对于语言表达做到“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”这一考点,新课标高考命题不仅突出内容的广泛性、命题的现实性,还兼顾到考查的综合性、题型的多样性。考生解题要想游刃有余,就需要深入体悟。下面我们就对各考点进行具体探讨:5,一、准确请说明右面这幅漫画的内容（不超过70字）及其寓意（不超过20字）。又一道作业题不会做了6,内容：这是一幅题为“又一道作业题不会做了”的漫画，一个左手拿着作业本，右手拿着笔的小男孩正奔向电脑，电脑显示屏上呈现的是搜索页面，而地上满是来回奔向电脑的脚印。寓意：青少年不可过渡依赖网络，网络使学生丧失学习主动性。7,二、鲜明我们高三3班组织一场辩论会。论题是“中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利”。正反双方的代表，发表了自己的看法。看了正反双方的辩词，你认为哪一方的辩词更加旗帜鲜明，为什么？正方观点陈述：中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认为是没有问题的。因为网络游戏新奇、多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们的思维得到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。我身边的许多同学都有玩网络游戏的经历。他们对网络游戏的感受是：好玩，刺激，有新鲜感，觉得很好。网络游戏给我带来了不少的乐趣。反方观点陈述：中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统计，人们每次玩网络游戏的平均时间是3.8小时，这对于主要任务是学习的中学生来说，不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏的内容以战争、打斗为主，过多地接受这些非主流的社会现象，中学生对社会的认知会出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严重的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？8,三、生动说明文的语言往往简洁直白,但缺乏吸引力,请运用一定修辞手法续写下面一段文字,使其语言形象、生动,富有表现力。几千年来,他们注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间的联系,并据此安排农事活动,鸟语花香、秋山红叶都是大自然的语言。杏花开了,就好像大自然在传语他们赶快耕地;,;,。【答案】11,三、生动说明文的语言往往简洁直白,但缺乏吸引力,请运用一定修辞手法续写下面一段文字,使其语言形象、生动,富有表现力。几千年来,他们注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间的联系,并据此安排农事活动,鸟语花香、秋山红叶都是大自然的语言。杏花开了,就好像大自然在传语他们赶快耕地;,;,。【示例】桃花开了,又好像在暗示他们赶快种谷子;布谷鸟开始唱歌,农民懂得她在声声地啼叫着”阿公阿婆,割麦插禾”。使语言生动、形象的方法之一就是运用恰当的修辞手法,如比喻、拟人等,在写作内容上要注意前一句是仿照的对象。从续写前的一句话可知仿照的对象,“鸟语花香”,即可以接着写“花”,也可以写“鸟”。12,四、简明【例1】下面一段文字中加点的词语,有的必须删去,有的不能删去。请把它们找出来,将序号分别写在横线上。夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的食品,外出就餐的频率也高了,这都将给肠道传染病的发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示:79%的痢疾患者有过不洁饮食史,他们食用的不洁物多为不干净的熟食,冷荤或剩米饭等;从饮食地点看,51%的患者曾在外就餐,13%为有野炊经历。(1)必须删去的是:(2)不能删去的是:【答案】13,【例1】夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的食品,外出就餐的频率也高了,这都将给肠道传染病的发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示:79%的痢疾患者有过不洁饮食史,他们食用的不洁物多为不干净的熟食,冷荤或剩米饭等;从饮食地点看,51%的患者曾在外就餐,13%为有野炊经历。(1)必须删去的是:(2)不能删去的是:解析可有可无，“将”与后边“埋下了隐患”矛盾，需删去，“为”后有动词“有”，“为”多余，应删去。【答案】(1)(2)14,【例3】：新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30字。新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。【答案】15,【例3】：解析新闻点评是新闻评论的一种，它比短评还要简短。它用简约的文字对新闻进行评论，以新闻报道为依托，从具体事实中画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。解答此类题目要注意：要读懂新闻。了解背景，熟悉其主要事件及相关细节，把握精神实质。要准确点评。选好角度，提炼观点，目标集中而准确。要有理有据。要简洁生动。【答案】示例：1爱心社的“爱心”行动令人伤心，使大学生茫然不知所措。2当假恶丑大行其道时，真善美就被湮没，偶一抬头反成另类，可悲！3因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠的佐证，我们应该深思！4献爱心反遭怀疑，社会多欺骗使人心不安，我们还是要多相信人。16,【例4】阅读下面一则新闻，按要求写一则新闻点评，要求：见解独到，观点鲜明，不超过20字。东方网2008年7月8日报道，七岁开始写作，现已出版9部作品的“90后美女作家”蒋方舟，去年参加了高考，总分561分。高出湖北文科本科第一批录取分数线29分，因为2008年1月份蒋方舟参加了清华大学的自主招生考试，清华大学表示可以降低60分提档，破格录取她，虽然目前正式录取通知书还没有发出，但蒋方舟已经被邀请参加清华大学的一个活动。蒋方舟表示，这意味着清华大学已经基本录取了自己。17,【例4】参考答案：清华大学不拘一格录取人才。自主招生打破了分数就是硬道理的局限性。清华降分破格录取蒋方舟，更有利于人才的发展。清华大学注重素质教育，破格录取高素质考生。18,五、连贯填入下列句子空白处最恰当的一项是()埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要能轻轻一笔,若不经意,。要使读者看不出斧凿痕迹,只觉得,如一丛花,如一棵菜。虽由人力,却似天成。如果看出来这里是埋伏,那里是照应,。照应处要顺理成章,水到渠成照应处要水到渠成,顺理成章清清爽爽,简简单单自自然然,完完整整便成死症便太浅显A.B.C.D.【答案】19,五、连贯填入下列句子空白处最恰当的一项是()埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要能轻轻一笔,若不经意,。要使读者看不出斧凿痕迹,只觉得,如一丛花,如一棵菜。虽由人力,却似天成。如果看出来这里是埋伏,那里是照应,。照应处要顺理成章,水到渠成照应处要水到渠成,顺理成章清清爽爽,简简单单自自然然,完完整整便成死症便太浅显A.B.C.D.【解析】本题可从音韵和谐的角度来解析。“营”“成”“整”“成”“症”等字押韵。同时,“水到渠成”是“顺理成章”的结果,句不能和“如一丛花,如一棵菜”相衔接。【答案】A20,六、得体下面是日常生活中的三个口语交际情景,在语言表述方面都存在不得体的错误,请指出并加以改正。(情景一)某访谈节目中:当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世,立即语气沉痛地说:“我代表观众对家父的过世表示哀悼,请节哀顺变。”(情景二)某高校学生去看望5年未见的中学班主任,一见面,这个学生紧紧握住老师的双手激动地说:“老师,久仰了。特别想念您,身体还好吧?”(情景三)某著名作家的博客里有这样一条留言:老师:拜读了您的新作,受益匪浅,很多地方引起了我强烈的共鸣,您真不愧是散文的鼻祖啊!答:改为改为改为【答案】21,六、得体下面是日常生活中的三个口语交际情景,在语言表述方面都存在不得体的错误,请指出并加以改正。(情景一)某访谈节目中:当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世,立即语气沉痛地说:“我代表观众对家父的过世表示哀悼,请节哀顺变。”(情景二)某高校学生去看望5年未见的中学班主任,一见面,这个学生紧紧握住老师的双手激动地说:“老师,久仰了。特别想念您,身体还好吧?”(情景三)某著名作家的博客里有这样一条留言:老师:拜读了您的新作,受益匪浅,很多地方引起了我强烈的共鸣,您真不愧是散文的鼻祖啊!答:改为改为改为【答案】“家父”改为“令尊”;“久仰”改为“久违”;“鼻祖”改为“大家”。22,注意:用语要看对象。说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。还要注意尊称、谦称和习惯文明用语。23,2,看漫画,思考:为什么会这样?,【例1】李老师夫妇赴日讲学,在日本好友家做客,日本太太对李夫人说:“李太太举止文雅,像日本人,不像中国人。”李夫人应如何回答:“”日本太太显然知道自己的谈吐不妥，歉意地一笑，却又不感到尴尬。A、太太说出了一个事实：中日文明同源，中国文明哺育了日本。B、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。C、太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日本人，更不如中国的知识女性。D、我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。25,【例2】从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说：赶车的接过话茬：裁缝说：船夫最后说：,【例2】从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：裁缝说：船夫最后说：,【例2】从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”裁缝说：船夫最后说：,【例2】从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行。”船夫最后说：,【例2】从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行。”船夫最后说：“咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟。”,【例3】说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。要做到准确得体，须根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。如：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：_（2）表达的是“威胁”：_【答案】26,【例3】说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。要做到准确得体，须根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。如：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：_（2）表达的是“威胁”：_【答案示例】这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”,【例4】下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说：_B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：_转述不同于当面陈述，叙述的角度变了，时间、地点、称谓都要随之改变，因此，必须把握好“变”的各种因素，特别是要依据转述对象的不同，让措辞也随之改变。A.可转述：B.可转述为：27,【例4】下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说：_B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：_转述不同于当面陈述，叙述的角度变了，时间、地点、称谓都要随之改变，因此，必须把握好“变”的各种因素，特别是要依据转述对象的不同，让措辞也随之改变。A.可转述：姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天去你家里找你妈妈行不行。B.可转述为：郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行。,
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