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第二节线形动物和环节动物,第五单元生物圈中的其他生物,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,第一章动物的主要类群,你能想象，这是从一个人体内取出的蛔虫吗？,导入新课,学习目标,导入新课,1概述线形动物和环节动物的主要特征。2举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。3尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。4认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。5认同个人饮食卫生的重要性。,一、线形动物,（二）代表动物蛔虫,长圆柱形，雌虫长2035cm，雄虫比雌虫略短。,雌虫：长、尾端尖直。,雄虫：较短、尾端向腹面弯曲。,（一）生活环境,少数自由生活，大多寄生在人、动植物体内。,讲授新课,雌蛔虫的纵剖结构,有口、肛门，体表有起保护作用的角质层。,1.结构特点,消化管的结构简单，肠仅由一层上皮细胞组成。生殖器官发达,生殖能力强。无专门的呼吸器官，适应寄主体内的低氧环境，进行厌氧呼吸，厌氧呼吸是寄生虫的特点。无专门的运动器官，靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动。,讲授新课,2.蛔虫的生活史,从生活史中可看出虫卵是从口入。因此，我们讲究卫生，饭前便后要冼手。,3.蛔虫病的预防,注意个人饮食卫生;饭前便后要冼手,管理好粪便。粪便经杀死虫卵后再用作肥料,讲授新课,（三）其他线形动物,蛲虫,钩虫,丝虫,线虫,讲授新课,（四）线形动物的主要特征,身体细长、呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。,（五）与人类的关系,多数寄生在人和动植物体内，给人类健康和经济造成危害、损失。,讲授新课,你在什么样的环境中可以找到蚯蚓?,蚯蚓生活在潮湿，疏松，富含有机物的土壤中。,（一）生活环境,多数生活在海水、淡水和土壤中，少数寄生。,二、环节动物,讲授新课,探究实验：,1.观察蚯蚓身体的体形。想想怎样分出它的前端和后端，背面和腹面。蚯蚓的身体是否分节?身体前端到环带有多少节？,身体呈圆筒形，前端离环带最近，腹面有较多的刚毛。身体分节，大约50节左右。,2.用手触摸蚯蚓腹面，你有何感觉？用放大镜观察会发现，大多数体节有一圈或几圈小突起，就是刚毛，刚毛向身体的后方。,有好粗糙的感觉。,3.把蚯蚓分别放在糙纸和玻璃板上，观察它的运动情况怎样？,在糙纸上运动比在玻璃板上运动快。,(二)代表动物蚯蚓,讲授新课,4.用手触摸蚯蚓，能否感觉到它的体表有黏液？,能感觉到它的体表有黏液,讨论：,蚯蚓身体是呈两侧对称。,1.蚯蚓身体呈两侧对称吗？,2.身体分节对于运动有何意义？刚毛在运动中起什么作用？,身体分节使运动更加灵活，自如。刚毛起固定作用，使体节能完成运动。,3.体表黏液有何意义？在实验中为什么要保持蚯蚓体表湿润？,黏液使体表保持湿润，蚯蚓才能正常呼吸。如果蚯蚓体表干燥，将窒息死亡。,讲授新课,溶于黏液中氧气进入体壁的血管中，二氧化碳由体表排出。,1、外部形态,有刚毛,2.呼吸,靠湿润的体壁,1.外部形态,口:,吃土壤中的有机物,体节:,身体分节使身体运动灵活，体节上有刚毛，刚毛和肌肉配合完成运动,环带：,肛门,有生殖器官,讲授新课,（三）其他环节动物,沙蚕,水蛭（又叫蚂蟥）,（四）环节动物的特征,身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。,讲授新课,蚯蚓中药称为“地龙”；,蛭可提取蛭素，生产抗血栓药物，治疗心血管病,1.食饵：沙蚕、蚯蚓一种优良的蛋白质饲料,2.药用：,3.改良土壤：蚯蚓,（五）与人类的关系,讲授新课,蚯蚓的生态价值,讲授新课,第二节线形动物和环节动物,课堂小结,1.下列哪个不是环节动物的特点（）A.身体分节B.体表干燥光滑C.体表有粘液D.生活在水中或潮湿的陆地上2.区分蚯蚓前端和后端的正确方法是（）A.环带靠近前端B.环带靠近后端C.有刚毛的一面D.无刚毛的一面,B,A,当堂检测,
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