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第八章运动和力,第2节二力平衡,学习目标,5能应用二力平衡条件判断平衡力。（难点）,1知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。(重点),2知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态。,3进一步理解力是改变物体运动状态的原因。,4能够区别平衡力和相互作用力。,新课引入,你能判断下列物体所处的状态吗？,静止,匀速直线运动,匀速行驶的列车,平衡状态,起重机匀速起吊的货物,新课引入,你能分析出这些平衡状态下的物体所受到的力吗？,平衡力,新课讲授,物体保持静止或匀速直线运动状态，叫做平衡状态。平衡的物体所受的力叫做平衡力。如果物体只受两个力而处于平衡的情况叫做二力平衡。,一、二力平衡,新课讲授,请思考：,物体处于平衡状态时两个力平衡，物体是不是只要受到两个力作用就一定平衡？那么物体只受两个力作用处于平衡状态，这两个力之间满足什么关系？即二力平衡的条件是什么？请你大胆猜想！（并小组讨论猜想依据）（没有大胆猜想，就没有伟大发现！）,请思考：,请思考：,提示：可以根据力的三要素考虑哦！,新课讲授,实验,探究二力平衡条件,猜想：,两个力的大小可能要相等,两个力的方向可能要相反,两个力可能要在一条直线上,两个力应该在同一物体上,实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。,新课讲授,装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将。,如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板。,实验一,实验二,滑向一边,保持平衡,新课讲授,实验一,实验二,在实验一和实验二中：,新课讲授,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将。,向上移动,实验三,新课讲授,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将。,转动,实验四,新课讲授,实验三,实验四,在实验三和实验四中：,新课讲授,结合四个实验：,新课讲授,二、二力平衡条件,作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。,简记：同体、等大、反向、共线。,新课讲授,三、二力平衡条件的应用,1.请画出下图物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。1）静止悬挂的电灯。2）静止在桌面上的茶杯。3）匀速运动的拖车。,新课讲授,2.下列四图哪些反映了二力平衡？,乙、丙,新课讲授,=100N,=100N,3.匀速下降的降落伞受到一对平衡力,新课讲授,4.做匀速运动的玩具车,F拉力=10N,拉力,10N,50N,新课讲授,5起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时，（忽略空气阻力）钢丝绳对重物的拉力大小，则()A重物匀速上升时，拉力最大B重物静止时，拉力最大C重物匀速下降时，拉力最大D上述三种情况，拉力一样大。,D,课堂小结,二、二力平衡条件,静止状态匀速直线运动状态,受力为平衡力,平衡状态,一、二力平衡,三、二力平衡条件的应用,作用在一个物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上,同体、等大、反向、共线,课后思考,作用2个物体A对B、B对A,作用同一物体地球对A(重力)B对A,二力大小相等、方向相反、共线,思考题:,
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