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制作：义马市一中武海超,初中化学知识树,课程标准,科学内容,探究过程,科学方法,身边的化学物质,初中化学课程标准的概述,基本特点基本框架基本要点,标准体现21世纪社会发展的公民所必须具备的最基本的化学知识、技能和方法体现每一个学生在现有基础上得到发展，获得更多的真正有用的化学知识标准要求的纯知识的内容总量减少，删除了过于繁难或陈旧的成分,结合学生熟悉的生活情景和已有的实际经验提炼学习素材从丰富、生动的现实生活素材中设计学习主题使学生逐步认识化学对日常生活和社会发展的重要影响,提倡在实践活动中学习知识、技能和方法，培养积极的情感、科学的态度和价值观创设生动、真实、多样的科学探究和实践活动情境，让学生体验探究过程，在丰富多彩的活动中培养学生的创新精神和实践能力,反映化学在人与自然的和谐共处过程中的重要作用，注意学科间知识的综合从科学、技术、社会相联系的角度引导学生认识材料、能源、健康、环境与化学的关系，逐步培养学生形成综合的科学观,力求体现学生未来发展的需要，特别重视学生探究能力和情感、态度、价值观的培养增强学生的社会责任感和适应未来社会发展的能力,基础性,发展性,综合性,实践性,现实性,化学课程标准的主要特点,化学课程标准的主要特点,教学建议评价建议教材编写建议课程资源的利用与开发建议,以提高学生的科学素养为主旨,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,科学探究身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化化学和社会发展,知识、技能,过程、方法,情感态度价值观,科学探究,化学与社会发展,物质构成的奥秘,物质的化学变化,身边的化学物质,化学主题框架,知识、技能,过程、方法,情感态度价值观,科学探究,化学与社会发展,物质构成的奥秘,物质的化学变化,身边的化学物质,水,金属,身边的物质,空气,碳和碳的氧化物,酸碱,空气成分及探究,氧气,空气的污染和保护,溶液,盐化肥,第三板块物质空气知识树,氧气,空气组成的测定,空气污染及防治,氮气,空气,保护气,工业制法,实验室制法,反应原理,实验装置,收集、验满、存放,水,水的物理性质,水的组成,探究方法,硬水与软水的区别,爱护水资源,防治水污染,水的净化,水的三态变化,组成比例,硬水的软化,水的色味点,Back,节约用水,方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏,第三板块知识树,导入,用途,碳单质的化学性质,物理性质,化学性质,物理性质,碳单质,一氧化碳,第三板块知识树,碳和碳的氧化物,二氧化碳,制法,危害,几种碳单质,工业制法,实验室制法,金刚石,石墨,C60,对人类的影响,与水的反应,与碱的反应,不燃烧不支持燃烧,反应原理,制取装置,操作步骤,注意事项,化学性质,可燃性,还原性,毒性,与氧气反应,金属资源保护,金属活动性顺序,金属的共性与特征,资源的利用和保护,金属的化学性质,第三板块知识树,金属和金属材料,金属材料,合金,与酸反应,生铁的冶炼,装置,原理原料,杂质计算,铝铁铜银钨等,与盐溶液反应,几种常见的合金,常见合金的成分性能和用途,溶液,溶质,溶剂,饱和溶液,固体物质配制溶液,不饱和溶液,浓溶液,固体的溶解度,气体的溶解度,溶质质量分数,定义,量度,溶液的配制,分类,组成,溶解度,浓溶液稀释,稀溶液,表示方法,第三板块知识树,应用,定义,pH值的测定,盐酸、硫酸等,酸与指示剂,酸与金属,酸与碱,酸与金属氧化物,酸与盐,氢氧化钠,氢氧化钙,碱与指示剂,碱与非金属氧化物,碱与酸,碱与盐,常见的化盐,复分解反应,化学肥料,碳酸钙,碳酸氢钠,氯化钠,类型,条件,特点,定义,氮肥,磷肥,复合肥,盐化肥,碳酸钠,钾肥,酸,碱,盐,盐,金属氧化物,科学研究物质方法,控制变量法,转换法,模型法,等效替代法,类比法,推理法,比较法,科学探究循环发展,提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,反思与评价,表达与交流,物质的科学探究要素,发现新问题,敬请各位老师批评指导,栽种知识树,打开智慧门,
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