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,一、基础积累 1.对下列加点词语的解释全对的一组是( ) A.雨泽下注(流入) 迨(等到)诸父异爨 客逾(越过)庖而宴 B.三五(农历每月十五)之夜 妪(婢女)每谓余曰 以手阖(关闭)门 C.墙往往(到处)而是 殆(大概)有神护者 其制(修建)稍异于前 D.室西连于中闺(内室) 大类(很像)女郎也 余既为此志(志向) 【解析】选A。B项，妪：老妇人。C项，制：规格、格局。D项，志：一种文体名。此处指项脊轩志一文。,2.下列句子中加点的词语的意义和用法，与现代汉语相同的一句是（ ） A.余稍为修葺，使不上漏 B.吾妻来归 C.余自束发读书轩中 D.室仅方丈，可容一人居 【解析】选A。古今义都是“修缮”。B项，古义：女子出嫁；今义：回来。C项，古义：古人十五岁时，把头发挽起来，盘到头顶上，表示成童；今义：把头发扎起来。D项，古义：一丈见方；今义：寺院的住持。,3.下列句中加点的词语与“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一项是（ ） A.东犬西吠，客逾庖而宴 B.或凭几学书 C.尘泥渗漉，雨泽下注 D.前辟四窗 【解析】选B。“书”是名词作动词，写字。其余均是名词作状语，和例句相同。,【解析】选B。B.均为介绍处所，相当于“在”。A.每逢；常常。C.设置；安置，放置。D.已而，随后；已经。,5.下列各项中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ） A.日影反照，室始洞然 B.冥然兀坐，万籁有声 C.由山以上五六里，有穴窈然 D.然自后余多在外 【解析】选D。“然”为连词，作“然而”讲。A、B、C三项均是形容词词尾，“的样子”。,二、课内阅读 阅读项脊轩志，完成611题。 6.下列加点的词解释正确的一项是（ ） A.先大母（早先的） B.凡再变（又） C.比去（及，等到） D.往往而是（常常） 【解析】选C。A项，“先”是对已去世的尊长的敬称；B项，“再”指两次；D项，“往往”指处处，到处。,7.下列各句中的“之”与“顷之，持一象笏至”中的“之”意义和用法相同的一项是（ ） A.他日汝当用之 B.杳不知其所之 C.儿之成，则可待乎 D.怅恨久之 【解析】选D。D项与例句都是音节助词，不译。A.代词，指象笏；B.动词，到，往；C.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。,8.下列加点词解释正确的一项是（ ） A.先是，庭中通南北为一 (一个整体) B.先妣尝一至 (一个人) C.一日，大母过余曰 (整天) D.持一象笏至 (一头大象) 【解析】选A。B项中“一”为“有一次”；C项中“一”为“有一天”；D项中“一”为“一块”。,9.以下六句话分为四组，全都表现“亦多可悲”之情的一组是( ) 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者 瞻顾遗迹，如在昨日 小鸟时来啄食，人至不去 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 室仅方丈，可容一人居 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣 A. B. C. D.,【解析】选C。“可悲”之情应与作者回忆祖母、母亲、妻子以及家庭离乱之事有关。为可喜之事，为客观事实，故应选C。,10.“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”，结合课文 看，对“令人长号不自禁”的原因分析最正确的一项是( ) A.物是人非，再也见不到疼爱自己、对自己寄予厚望的祖母 和母亲了。 B.往事不堪回首，想先前，轩中苦读，窗外寂寂，三五之夜，明月半墙，其中有多少乐趣?如今都已成为陈迹，实在令人心 痛悲伤。 C.祖母对自己寄予厚望，希望自己能像先辈中显赫的人物那样，通过读书赶考，入朝为官，光宗耀祖，然而自己却屡试 不第，有负祖母的厚望。,D.作者长号的原因很多，一是怀念旧时的轩中生活；二是怀念已故的祖母、母亲、妻子；三是慨叹家道中落；四是哀叹自己屡试不第。 【解析】选D。题干所给句子是全文的中心句，分析原因应立足全文，全面总结。A、B、C三项分析不全面。,11.翻译下面的句子。 （1）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 译文：_ （2）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？ 译文:_ （3）瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 译文：_ （4）余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。 译文：_,答案：（1）在前面新开四扇窗户，院子四周筑起围墙，用它来挡着南边射来的阳光，日光反照，屋里才明亮起来。 （2）我的孩子，很久没看到你的身影，为何整天默默地在这里，真像个女孩子了？ （3）回忆从前的这些事，如同发生在昨日，真令人长声悲号，不能自禁。 （4）我长期卧病在床，闲极无聊之际，才派人再次修补南阁子，那形式与以前稍有不同。,12.下列加点词解释不正确的一项是（ ） A每听讼，引妇女儿童案前 听讼：审理案件 B断讫遣去，不具狱 具狱：关进监狱 C有光力相抵排 抵排：分庭抗礼 D目为妄庸巨子 妄庸：狂妄平庸 【解析】选B。“狱”不是“监狱”，“具狱”应是“写判决书”。,13.下列加点的词意义和用法都不相同的一项是（ ） A大吏多恶之/均之二策，宁许以负秦曲 B进士为令无迁悴者/死者长已矣 C为之赞曰/为之奈何 D久而自伤/而翁归，自与汝复算耳 【解析】选D。第一个“而”是连词，表修饰，不译；第二个“而”是代词，你的。A项两个都是代词，前为“他”，后为“这”。B项都是助词，译为“的人”。C项都是介词，前为“给，替”，后为“对，对待”。,14.以下六句话，分别编为四组，都能反映归有光“行己意”的一组是（ ） 用古教化为治 断讫遣去，不具狱 辄寝阁不行 留掌内阁制敕房 目为妄庸巨子 其推重如此 A. B. C. D. 【解析】选D。是归有光官职的提升，是王世贞对归有光的推重。,15.下列对原文有关内容的分析概括不正确的一项是（ ） A归有光九岁就能写文章，到二十岁时通晓了“五经”、“三史”等书，嘉靖十九年考取举人后又考了八次都没有中进士，便迁居嘉定安亭江边，边读书边讲学。 B归有光任长兴知县时，一意按自己的见解处事，大官们大多不喜欢他，后来把他调任顺德通判，专管马政，实际上是很重的贬谪。 C王世贞为文坛盟主，尽管归有光曾公开攻击他，把他看做徒有虚名的人，可世贞还是推重归有光，称赞他：“千年才出了你这样的人才，来继承韩愈、欧阳修的古文传统” D归有光在特种经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师。,【解析】选。“攻击他”“徒有虚名”等词与文章的内容不符，“推重归有光”也是后来的事。本文不是在称赞王世贞的人品，而是借他来反衬归有光的才华。,16.翻译文中加线的句子。 （1）大史令不便，辄寝阁不行。 译文：_ （2）世贞大憾，其后亦心折有光。 译文：_ 答案：（1）上级的命令不切实际，就束之高阁，不去执行。 （2）王世贞心里很不痛快，但以后也对有光十分佩服。,四、语言表达 17.下面一组句子顺序已打乱，请按正确的语序进行排列。（只填序号） 而在传递这种感情时，往往又不是直截了当，总是极尽委婉曲折之能事 归有光可谓深谙此道 刘勰说过“感人心者莫先乎情” 或哀婉凄切，或闲适欢愉 或托物以言志，或借景以遣怀，或即事以抒情 他在项脊轩志中正是将那种“可喜”“可悲”之情不留痕迹地融入到写景叙事当中,所以古人在吟诗作文时总是想方设法营造出一种浓烈的情感氛围 使人如品佳茗，久久难忘 答：_ 【解析】排序应当抓住中心句，明确话题，注意关键词。如本题中为首句，引起中心话题“感人心者莫先乎情”，然后根据因果关系判断其后为，为总领，然后分述论证，最后举例论证。当然中的“而”、“这种感情”，中“此道”，中“他”、“那种”等明显的标志性词语也暗含语句之间的逻辑关系。 答案：,18.有人将项脊轩志中“可喜”之事缀成对联的上联，请你结合课文内容给出下联。 上联：书海啸歌、庭阶寂静、桂影斑驳几多憧憬几春秋 下联：_ 【解析】项脊轩志中作者有几多“可喜”，又有几多“可悲”，上联以“可喜”之事为内容，下联以“可悲”之事为内容即符合要求。同时，要考虑对联在结构、词性上的要求。 答案：老妪追怀、祖母殷望、夫妻相敬一度思亲一怆然,本部分内容讲解结束,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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