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审题、立意决定着文章的思想高度，制约着文章的核心内容和整体框架，审题是写好作文的第一步，审题的根本任务在于：把握题旨，明确要求。能对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全面审视。立意就是确立统摄全篇的中心意思。 一、命题作文的审题 、立意 近年来，命题作文呈现出明显的回归之势。2010年的18道高考作文题中，命题作文占了9道（包括1道半命题作文）。,第一节 半亩方塘一鉴开审题、立意,作为作文命题最常见的形式, 命题作文由已经确定的题目和作文要求构成，如角色转换之间仰望星空与脚踏实地早难题纪念我想握住你的手提篮春光看妈妈等。这看似没有审题的难度，其实题目针对性很强，带有明显的指向性，在审题立意时，可以采用以下方法： 1. 探究寓意法 寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义。有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，如2010年北京卷仰望星空与脚踏实地，既形象又深刻，要弄清“星空”“大地”的比喻义或象征义，才能尽情展现自己思维的强度与力度。,2. 增补信息法 有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题的目的。 如2010年湖南卷早，要联想有关的名言警句、诗词歌赋、新闻报道。如吴伯箫的早，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”;“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”;地震前能防患于未然、进行地震预演的某所学校;农业生产中的春茶买早从而确定写作立意。,3. 明确重心法 所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。考生在审题时要深入思考，如2010年广东卷“与你为邻”，题目中“邻”是邻接、邻近、接近的意思，提示语中强调“邻，无法回避，却可有所选择”，考生可以写自己(或泛指“人们”)选择与什么“接近”或“邻近”，从中得到什么教益、启示、熏陶、激励，进而提升了自己的思想境界、品格修养、人格气质等。也可以写怎样与选择的对象为邻，或者写应该与什么对象为邻，等等。,4. 化意为象法 有些命题作文题目或题目中的某个词语是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。如果我们化抽象的概念为具体可感的形象、事物或事例就容易多了。 如2010年江苏卷绿色生活，“绿色生活”是一个充满形象感的词，如果注意到导语中的“与生命、生态紧密相连”的提示语，扣住“生命”的概念，就可以写得深刻、有价值。而且“绿色生活”更是一种生活态度，它与我们生命的质量息息相关。“绿色生活”意味着物质生活简单，但是心灵生活丰盈。在现在这个浮躁的、喧嚣的社会，人们沉浮其中，缺少的不正是心灵的绿色吗？我们需要地球的绿色，我们也需要心灵的环保，我们不要灯红酒绿，不要急功近利，更不要尔虞我诈，我们要简单澄澈的人生大智慧。,二、话题作文的审题、立意 话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。 “材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，不可轻视。 话题作文的审题立意可以从下面三个方面进行： 1. 吃透材料 话题作文命题里的材料只是举一些例子，作一点提示，给一点启发。考生行文时是可用可不用的，最好不用。如：,苏格拉底让一群寻找快乐的年轻人造一条大木船，使他们从工作中感受到了快乐。其中有苏格拉底的一句话：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来到。” 请以“寻找快乐”为话题 考生如果用这则材料，无论是从材料中提炼出立意，或是将材料作为议论论据，构思行文时都可能会受到限制，因为材料中苏格拉底所言，只是一种我们少见而难以论述的寻找快乐的方式，而寻找快乐是有很多常见而又易于论述的方式的。 话题作文提供的材料，不像材料作文那样是立意的出发点和归宿点，因此可以说，在弄准了话题之后，材料的任务基本完成。,2. 关注话题 话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子，目的在于帮助考生理解话题。话题作文的核心是话题，考生完全可以只根据话题的要求而无需照顾材料的内容来作文。 话题作文的“材料”也可叫“话料”，它只是命题者引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”。 话题作文中的“材料”对话题的立意没有约束性，只有启发性。如果考生不了解这一点，抛开话题，只注意材料，那么，很多写作的新空间将不会涉及，不敢涉及，是很可惜的；甚或随意从材料中自行引出一个观点作文，那么很可能下笔千言，离题万里。,3. 注意提示 这几年的话题作文，常有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“话题”的前面，作用是开拓行文思路，考生一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息，可以帮助我们轻松地理解话题作文提示的方向，指引的范围，从而写出切合题意的作文来。,指点迷津 话题作文不同于命题作文，有以下几个主要区别： （1）话题作文提供一个写作范围，其话题仅仅是提示一下内容指向；命题作文一般提供的是中心意思。 （2）话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题语。 （3）话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。 （4）话题作文里作者可以自拟文题，而命题作文里作者不能另命文题。,三、新材料作文的审题、立意 新材料作文是在话题作文的基础上发展而来的一种作文命题形式。它不像话题作文那样提供具体的话题，而要求考生在理解材料的基础上自己提炼中心，自拟题目和自选文体。文章的观点从材料主旨而来，提炼观点离不开材料主旨，因此，材料作文的审题立意，关键是把握材料的主旨，把握材料所反映的本质内涵，做到与出题者所命的“意”更接近，从而写出更符合要求的文章。具体做法如下： 1. 抓关键词句 关键词句有的本身就是材料的观点，有的隐含着出题者的倾向。审读材料时，只要找准关键词句，再加以提炼，就能确定文章的立意。,如2010年山东卷“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”，审题的关键是要弄清“光明与阴影”的内涵及它们在人生中比喻的是什么。在这里“光明”当指人生中的鲜花、掌声、顺境、功成名就，生活平静幸福、爱情甜美、友情真挚、家庭和谐等一切令人兴奋欣喜的方面；而阴影当指人生中的挫折、磨难、低谷、逆境、厄运、不幸等令人颓废、消极、痛苦的方面，审清了这两个概念再落笔行文就不困难了。 2. 探发原因 审读材料不能仅仅停留在材料所述事情的现状上，而是要探求现状背后的原因，或根据材料所述之果，探发形成此果之因。如下面一则作文材料：,一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3 000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算至少也需要3 000年时间。蜗牛知道自己生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。 蜗牛从开始想做一番惊天动地的事业，到最终死在草丛中，这只是材料的表面现象，只有发掘出造成蜗牛悲剧的原因才能把握这则材料的主旨。分析材料不难看出，造成蜗牛悲剧的原因主要有两个：一是立志不切实际，好高骛远；一是不肯脚踏实地，不愿从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。这就是材料的主旨，由此可以找出许多立意，如确定目标要恰当；勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起；人贵有实干精神等。 看懂材料的表面意思是审题立意的基础，在这个表面意思的基础上挖掘出深层次的含义，这才是考生在审题立意时必须做到的。,3. 分析形象 材料中常常给我们提供一个或几个形象，无论这个形象是以人的形式出现，还是以物的形式出现，它的言行总是会反映出一定的思想观点，分析挖掘出这些思想观点，就把握了材料主旨，从而提炼出文章的立意。 以2010年全国的高考作文为例：,漫画中的四只猫神态、举止、语言各异，其中一只猫安逸地享受，吃得脑满肠肥，神态怡然，另外两只猫对捉鼠的猫面露不屑之态，它们在议论、讽刺捉鼠的猫“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”。鱼可以比喻安逸的环境、优厚的利益、迷人的诱惑等。立意角度有：履行好自己的职责，要坚持干好本职工作；时代在变革，生活水平在提高，可是优良的传统不能丢，不能忘了本真；不能盲目从众，要有自己正确的辨别力。,4. 分析内在联系 多则材料作文题，材料之间一定存在着多种关系，有的相同，有的相异。对这类材料，要运用辩证思维，从现象深入分析本质，抓住材料之间的内在联系，找出材料的主旨。立意时，可以就几则材料之间的内在联系确定写作重点，也可以把其中一则材料的主旨作为文章的中心，适当地提及其他材料。 如2010年全国新课标卷提供了三则材料： 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。,狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避风险，发现食物，顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 材料的含义都较为浅近，第一、二则材料通过动物在环境改变时如何生长、生存，揭示环境对它们的影响。第三则材料看似是“信心与成功”的关系，但稍加分析便不难得知正是老师给这些学生提供了另类的“环境”，才使他们具有了成功的信心。因此所提供的三则材料都揭示了人的成功和环境的关系。基于此，既可以从“成功与环境的关系”“环境改变人”的角度阐释“人的成功与环境的关系”，又可以从“面对环境，人应该如何更好地面对、提升、发展自我”“人与环境如何和谐相处”等方面入手发挥。,5. 选取角度 我们在整体阅读材料后，就材料中的人物关系或事件关系中选取一个角度立意。 如：(2011武平一中期考)阅读下面材料，根据要求写作。 公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢？我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧！”说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找它的麦粒。,要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体。 角度(1)：公鸡选择麦粒而不要珍珠 选择适合自己的东西，实用的选择 角度(2)：公鸡不为珍珠所动，坚持寻找自己所要的麦粒 拒绝诱惑，坚持自己的选择 角度(3)：珍珠被公鸡拒绝 垃圾是放错了位置的宝贝 物各有所用 角度(4)：珍珠被公鸡拒绝，因为认为毫无用处 人要有视野；人要有远见,指点迷津 材料作文审题“三要，三不可” (1)要全面分析材料，不可断章立意。 荣誉无所用。 民以食为天。 关心百姓的生活最重要。 (2)要联想有界，不可纵横无限。 什么最重要？对公鸡来说，麦粒是最重要的；对我们来说，自然是最重要的。 公鸡寻找麦粒，小猪寻找木槽，我寻找自由。 (3)要思之有据，不可随意猜测。 寻找自己的快乐，公鸡寻找麦粒。 廉则生威，不贪则无欲。,(一)记叙文 记叙文是以叙述和描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。记叙文的要素：时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)。记叙文以质朴的力量给读者以不动声色的感染。常见记叙文的写作类型：写人类、叙事类和抒情类。高考优秀作文，就有很多关注生活的点滴、寄寓真情实感的记叙文。,第二节 各领风骚数百年文体,1. 写人类 【开头】用感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。写两者关系及对该人精神特质的议论即主题。一般写熟人：父母、老师或者同学、亲友。 【中间】写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。写几件事：每件事即每层次前， 可以用对该人精神特质的一个因素领起，以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。 【结尾】重申特质，照应开头。深化感情关系，发出感慨。,例如： 见证 2009年山东高考满分作文 我坐在清冷的教室作答试题时，我的父亲正在烈日下收麦。谨以此文，让它化作一片树荫，萦绕在父亲头顶，表达女儿的疼惜与感激。 题记 金澄澄的麦田见证了你的辛勤，灰白的头发见证了你的付出，幸福的家庭见证了你的努力。父亲，让一切的一切见证你的平凡与伟大。 伤痕见证了你的坚强。永远忘不了你跪拜邻居请罪时的一幕，这是你的伤痕。人们都知道，母亲的疯病又犯了，失手打了邻居，人家吵着上吊自杀，我们急得不,知所措，你沉默许久后，带上我们上邻居家磕头道歉，我懵了，一个经常教育我“人穷志不短，男儿膝下有黄金”的父亲下了这么个决定，但我服从了。当我们跪下时，全屋子的人震惊了，而我的心在滴血，我看到七尺男儿低下了头，我听到那微微的一声叹息，但我更看到了你的大义与坚强。 泪水见证了你的温柔。从未见过你的泪水，你的脸上只有坚毅、严肃、岁月折磨的刮痕。那次见了你的泪水，大而晶莹。我们送母亲去住院。条件差秩序乱的医院让母亲非常暴躁。我一边拉着母亲的手一边疼惜地流泪。终于护士带走了母亲。我看见你拉着母亲的手挣扎了一下，眼里全是不舍与担心，终于在大门关闭的一刻，我看见泪水从你的眼眶中流了出来，大而晶莹的泪水折射着你温柔不舍的情感。,沉默见证了你的孝义。母亲的疯病让爷爷奶奶对我们不满。面对脾气暴躁的爷爷，你低下了头，爷爷在训斥你，训斥你不听他的话，让你和母亲离婚。你每次都用沉默来回答爷爷的训斥。那次爷爷闯了祸，家人、大伯都指责他。你仍旧沉默地借了钱给爷爷弥补过失。我看到了爷爷看你背影时的那份歉意和爱怜，我看到爷爷眼神中的感动，看到爷爷也开始帮忙照料母亲，我看到你用孝义填满了一个家庭幸福的空位。 父亲，岁月见证了你的坚强、温柔与孝义。岁月见证了你平凡中的伟大。麦子熟了，又是一年收获时，我坐在考场里深深思索，期待自己人生的收获。 【点评】开头交代出了父亲的平凡与伟大。文章的中间部分分别以“伤痕见证了你的坚强”“泪水见证了你的温柔”“沉默见证了你的孝义”三个事例从不同角度记叙了父亲的伟大。结尾重申主旨，用“麦子熟了”照应开头“金澄澄的麦田”，收束全文。,2. 叙事类 【开头】记叙化语言叙述事情的开端或描写性语言营造氛围。议论这件事对我的启发意义。如“这件事给了我深刻的印象”。 【中间】从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。在发展的高潮部分最好点出启发意义即主题。 【结尾】重申意义，照应开头，发出感慨。 例如： 哭 牛 江西清江中学 郝 天 在学校里，同学、老师都称赞我学习努力，成绩上升；回到家里，左邻右舍都向我的父母啧啧地夸赞我的学习成绩好。六月尚未过完，我却跌入了冰冷的深渊，考试落榜了！我感到从未有过的目眩，天旋地转，我还是我吗？,一向在乡亲们的赞誉声中长大的我，此时此刻觉得每一个人都在同情我，怜悯我，却又似乎在躲避着我，嘲笑着我，连风都在呜呜地讽刺我。 我牵着那头老黄牛来到河边上，丢掉牛绳，一头栽在草地里，闭上眼睛，如死尸般动也不想动。不知过了多久，突然听到有人在骂：“哪个短命鬼放野牛？把好端端的禾苗都吃光了。” 我猛然惊醒，只见村头的刘叔牵着我家的那头牛。老黄牛像是一个不知做错事的孩子，漠然地东张西望。我知道这次闯大祸了。村里规定：谁家的牲畜偷吃了别家的庄稼是要双倍赔偿的。我顿时觉得胸腔里有团火直往上蹿，一把抢过刘叔手中的牛绳，栓在一棵苦楝树上，拾起地上的树枝，用尽全力劈头盖脸地向牛打去，树枝被我打得满地散落。为了躲避毒打，老牛顺着树干,不停地打转，牛绳也越绕越短。终于，老牛再也不能转了，牛嘴已抵住了树干。只见它一边无可奈何地喘着粗气，一边用惊恐而绝望似的眼光望着我。我像是输疯的赌徒，仿佛要将这些天来所受的委屈和苦闷全部发泄。老牛不停地颤抖，一滴滴血珠在颤抖中滚落在地。 突然，它“叭”地一声跪了下来，那浑浊而又充满哀求的眼里滚出了两颗豆大的泪珠。一刹那，我像是被人猛击一棒，望着和我一起长大耕田至苍老的伙伴，竟然流着泪向我跪下，我的心不由得一阵酸痛，泪水布满了我的脸。我再也控制不住自己，抱着牛头放声号啕大哭年少轻狂的我啊！就像这受伤的老黄牛，彷徨而又无助！,老牛在几年后就老死了，但它那绝望的眼泪却像是永远滴答在我的心头，永远也挥之不去。痛定思痛，它让我终于懂得，一个宽厚、仁慈、包容了许多恩怨的人，该具备多少内涵，要迎接多少风雨 【点评】文章开篇用简洁的语言交代了背景，随后通过细致叙述和描写，将自己对牛的愤恨与鞭打表述出来。结尾揭示人性与生活的主题，文章也就不再浅俗。,3. 抒情类 【开头】叙述自己与景物的关系。议论景物的作用。 【中间】描写景物，分出层次，使之细致动人。结合自身和现实发挥联想，发掘出更大的意义。 【结尾】抒发感慨。 例如： 四川高考以“坚强”为话题，一考生如此写： 山头小屋 四川考生 风雨之中，总是喜欢在阳台上与对面山上的那座小屋对望。 每每这时，总会想到李乐薇的空中楼阁：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”如此形象，使我对那座小屋有了无尽的向往。,“周末去看看吧！”朋友陪我一起趴在阳台上。 “算了吧。以后再挑时间，这时候太忙了。”说完这句话，我明显感觉到自己眉宇间那个皱缩的疙瘩。 拍拍我的肩，朋友一脸无奈。是啊，一句话我们已无数次把自己休息的日程无限期地推后。 又是一次大考。 教室里很静，只有笔尖滑过纸面留下沙沙的声响，记录下了同学们跳跃着的思维。 梦里，抬头仰望，见天空中飞舞着散落的试卷，我极力想去抓住它们，可它们越飞越远，直到成为极目处的一个点，消失得无影无踪。我无助地哭泣，醒来时朋友紧紧抓住我的手，脸上的泪痕依稀可见。,当一张张的试卷很真实地出现在我的课桌上的时候，我静静地折好每一张，无论怎样，这每一张试卷都是我用心去完成的。窗外的雨很大，把伞扔在课桌里，我冲入了雨雾之中。雨水打在了我的脸上，由眼角流下。回头一看，身后无数的雨伞汇成了一片花海，那一刻，心中的一切突然得以释怀。 一直以为小屋下应该是住着一群幸福的人，夕阳西下，炊烟缕缕，他们相依坐在屋前的石头上与这个喧嚣的城市对望。但当我真正接近这座曾让我魂牵梦萦的小屋时，我不知道，烟雨朦胧中的她竟这般孤寂。没有人的关心，没有人的体谅，风雨之中它毅然挺立。 山上的风很大，吹乱了我的头发，洗涤了我心中的尘杂，我的心一下子静下来了，与这个空灵的世界融为了一体。宁静得如此温柔，让绝望重整衣襟，哀怨被裹进了晨雾，连内心每日的惆怅也因太阳每日东升的新姿而受到启迪。,抚摸着岁月在墙上留下的痕迹，我知道我应该从它的身上懂得，困苦之中当学会坚强。坚强是一个人由幼稚走向成熟的标志，由浮华走向博大的源泉。 生命如歌，没有不变的调子；人生如歌，没有不变的方向。困苦面前，将嘴角上扬，坚信一切都会化作天边那朵飘逸的云彩。 今天，面临的又是一次大考，窗外雨点如断了线的珠子撒落下来，我又想起了那座小屋，风雨之中，它成了我心头的牵挂。 当我把内心一切的情感跃然于纸上的时候，一丝永恒的牵挂让我不能自已，小屋，我想轻轻地告诉你：“谢谢你，让我明白，风吹雨打中，我要坚强面对。”,【点评】此文是以“坚强”为话题的高考满分作文。文章美感的呈递，源自考生掌握叙事文章的技巧，源自巧妙使用状物的手法。文章是写自己“风雨之中，总是喜欢在阳台上与对面山上的那座小屋对望”，文中小屋，给予作者心灵的震撼与启迪。读者从作者生动的状物与厚重的感悟中，品味出作者的情感与思想，文章也就隽永脱俗，展现了作者丰富的情感与诗意的审美，彰显了诗意的品质。如果写自己思想启迪的获得源自生活中的老人、老师或作品中的某人，文章也就淡了韵味，也就变得平庸小气了。,(二)议论文 议论文是对客观事物进行分析和评论，表明自己的观点和态度的一种文体。它侧重见解的表述，有严密的逻辑性和很强的理论性，讲求以理服人。议论文的三要素：论点、论据和论证。常见的论证方法：例证法、引证法、喻证法、对比法、类比法。 1. 例证法 用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是最常用的一种论证方法。“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。如2010年山东高考优秀作文在阴影中撑起一片光明的片段：,苏轼面对人生阴影，选择了一蓑烟雨任平生，最终获得了光明；海伦凯勒面对人生阴影，用心灵看世界，最终获得了“光明”；张海迪面对人生阴影，选择了身残志坚，最终获得了光明无数仁人志士用生命诠释了如何在阴影中撑起一片光明。 【点评】作者在运用例证法时，古今中外都有涉及，十分全面，且以排比的形式，增强了文章的说服力。,2. 引证法 通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。它引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质，具有巨大的说服力。如2010年山东高考在阴影中撑起一片光明片段： “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”孟子的话鲜明地表达了阴影对光明的铺垫作用。古今中外，将阴影转化为光明从而取得成功的人不胜枚举。 【点评】作者引用孟子的话来论证阴影和光明的关系，使文章的观点鲜明，具有较强的说服力。,3. 喻证法 用设喻来论证论点的方法。它可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。它能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。如2010年全国的优秀作文湖心草深长片段： 我望着一片波光粼粼的碧湖，湖中隐隐的青草倒映令我不禁神往，湖的深度恰如读的深度。如果有机会，我一定去学习潜泳，然后一头扎进湖心，触摸那萋萋芳草。就像将思想和情感毫无保留地扑向字里行间，仔细地体会 【点评】作者将“阅读深度”喻为湖水深度，将“深阅读”喻为在湖中潜泳，将“深长的湖心草”喻作深阅读之所得等都是十分恰切的比喻论证，将抽象化为具象，形象可触可感。,4. 对比法 通过性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明论点的方法。(注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系；必须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识；可以是人对人、物对物，也可以是纵向比较或横向对照。)2010年新课标卷优秀作文人才成长需要“施肥”片段： 人才成长需要空间，就像热带观赏鱼一样，在小鱼缸里最多只能长三寸，而将它放到水池中，在短时间内它却可以长到一尺长，这就是空间的作用啊。中国有句古话：庭院里遛不出千里马，温室里长不出栋梁材。说的是空间狭小会制约人才的成长。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的祝福是我们耳熟能详的，两相对比，空间的作用不言而喻。,【点评】作者在论证“环境对成才的影响”时，先从正面说自由空间对成才的正面作用。再从反面说“狭窄空间”对成才的负面制约，说理严密而有力。 5. 类比法 将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。注意所选取的“类体”要同类，不能相对或相反；在类比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，一针见血。古今中外的史实、神话传说、寓言、写作者自己创设的情境等都可以进行类比。前面选取的湖心草深长一文片段中，作者是将“湖心草深长”与“深阅读”进行类比述说，既给读者以清晰的思路，又达到了说理的目的，真是独具匠心。,指点迷津 议论文文体不清的四个表现： (1)例子过长。一篇文章就是一个人的事例，加上开头结尾几句议论。 (2)例子不会概括。在议论文中叙事，应该以说清问题为原则，但要尽量简洁、概括，切忌过于具体、详细，不能使议论文带有强烈的叙述文色彩。 示例：第二次世界大战期间，一次英军破译了一份德国空军的密电，电文要求驻法德军的空军部队轰炸英国小城考文垂。截获这个绝密消息之后，英国大吃一惊，内阁与国防部连夜召开三军联席会议，商讨对策。有人认为，考文垂是英国历史名城，虽然不大，却也有几十万人口，许多历史古迹。如果遭到敌军轰炸，,必然会受到重大损失，因此必须不惜一切代价守城。也有人说，考文垂虽小，但毕竟是英国古城，不容破坏，最好是皇家空军将德军诱离考文垂。甚至还有人提出是否将城中老人、孩子撤离，敌军轰炸亦可减少伤亡等。在此期间，丘吉尔首相一直沉默不语。最后，他掐灭手中的雪茄烟，坚定而又果断地对人们说：“先生们，你们都错了，为了大局利益，我们必须完全放弃考文垂，因为我们在敌军轰炸之前采取保护性疏散等措施的话，那么我们截获敌军密码的秘密武器就会被敌军发觉，我们将不能再收到敌军的信息，战局将发生怎样的变化，请诸位考虑。” 寥寥数言，表现出丘吉尔的深思熟虑。丘吉尔的预言没有错。由于放弃考文垂，“秘密武器”不但没有暴露，反而发挥了重大威力，英军取得战事的连续胜利，丘吉尔“大行不顾细谨”，失了局部利益，却得到了整个战局的胜利。,可以概述如下： 第二次世界大战期间，英国截获一份德军密电，德国准备轰炸考文垂。英方有人认为，考文垂是历史名城，应该加强保护，甚至主张将城中老人、孩子疏散但丘吉尔首相为了避免德军怀疑，保护破译敌军密码的“秘密武器”，决定不露声色，宁可让考文垂承受较大的牺牲。事实证明丘吉尔的决策是正确的。英军没有因考文垂而暴露情报来源，得以继续获得大量军事信息。丘吉尔“大行不顾细谨”，失去了局部利益，却得到了整个战局的胜利。 (3)例子写成记叙文式样。 示例：生活不能拒绝诚信。一天，曾子的妻子要去赶集，曾子的儿子嚷着也要去。他的妻子便对他儿子说回来以后杀猪给他吃，儿子这才没有跟着去赶集。,回来后，却见曾子正要杀猪，她急忙去阻止： “我只是讲讲的，你怎么能当真呢？” 曾子认真地看着她说：“做人要有诚信，对小孩讲的话当然要遵守诺言。”最后，杀了猪。 这则“曾子杀猪”的故事，让我们知道诚信不仅仅是对一个小孩讲的话，更是人生的一个重大信条。 议论文的事例不可像记叙文那样分段来写。如下概述即可： 一天，曾子的妻子要去赶集，曾子的儿子嚷着也要去。他的妻子便对儿子说回来以后杀猪给他吃，儿子这才没有跟着去赶集。回来后，却见曾子正要杀猪，她急忙去阻止，曾子却讲，做人要有诚信，对小孩讲的话当然要遵守诺言，最后，这猪也被杀了。,(4)写成诗歌语言。 示例：运行于地下，烧尽一切野草，那是地火的潜能；奔突于石缝，喷薄而出，那是岩浆的潜能；“来疑沧海尽成空，万面鼓声中”，那是海浪的潜能审视之，哲人也许会不由感叹：梦的飞扬，来自于潜能的创造；挖掘潜能，那是何等的大智大慧啊！ (某杂志发表的学生习作极致开头) 语言看似确有“诗意”，但议论文的语言是平实的，读者是无法用诗意的眼光审视议论文的平实语言的，他们就会认真起来：“地火、岩浆、海浪与梦的飞扬”，其潜能的极致发挥，其智其慧表现何在？,(三)其他文体 近几年的高考作文打破了以前明确限制文体的框子，给文体“松绑”，这给广大考生提供了一个施展才华的广阔空间，很多新颖别致的“另类”文章脱颖而出。文体的创新也同样体现了“发展等级”中“有创新”的要求。 1. 诗歌 写作诗歌，首先要善于创造意象，借助意象来表达对生活的认识、感悟和评判，借助意象来抒发情感、体现哲理。“意象”是融入了作者情感的人、事、景、物，诗歌是通过对这些特定的人、事、景、物的描绘、叙述来表达情感的。,其次要善于运用凝练的诗歌语言。诗歌的内容是人们思想、智慧、情感的高度浓缩，作为表现内容的语言形式也必须富有意蕴、具有表现力。创作诗歌要注意语言的节奏感、音乐性，要下足“炼字”的工夫。2009年湖北高考满分作文站在黄花岗陵园的门口，以古体长诗的文体形式来写作，运用成熟，展现出其扎实的古典文学功底。 2. 小小说 小小说以其新颖独到的构思、短小精悍的篇幅、深刻有力的主题等优势，让考生情有独钟。在写考场作文时，应注意以下方面： (1)题目精巧。微型小说的题目应该短且不是个完整的意念。它应能唤起读者的好奇，让读者产生想知道小说内容的欲望，它绝不可泄漏故事的结局，它应与小说的主旨有关。,(2)人物集中。人物少，多半只有一个核心人物，一两个或两三个次要人物；集中刻画人物性格的某一点或某一侧面，不对人物性格作多侧面、多角度的发掘。 (3)选材精粹。微型小说的篇幅精短制约了它的选材。选材一般有这么几类：真实性和虚假性混杂的题材；具有完全真实性的题材；真实性程度达到了典型性的题材；典型性程度达到更完美形态的精粹的典型题材。 (4)节奏快速。不宜铺陈细节，主要情节的推进速度比较快，表现行进节奏的动词比较密集，而作静态描绘的形容词相对较少。,(5)巧设结尾。微型小说最后一段与最末一行极其重要。结尾时常寓有深意，透露“惊愕”(整个故事为此“惊愕”做准备)，有时它为整个故事做一总结，给读者以有力的情绪冲击。 (6)语言简练。要用尽可能少的文字传达尽可能多的信息，在语言的运用上不能泼墨如雨，而只能是惜墨如金。 例如： 绿色生活 2010年江苏高考满分作文 近年来，什么“绿色理念”，什么“低碳生活”，大行其道。A市领导班子决定：顺应时代潮流，根据自身特点，发展绿色经济，打造绿色生活,由于A市靠山，且境内有一湖泊，野生动物资源丰富。A市市委决定，由环保局牵头，在湖边建设一块野生动物保护生态区。 A市领导的工作效率很高，不久“A市野生动物生态保护区”就奠基开工了。 奠基那天，A市领导基本都来了，场面很壮观。不想壮观的奠基场面惊飞一只在附近栖息的野鸭，结果野鸭慌不择路地撞上正在竖立的标牌，伤了翅膀，扑棱棱地落在湖里，恰巧这一幕被当地最具影响力的一家晚报记者拍到了，并发表在报纸上。 第二天，环保局刘局长看报时，发现了这一幕，立马叫来秘书小王：“那么重大的场合，重要的地区，怎么能出这事呢？快去叫人去拯救那只野鸭！”很快，秘书小王就带着人去了，在湖边他们幸运地找到了那只奄奄一息的野鸭，并迅速组织动物医生进行抢救。很快，野鸭的伤口就包扎好了。经过专家鉴定，这只野鸭，只要调理得当，不要一个月，就能顺利飞翔了。,刘局长很高兴，每天都要向秘书小王询问情况，亲自探望受伤的野鸭。 时间过得很快，野鸭顺利康复了。在放生那天，刘局长亲自来了。大家一致推选刘局长当主放人，并请来几家媒体，特别将当初拍下野鸭受伤的晚报记者也请来了。 第二天，刘局长便上了各家报纸的头条，什么“保护动物模范”，什么“爱心领导”的名头，全被记者加在他的头上。市领导也打来电话，夸奖他为全市人民绿色生活上了一节模范课，并且要在年终政绩报告会上进行表扬 刘局长很高兴，觉得今年升职有很大希望，决定庆贺一下。于是，下班回家后，带着家人到市里最好的饭店去吃一顿。,点菜时，刘局长让家人先点，最后，刘局长接过服务员手里的菜单，思考了一会，加了一道特色菜“清蒸野鸭” 【点评】一篇精彩的微型小说。故事题材有强烈的现实感，且符合本次作文标题意思。野鸭撞伤、被找到医护、放飞等铺垫情节，既有偶然性，又符合情理，主人公的形象也从中顺理成章地成为“爱护动物的模范”。结尾的“清蒸野鸭”，主人公原形毕露，如石破天惊，出乎意料，令人战栗。是典型的欧亨利式的笔法。,3. 书信 书信，是一种常见的应用文体。用在考场作文中，会显得自然真诚，便于倾诉情感。运用书信体时需注意以下方面： (1)称呼称呼是内文的第一句话，表明写信人和收信人的关系。对不同的人，可有不同的称呼。称呼要在第一行顶格写，后面用冒号，表示引起下文。 (2)正文正文是书信的主体。一要清楚、明白、简洁，二要诚恳、坦率、真挚。正文的第一句话要空两格。内容可以灵活地分段，对于回信，一定要先回复来信的内容或问题。 (3)祝颂语这是书信的礼貌用语。选用祝福语时要考虑到和收信人的关系、对方的职业、身份等。祝颂语,字数要少，分两行，先在正文末尾处或另起一行空两格写“顺祝”“谨祝”“敬祝”等，然后另起一行顶格写具体的内容。 (4)署名和日期写上时间和姓名。一般写在正文的右下方，名字在日期上面。 如2010年北京高考满分作文仰望星空与脚踏实地致墨子的一封信，考生用书信体的形式阐释了“仰望天空也要脚踏实地”的主题。,4. 剧本 剧本是一个综合性很强的文学体裁。它靠对话推动情节发展，靠台词刻画人物，表现主题。写剧本的关键是以对话的形式来展开戏剧冲突，推动情节的生成、发展，形成高潮，让人物性格、精神等在矛盾冲突中充分展现。由于受篇幅的限制，考场作文的戏剧以小剧本为宜，人物不宜过多，场景要集中。故事情节的安排，人物的刻画均要为表现主题服务。人物的语言讲究动作性，讲究意蕴深长(潜台词)。要善于用舞台说明来营造环境，交代背景，揭示人物的心理活动和微妙的情感变化。,剧本的基本格式： 时间：_ 地点：_ 人物：_ 幕启 甲：(动作、神态)台词 乙：(动作、神态)台词 如果中间需要穿插旁白或者场景、环境介绍，用 括起。,5. 故事新编 故事新编是在准确把握题意的基础上，进行大胆地想像和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对文题内涵作出独特而传神的诠释。故事新编以其丰厚的文化底蕴、奇特的古今联想和新鲜的情境创设，在近几年的高考作文中呈现出方兴未艾之势。 写好故事新编要注意以下几点： (1)要继承，就是要以原来的形象为基础，不能丢开它任意发挥，无限延伸。即借助原作的故事因素，尽量不改变原作的人物关系和人物性格。如新编阿Q的故事，就要体现出阿Q的精神胜利法及其性格中愚昧落后的一面。,(2)要创新，就是要结合原形象特点，创造性地编出一个新故事。在熟悉原著的基础上大胆新奇地想像是非常有必要的，故事新编忌简单地复述原故事。 (3)要有意义，就是编出的新故事要有中心、有主题，这一中心主题必须符合题目要求，不能东拉西扯，胡编乱造。就考场作文来说，这个立意既要符合题意，又要针对现实，其最终归宿，或是批判现实中的假恶丑，或是褒扬现实中的真善美，或是对历史事件进行有益的反思。 创新文体多种多样，除以上介绍的几种形式外，还有散文诗、文学评论、广播稿、辩论稿、日记等，不管采用哪种形式，都要掌握其格式，不可为创新而创新，要更好地为表达中心服务才是。,(一)记叙文 记叙文常按事件发生、发展的先后顺序以及观赏景物的角度、空间转换顺序的结构模式成文，但是这种结构模式容易掌握却不易出彩。在考场作文中，考生一定要巧于创新，突破常规，以结构的新颖别致赢得阅卷老师的赞许。,第三节 清新脱俗见灵巧结构,一、镜头章节式 【方法】镜头章节是指将所要描写的人物、故事、画面、片段，按照一定的线索或逻辑顺序组合起来，用以结构作品、表现人物。 【作用】可以多角度、多侧面地表现人物性格和社会生活内涵，更加深刻地表现作品的主旨。因分块描写，写作也便轻松简单。 【要求】它所反映的镜头或章节都围绕文章的主题，不是零乱的，这样才显得形式的新颖别致，内容充实详尽。,例如： 早 2010湖南考生 少年是最不知天高地厚的年龄，也是最想知道天有多高，地有多厚的年龄吧。 题记 早睡早起 老师说早睡早起身体好，早起的鸟儿有虫吃。于是每天清晨，尽职尽责的早操铃按时响起，撩人睡意。女生宿舍起先是“千呼万唤始出来，犹抱被窝半遮面”。一个个容颜慵懒，睡眼惺忪，脸上的两抹红晕还意犹未尽。孩子们都是有惰性的。于是“苏珊大妈”拿着哨子每天折磨我们的耳朵。,“哎呀烦死了，美人是睡出来的。我不要起来啦”爱美的女孩趿拉着拖鞋，披着野草似的长发磨磨唧唧地刷牙洗漱。直至早操真正要开始了，大家才意识到了时间的紧迫。“哎呀，你踩到我脚了！你怎么穿着我的袜子”然后一窝蜂地奔向操场，那速度算是中国的“博尔特”了。偶尔有调皮古灵精怪的，迟到怕被老师责罚，便臊红着脸解释：“我肚子不舒服，我今天不方便”这样乐此不疲地翘过了一个又一个早操。老班挠挠她那西瓜皮发型，只能哀叹：“时不利兮梦不逝。师兮师兮奈若何？” 早 恋 老师说早熟的果子不好吃，以此告诫同学们不要早恋。这一句铿锵有力，掷地有声，如疯长的水草，漫过心脏，透过胸膛，深深地植根于孩子们的心房。,而少年的心早已是蠢蠢欲动了。桀骜如他：我不做大哥好多年，我只想好好爱一回。豪言壮语让我们这等柔弱无骨的女生退避三舍。 女生们在宿舍里的日子是十分轻松惬意的。一起分享了无数个小秘密，包括成长中的那些青涩。回忆起喜欢的那个他，两颊绯红，引得众生唏嘘不已。这种朦胧的感觉十分美好，因为将它深深地掩藏在心底，所以对紧张的学习生活并无大碍。 当我站在宿舍，洗好头，晾好衣服，忙忙碌碌像个松鼠不能自抑的时候，反思自己为什么不能好好看会儿书，只为那头破血流也翻不过的爱情山，呼天抢地怎么也喊不来渡船的爱情河。轻叹一声，又埋身书海。,早成名 张爱玲说：成名要趁早。 奥运会开幕式上，老妈指着九岁的林妙可，恨铁不成钢地对我说：“你看人家那么小就出名了，长大了肯定了不得。”我无言以对，其实我们何其幸运。或许我们一无所长，但有过纯真烂漫的童年；或许一生贫困潦倒，但我们真切地感受到了生命的存在。 如果一味地羡慕别人的专利，我们也会失去最初的纯真梦想。 此时此刻坐在考场，感慨万千。或许我一生的书都读完了，从此要走向成熟。再回首，云遮断归途，再回首，荆棘密布，只有那无尽的长路伴着我，我该告别少女的懵懂，从容步出今后的灿烂人生。,【点评】文章巧妙地设置了早睡早起、早恋和早成名三个章节，让我们感受到了那段青涩的懵懂青春。 二、一线贯穿法 【方法】用一个物象(与人物相关的树、工具等)或人物的某一特点(人物有特点的背影、话语或举止)贯穿全文。 【要求】特点要鲜明，文章要多次出现，体现贯穿的特点。 【作用】使文章线索清晰，且情感也因其具体而见浓郁真实。更重要的是，散文中的物象有其情感寄寓或人格象征的功能，散文因此物象的贯穿而散发绵长韵味。这样就没有被视为俗气小气的风险。,例如： 浸泡过的陈山楂 福建考生 那些被蜜泡过的山楂，愈发香甜。 题记 小时候住在外婆家，那里的人都称那叫“沟子里”，因为实在太偏僻了。像别的农村孩子一样，小时候的我也常赤脚遍山地跑。和伙伴们最爱做的事，便是在树林里找陈山楂。 现在已经都找不到陈山楂了，那和别的山楂果儿不一样，陈山楂的味道是又苦又甜的，生活的味道。,树林里枯桠很多，那后面常常有陈山楂，稚嫩的皮肤常常被划破很多口子。但依然想摘，那红滴滴的陈山楂，伙伴们喜欢捡地上的，那种熟透了的，薄薄的果皮有些蔫了的，因为那样的果儿比较不苦。而我，喜欢把手伸进枝桠的最里处，摘那些鲜红饱满的陈山楂，那样的果儿才甜，才苦。 我并不是喜欢尝这苦，而是外婆的手能把这苦，变得愈发香甜。 我和外婆住在一间小瓦房里，房间很小，只有简单的家具，和一个神奇的灶台，让陈山楂变得香甜的灶台。 我看外婆炒过陈山楂。她先用刀片把果皮刮掉，然后小心地去籽。然后用蜜泡一段时间就可以炒了，边炒的时候边放糖水，直到糖水变成稠稠的糖浆就可以吃了。,那大概是我最开心的时候吧。神奇的灶台把苦涩的陈山楂变得香甜，伴着蜜的滋润和外婆的爱，我的小时候，愈发香甜。 长大后回到城里，再也没吃到陈山楂。外婆有次来看我，带来了。我无意中发现，外婆皱纹满布的手上有一道道的割伤，我知道，她是到林子里，到枯桠之间，帮我带来的，这香甜。外婆说，陈山楂变少了，难找啊，外婆笑着，我却哭了。陈山楂的味道没变，我知道，外婆的爱也从来没变。 外婆去世的那天，我又进了那间小瓦房，一样的摆设，只是那个灶台上布满了灰，泡陈山楂的小铁桶也生了锈。看着墙角挂着的一瓶蜂蜜，原来在很久以前，外婆就教会了我人生的道理。 人生，不就像陈山楂那样吗？,山楂果儿很甜，可是，陈山楂是很苦的。但它比普通的山楂果儿香，很香很香，便觉得甜了。 城市里找不到陈山楂，我想现在的“沟子里”也早没了吧。就算有，少了外婆的爱，也没办法变得香甜了吧。 人生，是一段很漫长的旅程，也许像陈山楂那样，苦多于甜。但人生也没什么畏惧的，因为泡过蜜的陈山楂，很香甜。也许果汁很甜，但我相信，香不过陈山楂。 我们的人生如陈山楂般，在枝桠的最里处发光，总要受点伤，才能显露那鲜艳。也正是有父母亲爱的浸泡，才让我们愈发香甜。 人生的路上我不再觉得苦涩，因为外婆一直活在我的心里，滋润着我。,愿能在山间的小道寻到那陈山楂，童年里最让我愉悦的果儿。 【点评】文章写外婆浸泡过的陈山楂给我的爱，给我人生的感悟。以物象陈山楂贯穿全文，一是物象特别，切入口小巧，文章有新鲜感；二是写“人生，是一段很漫长的旅程，也许像陈山楂那样，苦多于甜”，此物象能引发联想，丰富了意境。文章也就有诗意的品质；三是一物贯穿，线索清晰。 三、虚实结合法 【方法】主要方法有二：(1)将自然之景与人文之景结合；(2)对自然之景思考获得哲理的感悟。 【要求】景物描写生动具体，景物要与情感思想吻合。 【作用】景物描写承载了丰富的思想或浓郁的情感，读者从景物的解读中感受情感与思想。文章也就有了含蓄的艺术魅力，文章也就有了诗意的品质。,例如： 推 开 窗 推开窗，我感到了空气的清新。 刚才，我在里屋，紧闭着窗。 空气窒热，真的要让人窒息，而此时的我心中也是“黑云压城城欲摧”，压抑到了极点。 一颗心萦绕着琐屑，结满了烦恼的茧子，深深的失落包围着我，一如这让人窒息的空气。都说繁华过后的凄凉最耐咀嚼，而曾经的荣耀更像吐着火红的焰舌的魔鬼，在窗外借着闪电的身在嘲笑现在的落魄的我。年龄二十，是什么概念呢？那落差，若按物理的自由落体公式算，所产生的冲量足以让人粉身碎骨了吧！抑或成肉泥？ 空气压抑极了，暴风雨的前兆。,我想把窗推开。 让外面的空气吹拂我枯涩的心田，但我不敢打开窗，怕我的容颜被无情的雨水点缀，而更加惨淡；怕我的脸庞被划破天空的闪电照亮，而更加苍白；怕我的心灵被隆隆的雷声震撼，而更加惶恐。我转过身，想让无法驱散也无法打破的空虚和无助将我笼罩、淹没。 窗闭着，门开了：是班主任语文老师。 电光闪闪，雷声隆隆，老天爷倾下了惊天动地的滂沱大雨。而老师的话也如雨滴，一下一下敲着我紧锁的心扉。 “成功的花/人们只惊慕它现实的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血迹。”老师说，“还记得冰心这首诗吗？胸怀大志的人，都是从风雨中走出坚稳的脚步的，正如这窗外的杨柳，迎着暴风雨，才更加青翠苍绿，婀娜多姿。”,我心头一热。 “让暴风雨来得更猛烈些吧！”我似是听到了勇士们的声音。 “既然选择了高山，也就选择了坎坷；既然选择了大海，也就选择了曲折。”我似是听到了诗人汪国真的声音。 “把窗打开，你会看到清新的世界。”老师说。 我点点头，推开窗。 一股雨后的夹着泥土味的清新空气迎面吹拂，那杨柳在迎风飘舞，更见苍绿飘逸 我仰起了头：是啊，一点失败算什么？人也要经过百般锤炼、砥砺才能擎立天地，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”？,我怎么能蛰居在窗户紧闭的小屋呢？我要吹拂这和煦的暖风，我要仰视这广袤的苍穹，我要倾听这和谐美妙的天籁之音。古人云：“哀莫大于心死。”我怎么能紧闭自己的心窗，而拒绝阳光的照射，拒绝清风的拂荡？ 我站在窗前，眺望远方：山碧如海，林哮如潮。 【点评】文章写自己从紧闭窗而后受老师的启发而推开窗，从自然清新的感受中感悟人生：“我怎么能紧闭自己的心窗，而拒绝阳光的照射，拒绝清风的拂荡？”文章虚实结合，一是文章之“窗”，实中蕴虚，二是从生活之实感受启迪之虚。文章有着绵长的韵味，也就提升了艺术的品位。,(二)议论文 议论文是指以论点、论据、论证方法构成清晰论证结构的文章。它的结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成，就是开头必须提出论题或论点(引论)，主体部分选用材料分层次地论证论点(本论)，结尾归纳总结(结论)。本论是文章的主体，是对问题的分析，由于分析方法的不同，议论文也就形成了相应的结构模式。 一、并列式 【方法】将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点或将论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的。 【要求】(1)分论点要围绕一个主题，如此论述方见充实；(2)分论点结构尽量一致；(3)分论点不可超过三个。 【作用】层次清楚、分明，结构严谨。,例如： 留一点余地给自己 2010年上海考生 韩非子说过这样一句话：“刻削之道，鼻莫如大。目莫如小。鼻大可小。小不可大也。”意思是说，工艺木雕所需要注意的要领，首先在于鼻子要大，眼睛要小，鼻子雕刻大了，还可以改小，如果一开始便刻得小了，那么以后就没有什么办法补救了。同样的道理，初刻眼睛的时候要小。小了还可以加大。如果刚开始雕刻时就把眼睛弄得很大，那么后面也就无法缩小了。 在现实生活中，我们也经常遇到这样的问题，有些事还必须先为自己留下点伸缩的余地。 为自己留下余地，我们就会多一分希望。,曾看过这样一篇文章，一个千万富翁在谈到自己的致富之路时，说自己总会为自己留一点余地，留一线希望。自己不能保证次次成功，失败的时候，幸好自己还有退路。 我们每天都匆匆而过，在看似平凡的生活中奔跑、奋斗、争取、一哄而上，当遇到巨大的障碍，我们就被打得头破血流。如果我们给自己留下一点余地，或许我们可以更好地通过这扇大门。因为希望就在前方。 为自己留下余地，我们就会多一条退路。 我们总是不容许自己的内心有一点空白，我们害怕孤独，不断地说服自己摆脱孤独。想要得到一个充实的心灵，于是我们学会了填补内心的空白，填补内心的缺失，当我们的整颗心被塞满的时候，又感到了压力和力不从心。于是，我们便在心底萌生了后退的念头，幸好我们还有一条退路。,为自己留下余地，我们就会多一个心灵休憩之所。 在生活中，我们免不了要遭遇外部的压力。不要怕，就让它来激发我们内在的潜质吧。我们的生活经常有令人窒息的压力，这就意味着我们要学会自我调适，为自己绷紧的心弦留一点喘息的余地。当挫折失败猝不及防地降临，那块小小的余地就是我们的天堂，让天使抚慰我们受伤的心灵。 生命就像一杯水。一杯水倒得太满容易溢出，承担着满满一杯，时刻担心水是否会溢出。如果我们给这杯水留一点余地，如果给生命留一点余地，或许我们的希望不会泼洒掉。为自己留一点余地，会让我们必要时有后退之路，感受到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的喜悦。为其他生命留一点余地，让它们得到喘息甚至繁衍的空间，给予它们生存的希望，对自己的未来何尝不是大有益处。,【点评】引论：提出中心论点先为自己留下点伸缩的余地。 本论：分论点(1)(为自己留下余地，我们就会多一分希望)分论点(2)(为自己留下余地，我们就会多一条退路)分论点(3)(为自己留下余地，我们就会多一个心灵休憩之所)。 结论：总结全文。 二、正反对比式 【方法】正反对比式就是在中心论点提出以后，从正反两个方面对中心论点进行论证。正反举例最好各举一例，从正反两方面直接证明中心论点的正确。 【要求】选例要典型，叙例要简明，议例要深刻，一针见血，一语中的。 【作用】对比鲜明，情感强烈。,双赢，一种人伦的智慧之美 借花传情，花借人繁衍。一阵风，透窗而入的是一种将雨的湿润。这样一个略显燥热的夏，又有多少种子随着北迁而来的鸟儿，在这片土地上生根。大自然就是这样生生不息：果实作了鸟儿的食物，鸟儿作了种子的翅膀。 木匠做短了进贡来的木材，石匠借此就做出了隆起的石墩。既保全了木匠的性命又为中华建筑多增加一分姿采。 人类在自然母亲的教化下，懂得了一种合人伦而又美丽的道理双赢。 取尺之长，彰显了寸的灵巧；取寸之短，又褒扬了尺的长度，于是尺寸合作使工之器愈利，使工之事愈善。,孔子的“己所不欲，勿施于人”是一种精神意义上的双赢，它抹去了勉强别人所带来的压力，也减少了被别人勉强所带来的痛苦；“姜太公钓鱼”是一种行动上的双赢，他避免了垂钓人枯坐求鱼时的心焦，也减少了池中鱼儿嬉闹时的忐忑。两不伤害，求的是一份静默，是一份期许和等待。于是孔圣人成就了美名，于是姜子牙等到了他的伯乐。 郑和是一个航海家，率领船队浩浩荡荡地出发。他带着天朝
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