五年级信息技术下册教案.doc

.五年级信息技术下册教案第一课 带给同学们的礼物教学设计一、教材分析本节是海南出版社信息技术小学五年级下册的第一课带给同学们的礼物。在本节中，学生第一次接触制作幻灯片的工具，启动时容易和office相关软件混淆；其次样式较多，学生不容易选择适合的幻灯片样式。还有在修改文本框时，步骤较多。因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。二、教学对象分析本节课的教学对象是小学五年级的学生。是学生初步掌握PowerPoint基本知识和操作。带给同学们的礼物这一课的内容就是使学生掌握PowerPoint使用方法，培养学生学习电脑的兴趣，并具有初步的审美意识，知识迁移能力、动手操作能力和创新能力。三、教学目标1、认识Powerpoint，掌握Powerpoint的基本操作。2、学会启动PowerPoint 2003、选择版式的方法.3、修改文本框里的字和字体，改变文本框的位置、大小。4、用Powerpoint制作介绍家乡海南的幻灯片。四、教学策略我拟采用教授法和讲授法，过口头语言，辅助以板书等媒体向学生传递语言信息的方法，是一种教师讲、学生听的活动。在教师的引导下，学生动手上机操作，去熟悉、获取新的信息技术知识制作幻灯片，有利于激发学生的学习兴趣，在操作中不断理解掌握信息技术知识，在操作中探究制作幻灯片的最佳而有效途径。五、教学重点和难点1、正确选择自动版式中的样式。2、修改文本框里的字和字体，改变文本框的位置、大小。3、正确保存幻灯片文档。六、课 时：第1课时（教材第1页至第7页）七、教学过程1、谈话导入：暑假快结束了，小雷要回上海了，带给他的同学们的礼物是什么？是照片吗？还是什么呢？【设计意图】通过师生谈话，给学生设下悬念，激发学生探究新知的兴趣。2、新授（1）介绍制作“礼物”的工具：Powerpoint，它是一个制作幻灯片的工具，老师经常用它来做课件给我们上课，所以它是一个功能很好的软件。它是Office家族之一，是word的伙伴，也是美国微软公司研制的软件。（2）启动Powerpoint，单击 “开始” “程序” “Microsoft Powerpoint”就可以启动它，启动后的画面是：在这一步，我们选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。（通过教师介绍和演示，让学生明白什么是Powerpoint软件和怎样启动该软件）然后会出现一个这样的对话框：在这里，我们选标题幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。（该界面出现了12个幻灯片样式，单击标题幻灯片，最后单击“确定”）、教师演示。、学生演示。（3）、我们选择幻灯片样式的是标题和副标题两部分组成，单击第一个虚线框，虚线框里出现了光标，我们就可以打入标题，如“美丽的南海明珠”；单击第二个虚线框，虚线框里出现了光标，我们就可以打入副标题，如“小雷游海南”，如果是你，你会怎么写呢？（4）、和同桌讨论怎么在幻灯片上写字，如把“小雷游海南”改成“游海南”。（让学生讨论，根据学生的兴趣，在标题和副标题部分分别输入相关内容）（5）、改变标题字体。标题虚线框就是文本框，文本框就像一张“小纸片”，可以在文本框里写字，像word一样改变字体。（学生可设置自己喜欢的字体）（6）、改文本框里面的字。把鼠标移到文字上面，指针会变成的形状，点一下左键，文本框周围出现虚线框，里面出现闪烁的光标，这时就可以改文本框里面的字了。（7）、改变文本框位置。把鼠标移到周围的虚线框上，等指针变成的形状时按下左键不松开（指针变成了的形状），移动鼠标，会看到一个虚线框在跟着动，这个虚线框就是文本框新的位置。松开鼠标左键，文本框就移到新的位置上。（8）改变文本框大小。把鼠标移到移到虚线框上的小白块，指针变成了 的形状，按下左键不松开（指针变成了的形状），移动鼠标，也会看到一个虚线框在跟着动，这个虚线框就是文本框新的尺寸。松开鼠标左键，文本框的大小就改好了。八个小白块都是用来改变文本框的大小的，同学们可以试一下它们有什么不同。（9）、点 按钮添加新幻灯片，制作第二张幻灯片“美好的家园”。（10）、点 按钮保存幻灯片，和word保存方法一样。、教师演示。、学生演示。、全体学生动手操作，体现学生主体性。八、课堂小结这节课我们学习了幻灯片，懂得怎样打开和里面一些基本功能的运用，老师发现个别同学这节课表现非常好，值得表扬。九、板书设计第一课带给同学们的礼物1、打开：开始-程序-Microsoft PowerPoint2、保存：方法 和 WORD 一样幻灯片可不是黑白的教学设计【教学内容】幻灯片可不是黑白的【教学分析】这节课主要介绍幻灯片的背景设置，包括设置幻灯片背景和应用设计模板两项。本课的教学内容是前几节的美化，为下一阶段的学习做好准备，同时较前几课来讲内容相对集中，所以建议教师在教学设计上多注重背景设置对话框应用，让学生自己去探究、去发现问题，不要过多的传授知识，尽量多通过网络传递教学反馈信息，辅助教师指导作用的发挥，以达到良好的教学效果。本课的主题是在上节课基础上继续完成的，也可以按教材上的示例制作，还可以用学生自拟的主题，教师要给学生一个宽松的选择余地。【教学目标】知识与技能：利用“格式”菜单中的“背景”美化幻灯片；利用应用设计模板快速地设置背景。过程与方法：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。情感、态度、价值观：培养学生对信息进行筛选、整理、利用的基本能力，同时提高他们审美情趣，提高学生实践操作能力，协作学习的意识和研究探索的精神，认识到集体的力量是无穷的。【教学重难点】利用“背景”设置幻灯片的背景，应用设计模板可以作为扩展内容介绍。【教学工具】多媒体网络教室、教师自备教学课件【教学过程】（一）创设情境，提出问题师：同学们，上节课你们送给妈妈的礼物她喜欢吗？有没有谁的妈妈对你们的礼物提出建议的？（出示几个家长反馈意见），你们自己还有什么想法提出来，展示一幅教师的作品，此作品背景色彩鲜艳与主题风格一致，激发他们学习的欲望，导入新课幻灯片可不是黑白的。出示本节课学习任务：1、设置与幻灯片主题风格一致的背景。2、自主学习，合作研究如何运用计算机已经提供的模板美化作品。（二）自主探究、合作学习1、教师讲授如何设置单色背景，通过教学网进行演示，然后学生上机进行实践。（这一环节对基础弱的学生可以采用讲授法，如果学生自学能力强，可以让学生利用自学课件学习后尝试操作。）2、教师出示几幅作品，让学生指出作品背景颜色很漂亮，不过有些作品的背景颜色过重，将主题覆盖了。这就需要学生有很好的审美能力，选择与主题相适应的背景，学生小组合作学习，怎么样设置它的填充效果，与自己的主题符合，建议教师在自学课件中要明确指出可以使用单色、过渡色、纹理、图片等，学生根据主题选择适合的背景。学生合作研究，教师适当引导，汇报研究结果，上前演示。4、教师再出示一幅完整的幻灯片作品，学生观察，指出教师的这幅作品背景都是统一的模式，学生自主学习，怎么样来设置统一的背景，引出“全部应用”和“应用”的区别。关于应用设计模板，教师可以通过简单的示例，让学生有感性认识后，自由练习，在练习中针对出现的问题进行个别解决，就共性问题可以发挥学生的作用，让学生边操作边讲解。学生制作作品，根据自己的需要进行设置，让自己的作品更加绚丽多彩。5、一个翻页两个按钮，一种方法是点窗口左边的幻灯片编号，想看哪张就点哪个编号；另一种方法窗口右下角的和两个按钮，按顺序一页一页地看。还有键盘的Pageup和pagDown。（三）评价交流、总结反馈学生上前演示他的作品，其他同学观看，然后提出自己的意见，教师科学的评价，互相借鉴，使学生体会到成功的喜悦！（四）课堂练习给几分钟时间让同学们自做一下，让幻灯片变得更加漂亮起来。学生练习，教师巡视，并做个别指导。（五）小结今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中“设计模板”，大家掌握得较好，大部分同学制作出了模板样式，明白了“幻灯片它可不是黑白的”对吗？你们能把学会的幻灯片变化一下可以吗？生：讨论并回答老师的问题。天之涯海之角教学设计教学分析天之涯海之角是海南出版社与三环出版社出版的海南中小学信息技术五年级下册的第三课的内容。教学目标知识与技能：1让学生知道新建一张带有剪贴画版式的幻灯片2如何插入来自PowerPoint之外的图片3图片的大小的改变4视图方式的切换过程与方法：1教师上机操作演示文稿相结合，学生观看并后随之独自操作。2通过小组合作的学习方法去完成这节课的学习任务。情感态度与价值观：培养学生创造能力，以及与人合作的能力。教学重点难点重点：PowerPoint之外的图片的插入。难点：改变图片的大小。教学过程（一）创设情境，激情导入师：通过教师教学平台给学生演示事先做好的PPT作品，作品展示带有美丽风景图片的各种幻灯片，让学生感受PowerPoint支持展示图片的功能。师问：看了上面老师演示的幻灯片，它跟我们前面学习制作的幻灯片有什么不同，那种更吸引人。生答：师问:同学们，这种配有图片的幻灯片你们想学会它吗？师述：我们先一步一步来，今天，我们先学习PowerPoint软件中的四个种操作：创建新幻灯片，插入图片，改变图片的大小，如何切换视图。学会了这四种操作，将对我们今后的学习提供最大的帮助，同学们有信心学好吗？（二）探索新知新建带有剪贴画版式的幻灯片现在我们来学习如何打开PowerPoint软件，步骤：移动鼠标点击“开始”菜单移动鼠标到“程序”移动鼠标到“Microsoft Office”移动鼠标到“Microsoft Office PowerPoint”并单击鼠标左键。等待Microsoft PowerPoint软件打开后，我们看见它的主界面。这个界面中，默认打开了一张新建的幻灯片。学生观看教师演示后动手实践刚才教师的操作。接下来请同学们动手操作。打开PowerPoint软件。插入来自PowerPoint之外的图片教师边讲授边演示操作，步骤如下：移动鼠标点击菜单栏上插入选择图片选项然后再点击来自文件。学生观看后模仿老师的操作过程练习插入图片。（教师教学生插入图片，再把改变图片大小的任务留给学生去研究发现。从而激发学生的学习兴趣。）图片的大小的改变在插入图片完后，我们看到PowerPoint中有的图片是扩大的，能不能把这些图片改变呢？教师边引导学生，一边肯定的回答。现在老师来把图片改变成我们感觉到合适的大小。同学们认真听老师讲解操作过程及演示过程：首先把鼠标对准图片点击，这时候图片四周出现了八个小圆点，把鼠标移动小圆点上，提问学生注意观察鼠标变成怎样的形状。当鼠标变成双向箭头时，向外或向内拉动，即可改变图片的大小。这一步操作要求比较细心，教师可以放慢速度，多次重复演示给学生看清楚，并注意讲解，当点中图片后，鼠标必须在四周所出现的小圆点上拖动，才能改变图片的大小，这点特别重要。当老师演示完后，请同学们动手实践改变图片的大小，教师可以多给学生时间去动手练习和操作。等学生们都练得差不多的时候。可以组织小组练习。有学不会的同学可以观看学会的同学。小组交流。达到共同学会的目的。图片的大小的改变当我们把图片改变成适合大小时，如何在电脑屏幕上展示，这时我们要怎么做呢？教师可以先把问题交给学生去动手探索，有一些同学会操作，而有些同学不会。老师走动察看学生的操作情况后，教师可以讲解操作步骤：用鼠标在左下角区域中，找到下面三个视图按钮，然后移动鼠标到某一视图上对着视图按钮单击鼠标左键这时我们可以看到不同的视图产生的效果是不一样的。学生观看老师的操作步骤后再动手操作。使学生模仿并掌握这一操作技能。教师边讲解边演示，演示完后。请同学们动手操作。给2分钟让学生自由动手演练。教师可以巡视，并给个别不会操作的同学指导纠正。小组合作完成练习练习内容：请同学们退出PowerPoint软件，然后打开PowerPoint，新建一个幻灯片，在幻灯片上插入一张图片，并改变到合适的大小，最后以不同的视图进行展示。教师巡视，给与有苦难的小组指正。(三）、展示优秀学生作品教师收集在课堂中优秀的学生作品屏幕广播给学生，引导学生去交流、评价，并归纳，总结出学生作品中的优点和缺点，在优点的地方给予表扬并要求同学们向该同学请教学习交流学习经验；找出缺点，师生共同研究解决方案。（四）、归纳总结、设疑拓展1、帮助学生梳理思路，总结归幻灯片插入图片使用方法。2、师：今天我们学习了PowerPoint软件中插入图片的使用，修改图片的大小。希望家有电脑的同学课后能够多多练习，加深记忆，探索更多的使用技巧。教学反思：教师集中讲授，然后学生模仿练习。教师再根据出现问题有针对地进行讲解，这种方法对于突出课堂难点比较有效，但不利于发挥学生的主动性。板书设计：天之涯海之角操作步骤：新建幻灯片：点击“文件”菜单点击“新建”然后选择喜欢的版式。插入图片：选择点击“插入”菜单接着点击“图片”最后再点击来自文件改变图片的大小：鼠标对准图片点击然后用鼠标对着四周出现的小圆点按住拖动，即可改变图片的大小。 切换视图：用鼠标左键单击左下角不同的视图按钮即可切换不同的视图。天涯海洋动物园教学设计一、教材内容简析：Powerpoint是小学信息技术中的重要教学内容，它提供了学生进行各类学习活动，特别是开展综合实践活动制作电子作品的制作平台。用它制作多媒体演示幻灯片，操作上相对较简单，容易掌握，作品的视觉效果丰富且实用。天涯海洋动物园是海南省中小学信息技术五年级（下册）第四课的内容，也是PowerPoint2003这一软件单元的第四课。教学内容来源于教材，而不照搬教材，贴近学生的生活，是社会关注的问题。二、教学目标1.让学生学会使用“空白样式”版式制作幻灯片。2.学会使用文本框的“水平”和“垂直”两种书写方式对幻灯片进行设置。“水平”的和平常的书写一样；“垂直”的很像古文的写法，由上到下。三、重点难点教学重点：会使用空白样式制作幻灯片。教学难点：会使用文本框的“水平”和“垂直”工具。课前准备：备好课，上机演示。四、学情分析：教学面向的是大部分来自农村的五年级学生，学生仅初步具备了一定的信息素养，掌握基本的信息技术的知识和技能，刚接触学习Powerpoint。同时学生已经有了使用WORD软件的经验，一些旧知识可以迁移到本课的学习中。通过前面课时的学习，学生已经掌握添加新幻灯片、选择样式、在文本框中写字并格式化设置大小与位置、选择应用设计模板、插入剪贴画和图片、保存等操作，有了更大的发挥空间，学生的学习兴趣正在一个上升期，对本节课的学习具有很强的促进作用，学生在word的学习过程中，也学习了艺术字、剪贴画和图片的插入，本节课的技能操作部分对学生的难度不高，这些都构成了本节课的积极因素。指导学生掌握如何在幻灯片中插入文本框，从而制作出图文并茂的演示文稿。针对PowerPoint学习单元有趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。基于以上思考，我拟采用任务驱动法和情景教学法，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习。五、过程与方法 一、导入新课。打开前面已经制作好的幻灯片。 二、探究新知。制作新幻灯片。1、新建一张幻灯片。单击新建图标按钮，选择“空白样式”后，单击“确定”。2、选择“插入”菜单中的“文本框”，如果文字要横着写选择“水平”；文字要竖着写选择“垂直”。3、这时候鼠标指针变成“ I ”的形状，在幻灯片中点一下，插入一个文本框，就可以写字了。4、写幻灯片标题“天涯海洋动物园”。5、再插入一个文本框，介绍动物园的位置，位于“天涯海洋动物园”的西侧。6、插入第三个文本框，介绍动物园的各种活动：（1）、海豚的精彩表演。（2）、滑稽可爱的海狮表演。（3）、会打球的小鸟表演。（4）、吉祥长寿的海龟表演。还有几百种罕见的 海洋生物呢？六、课堂练习 让学生上机练习操作七、课堂小结：今天我们学习了用“空白样式”制作幻灯片，关键是要学会插入文本框才能写字，这是跟制作其他幻灯片不同的地方。八、作业 让学生用“空白样式”制作课本第25页“琼崖丰碑”这张幻灯片。要求是：标题要竖着写，内容要横着写。给幻灯片加上动画效果教学设计教学内容：给幻灯片加上动画效果教学目标能够掌握PowerPoint演示文稿“自定义动画”的设置方法。学会预览动画效果。培养学生团结协作和自主学习能力，进一步培养学生对信息技术的兴趣。教学重点自定义动画效果的设置方法教学难点动画幻灯片对象播放顺序的调整教学方法自主学习法、任务驱动法教具准备计算机、教学课件、教学过程一、导入前面我们学过的内容中的文稿的文字、图片都是不能动，效果不是很好。那能不能让文字、图片动起来呢？这节课就告诉我们。（播放课件）想不想把你们之前做的演示文稿设置动画？（教师导入课题：给幻灯片加上动画效果）二、自主探索1、任务一：请你为自己创作的演示文稿设置不同的动画效果（学生操作、教师巡视辅导）2、任务二：调整幻灯片对象呈现的顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式（学生操作、教师巡视辅导）3、任务三：预览幻灯片的动画效果学生分组讨论、尝试操作，完成任务三（学生操作、教师巡视辅导）三、归纳总结这节课你学了什么？（教师利用幻灯片逐条显示本节课要点）掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法，学会设置文字、图片的动画，调整顺序。自定义动画设置的一般方法：选定对象设定（调整）预览确定四、课堂练习请继续完成你的自定义动画设置，并设置成连续自动播放形式。给幻灯片加上声音教学设计教学内容：给幻灯片加上声音教学目标：1、知识与技能：学习在灯片加中添加声音。2、过程与方法：，从引起学生兴趣入手，并创建任务让学生亲自参与，以任务和问题驱动的方式，一步一步的引导，最后达到整个教学效果。3、情感态度与价值：通过本次的学习，让学生们学会解决问题的能力。同时提高学生的学习兴趣，让学生通过本次的学习活动，获得喜悦感。教学重点与难点：重点：掌握为幻灯片添加声音的方法。难点：正确运用网络评价平台，客观评价自己或他人作品。教学策略：（一）教材处理1教学时充分借助学生现有的知识，把现有的知识当工具进行新知识的学习。2联系生活实际，组织、编制和挖掘教学内容。3本课设计本着注重学科间的联系的出发点，设计活动，体现了计算机与其他学科的整合。（二）教学方法从学生兴趣入手，并创建任务让学生亲自参与，以任务和问题驱动的方式，让学生学习在空白版式幻灯片中加上声音，在知识的扩展中，对存在问题的解决，让学生不仅学会如何添加录制的声音，同时学会添加文件中的声音，针对在不同的电脑上播放作品时存在的问题的解决，将整个教学效果推向高潮。让学生通过本次的学习，明白我们要根据所需加入声音，懂得去发现问题，解决问题。（三）课堂活动观察、听故事、利用课件学习、小组讨论交流、动手操作与设计展示等。（四）教学评价采用学生自评、小组互评、教师点评等方式，对学生及时进行合理的评价。教学过程：一、问题引入。1、课程伊始，先让学生回放自己的作品，然后教师展示一个有声的作品，马上把学生吸引过来。通过对比的方式，让学生感受到有声幻灯片的感染力，自然而然的引出了本课的教学内容，同时使学生对PowerPoint的功能有了一个更直观的认识。2、声音是怎样插入到幻灯片中的呢？设计意图：通过有声和无声作品对比，感受不同，引出本课内容。二、学习新课。（一）出示一张海底世界图片的幻灯片。提问：如果我想在这张幻灯片中加上音乐的话，我们应该如何操作呢？（二）给幻灯片加上外来声音文件的操作步骤：单击“插入”菜单选择“影片和声音”/选择“文件中的声音”/在插入声音的对话框架中查找你要加入的声音文件/单击“确定”按钮，这时在文件中的声音就加入到幻灯片里面，同样在你的幻灯片上会有一个小喇叭的标志。3、请同学们看着老师给的操作步骤，给之前的幻灯片作品海底世界加入声音文件。（三）合作探究。 在幻灯片中添加声音的方法有两种，一种是直接插入声音文件，另一种是在自定义动画设置中添加声音。因为学生之前已经熟练掌握插入图片的方法，插入声音文件的方法学生也比较容易理解。所以此环节安排学生小组合作学习，通过合作一起找到插入声音的方法，同时复习了上节课的知识，培养学生合作学习和仔细观察的能力。对于有困难的同学，除了在小组中获得帮助外，还可以通过浏览学习网站找到答案。通过学生汇报的形式，教师和学生一起总结出两种插入声音的方法。（四）布置任务，自主探索。要求：1、插入五张幻灯片。2、利用设计模版设置五张幻灯片的背景。3、插入声音并设置声音的播放方式。（五）学生自主探索、教师巡视并适当点拨。按照上面布置的任务，学生自主探索解决问题的方法，激起学生自己动手动脑的学习欲望。在巡视过程中教师及时发现问题，对容易产生的疑问或错误的共性问题，可以有针对性的着重讲解，做到及时发现问题、解决问题。（六）作品展示、评比交流。选择几个比较具有代表性的作品，利用多媒体网络教室展示，然后请学生点评作品的优缺点，并且让大家出主意，如何把作品变的更完美。通过学生的积极参与，提高学生的鉴赏能力和审美能力，培养学生互相帮组、取长补短的良好品质。三、小结。四、板书设计。在幻灯片中插入声音步骤：插入影片和声音文件中的声音教学特点：从问题的引入入手，以任务驱动和问题作为引线，让同学们试着去操作，从而发现问题，大家一起来解决问题，学会了文件中的声音的加入，在欣赏学生作品时对存在问题的解决，从而使教学效果推向了高潮。五年级下册信息技术教案杨镇中心小学 马 园 园致力于打造全网一站式需求,为大家助力来源网络仅供参考欢迎您下载我们的文档23.