通信电子线路1绪论.ppt

四、课程特点,二、主要内容,一、课程名称,三、相关课程,五、讲课方式,六、学习目标,七、几点建议,八、教学计划,九、成绩评定,十、教材参考书,课程介绍,一、课程名称,高频电子线路（工作频段，并非绝对）非线性电子线路（器件的工作状态）通信电子线路（电路的主要应用领域）,二、主要内容,1.通信系统组成,通信系统是指“电通信”，包括电报、电话、广播、电视、雷达、遥测、遥控等。,信号源,接收设备,发送设备,传输信道,收信装置,二、主要内容,2.通信系统基本类型,按发送信号的类型分：,模拟和数字通信,按传输媒质的类型分：,有线和无线通信,局域网,计算机1,有线电视网,广播网,电视机收音机,计算机2,二、主要内容,3.模拟通信系统基本组成,调制器：,处理发送信号，使之在传输媒质中有效传输;,解调器：,调制器作用的逆过程，使接收信号发送信号。,调制器,解调器,二、主要内容,4.数字通信系统基本组成,结论：模拟和数字通信系统的主体模型类似。,二、主要内容,5.什么是调制？（以模拟无线通信发射机为例）,将音频信号“装载”在高频(射频)载波上，以利于最终由发射天线发射和传播出去。,高频载波,原始信号,二、主要内容,6.模拟无线电通信调制的基本方式,二、主要内容,声音,7.模拟式无线电通信发送的基本过程(以调幅方式为例),解调器,二、主要内容,8.模拟式无线电通信接收的基本过程(以调幅方式为例),fs,F,二、主要内容,8.模拟式无线电通信接收的基本过程(以调幅方式为例),fs,fs,fo,fi=fo-fs,fi,F,F,二、主要内容,8.模拟式无线电通信接收的基本过程(以调幅方式为例),超外差式接收机电路,二、主要内容,9.现代无线通信系统及其发展趋势(以收发信机芯片为例),二、主要内容,9.现代无线通信系统及其发展趋势(以接收机为例),模拟数字,结论：1.接收机和发射机的基本组成和工作流程相似；2.整个系统的高频部分基本上仍是模拟式的。,二、主要内容,介绍实现模拟无线通信发送和接收的基本组成电路。,三、相关课程,基础课程：,模拟电子技术（半导体器件和基本放大电路）,信号与线性系统（信号频谱的概念）,电路理论（电路基础知识和基本分析方法）,后续课程：,通信系统原理（侧重于系统级和数字通信）,特别是电容、电感、互感和变压器等的伏安特性方程，及其向量分析法。,四、课程特点(相对于模拟电子技术),1.高频（射频）,(波长)=c（光速）/f（频率）,其中c=3108m/s,K103M106G109T1012,无线电通信的要求，主要针对器件模型和电路设计。,四、课程特点(相对于模拟电子技术),2.非线性（大信号）,A.传输特性,B.波形变换,四、课程特点(相对于模拟电子技术),A.传输特性,设：,直流分量；,基波分量和谐波分量：,组合频率分量：,“非线性”具有频率变换作用。,四、课程特点(相对于模拟电子技术),B.波形变换,信号周期不变，但波形变了。（时域）,除基波分量外，额外多出直流、谐波分量。（频域）,特点：,“非线性”具有波形变换作用。,调制器、解调器、混频器、倍频器以“非线性”为工作机理。,四、课程特点(相对于模拟电子技术),四、课程特点(相对于模拟电子技术),功率放大器(高效率、尽量大地输出额定功率),甲类,乙类,工作于“非线性”状态。,振荡器需要“非线性”稳幅。,四、课程特点(相对于模拟电子技术),五、讲课方式,理论分析为主，包括:数学模型的建立、工程化简、数学推导。,特点:定性多，定量少，突出物理意义；对电路设计仅具方向性的指导作用。,1实现各种功能的基本原理及由此导出的基本电路；,2进行合理的近似，引出对电路进行近似的工程分析；,3根据分析结果，提出电路的设计原则及改进电路性能的基本途径。,具体来讲，讲课内容分为以下三个层次:,六、学习目标,1.知其然：看到电路，知道功能；,（途径：死记/分析）,2.知其所以然：知道如何实现功能;,(定性定量分析),3.举一反三：在不同应用场合，实现电路的设计；,4.由此及彼：受该电路设计思想的启发，创造新的功能；或创造同一功能新的电路形式。,七、几点建议,1.注重理解，摆脱应试思维;,笔者长期在大学执教电子电路，发觉很多学生对电子电路感到很棘手。不久我发现产生这一现象的最大原因在于：授课必须在限定的时间内，靠快速“填鸭式”方法让学生接受较高水平的内容，学生一旦落后就很难赶上。那些很早就开始跟不上进度的学生，后来对学习内容的主干及枝叶都无法辨清。总之，对于那些仅靠死记硬背公式、机械运用公式去争取学分的人而言，电子电路无疑是一门性质完全不同的学问。注意到这一点以后，我决定向学生力陈死记硬背的害处，使他们认识到理解的重要性，并且只将主要知识用平易的方式透彻地介绍给他们，而不去讲解那些不重要的，这些可以靠学生通过试验或工作实践来领会。因为我觉得与其让学生讨厌电子电路，不如在课堂上不讲那些无关紧要的知识。,-（日）小柴典居教授ohm电子电气入门丛书振荡和调制解调电路前言,七、几点建议,2.注意器件与电路、电路与系统的关系；,结论：,分析是认识电路的过程；综合是设计电路实现其功能的过程；分析是为实现综合而积累知识和经验的过程。,七、几点建议,3.注意电路的分析与设计（综合）的关系；,七、几点建议,4.注意工程简化分析的处理方法；,=,=,举例：10准则,条件：R110R2,5.注意非线性电路的分析方法(相对于小信号分析法),例如：叠加定理不再适用,若i=av2，,则当v=v1+v2,存在i=av12+av22+2av1v2,av12+av22,七、几点建议,6.注意各种非线性基本电路工作原理的联系与区别。,（整合知识）,举例：基本放大器与功率放大器的联系与区别,+1,七、几点建议,甲类,乙类,七、几点建议,7.学会利用Pspice和Matlab作仿真实验。,（对课堂内容加深理解，验证自己的设想。）,八、教学计划,2基础：选频网络6,1绪论2,3高频小信号放大器8,非线性电路分析基础4,4谐振功率放大器10,5正弦波振荡器8,6调幅、检波与混频频谱搬移电路8,7角度调制与解调频谱非线性变换电路8,共计56学时8学时实验,复习、习题2学时,九、成绩评定办法,平时成绩（20%）+考试成绩（80%）,十、教材主要参考书,通信电子线路科学出版社严国萍龙占超编高频电子线路学习指导与题解华中科技大学出版社严国萍编高频电子线路（第5版）高等教育出版社张肃文主编,十、参考书,高频电子线路（第二版）（上、下册）张肃文1984高频电路（上、下册）清华大学通信教研组1980电子线路(非线性部分)第二版谢嘉奎东南1984高频电子线路辅导曾兴雯等西安电子科大出版让，2000高频电子线路学习指导戴峻浩编国防工业出版社1993射频电路设计(第3版)美卡尔（Carr，J.J.）2001,Q&A,