福建高考语文试卷评析(语言知识和语言表达).ppt

2004年福建高考语文试卷评析（语言知识和语言表达）,漳州市普教室李都明,概说,今年，我省高考语文试卷的第一大题，依全国高考语文试卷的体例，仍为“语言知识和语言表达”部分，包括6道小题，每小题3分，共18分。语音、文字、词语辨析、熟语试题相同；不同的是，病句减少为1题，增加了一道考查连贯的试题。本大题保持与全卷一样，力求第一年单独组织命题平稳过渡，试题平实、难度基本适中。词语（熟语）的音、形、义的辨识与应用能力考查所选用的词语（熟语）基本能注意到常用常见的层次，病句与连贯（衔接）题的难易有区分度，能力点清楚，体现了命题的严密性与科学性。下面试对试题的一些情况以及解答作简要的分析。,第一大题,1下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是A豆豉(g)埋怨(mn)同仇敌忾(ki)敷衍了事(h)B怃然(f)木讷(n)为虎作伥(chng)咄咄逼人(du)C着落(zho)蛊惑(g)锃光瓦亮(chng)引吭高歌(hng)D骁勇(xio)要挟(xi)万马齐喑(yn)洗洗涮涮(shun),1、解说,第1题重点考查考生对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识词语中误读的字音。与近年来全国高考试卷不同的是，本题既不是考查异形同音汉字的字音辨识，也不是考查汉字多音词的字音辨识，而是考查一些容易读错的常见词语的字音。由于试题选用的词语多为常见常用的，且不涉及前后鼻音的辨别、不涉及声调，大多数的考生还是可以接受。本题的正确答案为D项。其中，A项的注音有错的是“豆豉（）”与“敷衍了事（h）”，正确的注音分别应是“ch”与“f”；B项的注音有错的是“怃然（w）”与“木讷(n)”，正确的注音分别应是“f”与“n”；C项的注音有错的是“着落(zho)”与“锃光瓦亮(chn)”，正确的注音分别应是“zhu”与“zn”。,2、试题,2下列各组词语中，没有错别字的一组是A赔偿娇揉造作寥廓闲情逸志B煦暖绵里藏针靓丽待价而沽C寒怆得鱼忘筌俾益正襟危坐D谗言死心踏地深邃黄梁美梦,2、解说,第2题重点考查考生对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。本题与往年的全国高考卷并没有什么大的差别，选用的词语也都是常见常用的，并且是容易写错的字。要说有差别，就是对于“没有错别字的一组”的判断变得容易一些，试题中每一组词语中都有二个错别字，而全国卷常常只出现一个。本题的正确答案是B项。A项的错别字是“娇揉造作”的“娇”应是“矫”字，“闲情逸志”的“志”应是“致”字；B项的错别字是“寒怆”的“怆”应是“碜”字，“俾益”的“俾”应是“裨”字；D项的错别字是“死心踏地”的“踏”应是“塌”字，“黄梁美梦”的“梁”应是“粱”字。,3、试题,3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心，以_突发公共卫生事件。大型盆景可以用来_强烈的视觉感而成为室内焦点，在家具较少的客厅里，还可以成为填补空间的重要角色。像其他国家的大城市一样，这里也是高楼林立，交通拥挤。大都市的喧嚣_给人以繁华之感，_难免有时会让人感到烦躁。A应付营造即使也B应对创造即使也C应付创造尽管但D应对营造尽管但,3、解说,第3题重点考查考生结合语境（上下文）准确辨析词语（包括虚词）的能力。试题基本上延续往年全国卷的形式，即设置三个句子作为语境，然后提供4个词语及2组关联词，要求考生在理解的基础上，进行选择合乎语境的的一组。本题正确的一项是D项。第（1）句为什么只能选用“应对”而不能用“应付”呢？“应对”一词本义是“对答”，但随着语言的演变，这一个词在使用上发生了变化，现多用在“对突发的事件采取相应的措施”的语境上。应该说，这个意义原本是由“应付”一词承担着，所以，在现代汉语词典的“应付”还保留着用“对人对事采取方法、措施”的解释。那么，这个意思为什么现在多选用“应对”呢？这个原因较为复杂，但与“应付”这个词在使用上过多用它的贬义义，而变得有些贬义有很大的关系。根据这种情况，结合语境所说的“突发公共卫生事件”，选用“应对”就较为恰当了。,第（2）句为什么只能选用“营造”而不能选用“创造”呢？“营造”含有“有目的地造（气氛、环境）”的意思，而“创造”的意思是“想出新的方法建立新理论，做出新成绩或东西”。在使用的习惯上，也多以“营造”与“气氛（氛围）、环境”搭配。原句中，需要搭配的是“视觉感”，用“创造”显得特别别扭，因而用“营造”就较为恰当。第（3）句为什么选用“尽管/但”恰当呢？这是因为，“即使/也”表示的是倚重假设关系，但原句中，“大都市的喧嚣”“给人以繁华之感”已是一种事实，无需假设；而“尽管/但”是一种先表示姑且承认某种事实，后用转折进行反接，重在强调后者的转折复句。这种用法恰与原句的文裔是一致的，所以选用“尽管/但”恰当。,4、试题,4下列各句中加点的熟语使用正确的一句是A对曾经纵横中国五百年的晋商，我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他们当年踏漠北、下南洋的辉煌。B光明村委会提出，在旅游淡季积极开展果品销售，将旅游业和果业的开发有效地结合起来，这与专家的意见不谋而合。C近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。D写文章首先要言之有物，否则，无论文字如何优美，也只是金玉其外、败絮其中，不能打动读者。,4、解说,第4题主要考查考生对在具体语境中熟语应用的辨析能力，答案为B。其中，A项中的“纸醉金迷”只能用来形容人的生活，而不能用来修饰物；C项中的“豆蔻年华”指的是十三四岁的女子，因而不能用来作“大学生”的定语；D项中的“金玉其外，败絮其中”的意思是外表很华美，里头一团糟，因而不能说明文章“要言之有物”。中华文化源远流长，词汇量极为丰富，要求中学生都能掌握是不可能的，因而高考在选用的熟语基本上也都是常见常用的。以本题来说，这些熟语的意思比较清楚，也是人们经常使用的，不会有多大的难度。,5、试题,5下列各句中，没有语病的一句是A在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。B一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。C文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。D有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。,5、解说,第5题重点考查考生辨析结构性与语义性病句的能力，答案为A项。B项的错误是“由于”一词错用，属结构性病句。“由于”一词是用来表示原因或理由，而原句中讲的是“决定”的因素。这种情况应改用“由”字合适，因为“由”作介词时，有表示凭借的用法，一般构成“由所”的常见句式。C项的错误是前后语意不一致，属语义性病句。开头讲“好坏”，后面却只讲怎么用的好。D项的的错误在于“含蓄地描写出来”中的“描写”一词错用，属语义性病句。原因是“文章的主旨”只能用“表达出来”，而不能用“描写出来”。描写只是文章为了表达的需要使用的一种手段或方式，只局限于部分的内容。一般情况下，无法完全地去体现文章的主旨。,6、试题,6依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是建筑是凝固的诗：_；_。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，_，_。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。或神采飞扬，透着现代的气息或庄重沉稳，带着岁月的沧桑压迫着人们的心灵改变着人生的轨迹ABCD,6、解说,第6题主要考查考生在句式的选用和句与句的衔接方面的能力，答案为C。从理论上说，语言的连贯涉及多方面的问题，其中包括前后呼应与语意的关联。本题中，第一个语段的后面有一个时间上的的语句，即先“古代”后“现代”，而选句中句有“现代的气息”，句有“岁月的沧桑”这样的语句，因此按排列，恰与后文的语序一致；第二个语段的两个选句在内容上有一个语意上的递进，因而应按的顺序排列。,小结,对2005届的考生来说，本大题给人的启示是：1课堂教学固然重要，但学生的阅读积累也不可忽视。迎考需要课堂上的复习，讲知识点、训练、讲评，可以帮助学生掌握一些基本的知识与解题的规律。但，诸如“应对”、“营造”这类词语的应用靠的是平时的阅读积累的语感。学生不一定知道词语的确切意思，但他知道这词一般怎样在使用。2尽管本次的考试涉及到个别较为偏僻的词语，但词语的音、形、义的识记、辨析与应用的复习还是应当以常见常用的为主，为了个别偏僻的词语花费时间去复习意义不是很大，因为即使个别词语没复习过，只要掌握了常用的词语照样能作出正确的判断，而且，像“豆豉”这一类的偏僻词语明年未必还有。,第六大题,概说,今年我省的高考试题，也是一张新面孔。首先是新增的标点符号不是像2004年的全国高考卷那样放在第卷考，而是把它放在第卷，主观性、开放性是加强了，但是难度是加大了；仿写以前考过，但是考对联也是第一次；第三题也是新题型，以谈话的方式来考得体，近年来的高考也没有出现过。具体来说就是除了第23题比较成功外，22题偏难，24题偏泛。不过，从考试结果来看，效果还算比较理想，这一大题的总体难度系数是0.51，难度趋近于适中。,22、试题（标点符号）,22下列两个句子标点不同，导致二者意思有哪些差异？由于旧城改造，市政府决定仿照法律规定对城南区的部分土地实行征用，并给予补偿。由于旧城改造，市政府决定仿照法律规定对城南区的部分土地实行征用并给予补偿。答：（1）句在“并”字前加了逗号，“给予补偿”就有了不同理解：既可理解为“依照法律规定进行补偿”，也可以理解为“不依照法律规定”进行补偿。（2）句去掉“并”字前的逗号，明确了“给予补偿”是“依照法律规定”进行的。,22.解说,从实际应用的角度来说，在句子中，多了个逗号，使句子产生不同的意义，这种情况并不少见。试题能够结合实际的应用，按理说是一道好题，但是考试的结果并不理想，试题的难度系数0.12，是全卷得分率最低的一道试题。其中的原因，把试题做成主观题，与我们高考复习所训练学生的判断标点符号应用正误的能力，与我们的预想题型相去甚远是其一；而试题中不但要求考生能够理解而且要进行表述，难度加大是其二。,因此，考生能够体会、分析出两个句子标点不同，导致二者意思的差异的表述并不是很多，能够说清楚其中的差别更少。因为考生要说好这个逗号的作用，还得结合对具体语义的分析。在答题中，大部分的考生往往只会说出两个句子标点不同，却说不出意思的差别，甚至还有相当一部分的考生对整个句子的意义理解错误，这说明了考生在标点符号的使用上，或者说在解读句子的能力上还有待于进一步的提高。,23试题（对联）,请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论）上联：爱国诚信乃做人根本答：下联：示例：求实谦虚为治学前提,23.解说,这一道试题涉及到仿写、修辞、表达等语言技能，难度系数为0.59，是难度适中的试题。对对子是我们中华民族的一种文化传统和语言技能，虽然新文化不提倡，但是它却在民间得到传承，而且诗歌的学习也使学生在这方面的修养得到一些熏陶，因此，虽是新题型，但绝大多数的学生都能正确作答。试题还根据现代学生的学习与生活情况，不对平仄提出要求，体现了试题对考生的人文关怀。,从试题来说，字数相等、结构相似是形式，考生还应考虑到意义上的要求，就是爱国与诚信同为做人的根本，因此下联就要相应的答出什么和什么是什么的本源性的东西，这种对答除了示例的“求实谦虚为治学前提”外，考生也对出了一些妙对，如“稳重宽容为处事妙方”、“反腐倡廉是治国良方”、“勤俭节约为持家良方”等。虽然对对子有雅俗之分，但评卷中也难以顾及。对答中也出现了一些不当对答，如“英雄勇敢是人们敬仰”，甚至是连字数都不符合要求的的答对，这也反映出部分考生的语文素养较为薄弱。,24.试题（语言得体）,“神州五号”圆了中华民族的飞天梦，请你以下列身份接受记者对此事的采访，谈自己的感想。要求：谈话符合人物身份，表达自然、得体、流畅，不少于30个字。（6分）答：中学生：中学教师：,24.解说,从理论上说，试题要求考生根据不同的身份接受记者的采访，且要表达自然、得体、流畅，确实能够体现学生的语言能力，考试的结果也较为理想，难度系数为0.66。但是在现在媒体话语趋于大一统的语言背景下，学生对于“神州五号”圆了中华民族的飞天梦这一重大事件，除了“自豪”、“感动”、“学习”、“勉励”，学生身份的无非说要努力学习，教师身份的无非讲要好好教育下一代，因此本题虽设置了特定的情景，但缺乏个性发挥的空间，也为评卷的有效调控带来了困难，总体感觉区分度不够。,语言表达题小结,2004年我省高考语文试卷的语言表达试题，勇于探索，大胆创新，为2005年的命题提供了经验。而就今年备考的角度上说，有二点是值得注意的：一、语言表达的试题不管怎样考，都是在扩（展语句）、缩（压缩语段），选（选用）、仿（仿用）、换（变换句式），以及简明、连贯、得体和修辞方法的应用多方面进行，每一种个考点都应训练，最好的模拟题当然是每年的高考试题。,二、试题每一年都有新面孔，猜题是靠不住的。以高三老师而论，应该在自己的生活中、阅读中、教学中，注意收集、整理那些富有生活气息的语言材料并加工成试题，供学生练习用。尽管不可能与高考试题相同，但是来自生活、形式新颖总是能够训练学生的应变能力。一句话，训练学生语言表达能力，平时多接触新题型，考试按要求作答。,致谢,以上所谈，均为个人意见，欢迎批评指正！谢谢大家！,